【二語(yǔ)文】《我是什么》教案

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)設(shè)計(jì)將遵循兒童觀察生活，感知生活的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生興趣，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的謎語(yǔ)導(dǎo)入。在教學(xué)生認(rèn)字的方式方法上，力求做到遵照《課標(biāo)》隨文識(shí)字的要求在讀書(shū)中識(shí)字。在識(shí)記過(guò)程中方法多樣，方式靈活，注重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記漢字的能力。在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容方面，力求做到少講多讀，采用自主合作的學(xué)習(xí)方式探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生明白不同語(yǔ)句用不同語(yǔ)氣朗讀，在讀中理解課文內(nèi)容，感知課文，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“曬、極”等14個(gè)生字和多音字“沒(méi)”，會(huì)寫(xiě)“變、片”等10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)，積累文中四字短語(yǔ)；理解文中的動(dòng)詞，了解水的不同形態(tài)。4.初步感受科普童話，激發(fā)學(xué)生課外閱讀科普童話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的生字、詞語(yǔ)，了解水的特性。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)，積累文中四字短語(yǔ)；理解文中的動(dòng)詞，并能說(shuō)句子。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣1.師談話：同學(xué)們，在上課前，老師準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)，大家一起來(lái)猜猜看謎底是什么。課件出示兩則謎語(yǔ)：（一）我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開(kāi)，無(wú)根無(wú)枝無(wú)花葉，朵朵都從天上來(lái)。（二）我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動(dòng)物莊稼都害怕。2.師談話：剛才同學(xué)們很聰明，都猜出了謎底，那這兩則謎語(yǔ)和我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有什么關(guān)系呢？讓我們一起來(lái)走進(jìn)課文。3.板書(shū)：我是什么4.生齊讀課題。【設(shè)計(jì)意圖：謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，可以營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。同時(shí)呼應(yīng)課文題目“我是什么”，本課既是一篇科普童話，也是一則謎語(yǔ)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文做好鋪墊?！慷?、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.師談話：同學(xué)們都看過(guò)《西游記》嗎？老師最喜歡孫悟空了，因?yàn)樗麜?huì)七十二變。這節(jié)課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣，也會(huì)多種變化的新朋友，同學(xué)們期待嗎？這個(gè)朋友就藏在我們的課文中，下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，看看能不能把它找出來(lái)。（相機(jī)識(shí)字：變）2.學(xué)生自由讀課文，并圈出文中生字。3.師談話：同學(xué)們找出答案來(lái)了嗎？它是誰(shuí)呀？（生齊答：水）同學(xué)們真聰明，猜對(duì)啦!瞧，新朋友出來(lái)啦！它就是我們的水寶寶。不過(guò)，大家想要和它交朋友，還得通過(guò)以下三關(guān)呢!第一關(guān)：我會(huì)讀。出示帶拼音的生字。(1)生自己練習(xí)讀一讀。(2)你發(fā)現(xiàn)哪些字容易讀錯(cuò)，需要提醒大家呢?舉手回答(重點(diǎn)：傍、硬、洋、冷的后鼻音，曬、珠的翹舌音，浮的聲母，災(zāi)的平舌音。)第二關(guān)：我會(huì)記。(1)生提出難記的字。(2)根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，交流自己的識(shí)字方法。第三關(guān)：我來(lái)比。(1)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。(2)比比誰(shuí)能用詞語(yǔ)說(shuō)更多的句子。【設(shè)計(jì)意圖：變枯燥的字詞學(xué)習(xí)為快樂(lè)的闖關(guān)游戲，增強(qiáng)了識(shí)字的趣味性。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生交流識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?！咳?、品悟課文，感知變化師談話：同學(xué)們，水寶寶是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，好朋友之間要互相了解。下面我就要考考你們對(duì)水寶寶了解了多少?1.生自讀課文，了解每個(gè)自然段的段意2.小組討論：水寶寶最大的本事是什么？你們從文中哪里看出來(lái)的。（師引導(dǎo)從“變”字入手。）3.小組匯報(bào)交流，師補(bǔ)充評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生忘記了接下來(lái)是在學(xué)習(xí)課文，而是在了解朋友，師在此過(guò)程中相機(jī)巡視引導(dǎo)?！克?、指導(dǎo)寫(xiě)字1.出示我會(huì)寫(xiě)中的“沖、池、曬”等左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。2.教師范寫(xiě)。邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。如：曬的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤。3.教師巡視，師生共同評(píng)議。五、作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)生字2.