2022個人教研活動總結(jié)10篇

2022最新個人教研活動總結(jié)10篇篇1學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動,大多只是講講計劃,說說安排;念念文章,發(fā)發(fā)感想;談及教學(xué),一般會說說教學(xué)設(shè)計,或者是對課堂教學(xué)的評議,建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次,效果自然就大打折扣。有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,但同時要幫助教師發(fā)展。換句話說,只有教師的思想理念更新了,教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了,オ會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展。從現(xiàn)實看,我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的ー些問題:一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威，忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單ー,引不起學(xué)生興趣。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例,ー些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育,幾乎都是案例加結(jié)論的方式,缺少必要的邏輯,缺少深入探討。三是懶于反思,只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,授課之后,極少反思,更不要說改進(jìn)了。公開課可以精心設(shè)計,但平常課就少了鉆研的勁頭。發(fā)現(xiàn)問題,解決這些問題,這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變:ー是創(chuàng)設(shè)教研氛圍,拓展專業(yè)途徑。專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣,因此

就站得高,他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員,邀請他們作指導(dǎo),容易提升教師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中,大家普遍感覺教學(xué)資源不足,后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué),老師們受益匪淺。除了專家,市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為ー線教師,對于教材研究透徹,教學(xué)經(jīng)驗豐富,完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師;另外,一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,他們外出學(xué)習(xí)后,可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,給出ー些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然,學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,由各學(xué)科教師輪流開講,對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實施各教師輪流主持的方法,效果不錯。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂模式。教研活動最終要落實到課堂上,通過課堂來實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo)。因此,教研要立足于教學(xué)探討。探討的形式比較多,從課前講,我們可以采取集體備課的形式,所有科任老師同時備ー節(jié)課,共同確定重難點,思考重點突出難點突破的問題。另外,也可以采取單元個人備課形式,在教研時,先讓某老師把自己是“如何設(shè)計的?為什么這樣設(shè)計?有什么效果?”說出來,然后全體教師進(jìn)行評議,提出意見和萇議，共同完成教材的準(zhǔn)備。從授課上來說，我們提倡教師的創(chuàng)新。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的,但是適合自己學(xué)生的.オ是最好的。從教師整體發(fā)展來說，教研活動中我們采取兩種形式,效果比較好。ー是案例評析式活動,教研組每個老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師

哪ー個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,把它拿出來與教師們ー起分析研究,實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動。每位教師按照自己的思考,設(shè)計教學(xué)。對于不同的內(nèi)容,在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同,教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點,提出自己的改進(jìn)意見。這種方式利于教師看到授課上面的差距,積極上進(jìn)。三是倡導(dǎo)教師反思,開展自我學(xué)習(xí)。葉瀾教授說:“一個教師寫ー輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。"我們倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗反思中，吸取教學(xué),走“實踐——反思——再實踐‘'的路子。關(guān)于反思,我們提倡教師反思課堂的亮點,反思學(xué)生的表現(xiàn),反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題,我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究,通過實踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了,視野開闊了,教研活動的成長性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進(jìn)行,教師的成長相對較好?？辞逍蝿?今后努力方向是:ー、要重視教學(xué)反思,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)計劃,優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法。在日常教學(xué)中我們非常重視這ー環(huán)節(jié),要求每位教

師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載?？墒钦嬲匾暡⑶曳e極認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多。在此方面日后要加強(qiáng)。二、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng),加強(qiáng)愛崗敬業(yè)的教育。三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平。四、繼續(xù)進(jìn)行校研活動,不斷提高教師的教學(xué)水平,多上精品課。五、繼續(xù)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課。六、多吸取先進(jìn)教師們的優(yōu)質(zhì)課,以期提高自己,多出精品課篇2ー、隊伍建設(shè)教研組建設(shè)的起點可以說每ー個學(xué)期的開始都是我們每ー個起點的開始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長再次進(jìn)行了人員的協(xié)調(diào),本學(xué)期我們音樂組有原來的15人調(diào)整為現(xiàn)在的16人,在我們音樂教研組這個小團(tuán)隊中,不管是園級名師，還是骨干教師,還是青年教師。大家互相學(xué)習(xí),互相鼓勵,互相幫助,青年教師發(fā)揮自己的特長,能虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,中年教師睿智而大氣,毫無保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗與大家分享。本學(xué)期大家始終團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過ー系列的活動,讓我們看到了大家對音樂教學(xué)的越來越重視,更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學(xué)的勇氣,相信我們今后的音樂教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。二、校本教研重點:1、狠抓課例研究工作。2、努力建立學(xué)習(xí)型教研。

