一年級科學教學計劃（優(yōu)秀9篇）

Word-32-一年級科學教學計劃（優(yōu)秀9篇）一班級數(shù)學教學方案篇一

教學內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）

教學目標1．使同學正確解并把握兩位數(shù)加一位（進位）的計算方法，《買書》一班級數(shù)學教案。

2．培育同學獨自思索的力量。

3．培育同學細計算的良好學習習慣。

重點難點把握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法。

知道筆算豎式的書寫格式。

使同學理解個位相加滿十要進位的道理。

教具預備主題圖，磁板，小棒等。

老師活動

同學活動

備注

一．復習

口算下面各題

8+92+107+616+20

50+158+740+119+6

二．探究新知

1．出示主題圖。

先讓同學看一看主題圖上畫的是什么？都有幾種圖書？每本多少錢？

（汪汪樂園、海底世界、調(diào)皮歷險記和咪咪學校）

2．看圖并提出問題。

“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”

要想求一共多少本？怎樣列式？

3．進行獨自思索，嘗試計算。

4．請同學們說一說你是怎樣想的。

5．指導豎式的寫法，學校數(shù)學教案《《買書》一班級數(shù)學教案》。

相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。個位上8+4滿十進一。（可用小棒演示關心學習理解）

十位上2個十加進位的1個就是3個十。

三、鞏固練習。

1．48頁試一試。

2．練一練的1、2、4題。

四、作業(yè)：

49頁3題

思維訓練

1．學校要買32臺電腦，先買了15臺，又買了9臺，兩次了多少臺？

3．49頁5題。

老師可畫直觀圖關心同學理解。

五、全課小結(jié)

同學練習

同學看圖回答問題

同學自己提出問題，同學解決問題。

同學看圖回答問題

28+4=

全班溝通

同學們說一說，用小棒擺一擺。

同學在練習本上練寫豎式。

同學獨自完成。全班溝通。

同學獨自完成。全班溝通。

寫在本子上。

同學試做，全班溝通。

同學說。

《買書》一班級數(shù)學教案

一班級科學教學工作方案篇二

一、學情分析

一班級學校生雖然年齡小，但是奇怪???心強，學習樂觀性高，擁有活躍的思維并具備肯定的動手力量。

依據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的課程內(nèi)容以培育同學動手力量和制造力量，因此在今后的教學過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高同學創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學動手動腦學習科學的愛好，增加同學的社會實踐活動和自我討論的力量，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終達到將科學學問制造性應用到生活中去。并在活動中促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學的參加意識，合作溝通和主動創(chuàng)新意識。

二、教材分析

本冊教科書以主題討論的形式編排了四個單元。以同學的進展為本，以科學探究為核心，以同學的生活閱歷為主要線索構建單元，體現(xiàn)了"生活閱歷'引領下的內(nèi)容綜合化，將"科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀'有機地整合。促使同學在"事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征'之間建立聯(lián)系，進行以"規(guī)律推理'為主的思維技能訓練。

三、教學目標

（一）情感態(tài)度與價值觀對待科學想知道，愛提問，情愿合作與溝通，敬重他人的勞動成果。意識到人與自然要和諧相處，真愛生命。留意培育同學學習科學的愛好和良好的學習習慣；觀看與探究是五班級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合詳細學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓練。增加同學解決問題、克服困難的士氣，有助于對同學進行思想品德教育，把所學到的學問用到生活中去。

（二）學問目標

1、關心同學了解地球內(nèi)部的隱秘，初步了解地球內(nèi)部的結(jié)構特征。

2、探究聲音產(chǎn)生的隱秘，知道聲音傳播的途徑和方式，熟悉噪音的來源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)覺星空變化的規(guī)律，讓同學參加中長

期科學探究活動，經(jīng)受科學探究的過程。

4、能推斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，熟悉某些材料的性質(zhì)（如導電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的自然?材料和人造材料。

5、知道溫度的轉(zhuǎn)變可以使物體的形態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。

（三）力量培育

1、養(yǎng)成擅長觀看，擅長探究的科學態(tài)度，敬重證據(jù)，情愿合作和溝通。

2、培育同學分析、采集和整理信息的力量。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。

3、培育同學能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄。

4、培育同學能制定方案，對自己的探究活動設計大致的思路或方案。

5、引導同學能應用已有的學問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結(jié)果和假設相比較。

