部編版語文九年級上冊21智取生辰綱課件

第21課智取生辰綱施耐庵第21課施耐庵1新課導(dǎo)入路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇（該出手時就出手哇）（風風火火闖九州哇）嘿兒呀咿兒呀嘿唉嘿依兒呀（嘿兒呀咿兒呀嘿嘿嘿嘿依兒呀）大河向東流哇天上的星星參北斗哇（嘿嘿嘿嘿參北斗哇）（生死之交一碗酒哇）說走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回頭哇）新課導(dǎo)入路見不平一聲吼哇大河向東流哇大家知道《好漢歌》嗎？這首歌是《水滸傳》整部劇情主題的濃縮，今天我們就一起來學習《水滸傳》中的一個故事：《智取生辰綱》。大家知道《好漢歌》嗎？這首歌是《水滸傳》整部劇情主題學習目標了解古典名著《水滸傳》及其作者，了解本文的雙線結(jié)構(gòu)，把握小說的情節(jié)脈絡(luò)。（重點）分析楊志的形象特征，學習借助矛盾沖突和自然環(huán)境描寫刻畫人物形象的手法，學會分析小說中的人物形象。（重點）走進古典文學天地，閱讀優(yōu)秀白話小說，汲取營養(yǎng)，提高文學素養(yǎng)和審美能力。（難點）學習目標了解古典名著《水滸傳》及其作者，了解本文的雙線結(jié)構(gòu)，作者簡介施耐庵，元末明初小說家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子、詞章詩歌、天文、地理、星象，無不精通。曾在錢塘為官，因與當權(quán)者不合，棄官還鄉(xiāng)，閉門著述。作者簡介施耐庵，元末明初小說家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)

《水滸傳》是我國歷史上第一部章回體長篇白話小說，也是我國文學史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，該書與《三國演義》《西游記》《紅樓夢》并稱為我國“四大古典白話小說”。它以北宋末年宋江起義為題材，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題?！端疂G傳》是我國歷史上第一部章回體長篇白話小說，也是背景材料本文節(jié)選自《水滸傳》第十六回（人民文學出版社1975年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。楊志受大名府（治所在今河北大名東）留守梁中書的派遣，押送生辰綱前往汴梁（今河南開封），為梁的岳丈、當朝太師蔡京祝壽。誰知生辰綱還未啟運，風聲早已傳出，晁蓋、吳用等人欲奪取這批財寶，遂由吳用定了一條智取之策。楊志久經(jīng)江湖，知道此行兇險，所以對此次任務(wù)做了精心的安排。課文所選部分是從楊志一行起程寫起，是整個故事的高潮部分。背景材料本文節(jié)選自《水滸傳》第十六回（人民文學出版社吳用，《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三。滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。吳用，《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三。滿腹經(jīng)綸，通曉晁蓋，梁山泊的總寨主。武功超群，神武過人，平生仗義疏財，為人義薄云天，專愛結(jié)交天下好漢，聞名江湖。是一位真正敢于為民請命的好漢。傳說鄰村西溪村鬧鬼，村人鑿了一個青石寶塔鎮(zhèn)在溪邊，鬼就被趕到了東溪村。晁蓋大怒，就去西溪村獨自將青石寶塔奪了過來在東溪村放下，因此人稱托塔天王。晁蓋，梁山泊的總寨主。武功超群，神武過人，平生仗義疏財，為人公孫勝，綽號入云龍，道號一清。梁山大聚義時，排第四位，擔任機密軍師。他與晁蓋、吳用等七人結(jié)義，一同劫取生辰綱，后上梁山入伙。后又離開梁山，回鄉(xiāng)探母，直到大破高唐州時方被戴宗請回。公孫勝，綽號入云龍，道號一清。梁山大聚義時，排第四位，擔任機立地太歲阮小二，在梁山好漢中排名第二十七位，梁山四寨水軍頭領(lǐng)第四位。在阮氏三兄弟中排行老大。阮小五，綽號“短命二郎”，梁山排行中第二十九位，梁山八大水軍頭領(lǐng)第四位。在阮氏三兄弟中排行第二。立地太歲阮小二，在梁山好漢中排名第二十七位，梁山四寨水軍頭領(lǐng)阮小七，綽號“活閻羅”，梁山英雄中第三十一條好漢，梁山水軍八員頭領(lǐng)第六位。在阮氏三兄弟中年紀最小。劉唐，綽號赤發(fā)鬼。他是晁蓋的心腹班底。梁山大聚義時，排第二十一位，擔任步軍頭領(lǐng)。阮小七，綽號“活閻羅”，梁山英雄中第三十一條好漢，梁山水軍八楊志，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。楊志，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失重點字注音趲行（）虞候（）樸刀（）恁地（）怨悵（）兀的（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）剜口割舌（）面面廝覷（）zǎnyúpōnènchànɡwùchěnɡɡuōzàowānqù重點字注音趲行（）虞候（）重點詞語曉事：勾當：忍氣吞聲：喃喃吶吶：絮絮聒聒：死心塌地：明白事理。事情。形容受了氣而強制忍耐不說什么話。連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。絮絮叨叨，來回地說。形容主意已定，絕不改變。重點詞語曉事：明白事理。事情。形容受了氣而強制忍耐不說什么話課文解讀默讀課文，思考小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明線──楊志押運生辰綱；暗線──晁吳智取生辰綱。課文解讀默讀課文，思考小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。明、暗雙線在什么時間、什么地點交接在一起？明線：上路──中計──失綱；暗線：定計──施計──劫綱。六月初四正午；黃泥岡松樹林。跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動，分別用簡要的語言概括出明、暗兩精明、謹慎、能干急功近利、粗暴蠻橫試舉例分析楊志的性格特點。精明、謹慎、能干試舉例分析楊志的性格特點。