3、加強(qiáng)教育科研工作。4、加大對信息技術(shù)的研究。5、扎實抓好教學(xué)過程評定。6、非筆試與校本課程。三、實施措施:1、組織教師學(xué)習(xí)《文登市中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范課堂教學(xué)行為,認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀各科的課程標(biāo)準(zhǔn)。課例研究,就是要以ー個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面,本學(xué)期教導(dǎo)處在安排課程時,每一學(xué)科都提前定好教研活動時間,其中大科目語文、數(shù)學(xué)、外語安排的時間要長ー些,每學(xué)科都有具體的主任負(fù)責(zé)。在每次搞課例研究之前,各教研組必須提前設(shè)計與探討教與學(xué)的過程中可能出現(xiàn)的問題,突出解決全組教師共同關(guān)注的問題，然后執(zhí)教者說自己的設(shè)計思路,其余教師幫助設(shè)計,最后在每周固定的教研時間內(nèi),向同行展示真實的課。在組織形式方面,可以先聽,再評議,評議時各抒已見，寬松民主,每個教師都要暢所欲言,評議完后再在另ー個班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進(jìn)度設(shè)計另外一節(jié)課，下次另一個教師再上，再評議，看看問題解決得如何。課例研究的形式(1)一人同課異構(gòu)，一人連上兩次研究課(2)一人異課同構(gòu)，一人連上兩次研究課(3)多人同課異構(gòu)，兩人各上一次研究課(4)多人異課同構(gòu)，兩人各上一次研究課

2、創(chuàng)建讀書氛圍,加強(qiáng)教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。具體做法:(1)學(xué)校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座;每學(xué)期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流;每學(xué)期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦。(2)每個教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書,要留有讀書筆記;每學(xué)期寫好一個典型的教育教學(xué)案例;每學(xué)期總結(jié)一條成功的教學(xué)經(jīng)驗。(3)抓好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,學(xué)好培訓(xùn)材料,記好培訓(xùn)筆記,每次培訓(xùn)完后,必須根據(jù)會議精神向同行展示ー節(jié)好課。(4)積極加強(qiáng)同伙伴學(xué)校即七里中學(xué)的教研聯(lián)系,組織骨干教師多學(xué)習(xí)。走出去,將成功的經(jīng)驗帶回來。3、加強(qiáng)課題研究,針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和存在的困惑,找出影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié)，把它們作為課題,有計劃地進(jìn)行研究。同時,積極抓好“十一五”教育科研選題和申報的準(zhǔn)備工作。4、加大信息技術(shù)的研究カ度,通過制課件比賽,提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時,各組必須在多媒體室進(jìn)行。5、對備課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記等方面,要加大檢查的カ度,提髙教學(xué)過程評價的科學(xué)性。備課必須用備課本,每節(jié)課后要有教學(xué)反思。6、非筆試強(qiáng)調(diào)教師平時要加強(qiáng)練習(xí),注重提髙學(xué)生的能力。根據(jù)學(xué)校實際開設(shè)校本課程,力爭抓好整體,創(chuàng)出自己的特色。篇3

10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動在西城實驗小學(xué)召開,參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展,實質(zhì)上是在摸索探究ー種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀、人才觀;讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),使孩子會學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時也開闊了教師眼界,充實了自己的頭腦,對今后的教育教學(xué)思路指明了方向。ー、各具特色的課堂展示及精彩的點評。本次觀摩研討會上,來自實驗小學(xué)和西城實驗小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現(xiàn)場觀摩課,體現(xiàn)了老師們對課堂教學(xué)的思考和嘗試,老師們與時俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設(shè)計、精湛獨到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達(dá),給大家下了深刻的印象,教師們的互動評課也異常熱烈而深入。由此可見:1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng),才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是ー節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的，需要教師認(rèn)真對待每ー節(jié)常態(tài)課,把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,才能在課堂教學(xué)中游刃有余。2、把握教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確,不要誤導(dǎo)學(xué)生。3、輕松快樂教學(xué),讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛,都會帶給學(xué)生快樂,在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知,比死板灌輸式效果要好的多。二、受益匪淺的教材分析,提升教學(xué)理念。

