部編版燈光完美版課件

8燈光人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級(jí)8燈光人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級(jí)燈光是多么光明，多么溫暖。我們對(duì)燈光都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。本課作者王愿堅(jiān)卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒慕?jīng)歷中，發(fā)生過一個(gè)感人的故事。今天，我們就共同走進(jìn)他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士內(nèi)心對(duì)燈光的向往。燈光是多么光明，多么溫暖。我們對(duì)燈光都非常熟悉結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)璨倚鈕殲魆郝鈞璀結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)璨倚鈕殲魆郝鈞璀易寫錯(cuò)不要少寫一“撇”組詞：黑魆魆魆xū易寫錯(cuò)不要少寫一“撇”組詞：黑魆魆魆xū加一加歹+千=殲王+崔=璀亻+奇=倚

钅+勻=鈞加一加歹+千=殲王+崔=璀亻+奇=倚

钅+勻=鈞字理識(shí)字郝會(huì)意字。郝字古體為“赤邑”。字理識(shí)字郝會(huì)意字。郝字古體為“赤邑”。換一換鈕-钅+女=妞鈞-钅+土=均換一換鈕-钅+女=妞鈞-钅+土=均多音字好hǎo和好

hào愛好

多音字好hǎo和好

hào多音字發(fā)fā

出發(fā)

fà令人發(fā)指

多音字發(fā)fā出發(fā)

fà令人發(fā)憧憬對(duì)未來的美好生活的期待與向往。聚精會(huì)神形容精神高度集中。千鈞一發(fā)比喻情況萬分危急或異常要緊。憧憬對(duì)未來的美好生活的期待與向往。聚精會(huì)神形容精神高度集中。燈光這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？燈光這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？想一想，課文主要寫了一件什么事？講述了一個(gè)在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，郝副營長憧憬燈光并為之獻(xiàn)身的感人故事。想一想，課文主要寫了一件什么事？思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組第一部分（第

自然段）：回憶往事第二部分（第

自然段）：敘述關(guān)于燈光的往事。第三部分（第

自然段）：對(duì)戰(zhàn)友的緬懷。1-23-1112第一部分（第自然段）：回憶往事1-23-11

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”

抒發(fā)了作者為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時(shí)對(duì)新社會(huì)的美好生活發(fā)出感嘆。郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。溫暖廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉想一想，這段話在本文中的作用？

引出下文關(guān)于燈光的故事。想一想，這段話在本文中的作用？引出下文關(guān)于燈光的故事。郝副營長對(duì)光明的向往。

“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。羨慕郝副營長對(duì)光明的向往?！皶嫌幸环鍒D，畫的是他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：‘趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！’他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來的憧憬里?！?..是向往的意思。

郝副營長希望下一代在電燈下學(xué)習(xí)，過上幸福生活。這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻(xiàn)身的偉大動(dòng)力。他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：‘趕明郝副營長美好的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？沒有實(shí)現(xiàn)。他生前沒見到電燈。后續(xù)部隊(duì)和突擊連失去了聯(lián)系，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路。可是，火光暴露了他自己而光榮犧牲了。郝副營長美好的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？沒在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。是對(duì)先烈最好的懷念。

作者對(duì)郝副營長深深的懷念。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。是對(duì)先烈這句話與第一自然段有什么關(guān)系？首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。這句話與第一自然段有什么關(guān)系？首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望“多好?。　眱H僅是指在燈光下看書嗎？不是。不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí)。還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強(qiáng)?！岸嗪冒?！”僅僅是指在燈光下看書嗎？不是。不僅僅指孩子再次讀課題，說說你對(duì)“燈光”有什么新的認(rèn)識(shí)。燈光還象征了幸福生活。再次讀課題，說說你對(duì)“燈光”有什么新的認(rèn)識(shí)。燈光還象征了幸福想一想，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？歌頌先烈的廣闊胸懷和為理想而獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。想一想，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？歌頌先烈的廣此時(shí)此刻，你最想對(duì)你心目中的英雄說些什么？把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來。郝副營長，您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！此時(shí)此刻，你最想對(duì)你心目中的英雄說些什么？把你讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊(duì)員》推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊(duì)員》燈光千萬盞燈溫暖吊著的電燈羨慕幸福生活來之不易多好?。艄馇f盞燈溫暖吊著的電燈羨慕幸福生活來之不易多好啊