6、能傾聽和敬重其他同學的不同看法和評議，能對討論過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換看法。

四、教學措施

1、多種形式培育愛好，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有方案地對同學進行科學思想和科學方法的教育，結(jié)合同學特點適當補充一些科普新學問和科學技術討論成果，激發(fā)同學的愛好。

2、敬重同學的主體地位，以同學自主活動為主，老師講授、指導少而精，盡量讓同學多練、多動，多給同學時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。

3、實行生動、活潑、好玩的教學方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導同學樂觀參加。

4、對同學學習中的表現(xiàn)進行準時而且樂觀的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5、教學內(nèi)容、方法應以同學實際狀況而定，老師應從同學的力量、效果等差異動身，因材施教，敏捷的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體同學都得到進展。

一班級數(shù)學教學方案篇三

一、教材分析：

1、教材依據(jù)同學的年齡特點和生活閱歷，選取同學身邊熟識的、新奇的和趣味性的內(nèi)容為素材，目的是有方案地引導同學熟悉自己、熟悉家庭、熟悉學校、熟悉社會、熟悉自然，讓同學體驗到數(shù)學學習的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使同學能通過觀看、思索、動手操作等一系列的學習活動，感覺數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，增加同學學習數(shù)學的欲望。

2、情境串“引發(fā)出“問題串”。依據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標（除小單元外），每個單元都設計了幾個有親密聯(lián)系的信息窗（情境圖），每個信息窗又是包含有多少個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些同學感愛好的現(xiàn)實活動情境貫穿起來，編排成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨自而又有著肯定規(guī)律關系的問題，形成了“問題串”。

3、生認知特點動身，優(yōu)化單元學問結(jié)構。本冊教材徹底轉(zhuǎn)變了過去教材普遍采納的“小步伐”編排方式，依據(jù)同學認知特點，從同學的學習需要動身，優(yōu)化單元學問結(jié)構。如第六單元“大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二)”。傳統(tǒng)教材中，將“兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位、不進位）”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位、不退位）”的筆算放在一起，將相關的口算放在其他單元中，人為地將筆算與口算分開，不便于同學把握基本的數(shù)學思想方法。本單元在學問支配上，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算與筆算教學有機地結(jié)合在一起，便于同學了解計算的多種策略。同時，又依據(jù)解決問題的需要，編排了加減混合及帶小括號的混合運算。

4、問題與數(shù)學基礎學問、基本技能的學習融合為一個過程。本冊教材不受嚴格的學問體系束縛，由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)同學對數(shù)學學問的學習，然后把學到新學問又作為解決新情境中問題的工具，讓同學把解決問題學問學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的基本框架。如第65頁加混合運算，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小伴侶拿50元錢購買紀念品，珊瑚每只17元，貝殼每只25元，海豚每只23元，海螺每只13元。教材沒有直接出示算式，而是在同學解決教材中提出的“用50元錢去買一只海螺每只和一只珊瑚標本，還剩多少元錢？”或解決同學自己提出的其他問題過程中，通過探究獵取運算的方法，然后利用獵取的方法，解決其他問題，實現(xiàn)解決問題力量與基礎學問和基本技能的同步進展。

5、對同學進行問題意識的培育。教材通過含有豐富信息綜合情境圖，供應給同學發(fā)覺問題、提出問題的足夠空間，提高同學從數(shù)學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的力量。如第一單元“南微小客人——100以內(nèi)數(shù)的熟悉”信息窗1，由圖中的兩位小伴侶在南極實地考察的情境和天空飛著的賊鷗、冰面上的企鵝、雪地上的海豹等信息，同學可能提出“有多少只企鵝？”“有多少只賊鷗？”“有多少只海豹”等問題。本冊教材沿用了一班級上冊教材的特點，在每個情境圖的后面都設置了卡通問號和問題口袋，目的是為了引導同學自己提出問題，愛護同學提問題的樂觀性。

6、多樣化的學習方式，重視同學共性進展。本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式和欄目設置都旨在樂觀提倡新型的學習方式，努力實現(xiàn)同學學習方式的轉(zhuǎn)變。如“你說我講”體現(xiàn)一種開放、民主、探究、合作、溝通的學與教的方式，目的是引導同學動手實踐、自主探究、合作溝通。如第53頁的“你說我講”，紅點標示的問題是“擺輪船比擺帆船多用幾個貝殼？”，要解決這個問題，策略是多樣的，同學通過操作、觀看、分析，獨自探究出各自的計算方法，然后展現(xiàn)、溝通各自的成果，以此體現(xiàn)算法多樣化和共性化的學習。