熟讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：漂浮灌溉災(zāi)害機(jī)器電器樂(lè)器沖毀毀壞毀滅暴躁風(fēng)暴暴風(fēng)雪二、品讀課文，深入學(xué)習(xí)師談話：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水寶寶就和孫悟空一樣厲害，也會(huì)變！那這節(jié)課我們就一起來(lái)看看它是怎么變的，它都會(huì)變成什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，然后告訴老師水能變成什么?(水能變成云、雨、雹子、雪。)（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1.指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考：水是怎么變成云的？它是一下子辦成云的嗎？生回答。2.練習(xí)用“一……就……”說(shuō)話。3.課件演示水汽云的過(guò)程。師解說(shuō)：太陽(yáng)公公出來(lái)了，水娃娃變成了汽，升到空中，多么小的點(diǎn)兒啊，我們幾乎看不見(jiàn)他們了，他們往上跑啊跑，漸漸地又聚到了一起，終于，他們?cè)诟吒叩目罩羞B成一片，成了可愛(ài)的云娃娃。風(fēng)兒吹，云娃娃飄啊飄……4.指導(dǎo)朗讀。(突出無(wú)數(shù)、極小極小，理解飄浮。)師談話：云娃娃可喜歡打扮自己了，課文里面是怎么說(shuō)的呀？（1）生回答，課件出示：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。（2）課件展示不同顏色的云。（3）指導(dǎo)朗讀。不同時(shí)間，云娃娃穿上不同顏色的衣服，這多有意思啊!讓我們一起來(lái)讀讀這句話吧!（4）用“有時(shí)候……有時(shí)候……”練習(xí)說(shuō)話。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.師談話：飄浮在天空中的云也會(huì)變呢，那云娃娃的變身術(shù)是什么啊?云娃娃會(huì)變成什么呢?2.生帶著問(wèn)題朗讀課文。課件演示云變成雨、雹子、雪。3.師提問(wèn)：小雨點(diǎn)，小冰雹和小雪花從天而降的樣子一樣嗎?能不能給它們換個(gè)出場(chǎng)方式呢？(引導(dǎo)借助水珠、小硬球、小花朵理解三個(gè)動(dòng)詞)4.指名回答，相機(jī)指導(dǎo)用不同語(yǔ)氣讀出降落的姿態(tài)：小雨點(diǎn)落下來(lái);雹子打下來(lái);雪花飄下來(lái)。5.師補(bǔ)充：不同的詞語(yǔ)給我們帶來(lái)不一樣的想象和體驗(yàn)，作者的用詞多準(zhǔn)確啊！所以，我們?cè)趯?xiě)話的時(shí)候也要注意準(zhǔn)確用詞。6.指導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞，嘗試背誦段落。7.小結(jié)：水娃娃在太陽(yáng)的照射下變成汽，升到空中聚集在一起變成云娃娃，云娃娃遇到冷風(fēng)又變成雨，變成雹子，變成雪降下來(lái)，鉆到地里又變成了水，水娃娃就這樣在大自然里循環(huán)著施展著自己的變身術(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分地讀，讀中思，讀中悟。尤其是抓住重點(diǎn)的字詞句，通過(guò)有感情的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)化理解?！浚ㄈW(xué)習(xí)第三自然段1.自由朗讀第三自然段。2.小組討論：a.水平時(shí)所在的地方是哪里？(池子、小溪、江河、海洋)b.它們?cè)诓煌牡胤蕉荚诟尚┦裁?(睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì))3.用“在……在……在……在……”練習(xí)說(shuō)話。4.播放視頻，師解說(shuō)：水娃娃在池子里睡覺(jué)，安安靜靜;水娃娃在小溪里散步，慢慢前行;水娃娃在江河里奔跑，流速快，充滿生機(jī);水娃娃在海洋里跳舞、唱歌、開(kāi)大會(huì)，波濤翻滾，氣勢(shì)磅礴。5.指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)想象水的不同形態(tài)，注意不同情境里的情緒起伏。6.朗讀活動(dòng)：讀句子的學(xué)生依次增加，感受水的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：使用課件充分創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入特定的情境中，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和感受，并通過(guò)多次不同層次地讀，讓學(xué)生自己接觸語(yǔ)言材料，用他們自己對(duì)課文的感悟取代教師的講解和分析。】（四）學(xué)習(xí)第四自然段1.師談話：大家知道水寶寶也是有脾氣的嗎？接下來(lái)大家朗讀一下第四自然段，了解一下水寶寶的脾氣怎么樣,它和我們?nèi)祟?lèi)一直都是友好相處的嗎？2.小組討論完成下列問(wèn)題。課件出示：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。（1）水娃娃的溫和和暴躁分別體現(xiàn)在哪些方面呢?（2）水娃娃還會(huì)做哪些好事，哪些壞事?(適時(shí)總結(jié)水對(duì)人類(lèi)的生存起著至關(guān)重要的作用)出示短語(yǔ)：灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器、淹沒(méi)莊稼、沖毀房屋（3）分角色朗讀。(注意朗讀“溫和”與“暴躁”時(shí)的語(yǔ)氣)（4）你喜歡怎樣的水娃娃?（5）人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬?，少做壞事，想出了種種辦法，你們知道有些什么好辦法嗎?(如何保護(hù)水資源,如:節(jié)約用水;植樹(shù)造林，預(yù)防水土流失;處理污水;不傾倒垃圾......)師小結(jié)：看來(lái)呀，還是人類(lèi)的本領(lǐng)最大，讓水能聽(tīng)從人的安排，為人類(lèi)造福。3趣味練習(xí)：通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)很了解水了，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)給水寶寶設(shè)計(jì)一下名片，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最完整，最棒。4.名片展示，生生互評(píng)，師補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)【設(shè)計(jì)意圖：延伸課文內(nèi)容，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。】四、布置作業(yè)1.回去觀察一下生活中哪里可以看出水在變嗎?再