《小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析題之描寫(xiě)藝術(shù)》示范課件

小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析題之描寫(xiě)藝術(shù)小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析題1

塑造人物形象常用手法一、寫(xiě)人藝術(shù)人物正面描寫(xiě)手法人物側(cè)面描寫(xiě)手法塑造一、寫(xiě)人藝術(shù)人物正面描寫(xiě)手法2常用手法1．正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。成功的肖像描寫(xiě)能使人物形神兼?zhèn)?。語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以顯示人物的不同性格。動(dòng)作描寫(xiě)是指作者對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所作的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫(huà)。人的行為動(dòng)作是人物思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?？梢允谷宋铩吧羁袒保谌宋锩鑼?xiě)中具有重要的意義。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫(xiě)，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。常1．正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，它包3側(cè)面描寫(xiě)又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物的形象，通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。2．側(cè)面描寫(xiě)在分析時(shí)注意這三種情況：借助次要人物烘托或?qū)Ρ?，借助物象烘托，借助環(huán)境烘托。側(cè)面描寫(xiě)又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物的形象，通過(guò)對(duì)周?chē)宋?描寫(xiě)角度：①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、內(nèi)心感受等；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、俯仰；③寫(xiě)景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。景物描寫(xiě)常用手法二、寫(xiě)景藝術(shù)描寫(xiě)技巧：①白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)琢、濃墨重彩)；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托；③比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。懶起畫(huà)峨眉，弄妝梳洗遲照花前后鏡，花面交相映1.先面后點(diǎn)。2.點(diǎn)詳面略。3.緊扣中心兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。描寫(xiě)角度：景物描寫(xiě)常用手法二、寫(xiě)景藝術(shù)描寫(xiě)技巧：風(fēng)急天高猿嘯5

二叔死后，三叔大笑了三天，逢人就說(shuō)那個(gè)不是人的家伙袁五谷死了，第四天早晨睜開(kāi)眼睛，三叔還準(zhǔn)備接著笑時(shí)，突然撲通一聲倒在了地上。我們大家趕到時(shí)，三叔已經(jīng)不行了，如果三叔也死了，那么我心頭的疑團(tuán)就永遠(yuǎn)也解不開(kāi)了，所以一見(jiàn)面我就毫不猶豫地問(wèn)三叔。當(dāng)時(shí)，三叔的臉上還有一縷沒(méi)來(lái)得及綻放的笑容，那笑容像花骨朵一樣在肉皮里含著。這次三叔沒(méi)有告訴我袁五谷不是人。他好像仔細(xì)想了想，然后重重地?fù)u了搖頭，告訴我四個(gè)字。四個(gè)字剛說(shuō)完，一歪頭就走了。

[滿分答案]①運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和細(xì)節(jié)等多種描寫(xiě)手法，揭示出三叔的狂喜和樂(lè)極生悲。描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，富有戲劇效果。(4分)②比喻，作者把三叔肉皮里含著的笑容比作還沒(méi)有綻放的花骨朵，生動(dòng)地刻畫(huà)了其在聽(tīng)到“我”的問(wèn)題后，情感上由喜悅轉(zhuǎn)向迷惘的微妙變化。(2分)問(wèn)題：文中畫(huà)線段落生動(dòng)再現(xiàn)了三叔在二叔死后的反應(yīng)，運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[典題試做]二叔死后，三叔大笑了三天，逢人就說(shuō)那個(gè)不是人的家伙袁6閱卷評(píng)析：考生的知識(shí)面明顯狹窄，僅是從修辭角度入手分析，并且刻畫(huà)了“得意神情”也不準(zhǔn)確，三叔的心理是一種復(fù)雜的情感。樣卷一考生答案：閱卷評(píng)析：考生的知識(shí)面明顯狹窄，僅是從修辭角度入手分析，并且7閱卷評(píng)析：考生還是沒(méi)有建構(gòu)牢小說(shuō)的知識(shí)理論體系，“面部表情”應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確表述為“神態(tài)描寫(xiě)”，并且“畫(huà)線部分運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，包括動(dòng)作描寫(xiě)、面部表情和語(yǔ)言描寫(xiě)”說(shuō)法有誤，“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”與其他描寫(xiě)之間不是包含關(guān)系，而是并列關(guān)系。而且此處問(wèn)的是寫(xiě)人技巧，考生竟然回答成了敘事技巧(設(shè)懸念)，這進(jìn)一步印證了考生“知識(shí)理論”掌握得不牢固。樣卷二考生答案：閱卷評(píng)析：考生還是沒(méi)有建構(gòu)牢小說(shuō)的知識(shí)理論體系，“面部表情”8閱卷評(píng)析：考生對(duì)手法界定比較準(zhǔn)確，但是缺乏分析，“手法＋效果分析”是回答“藝術(shù)手法賞析”的規(guī)范模式，只點(diǎn)出手法而不準(zhǔn)確分析最多得一半的分?jǐn)?shù)。樣卷三考生答案：閱卷評(píng)析：考生對(duì)手法界定比較準(zhǔn)確，但是缺乏分析，“手法＋效果9

(一)閱讀為先：定點(diǎn)精讀描寫(xiě)藝術(shù)賞析題一般對(duì)應(yīng)的閱讀是在整體把握基礎(chǔ)上的局部閱讀、定點(diǎn)閱讀。高考考查寫(xiě)人藝術(shù)或?qū)懢八囆g(shù)，多選擇片段文字(往往是一兩句或一段，個(gè)別涉及全篇)，故要對(duì)片段文字進(jìn)行定點(diǎn)細(xì)讀、精讀。閱讀的第一個(gè)內(nèi)容是弄清描寫(xiě)對(duì)象及描寫(xiě)方法；其次要理清層次，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)(尤其是動(dòng)詞、形容詞)，把握住描寫(xiě)對(duì)象的特征。細(xì)讀、精讀不僅需要反復(fù)讀，更要?jiǎng)庸P墨(勾畫(huà)圈點(diǎn))、動(dòng)腦筋，以加深對(duì)內(nèi)容的理解，看看它是用什么方法描寫(xiě)人物或環(huán)境的，表現(xiàn)出人物或景物什么樣的特征。所有描寫(xiě)對(duì)象、描寫(xiě)方法及對(duì)象特征是閱讀必須完成的三項(xiàng)內(nèi)容。[增分策略](一)閱讀為先：定點(diǎn)精讀[增分策略]10