二、教學內(nèi)容：

新教材第一冊共有9個單元：

第一單元：逛公園——100以內(nèi)數(shù)的熟悉

其次單元：下雨了——學看鐘表

第三單元：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形

第四單元綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)

第五單元：小小存錢罐——人民幣的熟悉

第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)

第七單元：阿福的新衣——厘米、米的熟悉

第八單元：我們的鞋碼——統(tǒng)計

第九單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個數(shù)學廣場和兩個實踐活動——奇異的回形針、小小信息員。

三、教學目標：

I、學問與技能

（一）數(shù)與代數(shù)

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能熟悉計數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合詳細情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確熟悉整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情境中，熟悉元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡潔的計算。

（二）空間與圖形

1、通過詳細的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

2、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估量一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

（三）統(tǒng)計與概率

1、在統(tǒng)計活動中，學會初步簡潔數(shù)據(jù)整理的方法，熟悉簡潔的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。

2、能完成簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

（四）實踐與綜合應用

1、加深對百以內(nèi)數(shù)的熟悉與計算方法、圖形與統(tǒng)計等學問的理解。

2、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。

II、數(shù)學思索

1、經(jīng)受從生活情境中抽象出100內(nèi)數(shù)的過程，進展初步的觀看、分析、抽象概括力量，建立初步的數(shù)感與符號感。

2、經(jīng)受探究100以內(nèi)容數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨自思索和探究的意識。在估量物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。

3、在熟悉圖形、方向及長度單位的過程中，進展同學的觀看、想象操作力量，形成初步的空間觀念。

4、經(jīng)受簡潔的統(tǒng)計過程，能對統(tǒng)計結(jié)果的合理性進行初步的分析推斷，形成初步的統(tǒng)計意識。

III、解決問題

1、能用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物并能與同伴溝通。

2、在詳細的情境中，發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題，進展應用意識。在探究、溝通、計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

3、能綜合運用方向、圖形等學問解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐力量。

4、在自主探究與合作溝通過程中，解決具有肯定挑戰(zhàn)性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，有與同伴合作解決問題的體驗。

IV、情感與態(tài)度

1、在他人的鼓舞與關心下，對身邊與數(shù)學有關的事物有奇怪???心和愛好，能樂觀參加數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓舞與關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

4、在他人的指導下，能發(fā)覺錯誤并準時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、教學中應留意的幾個問題

1、實現(xiàn)多維目標，促進同學全面進展。老師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，把握課程標準所提倡的新理念，從學問與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標，促進同學全面進展，不能把教學目標僅僅定位在學問與技能等顯性目標上。

2、教學過程要體現(xiàn)活動性。老師要留意創(chuàng)設生動好玩的教學情境，引導同學開展觀看、試驗、猜想、推理與溝通等數(shù)學活動，關心同學在自主探究和合作溝通的活動中，理解學問，把握技能，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的教學活動閱歷。

3、留意培育同學的問題意識。教學中要留意轉(zhuǎn)變由老師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)同學主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和閱歷查找策略解決問題的樂觀性，培育同學自覺主動地用數(shù)學眼光“觀看世界”的意識。

一班級科學教學工作方案篇四

一、教材分析：

《科學》一班級上冊由《我們都是科學家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源水》、《它們是什么做的》、和《提出問題》五個單元組成。

本冊教材以觀看活動為基本結(jié)構和呈現(xiàn)方式，重視構建良好的活動結(jié)構，而且貼近兒童生活，適應學習主體的進展需求。

在科學學問方面，本冊教材掩蓋了三大領域：《我眼里的生命世界》生命世界、《生命之源水》地球與宇宙、《它們是什么做的》物質(zhì)世界。

在科學探究方面，考慮倒一班級同學的生理和心理進展水平，還不行能從事較為獨自、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題、細致觀看的特點，教材將著重點放在進展同學的提問力量、觀看力量和對科學觀看的理解之上。全冊是以同學有系統(tǒng)的觀看活動為主線綻開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀看對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀看力量有步驟、有方案地進展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多力量的培育。為了進展同學的科學推斷力量，教材還充分體現(xiàn)了對觀看記錄的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了同學的親身經(jīng)受和體驗。