由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了詳細(xì)的教材通研,認(rèn)真分析了小學(xué)美術(shù)四大領(lǐng)域【造型R26;表現(xiàn)】、【設(shè)計R26;應(yīng)用】、【欣賞R26;評述】、【綜合R26;探索】各領(lǐng)域的重點難點,并設(shè)計詳細(xì)課例,共同研究分析。從而使與會老師對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認(rèn)識和了解,在今后的美術(shù)課教學(xué)中以更髙更新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。再一次強(qiáng)調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn):1、設(shè)定目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確,具不具體以及目標(biāo)的達(dá)成度。2、不要脫離目標(biāo),任何活動都要全程追蹤、指向目標(biāo)。3、教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng),是否與目標(biāo)相吻合,學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。4、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo)。三、認(rèn)真醒悟的反思,尋求髙效課堂。通過本次教研活動應(yīng)認(rèn)識到。首先，教師應(yīng)加強(qiáng)自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng)，提髙創(chuàng)造思維能力。因為學(xué)生具有強(qiáng)烈的模仿性，教師的行動將成為孩子的榜樣,因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造カ。同時,教師本身要具有開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中,應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品，不拘泥于用ー種固定的方式,鼓勵孩子們大膽的“試試看”。其次,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是孩子們認(rèn)識周圍事物,增長知識的重要途徑,觀察能力強(qiáng)的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容,會從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導(dǎo)繪畫中,語言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性,啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。

第三,教師要重視與學(xué)生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學(xué)生交談,讓孩子之間自由交談,并適時加入,適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在教師向孩子提出問題,啟發(fā)他們動腦筋思考問題時,教師需要給他們機(jī)會發(fā)表自己的意見,鍛煉ロ頭語言的表達(dá)能力。教師要進(jìn)行引導(dǎo)性的交談,并引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想,鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是,在指導(dǎo)過程中,要始終讓孩子做繪畫的主人。第四,教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進(jìn)行,不僅可以提高學(xué)生的活動興趣,不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感,而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。以上所述,是對本次教研教研活動的總結(jié)。教研活動的開展為教師們提供了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會,尤其為年輕教師營造了很好的ー個成長環(huán)境。促進(jìn)了我們更深層次的教學(xué)反思,讓我們對教學(xué)上所運(yùn)用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解,促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下，今后的美術(shù)教研活動將開展的更加有聲有色。篇4為了貫徹育人為本,全面推進(jìn)我校數(shù)學(xué)素質(zhì)教育工作，提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)開學(xué)工作安排，4月份由我校田霞容老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)教學(xué)公開課，這次活動在4月一日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下:

ー、活動的開展這次活動在4月一日下午第二節(jié)課在我校多媒體教室舉行,我校全體教師參加這次教學(xué)研討活動。教學(xué)活動中田文軍老師還對教學(xué)活動進(jìn)行了錄像,這次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。使得這次活動圓滿成功!二、活動的程序首先是田霞容老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊,四年級第五單元第一課時《三角形》中的第一課時:認(rèn)識三角形然后是田霞容老師對這節(jié)公開教學(xué)活動課進(jìn)行了說課。分別對教材、教法、學(xué)法和教學(xué)程序進(jìn)行了分析和闡述。說課環(huán)節(jié)符合要求,分析合理適當(dāng)。接著是參加聽課的全體教師對這節(jié)進(jìn)行了分析和點評。在評課活動中,全體老師積極發(fā)言,對田霞容老師這節(jié)公開課進(jìn)行了公平公正而詳細(xì)的點評。參加點評發(fā)言的有任明鳳老師、田儒軍老師、陸治軍校長、劉軍校長、田偉鴻老師、余叔霖老師、陳曉玲老師、夏柳萍主任、田景勇老師等9人,老師們發(fā)言積極,對這節(jié)課的優(yōu)點和取得成功之處給予了肯定，對存在的問題提出了寶貴的意見和萇議。整體來說,田霞容老師年輕,到我校不到兩年,進(jìn)步很大。這次公開教學(xué)課,準(zhǔn)備充分課件制作精彩。課堂上能把數(shù)學(xué)教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來,讓學(xué)生自己觀察、自己思考、自己動手操作實踐,是ー節(jié)成功的課。但是也有不足之處。由于該教師初涉講臺,對如何收放,如何突破重