(二)答題有徑：準(zhǔn)確判斷描寫(xiě)技巧，突出表達(dá)效果分析1．準(zhǔn)確判斷描寫(xiě)技巧(1)判斷描寫(xiě)對(duì)象性質(zhì)首先要判斷所給文字的描寫(xiě)對(duì)象是景物(環(huán)境)，還是人物，還是兼而有之。如果是景物(環(huán)境)描寫(xiě)，則要考慮描寫(xiě)的角度(如視聽(tīng)結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等)和方法(正側(cè)、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面以及所用的修辭手法)，這一點(diǎn)同散文中的景物(環(huán)境)描寫(xiě)一樣。(二)答題有徑：準(zhǔn)確判斷描寫(xiě)技巧，突出表達(dá)效果分析11(2)判斷描寫(xiě)具體手法如果是人物描寫(xiě)，則要進(jìn)一步判定它屬于哪一小類(lèi)，如肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。在進(jìn)一步判斷時(shí)要特別注意兩點(diǎn)。①描寫(xiě)往往不是單一的，常常是既有語(yǔ)言描寫(xiě)也有動(dòng)作描寫(xiě)，要綜合判斷。

②應(yīng)特別注意以下3種描寫(xiě)方法的判斷。側(cè)面描寫(xiě)它在判斷中比較特殊，因?yàn)樗枰Y(jié)合主體材料來(lái)判定，因此有時(shí)會(huì)被考生忽視。細(xì)節(jié)描寫(xiě)不少考生把細(xì)節(jié)描寫(xiě)等同于動(dòng)作描寫(xiě)，這是片面的。細(xì)節(jié)描寫(xiě)固然多表現(xiàn)在動(dòng)作描寫(xiě)上，但同時(shí)也表現(xiàn)在服飾、神態(tài)和心理上。細(xì)節(jié)描寫(xiě)肯定是一種細(xì)致描寫(xiě)，但描寫(xiě)細(xì)致并不能等同于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有那些描寫(xiě)細(xì)致而又非常具有表現(xiàn)力的描寫(xiě)才叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。心理描寫(xiě)這種描寫(xiě)要引起考生注意，高考命題正趨向這一點(diǎn)。心理描寫(xiě)分為直接心理描寫(xiě)(如內(nèi)心獨(dú)白、意識(shí)流、夢(mèng)幻等方式)和間接心理描寫(xiě)(主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境襯托來(lái)體現(xiàn)心理)，是對(duì)人物內(nèi)心世界的真實(shí)展現(xiàn)，是一種層次很高的描寫(xiě)藝術(shù)。(2)判斷描寫(xiě)具體手法如果是人物描寫(xiě)12

一、神態(tài)揭示法“表情神態(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。譬如在《故鄉(xiāng)》中魯迅先生是這樣通過(guò)對(duì)中年閏土的神態(tài)描寫(xiě)來(lái)揭示其內(nèi)心世界的:他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道:“老爺....”

二、行動(dòng)反映法譬如在《孔乙己》中魯迅先生這樣通過(guò)對(duì)孔么己的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映其心理的:孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道:“孔乙已你臉上又添新傷疤了!”他不答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢(qián)。一、神態(tài)揭示法13

三、語(yǔ)言透露法在不同的場(chǎng)合，人物會(huì)因心境的不同而說(shuō)出不同的話，這些不同的話語(yǔ)恰恰透露出人物特定的內(nèi)心世界。譬如在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是這樣通過(guò)語(yǔ)言來(lái)刻劃“母親”的心理的:母親常常說(shuō):“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他真算是一個(gè)有辦法的人?！蹦赣H回來(lái)了。....她很快地說(shuō):“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們!”四、環(huán)境襯托法譬如在《社戲》中，魯迅先生是這樣通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)襯托“我”去看戲途中的心理的:兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了...望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到了歌吹了,還有幾點(diǎn)火，....也許是漁火。三、語(yǔ)言透露法142．突出表達(dá)效果分析表達(dá)效果是描寫(xiě)藝術(shù)賞析題的重中之重，要圍繞以下4個(gè)角度思考：

(1)人物?？此鼘?xiě)出了人物什么樣的形象(性格)特點(diǎn)，收到怎樣的效果(生動(dòng)、形象或鮮明地刻畫(huà)出……)。

(2)情節(jié)?？此苿?dòng)了什么樣的情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，為下文什么情節(jié)作鋪墊等。特別注意所給內(nèi)容與下文情節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。

(3)環(huán)境。景物描寫(xiě)自然有特別明顯的環(huán)境效果，人物描寫(xiě)也有環(huán)境描寫(xiě)的作用，如對(duì)次要人物或群體形象的描寫(xiě)，也能展現(xiàn)社會(huì)環(huán)境背景，揭示社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)。