精明、謹慎、能干表現(xiàn)在：因其久在江湖，知道押運生辰綱的兇險，剛接受任務(wù)時，就多次推托，推辭不掉時，便對相關(guān)事宜作精心安排。首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，以免引人注意；后又要求梁中書給自己提調(diào)眾人的權(quán)力，以防內(nèi)部不和，被“賊人”鉆空子。在路上，根據(jù)不同的地形，不斷更改行路的時間，堅決不允許大家在黃泥岡的松林里休息，千方百計阻攔士兵買酒喝等。

急功近利、粗暴蠻橫集中表現(xiàn)在：太過看重這一次的任務(wù)，惟恐有失，使自己封妻蔭子的愿望落空，使得他對手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條鞭打”。精明、謹慎、能干表現(xiàn)在：因其久在江湖，知道押運生辰綱

自然環(huán)境：天氣酷熱，一是伏下文的眾人行動困難，軍士買酒解渴；二是指黃泥岡上松樹林內(nèi)，交待劫生辰綱的地方。請在文章中找出小說的環(huán)境描寫，并分析其在文章中所起的作用。自然環(huán)境：天氣酷熱，一是伏下文的眾人行動困難，軍士買

社會環(huán)境：一方面是指當時尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你個遭死的軍人”“芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。社會環(huán)境：一方面是指當時尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所環(huán)境描寫作用：故事中許多情節(jié)都是由炎熱的氣候條件決定的。吳用用蒙汗藥智取的計策，就是根據(jù)炎熱的氣候條件設(shè)計的。寫炎熱，才能使故事情節(jié)的發(fā)展順理成章。這種環(huán)境描寫，不僅烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，更重要的是直接推動故事情節(jié)的開展。課文中對天氣炎熱的描寫正是為“智取”服務(wù)的。小說中的環(huán)境描寫，一方面能夠推動情節(jié)的發(fā)展，另一方面則烘托人物性格，暗示人物命運。