教材在活動設計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術和社會的關系等多方面促進同學情感、態(tài)度、價值觀的進展。

二、教學目標：

1、能從"這是什么'"為什么會這樣'等角度對四周事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。

2、能以親身經(jīng)受來理解科學，并與科學家的經(jīng)受做對比，找出兩者之間的相像之處，進一步明確科學是什么，體會做科學的滿意感。

3、通過查找有生命的物體，建立起符合同學思維進展特點的有生命物體的科學概念，使同學知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個基本特征。

4、過對植物的觀看、分類，引導同學熟悉綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的基本特征；通過對兩個不同類動物的觀看以及對它們之間的比較，熟悉動物的一般特征。

5、通過對人的觀看，與植物、動物進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對"生物'這一也許念的熟悉。并以活動經(jīng)受和體驗的形式進行愛惜動植物、珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教育。

6、能有挨次、有目的、認真地觀看。運用看、摸、聽等多種方法進行觀看，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。和同學溝通，相互評價觀看結(jié)果。

7、能從多角度熟悉水的重要作用，理解水是生命之源的真正含義；能夠用多種方法證明物體中含有水。

8、能夠利用自己的感官和簡潔的器材，通過觀看、對比等方法收集整理有關水的資料，進一步熟悉水的基本物理性質(zhì)，并能在已有的學問、閱歷和現(xiàn)有信息的基礎上，通過爭論、思索，得出結(jié)論，發(fā)覺和提出關于水的相關問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過觀看所發(fā)覺的現(xiàn)象表述出來。

9、在觀看、討論的各種活動中，同學能夠漸漸做到注意事實、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的觀看，保持和進展同學樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

10、能夠運用多種感官和多種方法熟悉一些常見材料，知道材料有自然?、人造之分。

11、通過對身邊常見的紙的觀看討論，能不斷發(fā)覺和提出關于紙的相關討論問題。經(jīng)受對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀看描述的活動過程。能用對比試驗的方法觀看比較紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關系。了解古代的造紙技術和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡潔的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)省紙張。

12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ撸煜ひ恍┏Ｒ姷募徔棽牧?，并能夠依?jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)分、特點和用途。

13、了解常見金屬的，依據(jù)材料的特性、用途、來源或其他標準對金屬進行分類。

14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行討論，知道塑料有許多優(yōu)點，但也有缺點。

15、熟悉到科學是不斷進展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關懷與科學有關的社會問題，正確使用材料，留意平安與健康，養(yǎng)成節(jié)省材料的好習慣。

16、能針對某一特定的觀看、設計情景，提出問題；知道問題可以有多種來源，愛提問題是一種好品質(zhì)。能嘗試把不能通過觀看、調(diào)查、試驗找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能；并能依據(jù)有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。

三、教學措施：

1、首先加強老師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好《大綱》、《教材》、《老師用書》三本書；仔細學習科學教學大綱，科學教材，仔細鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學老師。

2、結(jié)合所教班級、所教同學的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以同學為課堂教學的主體，設計符合同學年齡特征的教學法進行課堂教學，實行一切手段調(diào)動同學學習科學的樂觀性和愛好。

一班級數(shù)學教學方案篇五

一、班級同學狀況分析

現(xiàn)在新入學的一班級新生都受過系統(tǒng)的幼兒教育，有劇烈的求知欲，但由于同學所特有的年齡特點，同學有意留意力占主要地位，以形象思維為主。依據(jù)這些狀況，在教學時，應從同學的學習愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓同學愛老師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，使每個同學都能順當?shù)赝瓿杀緦W期的學習任務。

二、教材分析

本冊教材包括這些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11~20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

本冊教學重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學習認數(shù)和計算的開頭，是學校數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和技能。

一、關于“數(shù)與代數(shù)”的學習內(nèi)容的編寫和支配

（一）對數(shù)的熟悉，分三個階段支配

1、第一單元：數(shù)數(shù)。教材設計了一個漂亮的校內(nèi)情景，一方面關心同學了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步了解同學數(shù)數(shù)、觀看和語言表達力量狀況，為以后教學做好預備。