(4)主題?？此窃鯓迂S富、突出了什么樣的主題。在上述四個(gè)角度中，人物角度是最主要的，因?yàn)樾≌f(shuō)就是寫(xiě)人的藝術(shù)，所有的藝術(shù)技巧都是為寫(xiě)人服務(wù)的。2．突出表達(dá)效果分析151．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“五谷豐登”象征著物阜民豐、安居樂(lè)業(yè)，寄寓了人們最美好的心愿，但小說(shuō)中卻五谷反目、豐登成仇，這樣的設(shè)置充滿了諷刺。B．小說(shuō)開(kāi)篇就指出了袁五谷和袁豐登是“仇敵”，既設(shè)置懸念，吸引了讀者的興趣，又自然引出了后文中兩人互相敵對(duì)的荒唐故事。C．作者計(jì)劃著讓二叔和三叔解開(kāi)心里的疙瘩，讓一家人和和美美地相處，可見(jiàn)他早就料到他們二人之間應(yīng)該并不存在什么深仇大恨。D．二叔和三叔為了一樁“記不清”的仇恨而老死不相往來(lái)，情緒的膨脹會(huì)讓人失去理智的判斷，仇恨中的生存狀態(tài)令人悲嘆。綜合提能解析：選C后文中寫(xiě)道“我無(wú)論如何也沒(méi)想到”“三叔說(shuō)的竟然是”，可見(jiàn)“我”并沒(méi)有料想到。1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(162．“不是人”這三個(gè)字在文中出現(xiàn)多次，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案：①?gòu)?qiáng)調(diào)了袁五谷和袁豐登兩人之間的仇恨之深。②引起讀者的好奇心，為什么“不是人”？吸引讀者去閱讀文章，尋找答案。③與文章最后“記不清”的答案形成鮮明對(duì)照，突顯了這種仇恨的荒唐可笑。(每點(diǎn)2分)2．“不是人”這三個(gè)字在文中出現(xiàn)多次，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)17

她癡癡地點(diǎn)著頭，兩行老淚緩緩漫過(guò)面頰的褶皺，整個(gè)面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。肖像、動(dòng)作應(yīng)用體驗(yàn)

2.（描寫(xiě)藝術(shù)）從人物描寫(xiě)的角度分析文中畫(huà)線語(yǔ)句，并指出這樣寫(xiě)的好處。解析：題干要求“從人物描寫(xiě)的角度分析文中畫(huà)線語(yǔ)句，并指出這樣寫(xiě)的好處”，這是考查考生鑒賞文章語(yǔ)言的能力。題干給出鑒賞的角度——人物描寫(xiě)的角度。回答問(wèn)題，要注意思考三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，語(yǔ)句運(yùn)用了人物描寫(xiě)中的哪種手法；第二，語(yǔ)句表現(xiàn)了什么內(nèi)容；第三，這樣寫(xiě)有什么樣的作用。“她癡癡地點(diǎn)著頭”，這句話是老太太對(duì)村長(zhǎng)勸誡的反應(yīng)，屬于動(dòng)作描寫(xiě)，“兩行老淚緩緩漫過(guò)面頰的褶皺，整個(gè)面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒”屬于神態(tài)描寫(xiě)，同時(shí)也有比喻修辭。寫(xiě)出了老人痛苦的心情，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子的擔(dān)心，為后文給兒子烙餅讓兒子去躲藏作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。參考答案：采用動(dòng)作、肖像描寫(xiě)的方法，同時(shí)運(yùn)用比喻修辭，表現(xiàn)了老太太知道兒子殺人這一生活變故后痛苦的心情，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子的愛(ài)和擔(dān)心，同時(shí)引起了下文，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。她癡癡地點(diǎn)著頭，兩行老淚緩緩漫過(guò)面頰的褶皺，整個(gè)面龐18

1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．村長(zhǎng)在老太太蘇醒后，勸慰她說(shuō)“犯了王法的頂子你還傷心個(gè)甚”，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶(hù)上埋下了伏筆。B．“小風(fēng)輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫(xiě)，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，也為頂子回家提供了背景。C．作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復(fù)雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民式的質(zhì)樸而不愚昧的母愛(ài)的贊美。D．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練，富于生活化、口語(yǔ)化，這樣寫(xiě)切合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題材內(nèi)容。

解析：選A“犯了王法的頂子你還傷心個(gè)甚”這句話是村長(zhǎng)在開(kāi)導(dǎo)老太太，讓她正確面對(duì)這件事，并沒(méi)有“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶(hù)上”埋下伏筆。1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的19參考答案：①以第三人稱(chēng)全知全能的視角敘述故事，這樣寫(xiě)更能全面細(xì)致地描述老太太的形象，展開(kāi)故事情節(jié)。②以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過(guò)程，在前后對(duì)比中突出了人物的性格。③多用對(duì)話的形式，以人物之間的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫(xiě)能夠使敘述的故事更加集中。

3.（敘事藝術(shù)）本文在敘事時(shí)有哪些特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：小說(shuō)從第三人稱(chēng)的角度，以“兒子殺人”事件為線索來(lái)敘述故事，展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)老太太的心理活動(dòng)，展現(xiàn)老太太的性格特征。另外，小說(shuō)多采用了語(yǔ)言描寫(xiě)，情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)緊湊。參考答案：3.（敘事藝術(shù)）本文在敘事時(shí)有哪些特點(diǎn)？這20參考答案：①在人物形象上，這樣的結(jié)尾標(biāo)志著老太太由包庇兒子到舉報(bào)兒子思想、心理發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，使人物形象更加豐滿。②在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這樣的結(jié)尾使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味無(wú)窮。③在主題表現(xiàn)上，這樣結(jié)尾不僅表現(xiàn)了母愛(ài)的淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的質(zhì)樸和理智，深化了作品的主題。④在思想情感上，這樣結(jié)尾寄托了作者對(duì)平凡人物身上折射出的精神光輝的贊美，流露出作者對(duì)底層人物的關(guān)愛(ài)情懷。

4．作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶(hù)上”為結(jié)尾有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。解析：這是小說(shuō)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。在人物形象上，老太太掛起那串紅辣椒，展現(xiàn)了其深明大義的形象。老太太由想著包庇兒子到舉報(bào)兒子這樣的轉(zhuǎn)變使人物可親可信。在結(jié)構(gòu)上，情節(jié)突轉(zhuǎn)，吸引讀者。在主題上，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和人性的質(zhì)樸，引人深思。參考答案：4．作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了21溜索阿城一個(gè)鐘頭之前就聽(tīng)到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。

萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

應(yīng)用體驗(yàn)1.文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色?！緟⒖即鸢浮恳员陧敒橛^察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨其境。溜索應(yīng)用體驗(yàn)1.文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表22買(mǎi)彩票老舍①在我們那村里，抓會(huì)賭彩是自古有之。航空獎(jiǎng)券，自然的，大受歡迎。頭彩五十萬(wàn)，聽(tīng)聽(tīng)！二姐發(fā)起集股合作，首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。和二姐算計(jì)了好大半天，原來(lái)還短著九元四才夠買(mǎi)一張的。我和她夯頭去宣傳，五十萬(wàn)，五十萬(wàn)，五十個(gè)人分，每人還落一萬(wàn)，二角錢(qián)弄一萬(wàn)！舉村若狂，連狗都聽(tīng)熟了“五十萬(wàn)”，凡是說(shuō)“五十萬(wàn)”的，哪怕是生人，也立刻搖尾而不上前一口把腿咬住了。鬧了整一個(gè)星期，十元算是湊齊；我是最大的股員。三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同湊了一股；她們還立了一本賬簿。②上哪里去買(mǎi)呢！還得算卦。二姐不信任我的諸葛金錢(qián)課，花了五大枚請(qǐng)王瞎子占了個(gè)馬前神課……利東北。城里有四家代售處；利成記在城之東北；決議，到利成記去買(mǎi)?？墒?，利成是四家買(mǎi)賣(mài)中最小的一號(hào)，只賣(mài)卷煙煤油，萬(wàn)一把十元拐去，或是賣(mài)假券呢!又送了王瞎子五大枚，重新另占。西北也行，他說(shuō)；不但是行，他細(xì)掐過(guò)手指，還比東北好呢!西北是恒樣記，大買(mǎi)賣(mài)，二姐出閣時(shí)的緞子紅被還是那兒買(mǎi)的呢。應(yīng)用體驗(yàn)買(mǎi)彩票應(yīng)用體驗(yàn)23

③誰(shuí)去買(mǎi)？又是個(gè)問(wèn)題。按說(shuō)我是頭號(hào)股員，我應(yīng)當(dāng)跑一趟?？墒俏沂菍倥５?，今年是雞年，總得找屬雞的，還得是男性，女性喪氣。只有李家小三是雞年生的，平日那些屬雞的好像都變了，找不著一個(gè)。小三自己去太不放心啊，于是決定另派二員金命的男人妥為保護(hù)。挑了吉日，三位進(jìn)城買(mǎi)票。④票買(mǎi)來(lái)了，誰(shuí)拿著呢？我們村里的合作事業(yè)有個(gè)特點(diǎn)，誰(shuí)也不信任誰(shuí)。經(jīng)過(guò)三天三夜的討論，還是交給了三姥姥。年高雖不見(jiàn)得必有德，可是到底手腳不利落，不至私自逃跑。⑤直到開(kāi)彩那天，大家誰(shuí)也沒(méi)睡好覺(jué)。以我自己說(shuō)，得了頭彩——還能不是我們得嗎？！——就分兩萬(wàn)，這兩萬(wàn)怎么花？買(mǎi)處小房，好，房的地點(diǎn)，樣式，怎么布置，想了半夜。不，不買(mǎi)房子，還是作買(mǎi)賣(mài)好，于是鋪?zhàn)拥牡攸c(diǎn)、形式、種類(lèi)，怎么賺錢(qián)，賺了錢(qián)以后怎樣發(fā)展，又是半夜。天上的星星，河邊的水泡，都看著像洋錢(qián)。清晨的鳥(niǎo)鳴，夜半的蟲(chóng)聲，都說(shuō)著“五十萬(wàn)”。偶爾睡著，手按在胸上，夢(mèng)見(jiàn)一堆現(xiàn)洋壓在身上；連氣也出不得！特意買(mǎi)了一副骨牌，為是隨時(shí)打卦。打了壞卦，不算，另打；于是打的都是好卦，財(cái)是發(fā)準(zhǔn)了。③誰(shuí)去買(mǎi)？又是個(gè)問(wèn)題。按說(shuō)我是頭號(hào)股員，我應(yīng)當(dāng)跑一趟24

⑥開(kāi)獎(jiǎng)了。報(bào)上登出前五彩，沒(méi)有我們背熟了的那一號(hào)。房子鋪?zhàn)印S著汗全走了。等六彩七彩吧，頭五獎(jiǎng)沒(méi)有，難道還不中個(gè)小六彩？又算了一卦，上吉；六彩是五百，弄幾塊做件夏布大衫也不壞。于是一邊等著六彩七彩的揭露，一邊重讀前五彩的號(hào)數(shù)，替得獎(jiǎng)的人們想著怎么花用的方法，未免有些羨妒，所以想著想著便想到得獎(jiǎng)人的樂(lè)極生悲，也許被錢(qián)燒死；自已沒(méi)得也好；自然自己得獎(jiǎng)也不見(jiàn)得就燒死。無(wú)論怎說(shuō)，心中有點(diǎn)發(fā)堵。⑦六彩七彩也登出來(lái)了，還是沒(méi)咱們的事，這才想起對(duì)尾子，連尾子都和我們開(kāi)玩笑，我們的是個(gè)“三”，大獎(jiǎng)的偏偏是個(gè)“二”。沒(méi)辦法!⑧二姐和我是發(fā)起人呀！三姥姥向我們倆要索她的五分。沒(méi)法不賠她。賠了她，別人的二角也無(wú)意虛擲。二姐這兩天生病，她就是有這個(gè)本事，心里一想就會(huì)生病。剩下我自己打發(fā)大家的二角。打發(fā)完了，二姐的病也好了，我呢，昨天夜里睡得很清甜。⑥開(kāi)獎(jiǎng)了。報(bào)上登出前五彩，沒(méi)有我們背熟了的那一號(hào)。房251.賞析第5段中畫(huà)線語(yǔ)句。

