2022屆全國新高考英語復(fù)習(xí)閱讀技巧指導(dǎo)

2022屆全國新高考英語精品復(fù)習(xí)

閱讀技巧指導(dǎo)跟背單詞不ー樣,閱讀是沒有既定技巧的。這是因?yàn)殚喿x跟我們的關(guān)系過于緊密,我們對(duì)它應(yīng)該像對(duì)呼吸ー樣自然オ對(duì)。上課、學(xué)習(xí)的行為被我們直接定義為“讀書ー個(gè)人工作不好、潛カ有限時(shí),我們會(huì)說他“讀書讀少了”;而舉止高雅、見多識(shí)廣的時(shí)候,我們又會(huì)說他不愧是個(gè)“讀書人’這說明讀書的重要性,也說明了大家跟“讀書”的緊密關(guān)系。而同是讀書,結(jié)果的不同也只是“讀多’‘或者“讀少”的問題。談到英文閱讀,它是寫作和口語的基礎(chǔ)——你讀著讀著,就潛移默化地把那些所讀所想表達(dá)出來了。在任何ー門英語考試?yán)?閱讀的比重都是最穩(wěn)定和最大的ー塊,所以我們經(jīng)常說“得閱讀者得天下”。只是這個(gè)天下太大,不是那么輕易就能抓住。.閱讀最基本的要素是詞匯閱讀最基本的要素依然是詞匯。當(dāng)然,我們并不能期待認(rèn)識(shí)了所有詞以后再去讀,那你這一生恐怕無望了。這讓我想到我剛進(jìn)高中的時(shí)候,當(dāng)時(shí)班上的同學(xué)特別愛讀瓊瑤奶奶的小說。尤其是ー幫女生,不僅自己讀,還對(duì)結(jié)局不甚滿意,經(jīng)常自己續(xù)寫。當(dāng)我聽到她們討論“書桓和杜飛之間應(yīng)該再產(chǎn)生點(diǎn)兒什么感情''的時(shí)候,我真心覺得這個(gè)世界對(duì)我來說太危險(xiǎn)了。而班上的男生們更是法力無邊,暗中傳閱著這個(gè)“禁書”那個(gè)“寶典”,我卻下手太慢,連封皮都緣慳一面。我當(dāng)時(shí)有個(gè)在美國的遠(yuǎn)房姑姑。我們家人口眾多,所以基因交錯(cuò),卻也造出了這么ー個(gè)尤物。她在讀書時(shí)和學(xué)校的外教一見鐘情,畢業(yè)后遠(yuǎn)嫁他國,過上了我們眼中神仙眷侶的生活。當(dāng)然,大家好,オ是真的好。于是姑姑探親的時(shí)候也毫不吝嗇地跟大家分享她的幸福,我印象中她經(jīng)常分發(fā)著各種寫著不同語言的化妝品。每次發(fā)到我時(shí),她就會(huì)說:“男孩子這么小不用保養(yǎng)啦,姑姑下次從美國給你寄美國的書吧!”我當(dāng)她是禮物沒有備足的敷衍,也并沒有期待她會(huì)兌現(xiàn)自己的諾言?？赡苁俏野盐覀兊挠H戚關(guān)系想得太過疏遠(yuǎn)——開學(xué)不多久,我就收到了姑姑從美國寄來的書,里面還夾著便條,寫著:“讀書是最好的美容。先讀完這本,姑姑再給你寄?！拔掖笙?心想這姑姑能夠遠(yuǎn)嫁美國,覺悟和品位果然了得,不僅會(huì)外在的保養(yǎng),還知道如何美化心靈。于是,我開始做起了“美容’’,課上課下、有事沒事就和那本書為伴。任課老師看到英文也無比崇敬,有一次語文老師講課時(shí)發(fā)現(xiàn)我在讀英文小說,不僅沒有沒收銷毀,反而在全班面前表揚(yáng)我,夸我意識(shí)超前,已經(jīng)學(xué)會(huì)從英文名著中尋找養(yǎng)料。于是我在上課時(shí)完全不像其他人讀野書、雜書那般偷偷摸摸,而是經(jīng)常趾高氣昂地把那本書放在桌子上,仿佛在宣告我就是“英文哥”,我就是“閱讀帝”。實(shí)際上,我讀得絕非輕松。オ高一的我,詞匯量自然非常有限,經(jīng)常一遍讀下來,除了the,a,we,認(rèn)識(shí)的單詞寥寥無幾。剛開始,我看到生詞就把它查出來,然后把意思寫到旁邊,久而久之,不會(huì)的太多,我索性連查的興致也全然消失,但是為了顯擺我閱讀的高端和與眾不同,我只好繼續(xù)讀下去,對(duì)整個(gè)小說的意思也是窺斑見豹、連蒙帶猜,把能看懂的東西和自己編造的形象拼湊在ー起,經(jīng)常編出比“書桓和杜飛的復(fù)雜關(guān)系”更驚悚的橋段。邊讀邊編,一本書不消兩月也就讀完了。可能姑姑低估了我的消化能力,又或者是那時(shí)中美之間郵遞業(yè)務(wù)還沒有那么發(fā)達(dá),在讀完上本書之后,遲遲不見下本書的蹤影。我天天讀英文小說,竟?jié)u漸形成了習(xí)慣,產(chǎn)生了眷戀,一天不讀都會(huì)覺得少了點(diǎn)什么?？嗟炔坏?又有想讀書的欲望,無奈之下,我只好把舊的那本書拿出來重讀。有了第一遍的基礎(chǔ)后,第二遍讀得更是順風(fēng)順?biāo)?一下子就讀完了。而這時(shí),姑姑的下一本書好像當(dāng)?shù)奶K聯(lián)援軍ー樣,仍然遲遲不肯出現(xiàn)。我百無聊賴,只得第三遍閱讀那本書了。