人教版四班級下冊美術(shù)教案

人教版四班級下冊美術(shù)教案學(xué)校美術(shù)老師在循序漸進的傳授基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的基礎(chǔ)上要始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧同學(xué)個性的進展和學(xué)問技能學(xué)習(xí)兩方面的需要。下面給大家?guī)砣私贪嫠陌嗉壪聝悦佬g(shù)教案，盼望對你們有所關(guān)心。

最新人教版學(xué)校美術(shù)四班級下全冊教案

1、聚聚散散

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。

2、鼓舞同學(xué)運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。

3、通過實踐，嘗試，使同學(xué)知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4、指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學(xué)重難點：

1、觀賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。

2、依據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

觀賞導(dǎo)入

1、讓同學(xué)觀賞作品，請同學(xué)說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、介紹作品，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

3、出示課題--聚聚散散

二、嬉戲體驗

1、老師語言引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)回憶在生活中是否有見過聚和散。

2、師生爭論溝通。

3、老師引導(dǎo)同學(xué)思索，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

4、師生溝通，老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞課本范例。師生共同討論課本中范例的制作方法。

5、老師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的把握。

6、同學(xué)動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。

7、師生對同學(xué)的嘗試練習(xí)進行評價。

8、布置作業(yè)，老師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

三、同學(xué)制作，老師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)：用各種工具滴(噴)灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。

四、展現(xiàn)同學(xué)作品，師生評價。

五、拓展：引導(dǎo)同學(xué)觀賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓同學(xué)利用課余時間進行制作。

2、小圓點的魅力

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)同學(xué)體會圓點在紙上不同位置的感覺。

2、引導(dǎo)同學(xué)了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運用圓點來組合各種圖形。

教學(xué)重難點：

1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

2、運用圓點來組合各種圖形。

教具學(xué)具：彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)

老師出示一個圓圈，問：有什么感覺，然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)

結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。

二、進展：

1、溝通各自預(yù)先觀看的結(jié)果，說說圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運用的。

2、觀賞教材上的圖。

(1)三張有各有一個小圓點的圖，請同學(xué)觀看，這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，圓點在上面的給人下落感，圓點在下面的給人安全感。

(2)許多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺

(3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。

3、觀賞老師帶來的平面構(gòu)成，說說是否喜愛這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4、老師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請同學(xué)自己來擺一擺，看誰擺出畫面更好看。

5、溝通自己收集到的材料，爭論要預(yù)備該如何組成畫面。

三、同學(xué)動手制作，老師指導(dǎo)

1、要求同學(xué)完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進行拼帖，也可以用畫的。

2、允許依據(jù)畫面的需要，加入少量的線條。

四、展現(xiàn)評價

1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

3、五谷作畫

教學(xué)目標：

1、認知目標：是同學(xué)對民間工藝藝術(shù)“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、進展的了解。

2、力量目標：讓同學(xué)把握民間工藝藝術(shù)“五谷畫”的制作工序，對顏色搭配的把握與運用，圖案的設(shè)計及制作。

3、德育目標：培育同學(xué)的動手力量與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：加入小故事引出五谷畫的起源。

2、結(jié)合作品實物的展現(xiàn)，制作方法的講解。

3、制作過程(主要時間交給同學(xué))注：示范制作過程中的要領(lǐng)。

(1)同學(xué)構(gòu)思、起草。老師可以參加，給同學(xué)啟發(fā)指導(dǎo)。

(2)同學(xué)開頭動手制作，過程中老師加入理論與技巧性的學(xué)問，讓理論和實踐相結(jié)合，利于同學(xué)的把握，和留出時間給同學(xué)制作。

(3)同學(xué)作品展現(xiàn)，與本人對自己作品的講解。

(4)同學(xué)互評，老師給與總結(jié)。

4、主體與背景

教學(xué)目標：

1、觀賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，熟悉主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

3、有條件的學(xué)校也可以讓同學(xué)利用電腦，進行主體與背景的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點：

1、觀賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，熟悉主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

出示一幅畫，問同學(xué)：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里?同學(xué)答：人物(玩耍)---主體

環(huán)境(建筑)--背景

師揭題：主體與背景

二、進展階段：

1、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行觀賞：

讓同學(xué)說說他們的主次關(guān)系。及對畫面的不同感受

2、同學(xué)思索：生活中是否也有這樣的情景?