以我自己說(shuō)，得了頭彩——還能不是我們得嗎？！——就分兩萬(wàn)，這兩萬(wàn)怎么花？買(mǎi)處小房，好，房的地點(diǎn)，樣式，怎么布置，想了半夜。不，不買(mǎi)房子，還是作買(mǎi)賣(mài)好，于是鋪?zhàn)拥牡攸c(diǎn)、形式、種類(lèi)，怎么賺錢(qián)，賺了錢(qián)以后怎樣發(fā)展，又是半夜。參考答案：用心理描寫(xiě)手法，自問(wèn)自答，具體、細(xì)致地描述“我”對(duì)獎(jiǎng)金用處的遐想，“想了半夜”“又是半夜”強(qiáng)調(diào)想得細(xì)致、入迷，表現(xiàn)“我”興奮得整夜無(wú)眠的狀態(tài)，并充分展示了“我”可笑的形象，體現(xiàn)“我”對(duì)獎(jiǎng)金的渴望。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。點(diǎn)出“心理描寫(xiě)”1分；賞析得當(dāng)、充分，如“對(duì)獎(jiǎng)金的遐想”“整夜無(wú)眠”“可笑形象”等可作得分點(diǎn)，得3分。意思相近即可。1.賞析第5段中畫(huà)線語(yǔ)句。參考答案：用心理描寫(xiě)手法，自問(wèn)自26再見(jiàn)再見(jiàn)271.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說(shuō)的基礎(chǔ),也是整體感知小說(shuō)的起點(diǎn)。命題者在為小說(shuō)命題時(shí),也必定以情節(jié)為出發(fā)點(diǎn),從整體上設(shè)置理解小說(shuō)內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)梳理。按照情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來(lái)劃分文章層次,進(jìn)而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場(chǎng)景來(lái)梳理。一般一個(gè)場(chǎng)景可以梳理為一個(gè)情節(jié)。小說(shuō)中的場(chǎng)景就是不同時(shí)間人物活動(dòng)的場(chǎng)所。6.根據(jù)線索來(lái)梳理。抓住線索是把握小說(shuō)故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說(shuō)往往較簡(jiǎn)單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書(shū)所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過(guò)程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來(lái)。8.少年時(shí)閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書(shū)時(shí)往往容易只看其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)，對(duì)書(shū)中蘊(yùn)含的豐富意義難以全面把握。9.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)28小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析題之描寫(xiě)藝術(shù)小說(shuō)藝術(shù)技巧賞析題29

塑造人物形象常用手法一、寫(xiě)人藝術(shù)人物正面描寫(xiě)手法人物側(cè)面描寫(xiě)手法塑造一、寫(xiě)人藝術(shù)人物正面描寫(xiě)手法30常用手法1．正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度和服飾等。成功的肖像描寫(xiě)能使人物形神兼?zhèn)洹ＵZ(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的對(duì)話和獨(dú)白。個(gè)性化的對(duì)話，可以顯示人物的不同性格。動(dòng)作描寫(xiě)是指作者對(duì)人物富有性格特征的動(dòng)作所作的生動(dòng)、具體的描繪和刻畫(huà)。人的行為動(dòng)作是人物思想感情的外在顯現(xiàn)，是人物性格的具體展露。心理描寫(xiě)直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感(矛盾、焦慮、擔(dān)心、喜悅、興奮等)，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。可以使人物“深刻化”，在人物描寫(xiě)中具有重要的意義。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫(xiě)，能更細(xì)膩地展示人物的某一特征。常1．正面描寫(xiě)(直接描寫(xiě))肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，它包31側(cè)面描寫(xiě)又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物的形象，通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出。2．側(cè)面描寫(xiě)在分析時(shí)注意這三種情況：借助次要人物烘托或?qū)Ρ?，借助物象烘托，借助環(huán)境烘托。側(cè)面描寫(xiě)又叫間接描寫(xiě)，是從側(cè)面烘托人物的形象，通過(guò)對(duì)周?chē)宋?2描寫(xiě)角度：①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、內(nèi)心感受等；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景、俯仰；③寫(xiě)景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。景物描寫(xiě)常用手法二、寫(xiě)景藝術(shù)描寫(xiě)技巧：①白描(粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)琢、濃墨重彩)；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托；③比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。懶起畫(huà)峨眉，弄妝梳洗遲照花前后鏡，花面交相映1.先面后點(diǎn)。2.點(diǎn)詳面略。3.緊扣中心兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。描寫(xiě)角度：景物描寫(xiě)常用手法二、寫(xiě)景藝術(shù)描寫(xiě)技巧：風(fēng)急天高猿嘯33

二叔死后，三叔大笑了三天，逢人就說(shuō)那個(gè)不是人的家伙袁五谷死了，第四天早晨睜開(kāi)眼睛，三叔還準(zhǔn)備接著笑時(shí)，突然撲通一聲倒在了地上。我們大家趕到時(shí)，三叔已經(jīng)不行了，如果三叔也死了，那么我心頭的疑團(tuán)就永遠(yuǎn)也解不開(kāi)了，所以一見(jiàn)面我就毫不猶豫地問(wèn)三叔。當(dāng)時(shí)，三叔的臉上還有一縷沒(méi)來(lái)得及綻放的笑容，那笑容像花骨朵一樣在肉皮里含著。這次三叔沒(méi)有告訴我袁五谷不是人。他好像仔細(xì)想了想，然后重重地?fù)u了搖頭，告訴我四個(gè)字。四個(gè)字剛說(shuō)完，一歪頭就走了。

[滿分答案]①運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和細(xì)節(jié)等多種描寫(xiě)手法，揭示出三叔的狂喜和樂(lè)極生悲。描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)，富有戲劇效果。(4分)②比喻，作者把三叔肉皮里含著的笑容比作還沒(méi)有綻放的花骨朵，生動(dòng)地刻畫(huà)了其在聽(tīng)到“我”的問(wèn)題后，情感上由喜悅轉(zhuǎn)向迷惘的微妙變化。(2分)問(wèn)題：文中畫(huà)線段落生動(dòng)再現(xiàn)了三叔在二叔死后的反應(yīng)，運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

