幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得10篇

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得10篇安全訓(xùn)練是安全管理工作的重要環(huán)節(jié)。安全訓(xùn)練的目的是提高全員的安全意識，安全管理水平和防止事故發(fā)生，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。下面是我給大家整理的關(guān)于幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得，歡迎大家來閱讀。

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得1

每年假期溺水大事是同學(xué)非正常死亡的主要緣由，為確保同學(xué)的生命安全，嚴防因游泳戲水帶來的意外事故的發(fā)生，我園同學(xué)和家長相互協(xié)作，對孩子進行防溺水訓(xùn)練，提高幼兒防溺水的學(xué)問，杜絕事故的發(fā)生。

一、預(yù)防孩子溺水的措施

1、從網(wǎng)絡(luò)，書籍、圖片、光碟等收集“溺水”大事的案例，震撼孩子的心靈，增加孩子的安全和自我防護意識。

2、訓(xùn)練孩子不獨自一人外出，更不能到池塘、水庫、水溝邊等地方玩耍，不獨子結(jié)伴私自去河邊游泳，當同伴發(fā)生溺水險情時，準時向四周的大人求救，不得自行救助。

3、節(jié)假日、雙休日期間，加強對孩子的監(jiān)管，不隨便離開孩子，訓(xùn)練孩子在大人的視線范圍內(nèi)活動。

4、孩子游泳時，要有家長或成人伴隨，否則禁止外出游泳。

5、訓(xùn)練孩子在游泳時不要貿(mào)然跳水，更不能相互打鬧，以免發(fā)生嗆水或溺水大事;不帶孩子在不熟識的水域游泳、玩耍、游玩。

二、教孩子學(xué)會溺水時的自救方法

1、不要驚慌，發(fā)覺四周有人時馬上呼救;

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，用腳踢水，防止體力丟失，等待救援。

3、身體下沉?xí)r可將手掌向下壓;

4、假如在水中抽筋又無法靠岸，馬上求救。如四周無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。

三、現(xiàn)場搶救溺水者的方法

1、快速清除口鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，并拉出舌頭，以避開堵塞呼吸道;

2、將溺水者舉起，使其俯臥在搶救者肩上，腹部緊貼搶救者肩部，頭角下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要由于控水而耽擱了進行心肺復(fù)蘇的時間;

3、進行口對口人工呼吸及心臟按摩;盡快聯(lián)系急救中心或送溺水者去醫(yī)院;

4、在施救時預(yù)防眼外傷。

安全工作無小事，千忙萬忙，對孩子的安全訓(xùn)練不能忘，我園堅固樹立“安全第一”的思想，對孩子的安全多一份關(guān)注，為孩子筑一道安全的防線，讓孩子們安全、健康、歡樂的成長!

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得2

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福。通過遠程培訓(xùn)，聽了專家的講座，我深感幼兒園工作的微小性、重要性。“千般照看，不如自護”。家長和幼兒園老師，不僅有愛護幼兒生命安全的責任，同時要準時檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導(dǎo)、訓(xùn)練，提高幼兒愛護自己的力量，關(guān)心幼兒樹立肯定的安全意識。

一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我愛護的方法和技能

其實我們孩子生活在家庭、幼兒園和.的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生經(jīng)常是不行避開的，但是通過學(xué)習(xí)一些自我愛護的方法和技能，變消極躲避為樂觀預(yù)防，就能夠使各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。杯里的熱水也會由于幼兒不會推斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對大事的預(yù)見性呢?首先要了解一些生活的常識。我們通過談話，組織幼兒特地的爭論，倒一杯熱水、拿來一些藥品，請幼兒爭論一下，從而學(xué)會一些自我愛護的技能。

二、制造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的訓(xùn)練。幼兒經(jīng)常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標記，提示幼兒留意。但幼兒不了解安全標記，從熟悉安全標記入手。在熟悉的基礎(chǔ)上，窗臺張貼了禁止攀爬的標記;在樓道張貼了下滑危急的標記，時刻提示幼兒留意安全。