學(xué)校、家里、游樂場所等

3、師出示一幅畫完的主體，同學(xué)思索可用什么樣的背景來襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

(仔細觀看作品，不是全部的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)

4、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。

5、同學(xué)創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

三、作業(yè)展現(xiàn)、評價

四、整理與整理

5、顏色的明與暗

教學(xué)目標：

知與技能：了解明度的含義;了解夏加爾的作品及簡介;學(xué)會用顏色明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高顏色表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點：

明、暗色調(diào)的基本學(xué)問。明、暗色調(diào)的配色方法。

教學(xué)過程：

一：復(fù)習(xí)觀賞揭示課題

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色學(xué)問：

媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色

2、同學(xué)小組爭論關(guān)鍵字的含義。

3、同學(xué)反饋

4、觀賞作品

5、同學(xué)溝通感受：作品的顏色很有層次感。

6、小結(jié)：作品中有很多顏色，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的顏色較亮，是明色，有的顏色較暗，是暗色，這就是顏色的明暗強度，我們稱它為顏色的明度。

7、揭示課題：明色和暗色

二、自學(xué)方法嘗試調(diào)配

1、同學(xué)觀賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：

2、板書調(diào)配方法：

明色和暗色的調(diào)配方法：

明色——加白色使顏色變亮。

暗色——加黑色使顏色變暗。

3、同學(xué)嘗試調(diào)配明色和暗色，老師輔導(dǎo)。

要求：隨便加白和加黑。

三、老師演示同學(xué)創(chuàng)作

1、老師演示用不同層次的明度：

師：你們看顏色層次感的體現(xiàn)就在這隨便間的加白和加黑而形成的，你們說好玩嗎?

2、出示未涂色的畫面：

3、師提出作業(yè)要求：

1)、在這四幅畫里選擇一幅涂色。

2)、用顏色的明暗對比的方法涂色。

3)、可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡潔。

四、展現(xiàn)評價老師小結(jié)

1、展現(xiàn)作業(yè)。

同學(xué)依據(jù)黑板上的評價標準把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。

2、自我評價：

6、顏色的漸變

教學(xué)目標：

加強同學(xué)顏色運用的訓(xùn)練，使他們對顏色的漸變有一個初步的熟悉。

教學(xué)重難點：

運用漸變的顏色描繪畫面，把握好顏色漸變的度。

教學(xué)過程：

(—)試驗引入。

1.老師在一個大玻璃缸衛(wèi)倒人紅顏色水，然后漸漸地加黃顏色水。提問：請問玻璃缸里水的顏色有什么變化?

2.小結(jié)：顏色在色性上漸漸地產(chǎn)生變化，稱為顏色的漸變。今日我們學(xué)習(xí)用漸變色來畫畫。(板書課題：顏色的漸變)

(二)查找生活中的漸變色。

1.提問：在生活當(dāng)中，哪些地方能看到漸變顏色?

2.同學(xué)討淪。

(三)觀賞書上作品。

(四)老師示范運用漸變顏色填圖案。在畫的時候有幾個值得留意的地方。

老師邊講邊示范，在一個圖案甲填上由紅色漸變到黃色的顏色，并要求涂的時候不要涂出格子。

(六)布置同學(xué)作業(yè)

1.觀看要求涂色作業(yè)圖案。

2.說一說你想用什么顏色涂大樹和背景以及樹的輪廓線。

3，老師小結(jié)：大樹和背景可以選用實際的顏色，也可以用想象的顏色，大樹的輪廓線的顏色要與其他顏色形成對比，使其鮮亮。

4.布置作業(yè)要求：運用顏色漸變的方法為圖案填色，并選用恰當(dāng)?shù)纳町嫎涞妮喞€。要求畫面工整，顏色搭配適當(dāng)。

(七)同學(xué)作業(yè)。

(八)作業(yè)講評，宣布下課

7、顏色的情感

課時：1課時

教學(xué)目標

1.學(xué)問力量目標：通過多種顏色活動，初步感知顏色情感。

2.過程方法目標：通過自主探究，學(xué)會選擇和運用顏色特性，培育同學(xué)對顏色的實際運用力量能嫻熟大膽地表達和應(yīng)用顏色,表現(xiàn)思想與情感。

