中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文

XXXXX學(xué)校2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃新學(xué)期，我們將以“十四五”教育規(guī)劃為指導(dǎo)，全面貫徹的教育方針，落實(shí)五項(xiàng)管理，深入推進(jìn)“雙減”工作，結(jié)合2022年區(qū)教育體育工作總體思路和學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃要求，深入推進(jìn)教育教學(xué)改，強(qiáng)化課堂主陣地作用，打造強(qiáng)師隊(duì)伍，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)效益，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展。一、狠抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)過程管理（一）完善規(guī)章制度。進(jìn)一步修訂和完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度，力求使教學(xué)管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。重點(diǎn)強(qiáng)化“四上原則”和“十字方針”。"四上原則”就是理念立在課標(biāo)上、眼睛盯在效果上、功夫花在備課上、點(diǎn)子出在課堂上；“十字方針”即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，檢測要“嚴(yán)"輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。（二）開展好“半天無課日”教研活動。全體教師每周利用“半天無課日”參加教研組活動一次，時(shí)間不少于4節(jié)課，教研活動形式有：一二節(jié)進(jìn)行出課評課；教研組長準(zhǔn)備材料帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，交流外出學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行教學(xué)論壇等。三四節(jié)進(jìn)行分組集備，做到“四定”“八備”“五統(tǒng)”“三步走”。掛科干部全程參與學(xué)科教研活動，主備人提前一周將備課內(nèi)容（包括教案、學(xué)案、課件）電子稿發(fā)給組內(nèi)成員討論，同組教師應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己班級的學(xué)情進(jìn)行二次備課。（三）加強(qiáng)“作業(yè)管理”。貫徹上級主管部門對作業(yè)布批的規(guī)定，加強(qiáng)課后作業(yè)有效性的研究。提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)，適當(dāng)增加探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。堅(jiān)持因材施教，建立學(xué)生學(xué)情會商制度，精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)性化指導(dǎo)。針對學(xué)情做到作業(yè)的分層、合理設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮作業(yè)在補(bǔ)差、鞏固和培優(yōu)方面的功能，將“作業(yè)管理”作為高效課堂建設(shè)的延伸。采取常規(guī)督導(dǎo)和隨機(jī)抽查相結(jié)合，一是堅(jiān)持周檢查制度；二是對薄弱學(xué)科的作業(yè)詳查詳看；三是組織優(yōu)秀作業(yè)、試題展評活動，展評結(jié)果納入量化考核。（四）加強(qiáng)試題命制研究。加強(qiáng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科命題研究，探索學(xué)生核心素養(yǎng)在試題中體現(xiàn)的可行性辦法；加強(qiáng)對中考命題趨勢、導(dǎo)向的研究，探索素養(yǎng)導(dǎo)向的命題設(shè)計(jì)思路；逐步建設(shè)和豐富學(xué)科試題庫，組織試題命制培訓(xùn)和評比活動，建立試題質(zhì)量評價(jià)制度。二、規(guī)范課程建設(shè)，突出校本特色（一）落實(shí)各級課程方案，轉(zhuǎn)變育人方式。嚴(yán)格落實(shí)課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)，開好課程，推進(jìn)課程校本化實(shí)施，推進(jìn)學(xué)校特色課程、思政課程和銜接課程建設(shè)，加強(qiáng)地方課程和校本課程的開發(fā)研究與管理，加強(qiáng)課程資源整合，以多樣化的課程滿足學(xué)生的多樣化需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、自主、全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)禁超課標(biāo)教學(xué)、搶趕教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程，嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，切實(shí)提高育人水平。（二）創(chuàng)新課程體系，充分挖掘課程資源，科學(xué)開設(shè)綜合素養(yǎng)類校本課程和國際教育課程及英語拓展課程。三、搭建成長平臺，提升隊(duì)伍素質(zhì)（一）繼續(xù)抓好名師工程，重視青年教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動引領(lǐng)作用，使不同年齡段的教師不斷進(jìn)步與提高。堅(jiān)持“以教師發(fā)展為本”的理念，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，制定完善我校青年教師“五個(gè)一工程”實(shí)施方案，對青年教師落實(shí)每學(xué)期“出一套模擬試卷，上一節(jié)匯報(bào)課，寫一篇高質(zhì)量教育教學(xué)論文，參加一個(gè)課題研究小組，開設(shè)一門校本課程”的要求，促進(jìn)青年教師個(gè)體的專業(yè)成長。（二）繼續(xù)加強(qiáng)教師培養(yǎng)的常態(tài)化、規(guī)范化。通過“走出去“選派教師參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)；通過“請進(jìn)來”聘請校外有關(guān)專家對我校教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)；通過青藍(lán)工程“一對一”結(jié)對幫扶，指導(dǎo)青年教師盡快提高業(yè)務(wù)能力；通過“自我成長”鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)步和學(xué)歷提升等發(fā)展目標(biāo)。