環(huán)境描寫作用：故事中許多情節(jié)都是由炎熱的氣候條件決定①智用天時。利用天氣炎熱的條件，設(shè)下喝酒的計謀。②智用地利。在黃泥岡以逸待勞。③智用矛盾。利用楊志等人的內(nèi)部矛盾，從中推波助瀾。④智用計謀。計謀的關(guān)鍵在最后半瓢酒，楊志防不勝防。通讀全文，說說“智取生辰綱”的“智”表現(xiàn)在哪里。①智用天時。利用天氣炎熱的條件，設(shè)下喝酒的計謀。通讀全文，楊志并非無智，試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里。關(guān)鍵癥結(jié)在于楊志內(nèi)部分化，而晁蓋內(nèi)部團結(jié)一心。老都管斥責楊志的一番話，順應(yīng)了軍漢、虞候的心愿，而使楊志最終妥協(xié)，同意軍士們買酒、喝酒，自己也深受其害。由此可見，楊志的“智”最終敗于晁蓋、吳用的“智”下，關(guān)鍵是沒有處理好與部下的關(guān)系，激化了內(nèi)部矛盾。楊志并非無智，試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里。關(guān)鍵癥結(jié)主旨歸納本文通過對楊志與吳用等人斗智斗勇的細致描寫，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、膽識過人但蠻橫、粗暴的人物形象，同時表現(xiàn)了晁蓋、吳用等英雄的智慧和膽識，生動地塑造了農(nóng)民英雄的形象，謳歌了他們的大智大勇。主旨歸納本文通過對楊志與吳用等人斗智斗勇的細致描寫，課堂小結(jié)智取生辰綱楊志押送生辰綱上路中計失綱好漢智取生辰綱定計施計劫綱小心謹慎丟失生辰綱足智多謀獲取生辰綱斗智斗勇課堂小結(jié)智取生辰綱楊志押送生辰綱上路中計失綱好漢智取生辰綱定寫作特色1.精巧的雙線結(jié)構(gòu)。本文圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)，明線是楊志一行押送生辰綱，暗線是吳用等人智取生辰綱，明線、暗線的交織點在六月初四正午黃泥岡松林。這樣安排使故事情節(jié)更加曲折，引人入勝。寫作特色1.精巧的雙線結(jié)構(gòu)。2.精彩的人物刻畫。作者先寫楊志與押送隊伍的矛盾沖突，再由此矛盾引出楊志和吳用等人的矛盾沖突，在矛盾沖突中刻畫人物形象。此外，作者通過描寫自然環(huán)境和人物的語言、動作、神態(tài)等，將不同的人物形象展現(xiàn)在讀者眼前。2.精彩的人物刻畫。課堂小練1.下列加彩字的注音完全正確的一項是()A.啰唣（ｚàｏ）嗔怪（chēn）尷尬（gān）B.樸刀（pǔ）恁地（nèn）干系（ｘì）C.聒噪（guō）窺望（ｋuī）虞候（wú）D.逞辦（ｃｈěｎɡ）藤條（téng）行貨（ｘíｎɡ）答案：A點撥：B.樸—pō。C.虞—yú。D.行—ｈáｎɡ。課堂小練1.下列加彩字的注音完全正確的一項是()答案2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.崎嶇忍氣吞聲喃喃吶吶死心塌地B.喘氣劈頭劈惱無可奈何戴頭識臉C.提轄若若連聲剜口割舌赤日炎炎D.怨悵絮絮聒聒頭重腳輕面面廝覷答案：D點撥：A.吶吶—訥訥。B.惱—腦。C.若若—喏喏。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()答案：D3.下列對《智取生辰綱》的理解有誤的一項是()A.課文選自中國古典名著《水滸傳》第十六回，從語言上看，