2、其次單元:比較。會比較并用數(shù)學符號表示10以內(nèi)數(shù)的大小，培育初步的推理力量。通過多種詳細活動的比較，讓孩子們在活動中體會比的方法，并學會有條理的發(fā)表自己的見解。

3、第七單元：經(jīng)受表示11--20的數(shù)的詳細操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20以內(nèi)數(shù)，把握它們的挨次，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡潔的、有條理的思索；經(jīng)受與同伴溝通各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的嫻熟口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡潔的問題，感受加減法與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學思索過程的合理性。

以上幾單元都是通過生動活潑的數(shù)學活動呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓孩子們結(jié)合生活情境熟悉數(shù)的意義。

（二）關于加減法的學習內(nèi)容，在教學中應留意下面問題。

1、把解決問題和學習“加減法”結(jié)合起來。數(shù)的分解與合成不再是學習“加減法”的規(guī)律起點，在實際教學中，要從同學的學習閱歷動身，讓他們自己提出數(shù)學問題，經(jīng)受從問題情境抽象出數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，“數(shù)學化”的過程與同學熟悉和進展過程是統(tǒng)一的。

2、加法和減法的支配有分有合。

如:加減混合支配的課例:“小貓吃魚”“猜數(shù)嬉戲”“看電影”“有幾只企鵝”“分蘋果”“搭積木”等。

在我們看來，加減混合支配的意圖，便于理解加法與減法的關系。讓孩子們在實際學習中不斷體會，從而運用。有時，同一個情境可以提出加減兩方面的問題，有利于同學對加減法關系的理解，也提高了學習效率。

3、鼓舞算法策略的多樣化。在傳統(tǒng)教學中，“算法單一”“答案唯一”禁錮了同學的制造性。而目前提倡的算法多樣化有利于一題多解，有利于滿意同學不同的學習需要，敬重同學選擇自己喜愛的算法。但不存在適合全部同學的最優(yōu)算法。

4、培育同學對數(shù)學的應用意識，體現(xiàn)數(shù)學的價值。

在教學中，要讓孩子們感受生活中有大量的數(shù)學信息，數(shù)學在生活中有廣泛的應用，并培育同學主動地嘗試從數(shù)學的角度提出問題和運用所學學問和方法尋求解決問題的策略。例:從操場上開頭提出你還能提出那些數(shù)學問題此后，教材至少有5處提出同樣的問題和要求?？梢哉f會提出問題比會理解問題更重要。

二、關于空間與圖形學習內(nèi)容的選擇與支配

第四單元：熟悉物體和圖形。熟悉物體和圖形是同學學習空間與圖形學問的開頭，主要是從外形這一角度使同學初步熟悉物體和圖形。

第五單元：分類。分類力量的進展對于將來理解、接受和把握系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。

三、怎樣把握“分類”的教學要求

（一）經(jīng)受分類活動，感受分類的必要性。

1、在日常生活的分類活動中，體會分類的必要性，以及分類活動的結(jié)果與分類標準有關。

2、在整理房間時，給定標準對事物進行比較，分類，體驗活動結(jié)果在同一標準下的全都性。

3、在“整理書包”時，由同學自主選擇標準，體驗活動結(jié)果在不同標準下的多樣性。

分類就是把同類的物體劃分在一起。這是同學理解數(shù)概念的基數(shù)含義的基礎，可以為以后學習看圖數(shù)數(shù)，學習加，減法含義做些預備，還滲透著集合思想。教學時只讓同學按肯定的標準把同類的物品用線圈起來，不給同學講集合這一術語。

四、有關實踐活動的要求

在實踐活動中，要讓同學充分自主，發(fā)揮他們的主體作用。

1、經(jīng)受觀看，調(diào)查等實踐活動，在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗；

2、獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷（主觀性學問）；

3、感受數(shù)學在日常生活中作用。

當同學學習新學問時，鼓舞他們采納探究的方法經(jīng)受由已知動身，經(jīng)過自己努力或與同伴合作，獲得對新學問的理解，而不是采納“告知”的方式。

當同學面臨困難時，引導他們查找解決問題的思路，并在解決問題的過程中總結(jié)所獲得的閱歷，而不直接給出解決問題的方案。

當同學對自己或同伴所得到的“數(shù)學猜想”沒有把握時，要求并關心他們?yōu)椤安孪搿辈檎易C據(jù)，依據(jù)實際修正猜想。而不是直接確定或否定他們的“猜想”。