《燈光》是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛國主義激情的文章。該文通過一件關(guān)于

的往事的回憶，歌頌了

，說明了

。燈光革命先烈的奉獻(xiàn)精神福生活來之不易今天的幸《燈光》是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛國主義激情的文章。該文通《四渡赤水》

土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，中央紅軍長征中，在貴州、四川、云南3省交界的赤水河流域同國民黨軍進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)戰(zhàn)役。四渡赤水戰(zhàn)役是遵義會(huì)議之后，中央紅軍在長征途中，處于國民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱險(xiǎn)條件下，進(jìn)行的一次決定性運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)戰(zhàn)役。在毛澤東主席、周、朱等指揮下，中央紅軍采取高度機(jī)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)方針，縱橫馳騁于川黔滇邊境廣大地區(qū)，積極尋找戰(zhàn)機(jī)，有效地調(diào)動(dòng)和殲滅敵人，徹底粉碎了蔣介石等反動(dòng)派企圖圍殲紅軍于川黔滇邊境的狂妄計(jì)劃，紅軍取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利。《四渡赤水》土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，中央紅軍長征中，在貴讀一讀電鈕爆炸焦急憧憬暴露圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)讀一讀電鈕爆炸焦急憧憬暴露把下面詞語補(bǔ)充完整千（）一發(fā)（）天動(dòng)地聚精（）神自言（）語均震會(huì)自把下面詞語補(bǔ)充完整千（）一發(fā)（）天動(dòng)地聚精（）選擇文章中心，并說明理由。1、歌頌了他熱愛生活的好品質(zhì)。（舍主取次）2、刻畫了他在危急時(shí)刻，急中生智為大部隊(duì)燃書照明自己犧牲的感人事跡。（主要內(nèi)容）3、歌頌了他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能有一個(gè)幸福的明天而不惜獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。（√）選擇文章中心，并說明理由。1、歌頌了他熱愛生活可以在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜《閃閃的紅星》，看一看。可以在網(wǎng)絡(luò)上搜一搜《閃閃的紅星》，看一看。謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學(xué)語文六年級(jí)【教材分析】Let’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：(1)能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞grapes。(2)能夠聽懂并會(huì)說句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中靈活運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用句型Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡。3.情感目標(biāo)：通過分享水果和美食，讓學(xué)生盡情享受生活。親愛的同學(xué)們，再見！【教材分析】親愛的同學(xué)們，再見！8燈光人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級(jí)8燈光人口手勤努奮力人教部編版版小學(xué)語文六年級(jí)燈光是多么光明，多么溫暖。我們對(duì)燈光都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。本課作者王愿堅(jiān)卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒慕?jīng)歷中，發(fā)生過一個(gè)感人的故事。今天，我們就共同走進(jìn)他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士內(nèi)心對(duì)燈光的向往。燈光是多么光明，多么溫暖。我們對(duì)燈光都非常熟悉結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)璨倚鈕殲魆郝鈞璀結(jié)構(gòu)分類左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)璨倚鈕殲魆郝鈞璀易寫錯(cuò)不要少寫一“撇”組詞：黑魆魆魆xū易寫錯(cuò)不要少寫一“撇”組詞：黑魆魆魆xū加一加歹+千=殲王+崔=璀亻+奇=倚

钅+勻=鈞加一加歹+千=殲王+崔=璀亻+奇=倚

钅+勻=鈞字理識(shí)字郝會(huì)意字。郝字古體為“赤邑”。字理識(shí)字郝會(huì)意字。郝字古體為“赤邑”。換一換鈕-钅+女=妞鈞-钅+土=均換一換鈕-钅+女=妞鈞-钅+土=均多音字好hǎo和好

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fà令人發(fā)憧憬對(duì)未來的美好生活的期待與向往。聚精會(huì)神形容精神高度集中。千鈞一發(fā)比喻情況萬分危急或異常要緊。憧憬對(duì)未來的美好生活的期待與向往。聚精會(huì)神形容精神高度集中。燈光這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？燈光這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？想一想，課文主要寫了一件什么事？講述了一個(gè)在解放戰(zhàn)爭時(shí)期，郝副營長憧憬燈光并為之獻(xiàn)身的感人故事。想一想，課文主要寫了一件什么事？思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。思考課文分為哪幾部分，根據(jù)每一部分的意思，小組第一部分（第