點和難點以及時間分配把握不當(dāng)。有待進(jìn)ー步學(xué)習(xí)和提高。篇5我校數(shù)學(xué)研組組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),并要求教師們在平時的課堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實處。通過教學(xué)實踐,下面就學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),談?wù)勛约后w會和做法。ー、學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念。教師是課程改革實驗的具體實施者,我們的教育觀念是否符合課改的要求,直接關(guān)系實驗的成效。過去的教育觀念認(rèn)為能培養(yǎng)出ー個考試高分的學(xué)生,就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念,那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是ー個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變,根據(jù)新課標(biāo)的要求,我的教育觀念不斷更新:數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本,讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程改革的重要意義,深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念,轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。二、貫徹新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。新課標(biāo)認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的

主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐,本學(xué)期,我們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),貫徹新課標(biāo),轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式,下面談?wù)勎业木唧w做法:（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活,生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材,讓教學(xué)貼近生活,讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué),摸到數(shù)學(xué)。（二）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題,這時,教師要鼓勵學(xué)生獨立思考,自主探索,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教,可以彌補(bǔ)ー個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足,從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。三、運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價方式。新課標(biāo)提出:對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,發(fā)揮評價的激勵作用,保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。通過改變以往完全由師評價的方式,增加了學(xué)生的自評、互評，并將

這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀,并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,更主要的是學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價,促進(jìn)了每個學(xué)生的正常發(fā)展。篇6今年開學(xué)以來，我校響應(yīng)教研室的號召,全校教師展開了轟轟烈烈的網(wǎng)絡(luò)教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此事特別重視,如今這項工作已經(jīng)順利進(jìn)行了一個學(xué)期時間。這段時間以來我感覺收獲頗豐,特將這段網(wǎng)絡(luò)教研工作做ー總結(jié)，與所有奮斗在教育戰(zhàn)線的同仁們共勉。首先,網(wǎng)絡(luò)教研改變了我陳舊落后的觀念。過去我一直以為ー支粉筆,ー張嘴就可以在講臺上混過ー輩子了。沒想到,隨著信息化時代的到來,使校園的一切發(fā)生著悄無聲息的變化,先是多媒體走進(jìn)了部分課堂,緊接著網(wǎng)絡(luò)教研之風(fēng)席卷全校。讓我這個一直活在“原始社會‘'的人深深意識到，無水無以成江河，無知無以成教師。在科技發(fā)展一日千里的時代，即使在今天是ー個非常優(yōu)秀的教師,如果不注意充電,也終究會因知識的陳舊或匱乏而落后于時代。作為現(xiàn)代教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷接受新生事物,緊跟時代的脈搏跳動。其次，網(wǎng)絡(luò)教研充實了我的頭腦,提高了我的計算機(jī)應(yīng)用能力。初次走進(jìn)教育網(wǎng),不禁為網(wǎng)站里面強(qiáng)大的資源所震驚。建立自己的工作室以后,更深刻感到原來在工作室里面可以做這么多的事情。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺,我看到了更多優(yōu)秀的教育資訊、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件。它們啟迪著我的思維,指導(dǎo)著我的教學(xué),使我的頭腦不斷充實，使我的

教學(xué)技藝不斷提髙。同時通過在網(wǎng)上撰寫共案,編輯個案、發(fā)表文章、上傳資源等大大提髙了我的計算機(jī)應(yīng)用能力。再次,網(wǎng)絡(luò)教研為廣大教師提供了一個資源共享的平臺。使我們足不出戶就可以領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我們利用這些資源進(jìn)行備課、上課,大大豐富了課堂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也提髙了課堂教學(xué)效率。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，我知道這僅僅是ー個開始,但我將攜帶一份決心與信心上路,相信我會收獲一份沉甸甸的果實。篇7校教研活動正如火如荼地展開，我們四年級語文組積極參與,年輕的陳老師勇于接受挑戰(zhàn),承擔(dān)了上課任務(wù),組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的長處,集體討論備課,充分發(fā)揮每位老師的智慧,形成了完整的教學(xué)設(shè)計,周老師擔(dān)任了“師傅”ー職,教學(xué)設(shè)計中每個環(huán)節(jié)的處理，導(dǎo)語的字斟句酌,試教后對有爭議的地方反復(fù)推敲，甚至親自上陣示范,其他老師也積極參與聽課、評課活動,在評課過程中，每位教師都能結(jié)合新課標(biāo)的新理念，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程進(jìn)行反思,通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,ー種研究的文化，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提髙。此次陳老師所上的課是第二單元的《檢閱》,這篇課文是要讓學(xué)生感受兒童隊員對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的品質(zhì)。在教學(xué)中,陳老師做到了以下幾點:ー、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣首先陳老師播放錄像把學(xué)生帶到檢閱的現(xiàn)場。檢閱對很多同學(xué)來說,

