幼兒園情商教案20篇

第88頁幼兒園情商教案20篇第1篇

活動目標：

1熟悉歌曲旋律。產生學唱歌曲的興趣。

2能有興趣的用動作、表情表現自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。

活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。

活動過程：

一、看面具

1出示面具。"看看這個孩子，他是什么表情?"(高興、快樂)

2"你從哪里看出他很高興?"(嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎)

二、熟悉音樂

1"我這里有兩段音樂，我們一起來聽聽哪一段更能表現高興的心情?"

2請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。

"是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興。"

三、熟悉歌曲

1完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了?

2邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。

四、學唱歌曲

1帶著幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。

2幼兒隨教師一起輕唱數遍。

五、嘗試創(chuàng)編

1你高興時是什么樣子的?喜歡做什么?

2引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。

3請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。

課后思：

《表情歌》是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強的歌曲，每個人都有喜怒哀樂。每個人又有不同的外在表現方式。幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。

根據我班幼兒的具體情況，我將目標定為：激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)編動作的樂趣和表演的欲望，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌詞的能力和音樂表現力;在學會歌曲的根底上，初步嘗試創(chuàng)編歌詞。在教學活動過程中，通過和幼兒互動，運用形象的圖片、以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性和主動性，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重難點。使幼兒愉快地投入到了整個活動中。第2篇

設計意圖

隨著新型冠狀病毒的席卷，人們宅在家里的時間越來越長，對于孩子來講，他們也有越來越多的疑問和不適應，有些幼兒開始抱怨：為什么不能去游樂場玩?為什么不能出去吃美食?為什么我的生日不能有小朋友來慶祝?為什么要一直戴口罩，這樣不舒服，我不想戴!我討厭病毒!孩子們對于所處環(huán)境的變化其實也是相當敏感的，只要我們稍加留意，不難讀懂他們所傳遞出來的信息。當孩子出現情緒時，我們可以如何助他們呢?抓住這個鍥機開展了本次活動《奇怪的情緒》讓幼兒了解這種奇怪的感覺是焦慮不安的緊張感，通過活動知道并學習可以通過哪些方法來消除這種情緒。

活動目標

1.通過活動讓幼兒了解這種奇怪的情緒。

2.在說說、玩玩中知道如何讓奇怪的情緒變好。

3.能用連貫的語言表達自己的想法。

4.初步了解預防疾病的方法。

5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

重點難點

活動重點：掌握排解、消除奇怪情緒的方法。

活動難點：如何引導幼兒結合已有經驗掌握消除這種情緒的方法。

活動準備

1.知識經驗準備：幼兒對各種各樣的表情產生興趣,能分辨一些簡單的情緒。

2.物質材料準備：PPT、沙包若干。

活動過程

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：本來小兔子是準備過幾天去游樂園玩的，但是由于新型冠狀病毒的蔓延，兔爸爸告訴她：“現在只能呆在家里哪里都不能去，還不能去外面吃好吃東西，還要一只帶著口罩。外面有很多的病毒”。小兔子很不喜歡這種感覺。你們是不是和小兔子是一樣的?

小結：每個人都會有各種各樣的情緒，這些都是很正常的。

二、通過繪本《病毒的故事》，理解奇怪的情緒。

師：我們一起來聽聽這個故事，看看故事中的小男孩為什么會有這種奇怪的情緒?和我們一樣嗎?

三、分析并找尋方法。

1.幼兒開展討論，如何消除這種情緒。

師：我們既然了解到了奇怪的情緒，那應該如何消除它呢?有什么好方法?

2.我們一起來試試小朋友們說的這些好方法。

(如家一起做游戲、畫畫、運動等等)

3.游戲：打跑病毒，釋放情緒。

師：這里給小朋友準備了很多的沙包，現在我們一起來打跑病毒吧!

四、活動延伸。

開辟心情角，有不好情緒的小朋友可以將它畫出來粘貼在此處，家一起想方法消除這種不好的情緒。

活動總結

本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子記錄下了自己最真實的情感，又在互相交流中讓幼兒知道了在生活中我們會出現各種各樣的情緒，這些都是正常的心理應，只要我們能用正確的方法消除、排解掉就可以了。通過這次的活動很好的緩解幼兒因這次新型冠狀病毒所帶來的不安、焦慮等情緒，較好地完成了活動目標及重難點。然而幼兒對于排解不好情緒的經驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。以上是我在活動中的一點感想，我只希望以后再通過教學實踐多摸索經驗，使自己的教學水平提高到一個新的臺階。第3篇

活動目標

1.理解故事內容，樂意為身邊的人做事。

2.能根據故事情節(jié)推測人物的心理和語言，并膽表達。

3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。

活動過程

教師導入情境，引導幼兒思考，說說對“好事情”的理解。

有個孩子叫豆豆，他想做一些好事情。

小朋友們知道什么是好事情嗎?你做過哪些好事情?都來說一說。

教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導幼兒說一說、做一做。

1.鼓勵幼兒表現“屈”“搖頭”“夾著尾巴”的樣子

妹妹、奶奶、小狗都請豆豆忙，可豆豆助他們了嗎?

豆豆不愿忙，家的心情怎么樣?誰來學一學妹妹、奶奶和小狗請豆豆忙時被拒絕的樣子。

豆豆為什么不愿助他們?如果你是豆豆，你會助他們嗎?

你覺得，這些事情算好事情嗎?

教師繼續(xù)播放故事至結束，引導幼兒仔細聽、認真想。

故事里的媽媽給了豆豆什么建議?

想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會對豆豆怎么說?

教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。

在媽媽的助下，豆豆終于找到了自己可以做的好事情。

想一想，你能為身邊的人做點什么好事情呢?

小結：好事情其實就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。

活動延伸

日?；顒?/p>

鼓勵幼兒繼續(xù)自主閱讀幼兒用書，幼兒有看不懂的地方可提出來一起討論。

活動提示

日?；顒樱荷磉吙梢宰龅暮檬?、小事有很多，教師可以結合班級的實際情況，用語言描繪一定的情境，如喝牛奶時、起床穿衣服時等，鼓勵幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的人做哪些好事情?