3.情感態(tài)度和價值觀目標：培育同學(xué)喜愛生活、樂觀向上的人生態(tài)度，學(xué)會用藝術(shù)點綴生活。

教學(xué)重難點：

顏色情感的認知、運用顏色練習(xí)來表達情感

教具學(xué)具：

教具：多媒體課件、丙烯顏料、油畫筆、調(diào)色盤、水桶、

教學(xué)過程

一.情境設(shè)計：

奧運會開幕式上林妙可表演《唱歌祖國》歌曲演唱。同學(xué)進入課堂。

二.導(dǎo)入

師：這個女孩是誰?她在奧運會開幕式這么隆重的場合身穿紅衣?有什么內(nèi)涵和意義?(生：中國象征、喜慶吉利、感動昂揚)

顏色的情感是否天生就有的呢?是什么緣由讓我們有此共同的感受?

師：顏色和人類一樣富有感情，不同的顏色具有不同的情感特征。

導(dǎo)入課題：多變的顏色

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顏色的情感

三.新授

1.聯(lián)想顏色、感悟情感

2.自主探究、感知顏色情感

剛才我們共同探究了紅色在生活的應(yīng)用與其情感的產(chǎn)生之間聯(lián)系。下面咱們分組進行顏色的情感的探究。

每組安排一種色相，進行爭論。要求組長統(tǒng)計出該顏色的聯(lián)想事物和可能產(chǎn)生的情感特征。兩分鐘后依次匯報。

3.爭論結(jié)果展現(xiàn)：

(1).藍色：

(2)綠色

(3)黃色

(4)橙色

(5)紫色

(6)黑色、白色和灰色

4.冷暖色

紅色、橙色、黃色會讓我們聯(lián)想到火焰、陽光等事物，這些事物帶給我們暖和的感覺，因此，我們把這類顏色稱為暖色。

藍色、綠色、紫色會讓我們聯(lián)想到藍天、大海等事物，這些事物帶給我們涼快的感覺，因此，我們把這類顏色稱為冷色。

四.作業(yè)練習(xí)：

運用所學(xué)學(xué)問，進行創(chuàng)意

8、我畫的動漫形象

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、學(xué)問目標：認知領(lǐng)域：指導(dǎo)同學(xué)觀賞卡通，使同學(xué)了解什么卡通及卡通畫的不同類型。

2、力量目標：動作技能領(lǐng)域：在觀賞各種卡通的同時，讓同學(xué)找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過同學(xué)的臨摹，讓同學(xué)逐步把握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3、情感目標：情感領(lǐng)域：在觀賞卡通的同時，逐步激發(fā)起同學(xué)對卡通畫的喜愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。

教學(xué)重難點：

了解卡通形象的設(shè)計方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意非常花費心思，也是比較困難的一個過程。

教具學(xué)具：

1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料

2、同學(xué)畫的卡通畫作品

3、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、以多媒體方式導(dǎo)入

問題：同學(xué)們喜不喜愛卡通?想不想看一段動畫片?(引入課堂教學(xué)。)

播放卡通片《獅子王》，讓同學(xué)很快進入卡通天地，激發(fā)同學(xué)的愛好。

二.以問題帶出新課

1、什么是卡通?(答案許多：動畫就是卡通;動畫片中的動物就是卡通;小伴侶喜愛的就是卡通;大人和小伴侶都喜愛的、特別好玩的就是卡通，等等，也有同學(xué)把個體稱之為卡通)

老師小結(jié)：通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。(這兒老師強調(diào)全部形象，即包括動物、植物、人物等)因而把動畫片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2、讓同學(xué)講講自己喜愛那些卡通畫?為什么?(在同學(xué)講地過程中，老師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片)(這里同學(xué)過多的會回答是顏色、造型很美麗;卡通片很好看，順而喜愛主角;他的本領(lǐng)很大等。老師可教導(dǎo)同學(xué)怎樣觀賞，從畫面的整體到局部)

3、歸納出卡通畫的造型特點(老師主要通過同學(xué)的答案來歸納)卡通畫的造型特點：生動活潑、簡潔、鮮亮、夸張

4、簡潔了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢(同學(xué)喜愛的卡通畫大多為美國的、日本的)，并激勵同學(xué)樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題