（三）搭建教師專業(yè)成長的平臺。積極探索教師專業(yè)發(fā)展有效路徑，加強(qiáng)對骨干教師、青年教師、新上崗教師的培訓(xùn)，引領(lǐng)教師從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育；培訓(xùn)學(xué)習(xí)型教師XX,培養(yǎng)學(xué)術(shù)型教師團(tuán)隊(duì)，培育研究型教師成長共同體。優(yōu)化教師專業(yè)成長評價(jià)體系，按照“一師一特色，一師一優(yōu)課”的培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)對公開課和優(yōu)質(zhì)課的磨課指導(dǎo)，繼續(xù)舉辦課堂教學(xué)大比武活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。（四）強(qiáng)化聯(lián)合體學(xué)校教學(xué)研究。開展聯(lián)合體學(xué)校教研活動，在各種教研活動中研究教學(xué)策略，提升教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。四、聚焦課堂研究，提升教學(xué)質(zhì)量（一）深化教學(xué)方式改。針對各年級的不同特點(diǎn)，大力探索基于情境、問題導(dǎo)向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式教學(xué)，創(chuàng)新跨學(xué)科、研究型、項(xiàng)目式、合作式、任務(wù)驅(qū)動等學(xué)習(xí)方式變革，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加強(qiáng)線上、線下一體化教學(xué)探索。（二）強(qiáng)化高效課堂建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)“智慧課堂”為主題的高效課堂研究實(shí)踐工作。努力推廣符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，繼續(xù)探索和把握新授課、講評課和復(fù)習(xí)課三種課型的結(jié)構(gòu)要求和有效模式。發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，保證小組合作學(xué)習(xí)的正確方向和有效性。新學(xué)期大力推行智慧課堂教學(xué)模式，注重基于學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，探討提高不同課型教學(xué)有效性的策略。（三）做好分層施教工作。加強(qiáng)分層教學(xué)研究。建立分層教學(xué)研究機(jī)制，統(tǒng)籌多層次分層組織研究、教學(xué)梯度研究、作業(yè)效度研究、激勵(lì)評價(jià)研究和師資匹配研究。推動教學(xué)組織變革。在初一年級的英語和數(shù)學(xué)學(xué)科有效探索分層教學(xué)，建立學(xué)習(xí)層次動態(tài)調(diào)整機(jī)制，支持學(xué)生自主選擇，探索建設(shè)網(wǎng)上學(xué)習(xí)班級，完善小組學(xué)習(xí)、同伴互助等學(xué)習(xí)機(jī)制。（四）強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。認(rèn)真組織好期中和期末考試,發(fā)揮過程性檢測的診斷、激勵(lì)、發(fā)展功能，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。定期召開班主任會、備課組長會、任課教師會、班級教導(dǎo)會、家長會、學(xué)生會等不同層面的分析研討會議，積極組織教學(xué)反思活動，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，分析查找教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和存在問題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。五、加快信息技術(shù)與教育深度融合，推進(jìn)智慧校園建設(shè)積極用好XXXX新區(qū)教育公共服務(wù)平臺和科大訊飛暢言智慧課堂，提升教師智慧教育的應(yīng)用能力和水平；積極參加各級信息素養(yǎng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動，全面提升師生信息素養(yǎng)；積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動。加強(qiáng)信息技術(shù)與教育管理、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，改善學(xué)校的信息化軟、硬件建設(shè)，提高師生的信息化素養(yǎng)，打造智慧校園。（一）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)。建立健全校園網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源使用的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立網(wǎng)絡(luò)信息安全機(jī)制。（二）實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。探索智慧教室和智慧課堂建設(shè)，深化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和學(xué)生評價(jià)方式。加強(qiáng)人工智能實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，推廣普及人工智能教育課程。有效利用學(xué)校智慧實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教室，模擬理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)場景，采用智慧實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高智慧實(shí)驗(yàn)教室應(yīng)用水平。（三）建設(shè)教學(xué)質(zhì)量智能評估系統(tǒng)。做好各類考試、評教評學(xué)、質(zhì)量評價(jià)等項(xiàng)目的數(shù)據(jù)采集分析工作，及時(shí)反饋各階段考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，為學(xué)校及時(shí)掌握各科、各年級的教學(xué)情況，為教師掌握每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供數(shù)據(jù)支持，讓數(shù)據(jù)分析真正成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力工具。（四）加快校本資源庫建設(shè)。