家園共育：現在的家庭構造以生子女為主，他們接觸同齡人的時機不多，能助別人的時機也有限。家長應盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何助別人，多提供助身邊人的時機。

附

好事情

早上，小豆豆醒了。他看看窗戶，陽光照耀，天氣很好。于是，小豆豆想要做點什么事情。

妹妹恰好走來了：“豆豆，跟我去玩呀!”“請別打擾我，我正在想事情?！泵妹檬芰饲唛_了。

于是，豆豆又想：如果狼來抓奶奶，我就用打它!奶奶恰好說話了：“小豆豆，把碗碟收拾一下。”“請您自己收拾吧，我沒有時間?！蹦棠虛u搖頭。

豆豆又繼續(xù)想：如果哈巴狗掉在井里頭，我就把它撈起來!哈巴狗恰好走過來了，它搖搖尾巴：“給我喝點水吧，豆豆!”“別打擾我想事情!”哈巴狗合上嘴，夾著尾巴跑走了。

豆豆問媽媽：“我能做點什么好事情呢?”媽媽撫摸著豆豆的頭，說：“跟妹妹去玩玩;奶難飯碗收拾收拾;給哈巴狗喝些水?！钡?篇

設計意圖：

生氣、傷心是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒應。一般來說，生氣、傷心應該是正常的情緒應，但若幼兒遇事經常生氣和傷心，而且將生氣和傷心作為對外界的一種經常性的持久的應，那就是不安康的行為了。因此，本次活動，通過呈現圖片、講故事、談話、游戲等活動，讓幼兒掌握一些緩解傷心，轉移情緒的方法，學會用笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

活動目標：

1、在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體安康。

2、通過活動掌握一些緩解傷心，轉移情緒的方法。

3、養(yǎng)成活潑開朗和樂于助人的品質。

4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

活動準備:

各種情緒的小人標志、音樂兩段、PPT課件、一個開心小狗

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，認識不同的情緒

1、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們去表情王國去旅行，小朋友們可要認真看仔細了，表情王國里的小朋友是什么樣的表情呢?帶著這個問題我們一起向表情王國出發(fā)吧。

2、讓幼兒觀察第一幅圖：哭

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭?

幼兒：有人打他了，有人讓他干他不愿意干的事情

3、讓幼兒觀察第二幅圖：笑

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑?

幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖

4、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣?

幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦

5、讓幼兒觀察第四幅圖：發(fā)怒

師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么發(fā)怒?

幼兒：有人說他壞話

二、通過情景故事，激發(fā)幼兒的聯想，嘗試解決不好情緒的方法。

(1)師：老師拿一個生氣的標志，講故事：昨天我看了一輛小汽車，很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家里有很多的小汽車玩具，說什么也不給我買，媽媽說“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。

提問：讓幼兒說一說怎樣讓他高興?

(2)老師拿了一個哭鼻子的標志

故事：哎，我好傷心啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水，這時候，我也拿著杯子想去接水喝，不小心和老師碰在了一起，這時候，老師對我說，以后不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得老師冤枉我了，我特別的傷心。

提問：小朋友我們應該怎么他呢?(可以和老師說清楚)

(3)老師依次通過故事的形式講解其他的表情小人。

三、選擇表情，表達自己的心情

1、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標志，讓幼兒自己選擇一個表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的?

2、老師告訴幼兒生氣，不高興會對自己的身體不好。

四、通過游戲的方法，學習發(fā)泄不好的情緒。

1、出示道具：開心小狗

游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友們傳道具開心小狗音樂一停，開心在誰的手里，誰模仿給出的動作表情。

2、游戲“傳遞微笑”。

(1)請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比方我想和你做朋友、我見到你很快樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去。

(2)幼兒傳遞微笑，教師巡視指導幼兒微笑。

(3)幼兒交流活動后的感受

師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對,快樂是可以傳染的,所以我們要經常笑一笑,把快樂帶給別人,

五、結束部分

1、師:看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，家一起笑起來吧。

2、師幼一起在歌曲《三只小熊》的音樂中自由舞蹈,結束活動

教學思：

課堂氣氛的調動，以及提問引導方面有所欠缺，教學語調要符合幼兒教師的特征，多一些夸張的動作和表情。第5篇

活動目標：

1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

2.學習用不同的方式祝賀節(jié)日，能膽向老師表達感激之情。

3.能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：與班級幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

活動過程：

1.我們的回憶。

(1)播放教師與幼兒各種活動的合照。

(2)請幼兒觀察照片并對當時的情景開展回憶，感受老師對自己的關心，回憶與老師之間的美好瞬間。

2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

4.小小賀卡。

(1)出示材料，引導幼兒制作謝師卡。

師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

5.我們的悄悄話。

教師根據幼兒所說，助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

活動延延伸

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

課后思

幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感，不是與生俱來的，她需要家庭、幼兒園，乃至整個社會的向上的、俱有情感的教育。

因而，在這個特定的節(jié)日里，充分利用小朋友一次表達情感的行動，發(fā)揮這個主題的內涵，給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動，表達孩子們的心聲，激發(fā)孩子們的內心世界的靈感。

這次活動，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心。第6篇

學情分析

運動是幼兒的最愛，它最符合幼兒的身心特點，并能滿足幼兒身心的需要，使幼兒在運動中學習并獲得發(fā)展。隨著年齡的增長，班幼兒的動作開始出現協(xié)調性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運動。

會把幾個運動要素統(tǒng)一為一個行動，并能做一些復雜的動作。如會跳繩、轉呼啦圈、很好的拍籃球等。基本活動習慣已經初步形成，并能夠自理，但是自我保護能力較差。了解生活中常見的運動器械，但對他們的具體的意義卻不甚了解。同時需要豐富幼兒關于運動的相關經驗。