都是很陌生的事,但教師運(yùn)用了建國一周年的檢閱場面的視頻讓學(xué)生直觀感受閱兵式的莊嚴(yán)、隆重的場面,讓學(xué)生明白這是多么重大、要求又是多么嚴(yán)格的事,學(xué)生看檢閱的同時,為后面對課文內(nèi)容的理解做好鋪墊,事情這么重要,怪不得孩子們會猶豫不決,該不該讓殘疾的博萊克去,同時這么重大的儀式也讓博萊克參加，更可以看出孩子們做出這ー決定的偉大。二、緊扣要點,質(zhì)疑啟思陳老師在教學(xué)時直奔主線,緊緊抓住兩句話:“這個小伙子真棒!”“這些小伙子真棒!”這兩句話貫穿了整堂課,也可以說這兩句話像ー根線把課堂的幾個環(huán)節(jié)串聯(lián)在了一起,從而達(dá)到了牽ー發(fā)而動全身的功效,帶領(lǐng)學(xué)生一層ー層深入理解課文內(nèi)容。三、重視感悟，揣摩心理在學(xué)習(xí)理解“這個小伙子真棒”時,抓住文本的重點字詞去突破,抓住“忘記自己在拄拐”、“緊跟”、“保持一致”、“睜著大眼睛”這些詞句,體會到ー個殘疾孩子博萊克走得非常投入，很有精神。再通過內(nèi)容補(bǔ)白,想象博萊克能夠參加國慶檢閱這么隆重的集會,為了這一刻,他曾經(jīng)怎樣做?這樣層層深入的理解,既有思想意義的提煉與升華,也有語言文字的訓(xùn)練,解決了課文學(xué)習(xí)的重點,學(xué)生比較順利地體悟到他的堅強(qiáng)、自信、勇敢。在理解“這些小伙子”棒在哪里時，主要通過讓學(xué)生感受兒童隊員們討論時矛盾的心理。抓住了“怎么誰都不愿意第一個開口呢?”“隊員們鴉雀無聲,在想些什么”這些重點的地方移情體驗，感受隊員那種猶豫不決、忐忑不安的心理,

“讓博萊克去,就有可能影響整體隊伍的集體隊伍的整齊劃一;不讓他去,又會傷孩子的自尊心。到底該如何是好?”學(xué)生體會的不錯。前后勾連,理解在作出決定前隊員們復(fù)雜矛盾的心理,感受隊員們美好的心靈。四、讀寫結(jié)合,升華主題讓學(xué)生通過寫的方式把自己的情感表達(dá)出來,達(dá)到情感的升華。替博萊克寫ー篇日記或者把自己當(dāng)在場的觀眾,寫出想對博萊克說的話。這樣角度不同,讀寫結(jié)合，自由選擇，使學(xué)生的個性化得到了充分的張揚(yáng),體現(xiàn)了人文性。五、課件應(yīng)用,適時適量這節(jié)課的課件實用,能起到抓住課文重點的句子、詞語以及段落的練習(xí)作用,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,又在學(xué)生對課文的理解中起到了至關(guān)重要的作用。六、教材運(yùn)用,靈活大膽根據(jù)教學(xué)的需要，打破常規(guī),大膽從課文的10一一16自然段,入手教學(xué)后學(xué)習(xí)2一一9自然段。通過上掛下連，回扣主線句，使教學(xué)形成一個有機(jī)的整體這樣靈活運(yùn)用教材,不墨守成規(guī),也是課改的創(chuàng)新。課后,決主任及時和我組教師ー起評課,把這次教研活動作為彌足珍貴的教研個案和教研平臺,理性分析,深入反思,務(wù)實探討,提出了ー些寶貴的建議，讓我們?nèi)M教師受益匪淺:1、語文課堂應(yīng)該書聲朗朗,以讀為本,并努力做到:每一次朗讀有目的,有層次。