開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、微課的評選交流活動，不斷充實(shí)校本資源庫。加強(qiáng)資源整合應(yīng)用研究。開展基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)整合的研究，以及基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程和研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究。加強(qiáng)微課、教學(xué)即時(shí)反饋系統(tǒng)等新的教學(xué)輔助手段和技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，讓信息技術(shù)在教育教學(xué)中真正發(fā)揮作用。六、落實(shí)"雙減”政策、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”，扎實(shí)推進(jìn)課后服務(wù)質(zhì)量（一）努力吃透“雙減”文件精神，將“增強(qiáng)學(xué)校主陣地功能、增強(qiáng)校內(nèi)教育質(zhì)量”作為落實(shí)“雙減”工作的主要內(nèi)容，聚焦提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。（二）通過研討，群策群力，立足校情、學(xué)情，繼續(xù)制定并完善“雙減”相關(guān)配套制度，明確責(zé)任、強(qiáng)化程序，使學(xué)?！半p減”工作有序?qū)嵤⑿兄行?，確保推進(jìn)過程的規(guī)范化、制度化，確保“五項(xiàng)管理”和“雙減”全面落實(shí)落細(xì)。全面做好“5+2”課后托管，穩(wěn)步推進(jìn)初三晚自習(xí)試點(diǎn)。拓寬課后服務(wù)資源渠道，開展課后服務(wù)精品課程資源推介。七、加強(qiáng)中考會考研究，優(yōu)化復(fù)習(xí)備考策略，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量（一）加強(qiáng)中考政策解讀。總結(jié)前兩屆實(shí)施中考改新方案的經(jīng)驗(yàn)與不足，充分利用各種渠道，學(xué)習(xí)校內(nèi)外成熟經(jīng)驗(yàn),形成課程目標(biāo)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評一體化教學(xué)格局，不斷提高教師課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)與考試命題設(shè)計(jì)、家庭教育指導(dǎo)等能力。三月份，舉行中考會考誓師大會，凝聚人心，鼓舞斗志，爭取教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。（二）強(qiáng)化備考策略研究。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，指導(dǎo)各備課組從實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的“三輪四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃”：知識梳理、專題復(fù)習(xí)、綜合模擬，回歸教材，每個(gè)階段復(fù)習(xí)都要有復(fù)習(xí)計(jì)劃和運(yùn)行時(shí)間表，復(fù)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略。提倡“一研一做其一，要研“課標(biāo)”，深入學(xué)習(xí)，把握精髓，不斷改進(jìn)教學(xué)。其二，要做中考試題。通過“一研一做”，明確三個(gè)問題：考試考什么、怎么考，教學(xué)教什么、怎么教，學(xué)習(xí)學(xué)什么、怎么學(xué)。定期召開學(xué)科備考交流提升研討會，交流備考經(jīng)驗(yàn)、理清復(fù)習(xí)思路，優(yōu)化教學(xué)措施。搭建與先進(jìn)學(xué)校、骨干教師直通車，力促中考成績大幅提升。八年級地理、生物、信息技術(shù)中考，理化生實(shí)驗(yàn)測試，這些學(xué)科需周密制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注達(dá)C學(xué)生的培養(yǎng)，分層施教，科學(xué)應(yīng)對，力爭學(xué)業(yè)水平測試成績優(yōu)異。八、深化國際理解教育內(nèi)涵，打造特色發(fā)展新平臺（一）加強(qiáng)國際理解教育研究，開展中外人文交流活動,拓展國際友好學(xué)校資源。打造“Hello,伙伴！”中外人文交流特色品牌，創(chuàng)建中外人文交流特色示范校，加強(qiáng)與墨西哥中學(xué)（第118中學(xué)）的交流與合作，培養(yǎng)具有心的世界人，提升教育國際化水平。（二）以課堂為主陣地，繼續(xù)深挖國際理解教育內(nèi)涵。強(qiáng)化英語學(xué)科教學(xué)特色；繼續(xù)開設(shè)國際理解教育課程；建立雙語宣傳陣地；條件允許的情況下，依托石油大學(xué)、山東科技大學(xué)、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院等綜合實(shí)踐活動基地，加強(qiáng)與各國留學(xué)生的交流；選拔模聯(lián)社團(tuán)成員，積極準(zhǔn)備參加第十屆山東省“模聯(lián)”峰會，為學(xué)生未來發(fā)展奠基，全面推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。九、扎實(shí)做好教導(dǎo)處的其他工作，發(fā)揮好教學(xué)的協(xié)調(diào)、組織功能（一）做好實(shí)驗(yàn)室、圖書室等各種功能室的使用、管理工作，充分利用好各功能室，發(fā)揮最大的作用。（二）做好教學(xué)資料、課本、教輔資料、教師用書的審批、訂購工作，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。（三）做好學(xué)籍管理工作，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等管理工作。（四）做好各種教育教學(xué)工作檔案的收繳、入檔工作。中學(xué)2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，推進(jìn)課程改和提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，對學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)化管理，加大青年教師培養(yǎng)力度，提高教師整體專業(yè)素質(zhì)；積極開展教學(xué)改研究，加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)；大力推進(jìn)德育課程一體化建設(shè)，以立德樹人為根本目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長；借區(qū)先進(jìn)教研評選東風(fēng)，促教研組、備課組建設(shè)，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升學(xué)校的整體辦學(xué)水平。