確保順利完成本次活動，需要做以下準備：

活動經驗準備：請家長和幼兒一起搜集關于運動的知識、豐富幼兒的運動經驗。

課前學習準備：

活動準備：

1.關于運動的PPT課件(各種運動的動態(tài)圖片、短道速滑的視頻)、

歡快的音樂

2.運動器械若干(籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球)

活動目標：

1.了解生活中常見的運動，知道運動可以使身體安康，心情愉快。

2.學會在運動中保護自己，學習科學的運動方法。

3.喜歡參加體育運動，萌發(fā)熱愛運動的情感。

4.了解多運動對身體有好處。

5.鍛煉幼兒的應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

活動準備：

1.關于運動的PPT課件(各種運動的動態(tài)圖片、短道速滑的視頻)、歡快的音樂

2.運動器械若干(籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球)

3.請家長和幼兒一起搜集關于運動的知識、豐富幼兒的運動經驗。

活動過程：

一、自由選擇運動器械探索其玩法，初步了解運動的作用。

1.師：小朋友們，你們喜歡運動嗎?今天老師帶來了很多的運動器

械(籃球、跳繩、呼啦圈)，想要邀請你們一起來玩。但是，有一個要求，請你在玩的時候彼此留出安全距離，不要影響到別人，音樂停止就結束。好，一起運動起來吧。(聽音樂做運動)

2.師：請你將手里的器械都放回筐子里了吧，輕輕的抬起小椅子到

前面做好。誰來說說看剛剛你玩的是哪種器械，是怎么玩的?玩完之后有什么感覺?

(1)請玩籃球的小朋友先說

你能示范一下嗎?我們一起來模仿試一下吧!籃球可以使我們身體的那個部位得到運動、得到鍛煉?

小結：小朋友原來籃球主要鍛煉了我們手臂的力量和身體的協(xié)調性。

(2)師：除了籃球，你們剛剛還玩了什么運動器械?(呼啦圈)

師：誰還有不同的玩法嗎?剛剛沒有玩過的小朋友也可以說一說，我們一起來想一想呼啦圈還有那些玩法?

師小結：小朋友可真聰明，想到了許多呼啦圈的玩法!呼啦圈可以放在地上跳一跳，鍛煉腿部的力量。可以在腿上、胳膊上轉一轉。但主要是放在腰上轉一轉，增強腰部的力量鍛煉。如果那個小朋友的媽媽必將胖的話，也可以轉呼啦圈來減肥呢!

(3)我們剛剛一起拍了籃球，又一起討論了呼啦圈的多種玩法，現在我們一起來研究一下跳繩吧!

師：你能說一說你是怎樣跳繩的嗎?跳繩能使我們那里得到鍛煉?

小結：跳繩的時候要兩手握住手柄，將繩子從后向前甩，繩子落地時跳起來，跳繩不僅能鍛煉我們手臂和腿部的力量，還能使我們的身體更加的靈活。

二、觀看教學課件，了解更多的運動項目。

1.師：小朋友，剛剛我們一起討論了籃球、呼啦圈、跳繩的一些簡單的玩法，知道運動對我們身體有很多的好處，那我們一起來了解更多的運動項目吧?你們知道奧運會嗎?奧運會中就有很多的運動項目，我們一起來看一看。

(1)師：小朋友，你們認識這件運動器械嗎?那小朋友知道乒乓球

是怎么打的嗎?

師：有小朋友學過乒乓球嗎?或者是有小朋友會打嗎?

那你來教教我們吧?我們一起來學一下。

師：小朋友你們知道嗎?兵乓球可是我們中國的國球啊!在20**年第31屆里約奧運會中我國的兵乓球運動員就獲得了4枚金牌呢。

(2)師：小朋友，你們看這是什么運動?

這項運動是110米跨欄，運動員要跨過10個欄，第一個到達終點才算勝利。這位叔叔叫劉翔，他被稱為“亞洲飛人”，他在20**年的雅典奧運會上，奪得了這項運動的冠。

(3)師：這一項運動小朋友肯定都認識?一起來告訴我吧!(游泳)有沒有小朋友學游泳的，到前面來展示一下，我們一起來學一學?游泳的動作都非常優(yōu)美，同時胳膊要使勁，可以使我們的手臂更加的有力量。

(4)師：這項運動項目，小朋友認識嗎?

高低杠運動對運動員的身體力量要求。我國的運動員在每屆奧運會比賽中為我銘家奪的多個冠，

2.師：小朋友們，剛剛講的這些都是夏季奧會上的運動項目，在20**年在**就舉行過一次。在2022年也就是小朋友上4年級的時候，在**又要舉辦冬季奧運會。小朋友知道冬季奧運會上有什么項目嗎!老師也找到幾個，我們一起來看一看。

(1)師：小朋友，肯定知道這個項目。(滑雪)

師：滑雪能夠使我們的身體的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力氣，有時機小朋友可以去體驗一下。

(2)師：小朋友，知道這是什么運動嗎?(花樣滑冰)

師：花樣滑冰對運動員的身體的靈活性、協(xié)調性要求都很高，他們非常的不容易。

(3)師：小朋友，這項運動的名字是短道速滑。在剛剛過去的里約冬奧會短道速滑男子500米決賽，中國選手武靖奪冠!這也是中國隊在冬奧會收獲的首枚金牌!太不容易了，點贊!。

師：冬奧會上還有很的運動項目，小朋友回家可以再繼續(xù)搜集了解。

(4)師：小朋友們，除了剛剛講的這些，你知道還有那些運動項目?

師：小朋友們知道這么多的運動項目，真是了不起啊!這么多的運動項目，你最喜歡哪一項運動，為什么喜歡這項運動?我們小朋友不僅要喜歡運動，也要積極參加運動，養(yǎng)成運動的好習慣，說不定將來你也可以參加奧運會，為也可以贏得冠，為咱們中國奪得金牌呢。

三、討論科學的運動方法

1.師：小朋友運動不僅可以使身體安康，心情愉快，也可以助我們消化，還可以保暖，還能獲得冠，為國爭光，我們要多運動。那運動前或運動中我們要注意些什么呢?