[典題試做]二叔死后，三叔大笑了三天，逢人就說(shuō)那個(gè)不是人的家伙袁34閱卷評(píng)析：考生的知識(shí)面明顯狹窄，僅是從修辭角度入手分析，并且刻畫(huà)了“得意神情”也不準(zhǔn)確，三叔的心理是一種復(fù)雜的情感。樣卷一考生答案：閱卷評(píng)析：考生的知識(shí)面明顯狹窄，僅是從修辭角度入手分析，并且35閱卷評(píng)析：考生還是沒(méi)有建構(gòu)牢小說(shuō)的知識(shí)理論體系，“面部表情”應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確表述為“神態(tài)描寫(xiě)”，并且“畫(huà)線部分運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，包括動(dòng)作描寫(xiě)、面部表情和語(yǔ)言描寫(xiě)”說(shuō)法有誤，“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”與其他描寫(xiě)之間不是包含關(guān)系，而是并列關(guān)系。而且此處問(wèn)的是寫(xiě)人技巧，考生竟然回答成了敘事技巧(設(shè)懸念)，這進(jìn)一步印證了考生“知識(shí)理論”掌握得不牢固。樣卷二考生答案：閱卷評(píng)析：考生還是沒(méi)有建構(gòu)牢小說(shuō)的知識(shí)理論體系，“面部表情”36閱卷評(píng)析：考生對(duì)手法界定比較準(zhǔn)確，但是缺乏分析，“手法＋效果分析”是回答“藝術(shù)手法賞析”的規(guī)范模式，只點(diǎn)出手法而不準(zhǔn)確分析最多得一半的分?jǐn)?shù)。樣卷三考生答案：閱卷評(píng)析：考生對(duì)手法界定比較準(zhǔn)確，但是缺乏分析，“手法＋效果37

(一)閱讀為先：定點(diǎn)精讀描寫(xiě)藝術(shù)賞析題一般對(duì)應(yīng)的閱讀是在整體把握基礎(chǔ)上的局部閱讀、定點(diǎn)閱讀。高考考查寫(xiě)人藝術(shù)或?qū)懢八囆g(shù)，多選擇片段文字(往往是一兩句或一段，個(gè)別涉及全篇)，故要對(duì)片段文字進(jìn)行定點(diǎn)細(xì)讀、精讀。閱讀的第一個(gè)內(nèi)容是弄清描寫(xiě)對(duì)象及描寫(xiě)方法；其次要理清層次，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)(尤其是動(dòng)詞、形容詞)，把握住描寫(xiě)對(duì)象的特征。細(xì)讀、精讀不僅需要反復(fù)讀，更要?jiǎng)庸P墨(勾畫(huà)圈點(diǎn))、動(dòng)腦筋，以加深對(duì)內(nèi)容的理解，看看它是用什么方法描寫(xiě)人物或環(huán)境的，表現(xiàn)出人物或景物什么樣的特征。所有描寫(xiě)對(duì)象、描寫(xiě)方法及對(duì)象特征是閱讀必須完成的三項(xiàng)內(nèi)容。[增分策略](一)閱讀為先：定點(diǎn)精讀[增分策略]38

(二)答題有徑：準(zhǔn)確判斷描寫(xiě)技巧，突出表達(dá)效果分析1．準(zhǔn)確判斷描寫(xiě)技巧(1)判斷描寫(xiě)對(duì)象性質(zhì)首先要判斷所給文字的描寫(xiě)對(duì)象是景物(環(huán)境)，還是人物，還是兼而有之。如果是景物(環(huán)境)描寫(xiě)，則要考慮描寫(xiě)的角度(如視聽(tīng)結(jié)合、由遠(yuǎn)及近等)和方法(正側(cè)、虛實(shí)、動(dòng)靜、點(diǎn)面以及所用的修辭手法)，這一點(diǎn)同散文中的景物(環(huán)境)描寫(xiě)一樣。(二)答題有徑：準(zhǔn)確判斷描寫(xiě)技巧，突出表達(dá)效果分析39(2)判斷描寫(xiě)具體手法如果是人物描寫(xiě)，則要進(jìn)一步判定它屬于哪一小類(lèi)，如肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。在進(jìn)一步判斷時(shí)要特別注意兩點(diǎn)。①描寫(xiě)往往不是單一的，常常是既有語(yǔ)言描寫(xiě)也有動(dòng)作描寫(xiě)，要綜合判斷。

②應(yīng)特別注意以下3種描寫(xiě)方法的判斷。側(cè)面描寫(xiě)它在判斷中比較特殊，因?yàn)樗枰Y(jié)合主體材料來(lái)判定，因此有時(shí)會(huì)被考生忽視。細(xì)節(jié)描寫(xiě)不少考生把細(xì)節(jié)描寫(xiě)等同于動(dòng)作描寫(xiě)，這是片面的。細(xì)節(jié)描寫(xiě)固然多表現(xiàn)在動(dòng)作描寫(xiě)上，但同時(shí)也表現(xiàn)在服飾、神態(tài)和心理上。細(xì)節(jié)描寫(xiě)肯定是一種細(xì)致描寫(xiě)，但描寫(xiě)細(xì)致并不能等同于細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有那些描寫(xiě)細(xì)致而又非常具有表現(xiàn)力的描寫(xiě)才叫細(xì)節(jié)描寫(xiě)。心理描寫(xiě)這種描寫(xiě)要引起考生注意，高考命題正趨向這一點(diǎn)。心理描寫(xiě)分為直接心理描寫(xiě)(如內(nèi)心獨(dú)白、意識(shí)流、夢(mèng)幻等方式)和間接心理描寫(xiě)(主要通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境襯托來(lái)體現(xiàn)心理)，是對(duì)人物內(nèi)心世界的真實(shí)展現(xiàn)，是一種層次很高的描寫(xiě)藝術(shù)。(2)判斷描寫(xiě)具體手法如果是人物描寫(xiě)40

一、神態(tài)揭示法“表情神態(tài)是顯示人物內(nèi)心世界的鏡子”。譬如在《故鄉(xiāng)》中魯迅先生是這樣通過(guò)對(duì)中年閏土的神態(tài)描寫(xiě)來(lái)揭示其內(nèi)心世界的:他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道:“老爺....”