三、通過直覺體驗培育幼兒自我愛護的力量

幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進行嬉戲，可以說是歡樂天堂。但有時玩起來就什么都忘了，往往會對幼兒造成身體上的損害，這種自身苦痛的記憶是最深刻的。所以假如看到別的小伴侶摔傷磕破時，就能把自己的苦痛記憶類推到別人身上，這種體驗會有助于幼兒理解自我愛護的意義。以后在活動時，幼兒就自然引起了留意，削減對自己身體的損害。

四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我愛護的技能

中班幼兒奇怪???心增加，好動，隨心所欲的特點，而且不知深淺，不明是非，經(jīng)常趁老師不留意玩一些危急物品，做一些危急的事或到一些擔心全的地方玩。但我們不能由于這些就限制幼兒的活動。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獵取閱歷，在生活中去不斷的探究和反思。在與環(huán)境進行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動中，認真觀看幼兒的一舉一動，利用各種訓(xùn)練活動，提高幼兒自我愛護的力量和意識。

經(jīng)過一段時間的安全訓(xùn)練，我們發(fā)覺在活動中大人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會了樂觀地防備。同時，我們也感到，培育幼兒自我愛護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進展。

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得3

為增加師幼安全意識，提高幼兒自我愛護力量和安全防范力量，避開溺水事故的發(fā)生，海豐街道幼兒園利用多途徑開展了防溺水安全訓(xùn)練活動。

一是召開老師防溺水專題安全會議，將訓(xùn)練局防溺水通知精神傳達給每一位老師，并部署防溺水系列活動的方案。

二是組織孩子觀看防溺水安全訓(xùn)練片，通過典型的漫畫案例讓幼兒了解易發(fā)生溺水事故的危急地帶、水域，讓幼兒自己辨析應(yīng)如何避開溺水，讓幼兒形象直觀地了解了玩水的害處。

三是依據(jù)幼兒年齡特點，利用多媒體課件、圖片、故事、案例等訓(xùn)練幼兒懂得愛護自己。

四是家園協(xié)作保安全。通過家園聯(lián)系欄、班級群、微信群、《致家長的一封信》等各種渠道向家長宣揚安全學(xué)問，提高家長對防溺水的重視程度。

通過防溺水訓(xùn)練活動，師生加強了對防溺水學(xué)問的了解，提高了自我防范意識和自護的力量，家進步一步提高了對孩子的監(jiān)管意識，為保障孩子的生命安全構(gòu)筑了堅實的防線。

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得4

隨著夏季的到來，灣甸壩的天氣一天比一天熱了，防溺水成了幼兒園安全工作的重中之重，為了提高幼兒的安全防范意識，增加家長對防溺水學(xué)問的重視，灣甸鄉(xiāng)中心幼兒園開展了防溺水安全訓(xùn)練活動。

班級內(nèi)開展了主題班會，老師們以觀看溺水視頻、圖片、講故事等多種形式對孩子進行訓(xùn)練，讓孩子做到六不一會。小伴侶通過老師的講解基本把握了防溺水的相關(guān)學(xué)問。

對家進步行幼兒防溺水學(xué)問的傳授，家長是幼兒的監(jiān)護人。通過層層簽訂承諾書讓家長明確監(jiān)護人應(yīng)盡的義務(wù)和職責。承諾書的簽訂率達到了100%。

大一班郭繼超小伴侶在國旗下進行了珍愛生命，預(yù)防溺水為主題的講話，生動形象地告知小伴侶防溺水的重要性。講話結(jié)束后值周老師進行小結(jié)，豐富了全園老師和小伴侶們在日常生活中預(yù)防溺水的學(xué)問。

訓(xùn)練是安全的前提，安全是訓(xùn)練的目的。我園將始終堅持把幼兒的安全訓(xùn)練工作放在首位。當然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠一兩次活動是遠遠不夠的，從小事抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，杜絕溺水事故的發(fā)生。

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得5

安全工作始終是我園常抓不懈的首要工作，為了使孩子們開心、安全的度過幼兒園一日生活，身心得到更好的進展、進一步明確園所安全工作的重要性、增加教職工的專業(yè)安全意識;9月8日，東方稚嫩園中心園區(qū)在開學(xué)初進行了全體教職工安全學(xué)問培訓(xùn)。