流行趨勢：①.以美國卡通畫特殊是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式;②.自由式或獨立式的歐洲卡通;③.以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊韓國、.、.等地的東方式卡通。(加線的加以強調(diào)

5、同學(xué)溝通自己帶來的資料(講解，選擇，交換)

6、再讓同學(xué)對自己喜愛的卡通畫講一下。

7、讓同學(xué)臨摹(在同學(xué)臨摹前，用實物投影儀展現(xiàn)其他同學(xué)的作品)

五、巡回指導(dǎo)

老師演示如何畫卡通畫

六、課堂小結(jié)

1、展現(xiàn)畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

3、提出今后應(yīng)留意的地方

七、作業(yè)布置

對自己寵愛的形象來進行創(chuàng)作。(包括動植物、人物、日常生活用品都可以。

9、對稱的美

課時：2課時

教學(xué)目的：通過設(shè)計剪制蝴蝶，使同學(xué)把握對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美感，提高同學(xué)的設(shè)計制作力量，增加對美的感受力。

教學(xué)重難點：

對稱的基本規(guī)律，感受對稱的形式美。繪制對稱的方法，進一步提高美的感受力量。簡制具有對稱美的蝴蝶。(通過觀賞及演示解決)對稱的繪制方法。

教具學(xué)具：

老師：掛圖書同學(xué)作業(yè)剪子膠水塑料袋彩紙自制投影片蝴蝶標本。同學(xué)：書剪子膠水16開卡紙彩紙4張塑料袋

第一課時

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：環(huán)視全體，穩(wěn)定同學(xué)心情。

二、導(dǎo)入新課：

1.觀賞對稱的形象(掛圖)

目的：給同學(xué)初步印象。由同學(xué)總結(jié)出幾幅圖的組織形式上共同的特點是“對稱”。

2.板書：對稱

三、講授新課：

1.什么是對稱：

(1)請同學(xué)依據(jù)對稱的形象總結(jié)出對稱的含義。

(2)老師小結(jié)：對稱是指按一條假設(shè)的中心線或中心點，在他的上下左右或四周配置大小、外形、顏色相同，方向相反的紋樣，這樣做成的圖形就是對稱。

(3)辨認對稱與非對稱圖形。目的：加強同學(xué)對對稱的理解。

(4)同學(xué)列舉生活中對稱的物象。

2.對稱的美感：

(1)請同學(xué)通過對比感受對稱的形式美。

(2)老師小結(jié)：對稱的物象具有一種規(guī)章、整齊、莊重、穩(wěn)定的美感。

(3)板書：的美(補充完整課題)——規(guī)章、整齊、莊重、穩(wěn)定。

(4)觀賞：進一步感受對稱的形式美?？磿?8頁圖片，投影片展現(xiàn)。

3.剪制作業(yè)的方法：

(1)蝴蝶的總體熟悉：顏色、花紋、形狀左右對稱(投影片展現(xiàn))

(2)剪制方法：

4.觀賞蝴蝶紋樣，拓展思路

(1)各組傳看蝴蝶標本。

(2)沒傳看到和看完的同學(xué)看書19頁的蝴蝶。

(3)出示同學(xué)作業(yè)。

四、布置作業(yè)，提出要求

(1)每人剪貼一張與別人不一樣的蝴蝶，要求形狀、花紋、顏色均左右對稱。

(2)動作快的同學(xué)可以動腦筋想方法，用手中現(xiàn)有材料稍作加工，是蝴蝶會上下飄舞。

五、同學(xué)剪制，老師巡察指導(dǎo)。

其次課時

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

由制作蝴蝶引入繪畫蝴蝶。

三、講授新課：

1.繪制對稱圖形的方法：

(1)將紙對邊折

(2)畫出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。

(3)將紙反面用鉛筆涂黑。

(4)把涂黑的紙蒙在畫紙上，用硬鉛筆描下，畫稿及印在白紙上了。

2.整理畫稿，涂顏色。

四、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

10、那一刻的我

課時：1課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。

2.結(jié)合同學(xué)的校內(nèi)生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。

教學(xué)重難點：

抓住人物的動作特征，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠等連續(xù)的動作。運用艷麗的顏色表現(xiàn)。人物動態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，顏色的大膽運用，畫面的氣氛渲染。

學(xué)具預(yù)備：

繪畫等工具;收集自己在校內(nèi)活動中的一些照片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

從周一到周五，同學(xué)們的大部分時間都在校內(nèi)里度過的。校內(nèi)里的活動伴隨著同學(xué)們健康成長，歡快也常伴左右。想一想，你最留戀校內(nèi)里的哪些好玩的活動呢?