當同學對他人（包括教科書，老師）的思路，方法有疑問時，鼓舞他們?yōu)樽约旱膽岩蓪で笞C據(jù)，以否定或修正他人的結(jié)論作為思維的目標從事討論性活動，即使同學的懷疑被否定，應當首先對遵循事實，敢于挑戰(zhàn)權威的意識賜予充分的確定。

一班級科學教學工作方案篇六

一、指導思想：

以郊區(qū)科學課堂教學模式《學案導學自主探究》為指導思想，依據(jù)學校的進展大計和教科研的工作要點，堅持"健康第一'的指導思想和"育人第一'的教育宗旨。同時結(jié)合科學課程標準，深刻領悟教書育人的精神，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探究、制造性的開展科學教學工作，專心提倡讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎從而使我校的科學教學有進一步的突破。

二、教學目標：

1、透過經(jīng)受真正的科學觀看活動的過程和體驗；初步體會到科學觀看需要細致，講求方法；并在一系列的觀看描述活動中獲得自信。

2、引導和推動同學開展調(diào)查活動；鼓舞同學親近和關注四周環(huán)境。

3、組織和指導同學在課堂教學過程中經(jīng)受一些基本的觀看活動過程，經(jīng)受初步的在觀看活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看資料的過程；經(jīng)受解決觀看活動中的問題，嘗試不斷改善觀看方法的過程。

4、能有挨次、有目的、認真地觀看。運用看、摸、聽等多種方法進行觀看，綜合運用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。和同學溝通，相互評價觀看結(jié)果。

6、能查閱資料，了解有關的問題。

7。在觀看、討論的各種活動中，同學能夠漸漸做到注意事實、留心觀看、敬重他人的看法，敢于提出不一樣的見解，樂于合作與溝通。同時透過對水的觀看，持續(xù)和進展同學樂于探究發(fā)覺四周事物神秘的欲望。

三、教學措施：

為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校同學在上學期期末考試中科學學科存在的實際狀況，結(jié)合學校的"小組合作學習'的教學模式，突破教材難點，解決重點，結(jié)合此刻三四班級同學實際，我擬定了如下的教學措施：

（一）教學工作方面：

1、加強同學對基礎學問的把握，讓同學關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

2、運用新課程理念，做到"用教材'，而非"教教材'。仔細鉆研教材、重視對同學典型科學探究活動的設計，仔細做好課前預備工作。運用多種評價手段，以激勵同學的探究愛好。

3。鼓舞同學大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設和猜測。教育同學在著手解決問題前先思索行動方案，給同學提問和假設機會，并指導同學自我動手查找證據(jù)進行驗證。

4、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

5、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互溝通、合作、幫忙、研討中學習。

6。課堂常規(guī)有序：課本、筆記本預備好擺放在書桌上，鈴停準時上(下)課，互不侵占時間。

7、課堂中隨時提問評價給分：加分資料（發(fā)言、傾聽、猜想、敢于提出不一樣看法、合理的推舉、創(chuàng)新的設計等），進行準時評價反饋，讓同學即時把握自我的平常狀況。

8、試驗實行評分考核：為了使每位同學的潛力都得到進展，實行小組長、試驗員、記錄員輪番制，試驗記錄考核制。

9、要求同學平常多觀看生活中的科學現(xiàn)象，并且能用所學學問解決一個或幾個生活問題，真正實現(xiàn)科學的生活化。

10、實行課課資料當堂理解把握，下節(jié)課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，準時批改，讓同學養(yǎng)成準時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施評定。

（二）老師成長方面：

1、仔細參與各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，促使自我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施帶給有力保障；

2、仔細參與《科學》課程標準、新教材的學習和培訓活動，明確科學學科課程改革的方向；常常進行科學討論，攻克難關，提高課程理解潛力；

（三）科學特色活動

1、科學幻想畫：

活動目的：為進一步進展同學對四周世界的奇怪???心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度；培育孩子成為親近自然、珍愛生命、喜愛家鄉(xiāng)，專心參加資源和環(huán)境的愛護意識。

活動資料：低班級同學能夠全員參加，創(chuàng)作出與科學有關的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2、明天小小科學家：