現(xiàn)階段，幼兒園安全是.矚目的焦點之一。幼兒園訓(xùn)練作為整個訓(xùn)練體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，為孩子們制造一個寧靜、和諧、健康、安全的環(huán)境，是幼教人不懈的追求，也是整個.的心聲?？偫碓诘?2屆全國人民代表大會上也強調(diào)了，孩子安全健康成長，國家和民族的將來才有盼望。

現(xiàn)代.的飛速進展，帶來了便利，同時也帶來了危急。學(xué)前階段的孩子們安全意識薄弱、自我愛護意識不強。排解安全隱患、引導(dǎo)孩子們把握安全基本常識、在緊急狀況下的基本自救技能，也就成了每個學(xué)期我園常抓不懈的重中之重。

科學(xué)、正確的安全意識與工作方法是實現(xiàn)良好安全工作的前提。老師要學(xué)會分析“安全問題”的類型，如食物中毒、誤吞入吸入異物、摔傷、骨折、丟失、抓傷、燙傷等。依據(jù)各種不同問題的不同程度，老師需把握科學(xué)、合理的處理方法。

以園所安全領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，進一步加強幼兒園安全工作的管理。依據(jù)實際準時調(diào)整制度、定期進行安全隱患排查、充分發(fā)揮相關(guān)的檢查表的作用，為孩子們創(chuàng)建安全、舒適、溫馨、相宜、干凈的園所環(huán)境。

以訓(xùn)練活動為開展安全工作的主要途徑，設(shè)計開展安全課，讓孩子切身感受安全意味著什么。進行防火、防震等緊急疏散演練，使孩子們嫻熟把握基本自救、求生技能，降低非災(zāi)損害。

本學(xué)期我園新開設(shè)了《大吉成長記》安全互動課程，其課程專為2――6歲兒童設(shè)計的兒童安全訓(xùn)練方案，由課件與教材相結(jié)合的方式。從校內(nèi)安全、.安全、家庭安全、意外損害、自然災(zāi)難、心理健康、衛(wèi)生健康幾大方面入手。通過生動好玩的卡通課件、小動畫來關(guān)心孩子把握安防學(xué)問，并搭配音樂、答題小英雄等多種的嬉戲形式幫助孩子提高安全意識。讓孩子們玩中學(xué)、做中學(xué)，充分調(diào)動孩子們的愛好與樂觀性，擺脫枯燥無味的填鴨式活動，讓孩子們真正懂得、把握、了解安防學(xué)問與技能。

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得6

《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”?？梢姡谖覀冊敿毜墓ぷ髦?，應(yīng)當始終繃緊安全之弦，并有方案地對幼兒進行詳實可行的安全訓(xùn)練，以確保他們能夠每天高興奮興地來園，快歡樂樂地離開，在安全的環(huán)境中健康的成長。

首先，系統(tǒng)的檢查，排解安全隱患，努力做到防患于未然，是整個安全工作的首要措施。

在訓(xùn)練教學(xué)工作中，隨時發(fā)覺擔心全因素，準時上報處理不了的安全問題，將隱患消退在萌芽狀態(tài)，應(yīng)當成為削減安全事故發(fā)生，確保安全工作扎實有效的首要措施。因此，在每個假期的開學(xué)初，我們都會對教室的每個角落進行全面、系統(tǒng)地檢查，徹底排查各種擔心全因素，努力做到防患于未然。

比如：平常用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發(fā)生危急;平常常用的電器準時告知并提示幼兒相關(guān)留意事項;老師使用的尖銳銳利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中常常使用的各種工具則擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握;對教室里物品的擺放，也應(yīng)優(yōu)先進行安全考慮，科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、將安全工作融入幼兒的日常生活中，對幼兒進行動之以情、曉之以理的安全訓(xùn)練。

我們面對的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，掌握力量差，安全意識差，對他們灌輸理論層面的大道理他們確定不能理解。所以，在日常的訓(xùn)練中，我們要抓住一切訓(xùn)練契機，通過幼兒親身接觸的實際案例，組織他們一起觀看、爭論和總結(jié)，適時地進行相關(guān)安全學(xué)問的訓(xùn)練。