——體育課、運動會、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動等。

二、綻開活動

1、老師這兒也拍攝到了一部分同學(xué)在活動中的鏡頭。讓我們一起來看看，是哪些同學(xué)呢，他們正在干什么?(播放鏡頭)引導(dǎo)觀看、爭論、表述畫面所傳達的內(nèi)容。

2、現(xiàn)場采訪鏡頭中的同學(xué)，請他談?wù)劗?dāng)時的心情。

(被拍攝到的同學(xué)心情確定很感動，何擔(dān)心排個機會讓他在眾人的艷羨目光中表達他的內(nèi)心感受呢。把他的感動傳遞給其它人。)

3、那一刻的我呀，歡快無比，別讓時間偷走了它，快，把它留下來!——可以用什么形式留住那一刻的我呢?

(除了攝影、攝像，還可用繪畫的形式留下精彩的瞬間。)

4、出示同學(xué)優(yōu)秀作品，感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。

5、校內(nèi)中的開心活動精彩紛呈，你還想留住哪一刻中的自己。

同學(xué)依據(jù)所帶的照片，用鉛筆在作業(yè)草稿上快速地勾畫出你的活動動態(tài)，也可以是一組動作。不必計較人物的形體比例，可以夸張地表達人物的動作與表情。留意正、側(cè)面的不同表現(xiàn)，衣服也會隨動作產(chǎn)生一些變化，如關(guān)節(jié)處的衣紋等。

同桌交換，評價練習(xí)，提出建議。

6、構(gòu)思畫面，爭論：

①重點表現(xiàn)一個或幾個同學(xué)的動態(tài)，再簡略地畫一些同學(xué)作為襯托。

②添加適當(dāng)背景使畫面更完整，并涂上自己喜愛的顏色，嘗試幾種繪畫工具的綜合運用，使畫面豐富多彩。

7、同學(xué)練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

(練習(xí)前的構(gòu)思溝通，能訓(xùn)練同學(xué)恰當(dāng)運用已有學(xué)問的力量，亦可避開同學(xué)在潛移默化受老師的成人化表現(xiàn)的影響，讓同學(xué)啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)，生成多姿多彩的畫面。)

三、延長活動

1、展現(xiàn)作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。

2、相互觀賞，相互評價，相互爭論。從畫面的構(gòu)圖、動態(tài)的描寫、顏色的處理等方面進行適當(dāng)評述。

3、老師點評，鼓舞同學(xué)的創(chuàng)作，對有個性的作品進行表揚。

(進行觀賞評述，提高同學(xué)的作品描述力量和審美力量，相互學(xué)習(xí)，相互包涵，學(xué)會關(guān)注自己、關(guān)愛他人。)

四、結(jié)束活動

11、走進春天

課時：1

教學(xué)目標：

1、結(jié)合自己的觀看、發(fā)覺，大膽的想象和聯(lián)想，引發(fā)對春天的體驗和感受。

2、引導(dǎo)同學(xué)觀賞藝術(shù)家筆下的春天，感受藝術(shù)家從不同角度，以不同形式對春天的贊美。

3、體驗自然美與藝術(shù)美，提高藝術(shù)鑒賞力量和評述力量。

4、提高信息搜集和溝通的力量，培育資源共享和協(xié)作意識

教學(xué)重難點：“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：(播放課件片頭)支配同學(xué)在表現(xiàn)春天的旋律(琵琶獨奏《陽春白雪》)中走進教室。

一、定向?qū)ぁ罢f”春天。

“春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢?在這節(jié)課里我們一起走進春天。

二、認知發(fā)覺：綜合觀賞——“藝術(shù)”的春天。

(播放影片)結(jié)束后提示：有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎?——春天是漂亮的!

三、點撥導(dǎo)思：分析提高——“藝術(shù)”之美問：在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?(出示片斷提示)

思索：他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?