活動目的：為了進一步增加同學的動手潛力，讓他們從小養(yǎng)成擅長觀看，敢于思索的潛力。透過開展科學創(chuàng)造活動，使同學感受到科學就在身旁，是鮮活的，并把所學學問運用于創(chuàng)造制造中，注意培育同學運用學問解決實際問題的潛力。

活動資料：同學能夠利用身邊的物品，自我設計創(chuàng)作，進行科學小創(chuàng)造。資料體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出。

一班級科學教學方案篇七

一、學情分析

我班共有同學56人，其中男生31人，女生25人。由于同學剛從幼兒園轉(zhuǎn)入學校，學習習慣較差，上課留意力不集中。加上他們來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培育，教學的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W的他們來說是一個新奇的內(nèi)容，老師需要在教學中不斷地指導，才能讓他們漸漸步入學習的軌道。

二、教材分析

本冊教材共四個單元。

其中第一單元“五官”兄弟共三課：

1、“五官”兄弟，

2、觀看水果，

3、不一樣的立豆子；

其次單元熟悉小動物共3課：

1、兔子，

2、金魚，

3、螞蟻；

第三單元元我在哪里共3課：

l、我的前后左右，

2、太陽和東南西北，

3、逃離冒險島；

第四單元磁鐵“魔法”城堡共3課：

I、磁鐵小屋，

2、磁鐵嬉戲，

3、多種多樣的磁鐵。

大象版《科學》一班級上冊教材內(nèi)容。重點培育同學認知與發(fā)覺的力量，把這一力量作為本冊教材要培育的一級目標，同時兼顧對同學的探究力量、科學學問和情感態(tài)度及價值觀的培育，力求使同學的科學素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。樂觀提倡同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會搛究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

一班級數(shù)學教學方案篇八

一、學情分析：

本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分同學會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分同學已能計算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分同學對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學時，我應從同學的學習愛好動身，留意建立良好的師生情感，讓同學愛老師、愛數(shù)學，并通過以后的學習，體會到學數(shù)學的樂趣和作用。

二、教學理念：

讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的進展。

三、教學內(nèi)容：

義務教育課程標準試驗教科書學校數(shù)學一班級上冊（人教版）。

四、教材分析：

本冊試驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、15的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、610的熟悉和加減法、1120的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習和兩個數(shù)學活動（數(shù)學樂園和我們的校內(nèi)。）

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設計了一個“漂亮的校內(nèi)”情景，一方面關心同學了解學校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當中，使老師初步了解同學數(shù)

數(shù)、觀看和語言表達力量狀況，為以后教學做好預備。本單元教學重、難點是使同學充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓同學充分數(shù)數(shù)。

其次單“比一比”是學習認數(shù)、計算和量的預備性學問，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟悉和加減法”是數(shù)概念中最基礎的學問之一。是學校生學習數(shù)學的開頭。重點：教同學寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。難點：建立數(shù)感、符號感。關鍵：使同學經(jīng)受數(shù)概念的形成過程。

第四單元“熟悉物體和圖形”是同學學習空間與圖形學問的開頭，主要是從外形這一角度使同學初步熟悉物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”力量的進展對于將來理解、接受和把握系統(tǒng)化的學問，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關鍵：把握初步的分類方法。

第六單元“6—10的熟悉和加減法”是同學進一步學習20以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數(shù)感、符號感，把握6—10的加減法。關鍵：讓同學體會數(shù)可以用來表示和溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的熟悉”為學習2

0以內(nèi)的加減法做預備。重、難點：熟悉數(shù)位和計數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“熟悉鐘表”主要是使同學結(jié)合自己的生活實際，會看整時和半時，初步熟悉鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：把握看整時和半時的方法。第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎，也是進一步學好數(shù)學必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學在用數(shù)學中領悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺和解決稍簡單的問題打下基礎。重點：把握20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關鍵：把握一種20以內(nèi)進位加法的方法。

五、重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

六、難點是用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分學問與20以內(nèi)的退位減法是同學學習認數(shù)和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是學校數(shù)學中最基礎的內(nèi)容。是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

除了認數(shù)和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于同學了解數(shù)學的實際應用，培育同學學習數(shù)學的愛好。

六、教學目標：

依據(jù)新課標的要求，結(jié)合試驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗狀況，從學問技能、數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學目標。

（一）學問與技能

1、經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次，能