自然段）：回憶往事第二部分（第

自然段）：敘述關(guān)于燈光的往事。第三部分（第

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廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　?/p>

抒發(fā)了作者為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時(shí)對(duì)新社會(huì)的美好生活發(fā)出感嘆。郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。溫暖廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉想一想，這段話在本文中的作用？

引出下文關(guān)于燈光的故事。想一想，這段話在本文中的作用？引出下文關(guān)于燈光的故事。郝副營長對(duì)光明的向往。

“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。“多好??！”他在自言自語。羨慕郝副營長對(duì)光明的向往?！皶嫌幸环鍒D，畫的是他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：‘趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！’他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對(duì)未來的憧憬里?！?..是向往的意思。

郝副營長希望下一代在電燈下學(xué)習(xí)，過上幸福生活。這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻(xiàn)身的偉大動(dòng)力。他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：‘趕明郝副營長美好的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？沒有實(shí)現(xiàn)。他生前沒見到電燈。后續(xù)部隊(duì)和突擊連失去了聯(lián)系，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己而光榮犧牲了。郝副營長美好的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？沒在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。是對(duì)先烈最好的懷念。

作者對(duì)郝副營長深深的懷念。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。是對(duì)先烈這句話與第一自然段有什么關(guān)系？首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。這句話與第一自然段有什么關(guān)系？首尾呼應(yīng)寄托了作者的哀思和愿望“多好?。　眱H僅是指在燈光下看書嗎？不是。不僅僅指孩子能在燈光下學(xué)習(xí)。還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強(qiáng)。“多好??！”僅僅是指在燈光下看書嗎？不是。不僅僅指孩子再次讀課題，說說你對(duì)“燈光”有什么新的認(rèn)識(shí)。燈光還象征了幸福生活。再次讀課題，說說你對(duì)“燈光”有什么新的認(rèn)識(shí)。燈光還象征了幸福想一想，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？歌頌先烈的廣闊胸懷和為理想而獻(xiàn)身的美好品質(zhì)。想一想，作者要表達(dá)怎樣的思想感情？歌頌先烈的廣此時(shí)此刻，你最想對(duì)你心目中的英雄說些什么？把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來。郝副營長，您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！此時(shí)此刻，你最想對(duì)你心目中的英雄說些什么？把你讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊(duì)員》推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊(duì)員》燈光千萬盞燈溫暖吊著的電燈羨慕幸福生活來之不易多好啊！燈光千萬盞燈溫暖吊著的電燈羨慕幸福生活來之不易多好啊

《燈光》是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛國主義激情的文章。該文通過一件關(guān)于

的往事的回憶，歌頌了

，說明了

。燈光革命先烈的奉獻(xiàn)精神福生活來之不易今天的幸《燈光》是一篇凝聚著強(qiáng)烈的愛國主義激情的文章。該文通《四渡赤水》

土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，中央紅軍長征中，在貴州、四川、云南3省交界的赤水河流域同國民黨軍進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)戰(zhàn)役。四渡赤水戰(zhàn)役是遵義會(huì)議之后，中央紅軍在長征途中，處于國民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱險(xiǎn)條件下，進(jìn)行的一次決定性運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)戰(zhàn)役。在毛澤東主席、周、朱等指揮下，中央紅軍采取高度機(jī)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)方針，縱橫馳騁于川黔滇邊境廣大地區(qū)，積極尋找戰(zhàn)機(jī)，有效地調(diào)動(dòng)和殲滅敵人，徹底粉碎了蔣介石等反動(dòng)派企圖圍殲紅軍于川黔滇邊境的狂妄計(jì)劃，紅軍取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利。《四渡赤水》土地革命戰(zhàn)爭時(shí)期，中央紅軍長征中，在貴讀一讀電鈕爆炸焦急憧憬暴露圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)讀一讀電鈕爆炸焦急憧憬暴露把下面詞語補(bǔ)充完整千（）一發(fā)（）天動(dòng)地聚精（）神自言（）語均震會(huì)自把下面詞語補(bǔ)充完整千（）一發(fā)（）天動(dòng)地聚精（）選擇文章中心，并說明理由。1、歌頌了他熱愛生活的好品質(zhì)。（舍主取次）2、刻畫了他在危急時(shí)刻，急中生智為大部隊(duì)燃書照明自己犧牲的感人事跡。（主要內(nèi)容）3、歌頌了他為