(同學(xué)爭論發(fā)言，老師接上板書)：

文學(xué)：語言文字(出示春的文章字幕，簡析)

音樂：節(jié)奏旋律(播放配樂前奏，老師簡介。)

美術(shù)：造型顏色(出示影片中的繪畫作品并簡析)

老師總結(jié)：

自然美是普遍存在的現(xiàn)實，而藝術(shù)美是自然美的集中概括，融入了人類的才智和技藝，所以又高于自然美。

四、合作探究：

個人學(xué)習(xí)目標：

1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章;

2、嘗試評述一件作品(或文學(xué)或音樂或美術(shù));

3、演唱一首歌;

4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

(出示多媒體文件，并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作)

各小組綻開搜集爭論活動，老師巡回輔導(dǎo)同學(xué)的觀賞和創(chuàng)作。(播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片，間或分析提示)

五、展現(xiàn)與溝通

1、請不同組的2——3名同學(xué)展現(xiàn)自己所搜集的作品，或朗誦或演唱或評述或出示作品，同學(xué)點評，老師鼓舞，并對本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚確定。

2、要求課后發(fā)覺、感受自然美，分析、體驗藝術(shù)美。

在本課中，我們觀賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)(散文、詩詞)、音樂作品(貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》)，從藝術(shù)家們的宏大制造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力!

12、平凡的美

課時：1課時

教學(xué)目標

學(xué)問和技能：了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。

過程和方法：通過對靜物畫的觀賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達肯定的主題，傾訴自己的情感

情感、態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)擅長發(fā)覺美，感受美的力量，提高同學(xué)的審美情趣

教學(xué)重難點

了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。讓同學(xué)體會構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。

教學(xué)預(yù)備多媒體，圖片等。

教學(xué)過程

一：導(dǎo)入：觀賞不同工具運用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請同學(xué)們推斷屬于什么畫種

二：關(guān)于素描：

1.工具和材料：鉛筆：HB-6B(H代表硬度，B代表軟度)

橡皮：4B橡皮

素描紙等

2.關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。

構(gòu)圖方法

樣式：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖

關(guān)于畫面的中心位置

布置作業(yè)請同學(xué)們把黑板上的物體，運用合理的構(gòu)圖方法，組合到一個畫面里面。將畫好的構(gòu)圖，進行深化刻畫與整體調(diào)整。

板書設(shè)計身邊的物品

素描(一)--構(gòu)圖

一、原則：變化中求統(tǒng)一

二、構(gòu)圖方法

三、樣式

四、畫面的中心位置

素描(二)

一、三大面：1背光面2正受光面3斜受光面(黑白灰的關(guān)系)

二、五調(diào)子：1亮色調(diào)2灰色調(diào)3明暗交界線4反光5投影

13、吹塑紙版畫

課時：1課時

教學(xué)目的:

1、讓同學(xué)把握吹塑紙版畫的制作過程。

2、讓同學(xué)體會顏色的和諧之美，并制造出一些很好玩味的繪畫內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

吹塑紙版畫的制作過程。制版和上色

教具學(xué)具：

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。

水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。

教學(xué)過程：

一、出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料?

板書：吹塑紙版畫

二、簡介版畫：

版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。

三、引入吹塑紙版畫的印制方法：

(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板)

(二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(板)

四、吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成：

(一)自畫(二)自刻(三)自印(板)

五、畫前提示：

不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會由于油水分別而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。

六、講解吹塑紙版畫

1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、同學(xué)動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

老師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，略微刻重一點。

3、印制過程：

A、固定一端。

B、涂上顏色，顏色不要涂得太多，留意留出輪廓線，顏色要濃要稠。

C、涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手掌壓掃，如印的效果不抱負，可以重印。

(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將全部的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采納又疊印的方法，產(chǎn)生一種特別的肌理效果。)

同學(xué)動手涂色。

七：簡介油墨印吹塑紙版畫

14、藏書票

課時：2課時

教學(xué)目標：

1、讓同學(xué)通過觀賞、溝通，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。

3、培育同學(xué)的制造力和動手力量。

教學(xué)重難點：

1、把握藏書票的基本特征。

2、藏書票的印制過程。

教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、出示一張藏書票引入：這是什么?一般放在什么地方?有什么用?