二、行動(dòng)反映法譬如在《孔乙己》中魯迅先生這樣通過(guò)對(duì)孔么己的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)反映其心理的:孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道:“孔乙已你臉上又添新傷疤了!”他不答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。一、神態(tài)揭示法41

三、語(yǔ)言透露法在不同的場(chǎng)合，人物會(huì)因心境的不同而說(shuō)出不同的話，這些不同的話語(yǔ)恰恰透露出人物特定的內(nèi)心世界。譬如在《我的叔叔于勒》中，莫泊桑是這樣通過(guò)語(yǔ)言來(lái)刻劃“母親”的心理的:母親常常說(shuō):“只要這個(gè)好心的于勒一回來(lái)，我們的境況就不同了。他真算是一個(gè)有辦法的人。”母親回來(lái)了。....她很快地說(shuō):“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽(tīng)一下吧?？梢嗉有⌒?，別叫這個(gè)小子又回來(lái)吃咱們!”四、環(huán)境襯托法譬如在《社戲》中，魯迅先生是這樣通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)襯托“我”去看戲途中的心理的:兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了...望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到了歌吹了,還有幾點(diǎn)火，....也許是漁火。三、語(yǔ)言透露法422．突出表達(dá)效果分析表達(dá)效果是描寫(xiě)藝術(shù)賞析題的重中之重，要圍繞以下4個(gè)角度思考：

(1)人物。看它寫(xiě)出了人物什么樣的形象(性格)特點(diǎn)，收到怎樣的效果(生動(dòng)、形象或鮮明地刻畫(huà)出……)。

(2)情節(jié)。看它推動(dòng)了什么樣的情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折，為下文什么情節(jié)作鋪墊等。特別注意所給內(nèi)容與下文情節(jié)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。

(3)環(huán)境。景物描寫(xiě)自然有特別明顯的環(huán)境效果，人物描寫(xiě)也有環(huán)境描寫(xiě)的作用，如對(duì)次要人物或群體形象的描寫(xiě)，也能展現(xiàn)社會(huì)環(huán)境背景，揭示社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)。

(4)主題?？此窃鯓迂S富、突出了什么樣的主題。在上述四個(gè)角度中，人物角度是最主要的，因?yàn)樾≌f(shuō)就是寫(xiě)人的藝術(shù)，所有的藝術(shù)技巧都是為寫(xiě)人服務(wù)的。2．突出表達(dá)效果分析431．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“五谷豐登”象征著物阜民豐、安居樂(lè)業(yè)，寄寓了人們最美好的心愿，但小說(shuō)中卻五谷反目、豐登成仇，這樣的設(shè)置充滿了諷刺。B．小說(shuō)開(kāi)篇就指出了袁五谷和袁豐登是“仇敵”，既設(shè)置懸念，吸引了讀者的興趣，又自然引出了后文中兩人互相敵對(duì)的荒唐故事。C．作者計(jì)劃著讓二叔和三叔解開(kāi)心里的疙瘩，讓一家人和和美美地相處，可見(jiàn)他早就料到他們二人之間應(yīng)該并不存在什么深仇大恨。D．二叔和三叔為了一樁“記不清”的仇恨而老死不相往來(lái)，情緒的膨脹會(huì)讓人失去理智的判斷，仇恨中的生存狀態(tài)令人悲嘆。綜合提能解析：選C后文中寫(xiě)道“我無(wú)論如何也沒(méi)想到”“三叔說(shuō)的竟然是”，可見(jiàn)“我”并沒(méi)有料想到。1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(442．“不是人”這三個(gè)字在文中出現(xiàn)多次，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)參考答案：①?gòu)?qiáng)調(diào)了袁五谷和袁豐登兩人之間的仇恨之深。②引起讀者的好奇心，為什么“不是人”？吸引讀者去閱讀文章，尋找答案。③與文章最后“記不清”的答案形成鮮明對(duì)照，突顯了這種仇恨的荒唐可笑。(每點(diǎn)2分)2．“不是人”這三個(gè)字在文中出現(xiàn)多次，這樣寫(xiě)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)45

她癡癡地點(diǎn)著頭，兩行老淚緩緩漫過(guò)面頰的褶皺，整個(gè)面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒。肖像、動(dòng)作應(yīng)用體驗(yàn)

2.（描寫(xiě)藝術(shù)）從人物描寫(xiě)的角度分析文中畫(huà)線語(yǔ)句，并指出這樣寫(xiě)的好處。解析：題干要求“從人物描寫(xiě)的角度分析文中畫(huà)線語(yǔ)句，并指出這樣寫(xiě)的好處”，這是考查考生鑒賞文章語(yǔ)言的能力。題干給出鑒賞的角度——人物描寫(xiě)的角度?；卮饐?wèn)題，要注意思考三個(gè)方面的內(nèi)容：第一，語(yǔ)句運(yùn)用了人物描寫(xiě)中的哪種手法；第二，語(yǔ)句表現(xiàn)了什么內(nèi)容；第三，這樣寫(xiě)有什么樣的作用。“她癡癡地點(diǎn)著頭”，這句話是老太太對(duì)村長(zhǎng)勸誡的反應(yīng)，屬于動(dòng)作描寫(xiě)，“兩行老淚緩緩漫過(guò)面頰的褶皺，整個(gè)面龐已經(jīng)全是淚水了，閃著亮晶晶的光芒”屬于神態(tài)描寫(xiě)，同時(shí)也有比喻修辭。寫(xiě)出了老人痛苦的心情，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子的擔(dān)心，為后文給兒子烙餅讓兒子去躲藏作了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。參考答案：采用動(dòng)作、肖像描寫(xiě)的方法，同時(shí)運(yùn)用比喻修辭，表現(xiàn)了老太太知道兒子殺人這一生活變故后痛苦的心情，表現(xiàn)了老人對(duì)兒子的愛(ài)和擔(dān)心，同時(shí)引起了下文，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。她癡癡地點(diǎn)著頭，兩行老淚緩緩漫過(guò)面頰的褶皺，整個(gè)面龐46