2、在閱讀教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句品讀,從而得到自己獨特的閱讀感受。老師要當(dāng)學(xué)生走進(jìn)文本的橋梁,而不是把自己的理解嫁接給學(xué)生。3、應(yīng)抓住重點,注重實效來設(shè)計問題,簡化提問,不易太細(xì)碎。本次活動,教師們在課改交流、教學(xué)研討中活躍主動,實現(xiàn)了各校交流互動,取長補(bǔ)短,互助共進(jìn),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,讓教研活動真正成為推進(jìn)高校課堂的ー種有效載體。篇8本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng)新、收獲、幸福,首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長起來。其次,我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助,是你們積極踴躍的參與,讓我的教研組長工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開展,讓沒有組長經(jīng)驗的我有了更多前進(jìn)的動カ。藝術(shù)教育作為幼兒園的ー項常規(guī)性活動,在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,有目的有計劃地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發(fā),充分發(fā)揮教研工作職能,本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開展各項工作，并取得了顯著成效。我們將繼續(xù)本著不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷實踐、不斷創(chuàng)新的思想。積極參與、積極探討,共同努力讓我們的音樂教

育呈現(xiàn)新的起步。ー、指導(dǎo)思想:為了充分發(fā)揮研究、服務(wù)和指導(dǎo)職能,重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新,探索適應(yīng)新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機(jī)制,加大評價改革カ度,加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)カ度,深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,切實推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路,為了深入持久地抓好校本教研工作,特制定本學(xué)期校本教研工作計劃。二、勤于學(xué)習(xí)教研組工作的源泉課堂是教學(xué)的主要陣地,我們音樂組認(rèn)真制定教研活動計劃,我們通過多種形式展開教學(xué)研究活動。我們認(rèn)真組織學(xué)習(xí)、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)的理論,將理論融入到日常的音樂教學(xué)活動中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，才能潛移默化的去感染幼兒,只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的思考、不斷實踐、不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念,那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過大家共同的研討學(xué)習(xí)，不斷提升我們音樂組整體的教育教學(xué)水平三、勇于研討教研組建設(shè)的依托.名師課堂引領(lǐng)一直以來我園的音樂課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域,很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學(xué)的方向,對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經(jīng)驗,本學(xué)期我組結(jié)合我們藝術(shù)周活動中的名師引領(lǐng)活動,我們邀請到實驗幼兒園的許歡老師給大家執(zhí)教了一堂小班

歌唱教學(xué)活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩后一定有所收獲,許歡老師的課堂看似十分輕松,但其中融入了執(zhí)教老師很多的心血,無論是教學(xué)內(nèi)容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式,以及教師的教學(xué)手法,甚至是老師的語言、動作、神情，都是我們教師在今后的教學(xué)實踐中需要不斷學(xué)習(xí)、積累的寶貴財富。許歡老師的教學(xué)活動可以說真正體現(xiàn)了我們的教學(xué)目地趣中求效。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實踐我們的音樂教學(xué)。隨后許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在情趣中走進(jìn)歌唱》的講座,通過許老師的講座,給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識,相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開展音樂歌唱教學(xué)鋪墊了知識。結(jié)合名師引領(lǐng),我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執(zhí)教了小班音樂游戲活動《小兔捉迷藏》在經(jīng)過了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進(jìn)行了有趣的游戲活動,相信不管是我們的老師,還是我們的孩子,在每一次的活動之后都會收獲不少的經(jīng)驗,相信也只有在不斷嘗試實踐之后,我們オ會體會到成功的幸福和喜悅。.行為跟進(jìn)研討行為跟進(jìn)教學(xué)研討是幼兒園近年來的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行ー課二研的形式,通過第一位老師的執(zhí)教，大家提出各自看法,通過修改，第二位老師再次執(zhí)教的形式，不斷探究趣中求效的有效實施策略。本學(xué)期，有李