小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。

2、同學(xué)觀賞溝通各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

觀賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)覺藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進行制作的?

二、進展階段：

1、講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最終涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上

2、藏書票可以用以下幾種方法制作：

(1)繪畫(一次只能繪制一張，重復(fù)性小)

(2)用蠟筆拓印

(3)制版印制(一次制版印制的張數(shù)較多)

3、同學(xué)設(shè)計初稿，老師巡察指導(dǎo)

三、同學(xué)作業(yè)，老師輔導(dǎo)：

制作制版的同學(xué)留意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面潔凈、干凈，最終要寫上藏書票的標志--EXLIBRIS，還要留意使用刻刀的安全。

四、作業(yè)展評

15、文化衫的設(shè)計制作

課時：1課時

教學(xué)目標

1、學(xué)問與技能：熟悉文化衫，了解其文化內(nèi)涵。

2、過程與方法：運用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號、顏色以及適當(dāng)方法設(shè)計文化衫。

3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，培育自信念。

教學(xué)重難點

1、重點：個性化風(fēng)格的表現(xiàn)。

2、難點：找出適合的元素、符號、顏色，設(shè)計出具有個性的作品，提高審美力量。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、示范用具(空白T恤衫、顏色等)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：將同學(xué)分為8個小組，檢查學(xué)具預(yù)備等。

二、導(dǎo)入新課：(問題式導(dǎo)入，提高同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱)

(1)同學(xué)們，今日有沒有發(fā)覺老師的衣服和以往有什么不同呢?

(——穿了一件T恤，并畫有老師的頭像，很個性，我們又叫它文化衫)

(2)這件文化衫是老師親自設(shè)計、繪制的，我想同學(xué)們穿的衣服大都是父母在市面上買的，那大家想不想也親自來DIY一件像老師這樣既獨特又好看的文化衫呢?

——今日這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)文化衫的設(shè)計制作。

引出課題：文化衫的設(shè)計制作

三、講授新課

1、下面我們先對文化衫作一些了解：

師：課前我讓同學(xué)們收集有關(guān)文化衫的資料，現(xiàn)在哪位同學(xué)能給大家介紹一下文化衫呢?

2、賞析：結(jié)合圖片觀賞并分析文化衫的文化內(nèi)涵。

師：接下來，就讓我們共同走近文化衫，看一看他們都向我們傳遞的哪些文化信息。

3、文化衫設(shè)計應(yīng)留意哪些問題：(設(shè)計原則)

(1)主題是什么?(旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀念題材還是廣告宣揚題材等)

(2)運用什么圖案?(文字式、純圖式、圖文并茂)

(3)如何搭配顏色?(顏色對比劇烈的互補色、柔和協(xié)調(diào)的類比色及冷暖的搭配等)

4、啟發(fā)構(gòu)思

5、文化衫制作方法：

(1)彩繪：先在文化衫上畫出紋樣，直接用顏料進行彩繪。(介紹顏料的特點)

(2)粘縫：可以用縫制或粘貼圖案的方法完成，圖案可選用生活中你喜愛的花布或有印圖案的各種材料，剪出你要的部分縫制或粘貼在T恤杉上。

(3)鏤印：將紋樣畫在紙板上，鏤刻成一個版，放在文化衫上，最終用布團拍拓著色。

三、課堂實踐

四、同學(xué)作品觀賞及點評

1、組長穿上自己組設(shè)計好的文化衫進行展現(xiàn)，談創(chuàng)意思路。組織同學(xué)進行自評與互評。

2、隨音樂以模特表演的形式進行展現(xiàn)。

16、千姿百態(tài)的帽子

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、通過觀賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式，較真實地表現(xiàn)帽子的外形、透視特點。

2、在觀賞、爭論、嬉戲等學(xué)習(xí)活動中，讓同學(xué)的自主探究力量、想象力、制造力得到熬煉。

3、能從審美、有用的角度動身，設(shè)計出一頂新奇、美麗的帽子，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作力量。

教學(xué)重難點：

用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)從審美和有用的角度，再設(shè)計出一頂新奇、美麗、具有特別功能的帽子。打破傳統(tǒng)意識，設(shè)計出有新意的帽子。在設(shè)計的過程中體驗創(chuàng)新的樂趣。