1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．村長(zhǎng)在老太太蘇醒后，勸慰她說(shuō)“犯了王法的頂子你還傷心個(gè)甚”，這句話為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶(hù)上埋下了伏筆。B．“小風(fēng)輕輕拍打著窗欞，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫(xiě)，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，也為頂子回家提供了背景。C．作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復(fù)雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)民式的質(zhì)樸而不愚昧的母愛(ài)的贊美。D．作品的段落大都很短小，甚至大量使用一句一段的結(jié)構(gòu)形式，語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練，富于生活化、口語(yǔ)化，這樣寫(xiě)切合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題材內(nèi)容。

解析：選A“犯了王法的頂子你還傷心個(gè)甚”這句話是村長(zhǎng)在開(kāi)導(dǎo)老太太，讓她正確面對(duì)這件事，并沒(méi)有“為老太太在最后把紅辣椒掛在了窗戶(hù)上”埋下伏筆。1．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的47參考答案：①以第三人稱(chēng)全知全能的視角敘述故事，這樣寫(xiě)更能全面細(xì)致地描述老太太的形象，展開(kāi)故事情節(jié)。②以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太太思想、心理變化的過(guò)程，在前后對(duì)比中突出了人物的性格。③多用對(duì)話的形式，以人物之間的對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫(xiě)能夠使敘述的故事更加集中。

3.（敘事藝術(shù)）本文在敘事時(shí)有哪些特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：小說(shuō)從第三人稱(chēng)的角度，以“兒子殺人”事件為線索來(lái)敘述故事，展開(kāi)情節(jié)，表現(xiàn)老太太的心理活動(dòng)，展現(xiàn)老太太的性格特征。另外，小說(shuō)多采用了語(yǔ)言描寫(xiě)，情節(jié)集中，結(jié)構(gòu)緊湊。參考答案：3.（敘事藝術(shù)）本文在敘事時(shí)有哪些特點(diǎn)？這48參考答案：①在人物形象上，這樣的結(jié)尾標(biāo)志著老太太由包庇兒子到舉報(bào)兒子思想、心理發(fā)生的重大轉(zhuǎn)變，使人物形象更加豐滿。②在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，這樣的結(jié)尾使情節(jié)突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了戲劇性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味無(wú)窮。③在主題表現(xiàn)上，這樣結(jié)尾不僅表現(xiàn)了母愛(ài)的淳樸與偉大，更表現(xiàn)了人性的質(zhì)樸和理智，深化了作品的主題。④在思想情感上，這樣結(jié)尾寄托了作者對(duì)平凡人物身上折射出的精神光輝的贊美，流露出作者對(duì)底層人物的關(guān)愛(ài)情懷。

4．作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶(hù)上”為結(jié)尾有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。解析：這是小說(shuō)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。在人物形象上，老太太掛起那串紅辣椒，展現(xiàn)了其深明大義的形象。老太太由想著包庇兒子到舉報(bào)兒子這樣的轉(zhuǎn)變使人物可親可信。在結(jié)構(gòu)上，情節(jié)突轉(zhuǎn)，吸引讀者。在主題上，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大和人性的質(zhì)樸，引人深思。參考答案：4．作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了49溜索阿城一個(gè)鐘頭之前就聽(tīng)到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。

萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

應(yīng)用體驗(yàn)1.文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。【參考答案】以壁頂為觀察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨其境。溜索應(yīng)用體驗(yàn)1.文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表50買(mǎi)彩票老舍①在我們那村里，抓會(huì)賭彩是自古有之。航空獎(jiǎng)券，自然的，大受歡迎。頭彩五十萬(wàn)，聽(tīng)聽(tīng)！二姐發(fā)起集股合作，首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。和二姐算計(jì)了好大半天，原來(lái)還短著九元四才夠買(mǎi)一張的。我和她夯頭去宣傳，五十萬(wàn)，五十萬(wàn)，五十個(gè)人分，每人還落一萬(wàn)，二角錢(qián)弄一萬(wàn)！舉村若狂，連狗都聽(tīng)熟了“五十萬(wàn)”，凡是說(shuō)“五十萬(wàn)”的，哪怕是生人，也立刻搖尾而不上前一口把腿咬住了。鬧了整一個(gè)星期，十元算是湊齊；我是最大的股員。三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同湊了一股；她們還立了一本賬簿。②上哪里去買(mǎi)呢！還得算卦。二姐不信任我的諸葛金錢(qián)課，花了五大枚請(qǐng)王瞎子占了個(gè)馬前神課……利東北。城里有四家代售處；利成記在城之東北；決議，到利成記去買(mǎi)。可是，利成是四家買(mǎi)賣(mài)中最小的一號(hào)，只賣(mài)卷煙煤油，萬(wàn)一把十元拐去，或是賣(mài)假券呢!又送了王瞎子五大枚，重新另占。西北也行，他說(shuō)；不但是行，他細(xì)掐過(guò)手指，還比東北好呢!西北是恒樣記，大買(mǎi)賣(mài)，二姐出閣時(shí)的緞子紅被還是那兒買(mǎi)的呢。應(yīng)用體驗(yàn)買(mǎi)彩票應(yīng)用體驗(yàn)51

③誰(shuí)去買(mǎi)？又是個(gè)問(wèn)題。按說(shuō)我是頭號(hào)股員，我應(yīng)當(dāng)跑一趟?？墒俏沂菍倥５模衲晔请u年，總得找屬雞的，還得是男性，女性喪氣。只有李家小三是雞年生的，平日那些屬雞的好像都變了，找不著一個(gè)。小三自己去太不放心啊，于是決定另派二員金命的男人妥為保護(hù)。挑了吉日，三位進(jìn)城買(mǎi)票。④票買(mǎi)來(lái)了，誰(shuí)拿著呢？我們村里的合作事業(yè)有個(gè)特點(diǎn)，誰(shuí)也不信任誰(shuí)。經(jīng)過(guò)三天