小結：身體鍛煉不可盲目的開展，要有計劃地開展：剛吃完飯不能做劇烈的運動;在運動前我們要選擇合適的衣服;要根據時間、氣候等條件來選擇合適的運動項目：在運動過程中，要注意安全，學會保護自己，同時防止傷到別人。

四、結束

師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去看看幼兒園了還有哪些運動器械，我們還有那些運動沒有說。

五、活動延伸

在戶外投放更多的運動器械供幼兒選擇運動：在圖書區(qū)投放關于運動的書籍，鼓勵幼兒閱讀，豐富運動的知識經驗。

教學思：

在組織本次活動時，我認真地落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，下面我從三個方面對本節(jié)課開展思：

1.我先從幼兒生活中的運動入手，再利用多媒體課件讓幼兒了解奧運會上的運動項目，并學習模仿運動員的動作，讓幼兒初步感受到運動的作用，最后讓幼兒談一談自己最喜歡的運動和科學的運動方法，激發(fā)幼兒參與運動的興趣，體驗運動的快樂，很好的解決了本次教學活動的目標。

2.本次活動的所有提問、評價、思考、討論等環(huán)節(jié)都是面向全體幼兒，尤其是在幼兒相互模仿學習新的運動時，尊重幼兒的主體性，發(fā)揮教師的主導作用，極地激發(fā)了幼兒的興趣。

3.幼兒以形象思維為主，而信息技術的應用正符合幼兒的年齡特點。

本次活動充分利用視頻、圖片極的調動了幼兒參與活動的興趣，助幼兒調動多種感官參與活動，獲得新運動經驗。雖然本次教學活動取得了較好的效果，但其中還是有不少的問題需要改良和提高：

1.教師語言不夠簡練，希望在以后的教育教學活動中能夠做到語言精準、簡練。

2.教師的教育機智在課堂教學中是非常重要的，要善于觀察、總結孩子，這一點做的不是很充足，希望在以后可以多多的積攬經驗，讓自己不斷成長。第7篇

課前活動設計：

小班幼兒的年齡較小，對詞語的掌握水平較弱，只懂得簡單的口語化詞語，對抽象詞語不能更好的把握。課前我結合生活經驗帶著幼兒接觸了開心、傷心、難過相關詞語，知道人有不同的情緒，如哭鬧、開心，這些情緒可以用特定的詞語來表達。

課堂教學活動設計：情緒對小班幼兒的支配作用很，常?？刂撇蛔∽约?，而本次活動主要助幼兒能夠膽說出自己的感受，并了解幾種調整情緒的方法。我們都知道小班的孩子是以直覺性形象思維為主，這個時期的孩子非常喜歡游戲，所以我主要運用圖片以及游戲的方式來開展，導入也是采用幼兒最喜歡的變魔術。讓幼兒在做游戲的過程中不斷加深對幾個重點情緒詞語的理解，為幼兒膽表達自己和他人的情緒做鋪墊。

課后延伸活動設計：師幼可以一起制作表情娃娃，送給你的好朋友。

活動方案：

活動名稱：《心情娃娃》

年齡段：小班

活動目標：

1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。

2.能夠在教師的引導下，講述自己的心情故事。

3.初步感知情緒變化，知道幾種自我調節(jié)或者助他人調節(jié)情緒的簡單方法。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗人物的個性特征。

活動重點：

知道人有開心、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語來表達。

活動難點：

幼兒講述自己的心情故事。

活動準備：

魔術師的道具;開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的課件

活動過程：

一、以變魔術的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

我是神奇的魔術師，可以變出很多很多東西，看我變變變!

1.看!我變出了什么?

2.幼兒講出心里的感受，并作出對應的表情。

二、引導幼兒觀察娃娃表情，初次認識娃娃。

1.我還能變出什么更有趣的東西呢，你們喜不喜歡他?為什么?

2.丁零零～魔術師又要開始變變變了，下一個又會變出什么樣的娃娃呢?

3.想不想讓魔術再變一個娃娃呀，這個娃娃是什么表情呢?

教師小結：剛剛老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。

三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片開展配對，進一步了解這三種表情。

1.出示圖片幼兒開心娃娃找到小主人，并說明理由。2.繼續(xù)出示圖片助下一個娃娃找小主人，并說明理由。

3.最后助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。

教師小結：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;傷心娃娃眼里含著淚水，嘴角向下;生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小朋友平時生氣似的。

四、引導幼兒講述自己的心情故事。

1.幼兒分享：講述日常生活中自己的心情故事。

2.看圖說話：幼兒根據圖片上的細節(jié)，尋找幼兒出現這些表情的原因。

五、組織幼兒交流生氣或傷心的時候變開心的好方法。

教師小結：

①如果我們自己生氣、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。

②如果是別人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，他們變成開心娃娃。

③開心的時候我們可以和小朋友們分享，不開心的時候要學會變得開心。因為不開心的話會對我們的小身體不好，會生病的!所以我們每天都要開開心心，高高興興的!然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓所有人都開心起來。

六、結束部分

那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!