教具學(xué)具：

(同學(xué)):記號筆、水彩筆、油畫棒、

(老師):各種帽子實物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入、觀賞

提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜愛哪種?他們都具有什么樣的功能?(導(dǎo)入課題)

(生)：軍帽(軍人的一種標志，具有威武感)

安全帽(愛護工人在危急環(huán)境中工作的帽子)

護士帽(白衣天使的象征)

民族帽(.的小花帽、回族的白帽等)

涼帽(具有避暑遮陽的功能)

(師)：老師加以補充，播放各類生活帽子圖片。

今日我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。

板書課題：各式各樣的帽子

2、寫生、練習(xí)

(小結(jié))：千姿百態(tài)的帽子可以愛護人的頭部，美化人們的生活或作為職業(yè)的標志，是人們生活的必需品。

3、探究、發(fā)覺(1)(師)：上節(jié)課同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了寫生訓(xùn)練的達標任務(wù)，我(2)(師)：老師讓你們從家里帶來的帽子，有沒有特殊一點有創(chuàng)意的，拿出來讓我們大伙見識一下，怎么樣?(3)讓同學(xué)觀賞時尚大師設(shè)計的帽子，帶著問題觀看圖片。(4)設(shè)置情景，借虛擬人物提高同學(xué)創(chuàng)作愛好，以完成教學(xué)難點目標。

4、創(chuàng)作、輔導(dǎo)

同學(xué)進行創(chuàng)作設(shè)計，老師輔導(dǎo)同學(xué)突破難點

5、點評、總結(jié)

17、會游的玩具

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)同學(xué)利用簡單找到的材料，設(shè)計一個會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。

2、指導(dǎo)同學(xué)采納繪制，剪貼等方法對玩具進行簡潔的裝飾。

教學(xué)重難點：

1、了解會游的玩具的運動原理。

2、設(shè)計制作。

教具學(xué)具：手工工具、能在水上漂的廢棄物

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、展現(xiàn)一些會游的玩具的示范作業(yè)，激發(fā)同學(xué)的深厚愛好。

2、同學(xué)思索為什么示范的玩具能夠在水中游動的原理。

二、進展階段

1、老師出示一些會游的玩具的設(shè)計草圖，說明它們的設(shè)計思路，教會同學(xué)怎樣進行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。

2、讓同學(xué)分組商討各種會游的玩具的設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的不同要求，如何依據(jù)需要選取相應(yīng)的材料。

3、鼓舞同學(xué)通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)計草圖并制作出一個會在水中游動的小玩具，采納畫，撕，剪，拼貼等造型手段對玩具進行裝飾美化。

4、在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽，自由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不同的玩具。

5、作業(yè)完成后讓同學(xué)相互評價，觀賞，分小組將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計和制作的好。

三、整理整理

指導(dǎo)同學(xué)整理好工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的干凈。

四，課后拓展：讓同學(xué)回家去查找更多會游的玩具，搞清玩具為什么會游的道理。

18、電腦美術(shù)

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法，繪制好玩的裝飾畫。

2、指導(dǎo)同學(xué)進一步了解WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作勝利的喜悅。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。

2、利用不同的工具繪畫。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各種繪畫方法，顏色運用及構(gòu)圖等造型學(xué)問內(nèi)容。

2、老師先讓同學(xué)觀賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

二、進展階段

1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程序中筆刷工具的功能，把握筆刷工具線條粗細，色塊外形的設(shè)置方法。

2、讓同學(xué)選用筆刷工具，轉(zhuǎn)變線條粗細，色塊外形等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計并畫出一個好玩的造型形象和畫面場景。

3、利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。

1、在作業(yè)過程中要激勵同學(xué)大膽自由的創(chuàng)意和繪制。

2、作業(yè)完成后讓同學(xué)通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上相互評價，觀賞其他同學(xué)的作品。

三、整理和整理：指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室干凈。

四、課后拓展

鼓舞同學(xué)回家樂觀查找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動好玩的電腦造型活動，更嫻熟的把握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。

19、光的魅力

課時：1課時

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)同學(xué)觀賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2、指導(dǎo)同學(xué)采納紙張，泡沫塑料，木材等材料設(shè)計制作作品，并用各種不同顏色的人造光源照耀作品，進行展現(xiàn)。