英和張冬琴兩位老師進(jìn)行ー課二研的教學(xué)研討活動,相信我們不斷的實踐研討,一定能提髙大家的音樂教學(xué)能力,有效提升教師的專業(yè)成長,給我們的教研增添更多的活力。.個人特長領(lǐng)域課的展示園級名師、骨干教師是教研組內(nèi)的核心之一,對教學(xué)活動起著引領(lǐng)作用。本學(xué)期,在教師的個人特長課展示中,我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師,都執(zhí)教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡,但她們始終堅持著自己的愛好,大膽嘗試、大膽實踐著,正是兩位老師執(zhí)著的信念,不斷嘗試著音樂課堂的教學(xué),相信我們的音樂教學(xué)一定會有更好的明天。.青年教師顯特長青年教師是我園的主力軍,接班人。本學(xué)期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學(xué),并通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內(nèi)青年教師比武中,小馬老師執(zhí)教了一堂大班音樂活動《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎。在七彩藝術(shù)展示周活動中,小馬老師又代表幼兒園執(zhí)教了一堂全市性的展示活動,大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評,作為ー名只有教齡兩年的青年教師,小馬老師用自己的努力探究、勇敢實踐、勤于反思,收獲了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會越走越精彩。四、成長收獲教研組建設(shè)的飛躍我們相信一分耕耘一分收獲,付出的同時,總會有收獲碩果的時刻。

重點介紹我們的七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)藝術(shù)周活動。.童聲飛揚(yáng)獨唱、小組唱專場作為新壊鎮(zhèn)中心幼兒園七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)主題展示周的系列活動之一,6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與,小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀(jì)雖小,但在比賽現(xiàn)場個個落落大方、精神飽滿,他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機(jī)會,使他們在快樂的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗和經(jīng)驗,幼兒的表演能力得到了提高,更重要的是鍛煉了幼兒的膽量,培養(yǎng)了幼兒的自信和勇氣,為幼兒營造了一個學(xué)表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己オ華的舞臺。活動中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導(dǎo)孩子表演、演唱,幫助孩子準(zhǔn)備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收獲的是更多的幸福。.童聲飛揚(yáng)班歌專場班歌凝聚了班級的智慧和力量,從計劃的發(fā)出,各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余,經(jīng)常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新壊鎮(zhèn)中心幼兒園的15個班級在新康成校舉行了20_年新壊鎮(zhèn)中心幼兒園小百靈班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力,大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《HAPPYHAPPY真HAPPY》、小三

的《上學(xué)歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼兒園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》。活動中不論是那個年齡段的孩子,大家團(tuán)結(jié)一致,用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是幸福吧!.教學(xué)才藝展示在20_七彩鄉(xiāng)土生活藝術(shù)半日展示活動中,我們音樂組的小馬老師承擔(dān)了全市性的展示活動,在經(jīng)過了多次的選課、磨課后,小馬老師最終執(zhí)教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》,在活動中,小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節(jié)奏訓(xùn)練融入到音樂的審美體驗中,以融洽的師幼互動,深情的演繹,獲得了來賓們的熱烈掌聲。在小百靈オ藝展示中，我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優(yōu)秀的節(jié)目進(jìn)行表演，小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉(xiāng)土童謠和古詩聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃科鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲，相信通過每一次的活動,不管是我們的老師,還是我們的孩子,我們除了收獲成功與喜悅,最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。五、秋的收獲、新的起點

在這年春暖花開的日子里,相信不管是我們還是我們的孩子們,我們都或多或少的收獲了體驗之后,寶貴的經(jīng)驗財富,相信只要我們堅持,我們收獲的將會更多。最后我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助,感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力,我們オ會有所收獲,オ會體驗到成功的喜悅。在教研組內(nèi),我只是ー個組織者,和大家一樣在音樂教學(xué)上,我們都是新手,新手上路難免會有失敗,但我相信只要我們勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐、勤于反思、敢于創(chuàng)新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色。讓我們一起,腳踏實地走好教育工作中的每ー步,在春暖花開的日子里收獲更多的果實。篇9根據(jù)《一片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實施方案》的部署,_片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建髙效課堂’‘為主題的教研活動,本次現(xiàn)場研討活動匯聚各校教師智慧,展現(xiàn)青年教師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性,打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。ー、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。本次片區(qū)教研組活動由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語文教研組組長_老師主持了本次活動。為了搞好本次片區(qū)教研組活動，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了切實可行的活動方案，責(zé)任到人,分エ明確,接待、服務(wù)周到。4月20日上午,_小學(xué)、_小學(xué)、_