請小朋友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧!第8篇

在日常生活中，孩子有時候會出現生氣情緒，不能夠及時的自我調節(jié)?！队變簣@教育指導綱要》中指出，安康領域的目標之一就是讓幼兒能身體安康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此我設計這次活動生氣了怎么辦?通過繪本故事讓幼兒知道生氣是一種不良情緒，在生氣時應選擇合適的方式宣泄、調節(jié);能聯系自己的生活經驗，學習調節(jié)生氣情緒的方法;愿意用多種方法調節(jié)情緒，保持愉快的心情。

1.知道生氣是一種不良情緒。

2.能用恰當的方法調節(jié)生氣的情緒。

3.愿意用多種方法調節(jié)生氣情緒，保持愉快的情緒。

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.積極的參與活動，膽的說出自己的想法。

活動重點：能用恰當的方法調節(jié)生氣的情緒。

活動難點：愿意用多種方法調節(jié)生氣情緒，保持愉快的心情。

1.開心、生氣表情圖

2.《生氣了，怎么辦?》PPT

3.調節(jié)生氣情緒的圖片

一、導入部分

1.出示表情圖識別生氣情緒

小朋友們，請看這幅圖是什么表情呀?(開心)那這幅圖又是什么表情呢?(生氣)

開心、生氣是人最基本的兩種情緒。

2.引入故事，引導幼兒觀察圖片中小兔的表情

今天老師請來了一位新朋友小兔阿綠，我們來看看小兔阿綠怎么了?(生氣了)你們是從哪里看出來的呢?從小兔皺著的眉頭，握緊的拳頭，肚子里像有一個火球快要的場景，可以看出小兔很生氣。

二、基本部分

1.教師講故事，引導幼兒理解故事中小兔生氣的情緒

今天小兔阿綠穿了一件橙色的衣服，它的朋友笑它穿得像個胡蘿卜，它很生氣。它去搭城堡，剛搭好的城堡，就被小朋友給毀掉了，它很生氣。兔妹妹在墻上亂畫，紅兔阿姨卻怪在小兔阿綠的頭上，它很生氣。氣得肚子里像裝著一個火球，馬上就要啦!它氣得使勁的跺腳，還跑回家亂扔玩具，嚇得小狗都藏在了床底下。

①小兔生氣的做了什么呀?

②你們在生氣的時候會干什么呢?

③生氣的感覺舒服嗎?

2.觀察圖片了解生氣的害處

小朋友們知道經常生氣有什么害處嗎?原來經常生氣會讓我們變得越來越丑，還會傷害我們的腸胃和肝臟，影響我們的身體安康，它是一種不良情緒。所以我們要想方法調節(jié)生氣的情緒喲!

3.繼續(xù)欣賞故事，學習小兔調節(jié)不良情緒的方法

生氣的情緒應該怎樣調節(jié)呢?我們來看看小兔是用什么方法消氣的?(做深呼吸、找一個喜歡的地方安靜地待著、向媽媽講自己為什么生氣)

4.觀察圖片，學習調節(jié)生氣情緒的其它方法?

當我們生氣的時候，我們也可以選擇恰當的方式調節(jié)情緒，做一些自己喜歡的事，比方：吃好吃的東西、看動畫片、聽歌、畫畫、玩游戲……

三、結束部分

今天我們一起學習了調節(jié)生氣情緒的方法，當別人生氣的時候，小朋友們別忘了助他調節(jié)喲!希望小朋友們每天都快快樂樂的!

請小朋友們和自己的爸爸媽媽一起畫出一周的心情圖喲!第9篇

活動目標：

1.通過區(qū)分幾種常見的面部表情，感知幾種基本情緒。

2.能對自己的情緒做出確切的表達。

3.引導、分類、進而控制自我情緒。

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.初步了解安康的小常識。

活動準備：

教師教具材料：地墊5塊;PPT課件;盒子1個，內裝5種表情圖片;五張黑色卡紙，各種表情照片。

幼兒操作材料：簡筆畫“小怪獸”人手一張，彩筆。

活動過程：

一、游戲導入，感受快樂情緒。

你們的王老師教你們玩了一個好玩的游戲，叫《鱷魚島》，今天在上課之前，你們想不想來玩一下?

第一次：5塊墊子。

引導語：小朋友們，請圍著墊子站好，注意哦，在走圓圈的時候你的小腳不要踩到小島上，準備好了嗎?好，預備開始!師搖鈴鼓，“?！钡臅r候拍擊鈴鼓停止。

第二次：4塊墊子。引導語：原來5塊墊子的時候是非常充足的，現在要再考驗你們一下?，F在墊子減少了，請注意哦，準備好了嗎?

提問：在剛剛玩游戲的時候，你心里有什么樣的感覺?

教師小結：其實老師也發(fā)現了，你們很高興、很興奮，還有一點緊張和刺激，你們猜猜我是怎么知道的?

小結：哦，看你們的表情就知道了。對!原來啊，從一個人臉上的表情是可以猜測這個人的心情是怎么樣的，對不對?

二、欣賞表情，感知基本情緒。

1.提問：我這里有一些各種表情的照片，請你們去選一個你感興趣的照片，猜測一下，他的心情是什么樣的?

2.幼兒個別發(fā)言，說一說照片里人物的表情和心情。(“不高興”是個很的范圍，終究是哪一種情緒呢?)

3.生活遷移：

①剛剛我們認識了快樂、傷心、生氣、害怕這四種情緒，在平時的生活中，你有過這些情緒嗎?(幼幼互動交流，個別發(fā)言)

②哪些情緒你比較喜歡，而哪些情緒是你不太喜歡的?

③如果我們有了這些不太喜歡的情緒的時候，我們該怎么辦呢?

三、借助繪本，學習管理情緒的方法。

1.下面我要給家介紹一位朋友情緒小怪獸(圖1)。

提問：你覺得它今天心情怎么樣?

小結：小怪獸今天的感覺很糟糕，也很混亂，因為它把所有的情緒都混在了一起。請你們仔細觀察一下，它身上的每一種顏色都代表著一種情緒，先說一說，它身上有哪些顏色?(根據顏色線條的順序，依次出現紅、黃、綠、藍、黑色塊)

你來猜一猜，這五種顏色分別代表我們剛剛認識的哪一種情緒?(根據幼兒的答復順序依次出現)

①圖2黃色快樂：因為快樂像太陽一樣發(fā)光，像星星一樣閃亮;

②圖3藍色傷心：傷心是藍色的，像霧蒙蒙的下雨天;

③圖4生氣：生氣是的，像燃燒的火焰;

④圖5黑色害怕：害怕讓你感覺像被黑暗包圍，非常無助;

2.理解平靜的情緒。

提問：還有一種綠色，這是代表什么情緒呢?(幼兒討論后出示圖6)

綠色平靜：綠色是平靜的，它能讓我的呼吸變得緩慢，覺得安心。

提問：你在什么時候有過平靜的情緒?