二、工作要點(diǎn)（一）依托《基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)督查》，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理。.明確業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)分工教研組：語文：XXX數(shù)學(xué)：XXX英語：XXX政史地:XXX理化生：XXX音體美信綜：XXX分管領(lǐng)導(dǎo)：XXX年級組：六年級：XXX七年級:XXX八年級:XXX九年級：XXX分管領(lǐng)導(dǎo):XXX職責(zé)：參與分管年級班級管理、校本教研、集體備課、聽評議課、作業(yè)管理、質(zhì)量檢測與分析等常規(guī)教學(xué)管理；跟進(jìn)青年教師培養(yǎng)等。完成各自分管工作計(jì)劃。.加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究。人手一份課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自學(xué)與組學(xué)，圍繞如何在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心、素養(yǎng)這一核心問題，認(rèn)真研究各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明晰育人方向，提升育人能力。.加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。借區(qū)教學(xué)視導(dǎo)東風(fēng)和區(qū)先進(jìn)教研組評比活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持每周一次的教學(xué)常規(guī)檢查，檢查結(jié)果及時(shí)反饋教研組，并納入學(xué)期量化。嚴(yán)抓課堂教學(xué)管理，嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為。教務(wù)處聯(lián)合德育處不定時(shí)巡查課堂情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)通報(bào)問責(zé)，評優(yōu)樹先一票否決。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，開展多種形式的常規(guī)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)研討和觀摩活動：諸如常規(guī)專項(xiàng)展；骨干教師觀摩課；課堂教學(xué)同課異構(gòu)研討活動；小組合作研討課；.加強(qiáng)課程實(shí)施管理。嚴(yán)格按照課程方案和《課程設(shè)置及教學(xué)指導(dǎo)意見》要求，規(guī)范課程設(shè)置和課程實(shí)施行為，保證音樂、美術(shù)、體育與健康、心理健康、綜合實(shí)踐活動、理化生實(shí)驗(yàn)等課程的開設(shè)，開齊課程、開足課時(shí)。.加強(qiáng)作業(yè)效能指導(dǎo)。以備課組為單位統(tǒng)思路，嚴(yán)控作業(yè)量，深入開展作業(yè)效能研究，關(guān)注作業(yè)的形式、內(nèi)容、數(shù)量、難度、次數(shù)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化作業(yè)針對性、實(shí)效性，切實(shí)提高作業(yè)效能，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。.做好教育教學(xué)科研管理工作。按照區(qū)教科室的有關(guān)要求，認(rèn)真組織、管理好現(xiàn)有在研課題的開展情況，定期檢查，及時(shí)收集課題過程性資料，讓科研成果更好地服務(wù)教育教學(xué)。（二）做好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)能力.優(yōu)化教師培訓(xùn)，助推教師專業(yè)成長。充分挖掘本校、本學(xué)區(qū)資源優(yōu)勢，發(fā)揮好骨干教師的輻射引領(lǐng)作用；對青年教師的培訓(xùn)采取跟進(jìn)指導(dǎo)的方法，通過基本功比賽、專業(yè)技能展示活動、同課異構(gòu)、青藍(lán)結(jié)對幫扶工程、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式幫助他們盡快成長。.積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)。為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，開闊視野、拓展思路，學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。.借區(qū)評優(yōu)活動，促教師隊(duì)伍建設(shè)。為迎接本學(xué)期10月份區(qū)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)校將開展校優(yōu)質(zhì)課評比活動，通過評比，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，帶動青年教師專業(yè)成長，促我校教師隊(duì)伍更快更優(yōu)發(fā)展。（三）強(qiáng)化教學(xué)評價(jià)，突出質(zhì)量為先。.修改完善教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出質(zhì)量為先。完善我校《績效評價(jià)方案》《中考獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制》等內(nèi)容，以適應(yīng)初中教學(xué)發(fā)展的新形勢。.強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。把握考試改方向，突出對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐能力的考查，做好周測、單元過關(guān)、月測及期中期末復(fù)習(xí)與質(zhì)量分析，找準(zhǔn)問題，及時(shí)采取對應(yīng)措施。.豐富“名學(xué)生工程”的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，從學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、能力提升、學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、學(xué)科競賽培養(yǎng)、綜合實(shí)踐活動等項(xiàng)目對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、輔導(dǎo)和訓(xùn)練。.開展師生整體閱讀活動。