這部小說應(yīng)屬于長篇文言小說。B.課文題目為“智取生辰綱”，作者在文章結(jié)構(gòu)安排上也緊

緊圍繞一個“智”字來行文，從不同的敘事角度來寫，因此取得了較好的效果。C.課文無論是對楊志的性格特點的刻畫，還是對吳用等人的

描寫，都是把他們放在一定的矛盾沖突中，通過他們的語言和行動來展現(xiàn)的。D.楊志的失敗一方面是因為喪失了天時、地利、人和，另一

方面是因為吳用等人“計”高一籌，事事想在了他的前面。答案：A點撥：《水滸傳》是長篇白話小說。3.下列對《智取生辰綱》的理解有誤的一項是()答案：第21課智取生辰綱施耐庵第21課施耐庵32新課導(dǎo)入路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇風風火火闖九州哇（該出手時就出手哇）（風風火火闖九州哇）嘿兒呀咿兒呀嘿唉嘿依兒呀（嘿兒呀咿兒呀嘿嘿嘿嘿依兒呀）大河向東流哇天上的星星參北斗哇（嘿嘿嘿嘿參北斗哇）（生死之交一碗酒哇）說走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿嘿嘿全都有哇）（水里火里不回頭哇）新課導(dǎo)入路見不平一聲吼哇大河向東流哇大家知道《好漢歌》嗎？這首歌是《水滸傳》整部劇情主題的濃縮，今天我們就一起來學習《水滸傳》中的一個故事：《智取生辰綱》。大家知道《好漢歌》嗎？這首歌是《水滸傳》整部劇情主題學習目標了解古典名著《水滸傳》及其作者，了解本文的雙線結(jié)構(gòu)，把握小說的情節(jié)脈絡(luò)。（重點）分析楊志的形象特征，學習借助矛盾沖突和自然環(huán)境描寫刻畫人物形象的手法，學會分析小說中的人物形象。（重點）走進古典文學天地，閱讀優(yōu)秀白話小說，汲取營養(yǎng)，提高文學素養(yǎng)和審美能力。（難點）學習目標了解古典名著《水滸傳》及其作者，了解本文的雙線結(jié)構(gòu)，作者簡介施耐庵，元末明初小說家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)諸子、詞章詩歌、天文、地理、星象，無不精通。曾在錢塘為官，因與當權(quán)者不合，棄官還鄉(xiāng)，閉門著述。作者簡介施耐庵，元末明初小說家。博古通今，才氣橫溢，舉凡群經(jīng)