2.圖7：我們來這樣的小怪獸想想方法。

3.圖8：把這些情緒分開就行了，怎么分開呢?

4.圖9：小怪獸把快樂裝進黃色的瓶子，把傷心裝進藍色的瓶子，把生氣裝進的瓶子，把害怕裝進黑色瓶子，把平靜裝進綠色的瓶子，所有的情緒都回到了各自的瓶子里，當它們不再混亂時，你是不是覺得好多了。

教學思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。第10篇

活動簡介：我設計的班安康活動，班幼兒具體形象思維為主，班幼兒在學習和環(huán)境的變化，無形中說明幼兒具備積極情緒，所以幼兒了解情緒以及掌握情緒變得尤為尤為重要，為他們的成長以及以后適應小學生活奠定良好的心理，首先通過猜一猜的方式導入，使幼兒知道情緒，通過幼兒的感知區(qū)分和判斷良好的情緒使人安康，學會調整自己的情緒

活動目標：

1.認識基本的情緒，發(fā)展情緒辯解能力

2.知道良好的情緒使人安康，以及引起情緒的原因

3.初步學習調整自己的情緒

4.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.體驗游戲的快樂。

活動重點：讓幼兒學會通過區(qū)分面部表情做出情緒判斷

活動難點：引導幼兒積極解決自己的情緒，初步調整自己的情緒

活動設計：

音樂導入

(一)播放，聽完這首歌你的感覺是怎么樣呢?播放賣報歌，聽完這首歌你的感覺怎么樣呢?

總結：原來我們通過聽不同的歌會產生不同的感受。

1.老師今天帶來了好多情緒臉譜，我們一起來看一看吧，第一張圖片，哦，原來他非常開心，牙齒都合不攏了，下一張圖片，他怎么了?他很生氣很憤怒，牙齒緊緊的咬住。下一張是什么呢?對，他好似很憂傷，身體都縮成了一團。

2.小朋友們在生活中遇到過哪些開心的?或是不開心的情緒呢?(擔心，害怕，思念)

3.老師想和家玩一個小小游戲，老師這里有一些情緒的面具，小朋友們可以來學一學這些表情，表演出來(表情，動作，聲音)

總結：小朋友們學的可真像，老師發(fā)現小朋友們真的是很棒的小演員呢，那我們今天學了這么多關于臉的情緒，我們發(fā)現臉真的是一個魔術師，一會哭一會笑，一會開心一會難過，我們可以通過我們臉上的表情來知道是什么情緒。

4.老師想問問家，在玩變臉的過程中，表演開心的時候你們是什么感覺呢?(幼兒答復)。表演難過的時候你是什么感覺?想起了什么事?(幼兒答復)。表演擔心時你是什么感覺?想起了什么?(幼兒答復)

5.了解了這么多情緒你們喜歡哪一種表情呢?

總結：們生活中，微笑和笑，感覺到很高興，這些高興的，開心的情緒都是良好的情緒，而那些難過的，傷心的，都是的情緒，但是呢，不管是良好的情緒還是不好的情緒，這些都是我們自己的情緒，我們都需要接納它。

6.你在生活中還遇到過哪些情緒，哪位小朋友想站起來分享一下?(幼兒答復)

7.老師今天啊感覺到很不開心，你們有什么方法能助我呢?讓老師忘掉這些悲傷的難過的情緒呢?(夜晚跑步，跟小朋友們分享一下老師發(fā)生的事，聽歌，玩游戲)

總結：在我們生活中，我們會遇到很多很多不同的情緒，難過，悲傷，害怕都是不好的情緒，愉快的對們的身體都是有益的，所以啊，在我們難過的時候要多去想想開心的事情，可以給小朋友們分享，老師希望我們班的小朋友都開開心心，健安康康的。

活動延伸：老師把這些情緒臉譜都貼到了我們的圖書角，下課后，小朋友們可以找你的好朋友玩表演游戲，也可以根據臉譜講出你自己的情緒。老師今天的課就上到這里啦!

《情緒的奧秘》活動思

情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒變臉"環(huán)節(jié)中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤"，通過區(qū)分表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想方法調節(jié)自己的情緒?；顒迎h(huán)節(jié)設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂具匠心。我的缺陷之處在于1.在活動中，幼兒的生活經驗較少，幼兒能夠想到的自己生活中的實際情況并不是太多，若是在活動之前能鋪墊一下前期經驗，效果可能會好一些。2.教學的選材具有一定的挑戰(zhàn)性。一般關于情緒的教學活動都會在班開展，因為情緒是一個較抽象的概念，需要幼兒自己感受與表達。對中班剛剛結束的孩子來說，然他感受到自己情緒的喜、怒、哀、樂還可以，但是讓用較完整的語言表達內心的感受具有挑戰(zhàn)性。尤其是找出排解情緒的各種方法，由于幼兒經驗缺乏及家庭教育的影響，所以特別的困難，在以后的活動中我會多多改正，爭取讓課堂中的學習效果更高。第11篇

一、活動目標

1、發(fā)現事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。

3、鼓勵幼兒膽正確的上色。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料開展作畫，體驗快樂的情感。

二、活動準備

1、經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。

2、物質準備：冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

3、PPT課件。

三、活動過程

活動導入;

1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

(1)出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。

(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

(1)感受事物的冷色。

①你剛剛摸到冰塊時是什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什么?