讓閱讀成為一種習(xí)慣，豐富師生閱歷，開闊師生視野，打造書香校園。（四）以學(xué)區(qū)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)校際交流。依據(jù)區(qū)教體局城鄉(xiāng)學(xué)區(qū)制建設(shè)實(shí)施方案，本學(xué)期我校將繼續(xù)開展與X中、X中的學(xué)區(qū)聯(lián)建工作，深入加強(qiáng)學(xué)區(qū)間各項(xiàng)教育教學(xué)工作的交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同發(fā)展。XXXX中學(xué)2022——2023學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃為了使我校教科研工作規(guī)范有序地進(jìn)行，根據(jù)上級對教科研工作的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定了本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期學(xué)校教科研工作將以新課改精神為指導(dǎo)，立足課堂開展教育教學(xué)研究，以教科研活動帶動教師教育教學(xué)觀念的更新和落實(shí)、教學(xué)方法和手段的更新，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，在新課程實(shí)施中探索出適合我校師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的教育教學(xué)方法。同時(shí)學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校年度工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為學(xué)校工作做好服務(wù)和引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。二、工作目標(biāo)和任務(wù).轉(zhuǎn)變更新教育教學(xué)觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真組織好假期期各科教師研修培訓(xùn)。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評價(jià)改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教科室認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。.建立健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，建立健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時(shí)開展教研活動，以學(xué)科課堂教學(xué)方法改革和教材研究作為教研活動的重點(diǎn)，注重通過說課、聽課評議、個(gè)案研究、教學(xué)反思等形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂四十五分鐘的教學(xué)效益，杜絕把教研等同于集體備課。通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想。鼓勵(lì)教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，力爭編寫兩科以上的校本課程，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立教師成長檔案，規(guī)范電子備課和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時(shí)獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會，本學(xué)年內(nèi)我校將爭取邀請市區(qū)教研專家講座兩次以上，學(xué)校組織講座7次以上，從而幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續(xù)深化“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營造書香校園”，強(qiáng)調(diào)教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強(qiáng)督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。7、認(rèn)真組織開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，并組織好管理干部賽課和評課競賽，推動課堂教學(xué)改革，提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。8、繼續(xù)深化專家治校和名師執(zhí)教戰(zhàn)略。培養(yǎng)和造就一支師德高尚、理念先進(jìn)、追求事業(yè)成功、教育教學(xué)能力精湛的教師隊(duì)伍。加大“名師、骨干教師培養(yǎng)工程”的培養(yǎng)力度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有學(xué)校特色的教育教學(xué)典型，及時(shí)進(jìn)行推介，發(fā)揮榜樣的示范影響作用。9、各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動，積極組隊(duì)參加市區(qū)運(yùn)會和區(qū)藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)。10、政教處要密切關(guān)注學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，切實(shí)解決掉學(xué)生成長過程中的困惑。三、工作要點(diǎn)本學(xué)期教科研工作的總體思路是“認(rèn)識再提高、制度更完善、隊(duì)伍再培養(yǎng)、研究更實(shí)際”。1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時(shí)把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時(shí)了解到新的教科研信息。經(jīng)常匯報(bào)教研組教科研開展情況，對一些教育教學(xué)研究的新問題或熱點(diǎn)問題，聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。3、立足課堂，搞好教研工作為全面落實(shí)教研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，本學(xué)年將開展“以人為本教育教學(xué)管理”和“構(gòu)建閱讀生態(tài)，營造書香校園”的實(shí)驗(yàn)研究工作。并將大閱讀教學(xué)確定為一個(gè)專題開展教學(xué)研究。專題研究必須做到：將專題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工