《水滸傳》是我國歷史上第一部章回體長篇白話小說，也是我國文學史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說，該書與《三國演義》《西游記》《紅樓夢》并稱為我國“四大古典白話小說”。它以北宋末年宋江起義為題材，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。《水滸傳》是我國歷史上第一部章回體長篇白話小說，也是背景材料本文節(jié)選自《水滸傳》第十六回（人民文學出版社1975年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。楊志受大名府（治所在今河北大名東）留守梁中書的派遣，押送生辰綱前往汴梁（今河南開封），為梁的岳丈、當朝太師蔡京祝壽。誰知生辰綱還未啟運，風聲早已傳出，晁蓋、吳用等人欲奪取這批財寶，遂由吳用定了一條智取之策。楊志久經(jīng)江湖，知道此行兇險，所以對此次任務(wù)做了精心的安排。課文所選部分是從楊志一行起程寫起，是整個故事的高潮部分。背景材料本文節(jié)選自《水滸傳》第十六回（人民文學出版社吳用，《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三。滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。吳用，《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三。滿腹經(jīng)綸，通曉晁蓋，梁山泊的總寨主。武功超群，神武過人，平生仗義疏財，為人義薄云天，專愛結(jié)交天下好漢，聞名江湖。是一位真正敢于為民請命的好漢。傳說鄰村西溪村鬧鬼，村人鑿了一個青石寶塔鎮(zhèn)在溪邊，鬼就被趕到了東溪村。晁蓋大怒，就去西溪村獨自將青石寶塔奪了過來在東溪村放下，因此人稱托塔天王。晁蓋，梁山泊的總寨主。武功超群，神武過人，平生仗義疏財，為人公孫勝，綽號入云龍，道號一清。梁山大聚義時，排第四位，擔任機密軍師。他與晁蓋、吳用等七人結(jié)義，一同劫取生辰綱，后上梁山入伙。后又離開梁山，回鄉(xiāng)探母，直到大破高唐州時方被戴宗請回。公孫勝，綽號入云龍，道號一清。梁山大聚義時，排第四位，擔任機立地太歲阮小二，在梁山好漢中排名第二十七位，梁山四寨水軍頭領(lǐng)第四位。在阮氏三兄弟中排行老大。阮小五，綽號“短命二郎”，梁山排行中第二十九位，梁山八大水軍頭領(lǐng)第四位。在阮氏三兄弟中排行第二。立地太歲阮小二，在梁山好漢中排名第二十七位，梁山四寨水軍頭領(lǐng)阮小七，綽號“活閻羅”，梁山英雄中第三十一條好漢，梁山水軍八員頭領(lǐng)第六位。在阮氏三兄弟中年紀最小。劉唐，綽號赤發(fā)鬼。他是晁蓋的心腹班底。梁山大聚義時，排第二十一位，擔任步軍頭領(lǐng)。阮小七，綽號“活閻羅”，梁山英雄中第三十一條好漢，梁山水軍八楊志，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失陷花石綱丟官。后在東京謀求復(fù)職不果，窮困賣刀，殺死潑皮牛二，被刺配大名府，得到梁中書的賞識，提拔為管軍提轄使，他護送生辰綱，結(jié)果又被劫取，只得上二龍山落草。三山聚義后加入梁山，在梁山排第十七位，上應(yīng)天暗星，位列馬軍八驃騎兼先鋒使。楊志，綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身，曾任殿帥府制使，因失重點字注音趲行（）虞候（）樸刀（）恁地（）怨悵（）兀的（）逞辯（）聒噪（）羅唣（）剜口割舌（）面面廝覷（）zǎnyúpōnènchànɡwùchěnɡɡuōzàowānqù重點字注音趲行（）虞候（）重點詞語曉事：勾當：忍氣吞聲：喃喃吶吶：絮絮聒聒：死心塌地：明白事理。事情。形容受了氣而強制忍耐不說什么話。連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。絮絮叨叨，來回地說。形容主意已定，絕不改變。重點詞語曉事：明白事理。事情。形容受了氣而強制忍耐不說什么話課文解讀默讀課文，思考小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明線──楊志押運生辰綱；暗線──晁吳智取生辰綱。課文解讀默讀課文，思考小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動，分別用簡要的語言概括出明、暗兩條線索的故事情節(jié)。明、暗雙線在什么時間、什么地點交接在一起？明線：上路──中計──失綱；暗線：定計──施計──劫綱。六月初四正午；黃泥岡松樹林。跳讀課文，根據(jù)人物的主要行動，分別用簡要的語言概括出明、暗兩精明、謹慎、能干急功近利、粗暴蠻橫試舉例分析楊志的性格特點。精明、謹慎、能干試舉例分析楊志的性格特點。

精明、謹慎、能干表現(xiàn)在：因其久在江湖，知道押運生辰綱的兇險，剛接受任務(wù)時，就多次推托，推辭不掉時，便對相關(guān)事宜作精心安排。首先要求一行人扮做普通的行商客人，悄悄趕路，以免引人注意；后又要求梁中書給自己提調(diào)眾人的權(quán)力，以防內(nèi)部不和，被“賊人”鉆空子。在路上，根據(jù)不同的地形，不斷更改行路的時間，堅決不允許大家在黃泥岡的松林里休息，千方百計阻攔士兵買酒喝等。