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標志下。

(2)感受事物的暖色。

①你剛剛摸到熱雞蛋時有什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標志下。

(3)小結冷暖色名稱。

①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

3、欣賞冷、暖色人物畫像。

(1)顏色不但能表達我們的感受，還能表現我們不同的心情，看看畫家是怎么表現的。

(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

(3)分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。

4、繪畫心情故事。

(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

(2)你想把它畫下來，和家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

(3)介紹三組材料及使用方法。

第一組使用水粉顏色開展創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上開展創(chuàng)作，第三組使用彩泥開展創(chuàng)作。

(4)幼兒自選材料組開展操作，教師個別指導。

5、欣賞我們的色彩故事。

(1)從冷暖色調的故事中各挑選2～3幅，請幼兒開展講述?？纯催@幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

活動思：

通過參加區(qū)美術課題組的學習與研究活動，使我更加關注美術活動對幼兒發(fā)展的價值與意義，更加關注幼兒內心活動的狀況及發(fā)展。

本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情開展記錄，“我今天是心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動的開展，孩子們有了關注心情的意識，能把自己的心情表達出來，并能膽運用繪畫的形式開展表達。隨著活動的深入開展，我發(fā)現幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。于是我設計了本次活動，為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關系的時機，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。

活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩開展聯想;再次是將冷暖與不同的心情相聯系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖?！薄拔铱吹絿鞎屛腋械綔嘏！薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X得溫暖?！薄粋€個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情，并且運用溫暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。第12篇

活動目標

1.創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍，親子共同體驗元旦節(jié)日的快樂。

2.進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，引導幼兒用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

3.豐富家園活動形式，引領家園共育，促進幼兒發(fā)展。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

班級環(huán)境創(chuàng)設、音樂、筆、紙、話筒、簽到表

具體活動方案及流程

一、活動宗旨

為豐富家園精神文化生活，引導幼兒更好的了解中國傳統(tǒng)文化節(jié)日，充分體驗元旦佳節(jié)的恢與喜慶，助親子共同分享與收獲幸福，共同憧憬美好未來，促進家園合作，特制定“恢一家親濃濃元旦情”家園同樂活動方案。

二、活動目標

1.創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍，親子共同體驗元旦節(jié)日的快樂。

2.進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，引導幼兒用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。

3.豐富家園活動形式，引領家園共育，促進幼兒發(fā)展。

三、活動主題

“恢一家親濃濃元旦情”

四、活動時間

20**年12月28日

五、前期策劃與準備

(一)12月5日12月10日宣傳發(fā)起階段

1.12月5日12月6日活動前期宣傳。幼兒園門口電子屏幕滾動字幕宣傳元旦活動;班級教師通過微信群、QQ群、家長會、家園欄等形式向家長開展宣傳;園微信公眾號對活動開展系列報道。

3.12月7日12月9日制定各班級活動方案?；顒忧埃ㄟ^家代會、班級論壇等形式，在征求家長、幼兒意見的根底上，初步擬定本班元旦活動方案;方案要求有年齡特點，有班級具體分工，有活動準備及策劃，有家長參與合作，有班級特色展示。

4.12月9日12月10日提交保教處審核班級活動方案。(二)12月12日12月28日組織實施階段

1.12月1212月20創(chuàng)設班級環(huán)境，營造節(jié)日氛圍，開展元旦節(jié)日主題教育活動。

2.12月1212月25制作班級《成長講述》，準備親子家園同樂活動所需材料。

3.12月26日細化親子活動半日流程，合理安排人員分工。提前與電教室工作人員銜接，準備好活動所需音響設備。

4.12月28日有序組織好當天家園慶元旦活動。

(三)20**年12月29日20**年1月8日總結評比階段

1.20**年1月4日親子自制作品評比活動。班級自選12幅作品參加全園“吉祥物創(chuàng)意設計”評比活動。要求：家長或幼兒代表介紹作品，作品要有名稱、理念、祝福語、創(chuàng)意。

2.20**年1月8日頒獎儀式。利用升旗儀式時間段，保教處組織親子自制作品頒獎儀式。

六、活動版塊

(一)“成長故事”分享班級《成長講述》

要求：《成長講述》中要有每位幼兒參與活動的照片。內容豐富，凸顯班級特色，要讓幼兒、家長共同分享成長的喜悅與幸福。

(二)“精彩瞬間”展示班級風采

要求：幼兒、家長、教師人人參與。選取精華，以表演的形式彰顯班級特色，展示幼兒風采。

(三)“恢時光”體驗親子游戲

要求：游戲選擇要表達趣味性、互動性。充分調動幼兒、家長參與的積極性，盡情享受恢而美好的親子時光。

(四)“濃情時刻”親子分組共同設計新年吉祥物

要求：提供豐富、多樣的材料，指導并鼓勵幼兒和家長膽創(chuàng)意，共同設計制作新年吉祥物，傳遞祝福，祈愿未來，增進親子之間、家長之間、師幼之間的互動;家長、幼兒分成若干小組、每小組設立小組長，分工明確，共同完成作品。作品要有名稱、有理念、有祝福語;各班選取12幅作品參加全園吉祥物作品評選，并由教師指導家長配合幼兒開展作品介紹。

七、活動流程

(一)班主任組織活動，致開場詞。

(二)“成長故事”分享班級《成長講述》PPT

(三)“精彩瞬間”展示班級風采

1.開場舞《十二生肖模仿操》

2.兒歌《爸爸的手》、《新年樂呵呵》

3.歌曲《小小一粒米》、《柳樹姑娘》、《牙刷火車》、《不倒翁》

4.手指游戲《包餃子》

5.相聲《哥倆好》

(四)“恢時光”親子游戲

1.幼兒游戲：揪尾巴

玩法：一輪游戲8--10個幼兒參加，幼兒褲子上別上“狗尾巴”。在活動場地內，展開揪尾巴比賽，揪到尾巴最多的幼兒獲勝。

2.親子游戲：技弄眼

玩法：請5位家庭開展游戲，每位家長和幼兒面部朝上，并將一塊餅干放至額頭，參加游戲的家長合幼兒必須利用臉部的各種動作將餅干移至口中，先吃到餅干的家庭為獲勝者。游戲中用手碰觸餅干或使餅干掉落，須將餅干放至額頭重新開始游戲。