小學(xué)三所學(xué)校的語文、英語教師齊聚一堂,參加本次片區(qū)研討活動。一學(xué)區(qū)懷徐主任、ー干事親臨現(xiàn)場指導(dǎo);參與教師到會準(zhǔn)時、整齊,充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參與教研活動的積極性和高度熱情。二、課堂教學(xué)入情入境,課改理念得到進(jìn)ー步升華?；顒娱_始,先由一小學(xué)的一老師執(zhí)教了五年級英語,教師深入了解教材,精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自主展示,質(zhì)疑,展示、分析、表達(dá)精辟,語言通達(dá)流暢,并鼓勵學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力,為研討活動提供了很好的教學(xué)范例。第二節(jié)課由澤ロ小學(xué)一老師展示三年級第17課《可貴的沉默》,教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式,通過學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動,調(diào)動學(xué)生的積極思維,在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會學(xué)的智慧。這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式,通過“預(yù)習(xí)、探究、展示、點撥、測評等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué),使課改理念得到了進(jìn)ー步升華。三、教學(xué)研討凸顯“實”字,著カ解決了實施高校課堂中的深層次問題。第三節(jié)課,片區(qū)教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動,并對這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評析,ー小學(xué)一老師評析一老師這節(jié)課說:“教師以師生對話交流為主要形式,以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡(luò),使學(xué)生在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,受到關(guān)心父母,

回報父母之愛的教育,把知識目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂,學(xué)生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華?！币焕蠋熣f:“一老師這節(jié)課通過英語知識這ー載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流,把課堂還給學(xué)生,教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺,不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課?！被顒又?教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過程實現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）、有啟發(fā)、有評價、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動目標(biāo)。在主題研討中,大家圍繞個人在教學(xué)中的做法暢所欲言,_小學(xué)一老師談及自己教學(xué)中的體會,深有感觸地說:“在課堂教學(xué)中,無論是低年級還是高年級,都應(yīng)該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養(yǎng),讓學(xué)生喜歡讀書,讓學(xué)生會讀書,讓學(xué)生讀懂書,為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。“ー灘小學(xué)ー說:“英語課的魅力必須是建立在自身語言形象、文章情感基礎(chǔ)上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動時,才能受到熏陶感染,形成一種內(nèi)在的精神力量?！闭n堂教學(xué)是ー門遺憾的藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,創(chuàng)新的生命在于學(xué)習(xí)。我們在實踐中反思,在反思中提高,本次活動，使我們組的語文教師更加明確中年級語文教學(xué)的重點和努力的方向,也為探索中段語文教學(xué)的有效性起到良好的導(dǎo)向作用。篇10本學(xué)期,我校為了提高全校教師的課堂教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的

興趣,最終實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,按照學(xué)初制定的計劃積極開展了“教師課堂風(fēng)采展示”活動。歷時ー個半月的教研活動結(jié)束了,我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺,在全校范圍內(nèi)營造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。結(jié)合各科主題,全體教師通過對所教一課的精細(xì)加工,通過親授、課后反思、聽取其它教師的點評等ー系列活動,不僅認(rèn)識到了自身的不足,而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”,ー舉兩得。相信,本次活動會對全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進(jìn)作用。本次活動與以往有所不同,首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我、宋達(dá)權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)（語文、數(shù)學(xué)、外語）擁有一定主題的公開課,為其它老師起到ー個引領(lǐng)示范的作用。尤其是本學(xué)期我校又來了六名特崗老師,他們雖有一定的專業(yè)知識,但他們?nèi)鄙賹嶋H的教學(xué)經(jīng)驗,急需予以引導(dǎo)。下面，我來總結(jié)一下本次活動:ー、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教師全面參與。把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,校長全程跟蹤聽課,并適時與各位老師交流聽后意見,為每位教師的展示課增加了動カ。另外本次活動中參與出課的教師有20人次,教師的素質(zhì)和能力都很高,可以充分駕馭課堂,既是出色的演員，又是個稱職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課,準(zhǔn)備充分這足以看出每個人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風(fēng)采,個個出彩,尤其是新來的特崗老師常紅艷。

二、電子白板輔助教學(xué),提髙了課堂教學(xué)的效率?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,無疑會為課堂教學(xué)增光添彩。本學(xué)期我校為每個班級配備了電