比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小伴侶總會把小椅子倒過來或是頂在頭上，這樣就很簡單和其他的小伴侶發(fā)生碰撞，或是直接撞到桌上、墻上，發(fā)生危急。這時，我們就可以適時對幼兒進行危急情境的預(yù)警和正確方法的指導(dǎo);午餐時，有的孩子會不知不覺把筷子咬在嘴里，萬一發(fā)生碰撞時就會發(fā)生異物戳傷的危急，這時我們就應(yīng)在提示幼兒的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的安全。另外，在日常的生活管理中，我們還會常常碰上很多突如其來的事情，這時，除了保證幼兒穩(wěn)定的心情外，我們還要即時教會孩子緊急處理和自護自救的方法，以增加孩子們的安全意識和自救力量。

三、把安全訓(xùn)練融入到教學(xué)活動中，堅固樹立幼兒的安全意識。

我們在進行主題活動時，也可依據(jù)學(xué)期安全訓(xùn)練方案和主題活動內(nèi)容，有的放矢地將安全訓(xùn)練融入其中。比如：在開展春天的主題活動組織春游時，我們就可以提示幼兒外出時的安全留意事項，在活動進行的過程中，實時訂正幼兒的不良做法和行為，關(guān)心幼兒提高安全意識，遵守外出規(guī)章，杜絕安全隱患。這既是為了訓(xùn)練教學(xué)，也是給幼兒供應(yīng)的一次實際安全演練，

四、家園溝通，確保幼兒園外安全。

我們要充分利用家園聯(lián)系欄和家長接送孩子的時間，向家長宣揚安全訓(xùn)練的重要性，以及幼兒園的安全訓(xùn)練活動，請家長樂觀協(xié)作，形成訓(xùn)練合力，共同做好幼兒的安全訓(xùn)練工作。此外，我們還要對乘車幼兒的接送車輛、接送家進步行登記和核實，確保幼兒的接送安全。

安全工作是長期而艱難的，有人說安全最大的隱患來自于思想上的不重視，我們要時刻警記安全乃重中之重的責任意識，扎扎實實地將安全工作

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得7

孩子的安全備受關(guān)注，因此，家長、幼兒園教職工都要有意識地對孩子進行安全訓(xùn)練，以增加他們的自我愛護潛力。那么，幼兒安全行為習(xí)慣培育的策略是怎樣的?

1、在開心的嬉戲中有意識地學(xué)習(xí)。嬉戲是孩子學(xué)習(xí)的最佳方式，將安全訓(xùn)練的資料融入各種嬉戲之中，這樣不僅僅能讓孩子從中獲得各方面的安全訓(xùn)練學(xué)問，也可滿意孩子玩嬉戲的愿望。

2、在未雨綢繆的演習(xí)中實踐。幼兒園要組織相應(yīng)的安全訓(xùn)練演練，由于模擬演習(xí)活動能使孩子把握在突發(fā)狀況下有序逃命的方法，當災(zāi)難發(fā)生時，能冷靜、正確的愛護自己。經(jīng)過多次的模擬演練，孩子自救、自護的意識增加了，自救動作更快速。

3、在家庭生活中鞏固。幼兒園教職工要指導(dǎo)家長在家庭生活中開展安全訓(xùn)練。父母應(yīng)從孩子幼年時就加強對其安全行為的訓(xùn)練，培育和提高孩子的自我愛護潛力。比如，家長平常帶孩子外出時，能夠讓孩子觀看公路上的交通標志，教育他要遵守交通規(guī)章，安全出行;指導(dǎo)孩子在丟失時怎樣辦，讓他.父母的姓名、工作單位、家庭住址及聯(lián)系電話等。

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得8

這天是個難忘的日子，我永久不會遺忘那顆紐扣給我們帶來的驚嚇!