急功近利、粗暴蠻橫集中表現(xiàn)在：太過看重這一次的任務(wù)，惟恐有失，使自己封妻蔭子的愿望落空，使得他對手下的兵士“輕則痛罵，重則藤條鞭打”。精明、謹慎、能干表現(xiàn)在：因其久在江湖，知道押運生辰綱

自然環(huán)境：天氣酷熱，一是伏下文的眾人行動困難，軍士買酒解渴；二是指黃泥岡上松樹林內(nèi)，交待劫生辰綱的地方。請在文章中找出小說的環(huán)境描寫，并分析其在文章中所起的作用。自然環(huán)境：天氣酷熱，一是伏下文的眾人行動困難，軍士買

社會環(huán)境：一方面是指當時尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所唱“農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”；另一方面指都管等人對楊志的歧視、輕視，如“量你個遭死的軍人”“芥菜子大小的官職，值得恁地逞能”，揭示了內(nèi)部的矛盾，交代了沖突的內(nèi)因也暗示了楊志不得志于統(tǒng)治者的悲劇命運。社會環(huán)境：一方面是指當時尖銳的階級矛盾，如白勝歌中所環(huán)境描寫作用：故事中許多情節(jié)都是由炎熱的氣候條件決定的。吳用用蒙汗藥智取的計策，就是根據(jù)炎熱的氣候條件設(shè)計的。寫炎熱，才能使故事情節(jié)的發(fā)展順理成章。這種環(huán)境描寫，不僅烘托氣氛，有助于刻畫人物性格，更重要的是直接推動故事情節(jié)的開展。課文中對天氣炎熱的描寫正是為“智取”服務(wù)的。小說中的環(huán)境描寫，一方面能夠推動情節(jié)的發(fā)展，另一方面則烘托人物性格，暗示人物命運。

環(huán)境描寫作用：故事中許多情節(jié)都是由炎熱的氣候條件決定①智用天時。利用天氣炎熱的條件，設(shè)下喝酒的計謀。②智用地利。在黃泥岡以逸待勞。③智用矛盾。利用楊志等人的內(nèi)部矛盾，從中推波助瀾。④智用計謀。計謀的關(guān)鍵在最后半瓢酒，楊志防不勝防。通讀全文，說說“智取生辰綱”的“智”表現(xiàn)在哪里。①智用天時。利用天氣炎熱的條件，設(shè)下喝酒的計謀。通讀全文，楊志并非無智，試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里。關(guān)鍵癥結(jié)在于楊志內(nèi)部分化，而晁蓋內(nèi)部團結(jié)一心。老都管斥責楊志的一番話，順應(yīng)了軍漢、虞候的心愿，而使楊志最終妥協(xié)，同意軍士們買酒、喝酒，自己也深受其害。由此可見，楊志的“智”最終敗于晁蓋、吳用的“智”下，關(guān)鍵是沒有處理好與部下的關(guān)系，激化了內(nèi)部矛盾。楊志并非無智，試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里。關(guān)鍵癥結(jié)主旨歸納本文通過對楊志與吳用等人斗智斗勇的細致描寫，刻畫了楊志精明能干、小心謹慎、膽識過人但蠻橫、粗暴的人物形象，同時表現(xiàn)了晁蓋、吳用等英雄的智慧和膽識，生動地塑造了農(nóng)民英雄的形象，謳歌了他們的大智大勇。主旨歸納本文通過對楊志與吳用等人斗智斗勇的細致描寫，課堂小結(jié)智取生辰綱楊志押送生辰綱上路中計失綱好漢智取生辰綱定計施計劫綱小心謹慎丟失生辰綱足智多謀獲取生辰綱斗智斗勇課堂小結(jié)智取生辰綱楊志押送生辰綱上路中計失綱好漢智取生辰綱定寫作特色1.精巧的雙線結(jié)構(gòu)。本文圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)，明線是楊志一行押送生辰綱，暗線是吳用等人智取生辰綱，明線、暗線的交織點在六月初