3.家長游戲：愛的抱抱

玩法：請10名家長開展游戲，各自佩戴不同的道具錢幣(5毛1塊)，在游戲背景音樂中，家長圍成圓圈走或跑，當音樂停止時，根據主持人給出的數字，快速計算并抱住所需要的數字，計算錯誤或沒抱到的家長將被淘汰，游戲復開展，直到產生獲勝者。

(五)“濃情時刻”親子分組共同設計新年吉祥物。

1.家長、幼兒分成5個小組，每組7-8人，每小組設立小組長，分工明確，共同完成作品。作品要有名稱、有理念、有祝福語。

2.第一小組：主題繪畫

第二小組：剪貼或撕貼

第三小組：黏土

四小組：紙漿畫

第五小組：立體宮燈(吉祥狗)

(六)教師、幼兒和家長志愿者一起收拾整理場地。第13篇

活動名稱：《心情娃娃》

年齡段：小班

活動目標：

1.了解三種不同的心情并能正確的區(qū)分，能夠說出自己的情緒。

2.能夠在教師的引導下，講述自己的心情故事。

3.初步感知情緒變化，知道幾種自我調節(jié)或者助他人調節(jié)情緒的簡單方法。

4.初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。

5.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

活動重點：

知道人有開心、傷心、難過三種情緒，這些情緒可以用特定的詞語來表達。

活動難點：

幼兒講述自己的心情故事。

活動準備：

魔術師的道具;開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的課件

活動過程：

一、以變魔術的形式導入，激發(fā)幼兒興趣。

我是神奇的魔術師，可以變出很多很多東西，看我變變變!

1.看!我變出了什么?

2.幼兒講出心里的感受，并作出對應的表情。

二、引導幼兒觀察娃娃表情，初次認識娃娃。

1.我還能變出什么更有趣的東西呢，你們喜不喜歡他?為什么?

2.丁零零～魔術師又要開始變變變了，下一個又會變出什么樣的娃娃呢?

3.想不想讓魔術再變一個娃娃呀，這個娃娃是什么表情呢?

教師小結：剛剛老師變出了三種不同的表情娃娃，開心娃娃、傷心娃娃、生氣娃娃。

三、做游戲：幼兒將心情娃娃與圖片開展配對，進一步了解這三種表情。

1.出示圖片幼兒開心娃娃找到小主人，并說明理由。2.繼續(xù)出示圖片助下一個娃娃找小主人，并說明理由。

3.最后助剩下的娃娃找到小主人，并說明理由。

教師小結：開心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;傷心娃娃眼里

含著淚水，嘴角向下;生氣娃娃瞪著眼睛兇兇的，就像小朋友平時生氣似的。

四、引導幼兒講述自己的心情故事。

1.幼兒分享：講述日常生活中自己的心情故事。

2.看圖說話：幼兒根據圖片上的細節(jié)，尋找幼兒出現這些表情的原因。

五、組織幼兒交流生氣或傷心的時候變開心的好方法。

教師小結：

①如果我們自己生氣、傷心了，我們可以聽聽故事，玩玩具把自己變成開心娃娃。

②如果是別人生氣了，我們可以抱抱，親親，和他一起做游戲，他們變成開心娃娃。

③開心的時候我們可以和小朋友們分享，不開心的時候要學會變得開心。因為不開心的話會對我們的小身體不好，會生病的!所以我們每天都要開開心心，高高興興的!然后把我們的開心傳遞給更多的人，讓所有人都開心起來。

六、結束部分

那接下來我們一起跟隨音樂變成開心娃娃吧!

請小朋友們起立，讓我們一起去隔壁班看看有沒有傷心、生氣的小朋友一起把他們變成開心娃娃吧!

活動思

在活動中我幼兒自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很的助。第14篇

1.欣賞圖片或雕塑中角色的表情、動作、眼神。

2.能模仿雕塑中母與子的動作或表情，膽擺出造型，開展表演，相互欣賞。

3.體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地開展美術活動。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

1.表達母子情深的圖片或雕塑;課件

2.將師幼共同收集的映母子關系的小型雕塑布置成展臺。

1.請幼兒在展臺前自由欣賞雕塑，說一說人物之間是什么關系，怎么看出來的，可請個別幼兒模仿雕塑的動作。

2.播放《母子情深》課件，或展示掛圖，多角度欣賞作品，助幼兒感受媽媽對孩子的疼愛之情

(1)欣賞動物母子圖片。請幼兒說一說動物媽媽和動物寶寶在做什么，它們的神情怎么樣，看到圖片后自己想到了什么。引導幼兒從動物的表情、動作、眼神等方面欣賞，感受母子情深。

(2)欣賞人物母子圖片。請幼兒說一說看到了誰，在做什么，媽媽和孩子是什么表情，學一學、說一說為什么會這樣，猜一猜發(fā)生了什么事情。欣賞時，提醒幼兒關注畫面的色彩、光線，感受畫面美感。

(3)欣賞母子情深雕塑圖片。請幼兒說一說看到了什么，媽媽的造型是什么樣的，頭發(fā)怎樣，正在做什么，媽媽為什么會做這樣的動作。

引導幼兒感受媽媽對寶寶的愛，以及媽媽造型的夸張。告訴幼兒這種藝術形式叫雕塑，是一種造型藝術。欣賞雕塑造型夸張、均衡的特點。

3.請幼兒自由兩兩組合，扮演母與子，交流看到的作品中自己最喜歡、最讓自己感動的動作或表情，擺出一個造型，相互欣賞。第15篇

一、活動目標

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

2、了解糖、鹽等物質的融化現象。

3、培養(yǎng)熱愛科學，樂于嘗試的精神。

4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自