和以往一樣，我仔細地帶著班，孩子們快樂地唱著跳著，做著嬉戲，不知不覺中就到了中午午睡時間了，我組織小伴侶.睡覺了，突然寢室里傳來一陣緊急急促的孩子哭聲，一看是“林芳蕾”小伴侶躺在床上哭著，我連忙問：“出了什么事了”她說鼻子里有東西……

我一聽，嚇了一跳，怎樣會呢上午還好好的啊!容不得我多想，急迫地抱起孩子，只見小伴侶的鼻子里有一顆亮亮的東西，這時孩子嚇得越哭越大聲，我親切的對她說：“別可怕，老師必需會把它取出來的!”孩子的心情穩(wěn)定了下來，用期盼的眼神看著我們。這時我和保育員老師想起了保健醫(yī)生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提示她別吸氣，鼻子用勁往外呼氣，漸漸地按壓她的鼻子，我們期望那個紐扣能快點出來。還真管用，不大一會，那個東西就出來了。我們都很興奮，一看原先是顆紐扣!這時孩子的心情好了許多，見她興奮了，我笑著問她紐扣的來歷。原先是漫步?????時撿到的，躺在床上就順手往鼻孔塞。

針對這一突發(fā)大事，我在下午特意對小伴侶們進行了一次安全訓(xùn)練，并讓林芳蕾小伴侶把她當時的感受給大家敘述了一遍，我還給小伴侶看了那顆紐扣。

就這件事我也作了小結(jié)：告知小伴侶們不要往耳朵、鼻子、嘴里亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、扣子等等還要告知小伴侶不要亂撿地上的東西，要是見到了也要準時交給老師。小伴侶們聽得都很仔細。在離園時我把紐扣交給了家長，并請家長一齊跟我們對孩子進行安全訓(xùn)練，并強調(diào)了此事的嚴峻后果。

其實，我們常常進行安全訓(xùn)練。還有個別小伴侶喜愛在家里就亂塞東西。我們要時時刻刻的提示小伴侶安全留意事項，時刻觀看幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危急物品帶入園，同時常常提示家長檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危急物品，等等。我們和家長共同努力，讓孩子把握更多的安全學(xué)問，今后不再發(fā)生類似的事情，讓我們的小伴侶健康歡樂的成長。

幼兒安全訓(xùn)練優(yōu)秀心得9

安全訓(xùn)練是幼兒園訓(xùn)練永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒群眾生活的場所，無論老師怎樣留意，也難以完全避開安全事故的發(fā)生。在平日的訓(xùn)練實踐中，我們對幼兒的安全訓(xùn)練往往停留在表面，或讓幼兒被動的理解“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出。針對我班的實際狀況，本期我們開展了一系列安全訓(xùn)練活動，如：談話活動“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標志”等。讓幼兒主動獵取必需的安全學(xué)問和求助方法，樹立了安全意識。

同時，安全訓(xùn)練作為幼兒園長期的訓(xùn)練資料，僅僅這幾個活動是不夠的，它需要在日常生活中有機結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事“思杰走丟了”，讓幼兒明白回家要等父母來接，決不跟生疏人走，也不吃生疏人給的東西;每一天喝牛奶時，請小伴侶先試一試是否太燙;開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上;吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子;上下樓梯時，扶欄桿有序的走;以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請小伴侶們相互監(jiān)督;定期評比出我們班的安全小衛(wèi)士等。透過這些與日常生活有機的滲透，不僅僅能夠避開一些意外損害與不幸的發(fā)生，而且能夠提高幼兒的安全意識，為幼兒安全行為潛力的進展奠定了基礎(chǔ)。

我們明白，每一年有多少可愛的小生命由于意外損害事故而受到了多么無情的摧殘。而老師作為訓(xùn)練活動的主導(dǎo)者，在如何處理好訓(xùn)練活動與幼兒人身安全的關(guān)系中起著重要的作用，這需要一個支點也需要一個平衡點，我們也經(jīng)常困惑于此。這天當我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動生活化、情景化時，我們力求把孩子帶到真實的世界中，讓他們真實的去感知世界、體驗生活，這就意味著要放開成人的庇護，讓他們自由的去探究這個未知的世界。那么我們怎樣才能把“保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長，活動中不行缺少必需的冒險性”結(jié)合起來呢

例如嬉戲，它是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心進展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動中個性是戶外活動中，則可能造成意外的事故。所以，老師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。假如僅僅為了安全，完全避開幼兒參加群眾活動或一味的降低嬉戲的難度，也是不利于幼兒成長的。日本有訓(xùn)練學(xué)家指出：“嬉戲活動要有必需的冒險性，假如沒有，孩子無法真正構(gòu)成回避危急的潛力”。

作為幼兒老師，任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，假如孩子們在