這一遍,我為了避免太快看完,開始把每個(gè)不認(rèn)識(shí)的生詞查出釋義來,仔細(xì)理解文章的含義,發(fā)現(xiàn)跟我之前的編造完全不同。直到這個(gè)時(shí)候,我オ逐漸理解了那本小說。不知是姑姑過得太幸福以至于忘記了家鄉(xiāng)父老,還是郵寄的船只像“泰坦尼克號(hào)”ー樣沉入了大西洋海底,總之,我漸漸失去了對(duì)新書的期待,慣性地重翻著那本被我編造又還原的小說。這一遍,我開始仔細(xì)地記憶我查過的每個(gè)詞的含義。由于前面幾遍的基礎(chǔ),所以再看到剛開始認(rèn)識(shí)的生詞時(shí),大都能迅速反應(yīng)出它們的意思,不知不覺中,它們已經(jīng)被我收至麾下了。當(dāng)然,ー頁總有十個(gè)左右的詞是我看上去仍然覺得陌生的,于是我就用紅筆圈出來,仔細(xì)背背,第二天再看看它們,又會(huì)發(fā)現(xiàn)它們中有六七個(gè)已經(jīng)攻克,于是再在仍然負(fù)隅頑抗的詞上面寫上MB——美特斯邦威的簡稱。當(dāng)時(shí)的我,自然是不知道LV之類的品評(píng),而美特斯邦威、班尼路和真維斯就是我認(rèn)為的世界三大頂級(jí)品牌。于是,我用MB來給那些記不住的詞以崇高的地位,告訴自己要寵愛它們,多“臨幸’’幾次。經(jīng)過這ー遭,那些原本陌生的詞都幾乎記牢了,而整本書的情節(jié)我也了然于心了。恰巧此時(shí),姑姑大概是感應(yīng)到了我的渴望,新的書突然到達(dá)。于是我又用同樣的方法去讀它,直到下一本又到來為止。就這簡單的動(dòng)作,讓我不知不覺間,閱讀能力、詞匯量和文學(xué)視野都顯著提升,《簡愛》、《傲慢與偏見》、《雙城記》等名著的簡寫版就這樣根植到了我的腦海中?；貞浬鲜鰞?nèi)容,我是為了說明閱讀和聽カ類似,是由泛讀和精讀兩大基本派別組成的。前面那個(gè)過程就是泛讀,不求甚解、不摳細(xì)節(jié)。雖然說泛聽的意義不大,但泛讀卻不是如此,它能讓我們對(duì)單詞、句型、語感都逐漸熟悉,于是速度和能力也會(huì)跟著上來。后者自然就是精讀,每個(gè)單詞、每個(gè)含義都要徹底弄懂,這樣,下次遇到同樣的單詞和表達(dá)時(shí),就能很快理解。每天保持ー小段時(shí)間的泛讀是活躍英文思維的最好方式之一。這個(gè)時(shí)間,可以是早晨、午休,甚至是睡前——睡前閱讀是我的最愛。其實(shí)并不需要執(zhí)著于讀了多久或者讀懂多少,只要明確一點(diǎn),即讀了總比沒有讀好。所以養(yǎng)成每天讀一會(huì)兒英文的習(xí)慣,長期以來也會(huì)是ー筆豐厚的財(cái)富。而精讀和精聽ー樣,就是要把每個(gè)詞、短語、句型和整體含義都弄懂,オ往下讀。于是,它一定也是ー個(gè)非常利于提升英文實(shí)カ的綜合學(xué)習(xí)方式。.推薦的泛讀材料對(duì)于高考的準(zhǔn)備來講,《書蟲》系列是非常不錯(cuò)的材料。這是一個(gè)用簡單的詞匯來改寫名著的系列,70%左右的詞是高中階段的詞匯。我當(dāng)時(shí)在讀它的時(shí)候覺得非常震撼:為什么這些詞我基本都會(huì),但是用不出來,而它可以用這么些詞就搭建出ー篇篇名著的風(fēng)貌?所以,當(dāng)我看到ー個(gè)復(fù)雜的情節(jié)被幾個(gè)簡單的詞酣暢地表現(xiàn)出來的時(shí)候,我經(jīng)常忍不住微微發(fā)抖——那是ー種混合著自卑、激動(dòng)又有希望的感情。而這個(gè)系列的書里面,大多不會(huì)無聊。從“福爾摩斯系列’‘到我最愛、最鐘情的《雙城記》,高中生一定能既輕松又有收獲地去讀它。而談到高中生的泛讀,《新概念英語》的第二冊是比較有針對(duì)性的材料,因?yàn)槔锩姘恼Z法點(diǎn)和語言現(xiàn)象很多都針對(duì)高考。.如何反思錯(cuò)題總覺得去想自己為什么會(huì)錯(cuò),才能找到對(duì)的方向。對(duì)的結(jié)果其實(shí)不那么重要,但是由錯(cuò)變對(duì)的過程,則能最大限度地提升人的能力。這一點(diǎn)我深信不疑,而實(shí)戰(zhàn)也證實(shí)了這一點(diǎn)。正是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)特別愛說服自己,所以當(dāng)起老師來說服別人自然是水到渠成——如果自己都不能被說服,那種生搬硬套和不自信更無法說服別人。如果你常常分析自己做錯(cuò)閱讀理解的原因,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最大的問題就是不“定位”就做題。講到這兒,得輔助兩個(gè)理論。第一,“順序”原則,即出題的順序跟行文順序基本一致。這就是說,出題者不會(huì)第一題就去考第四段的內(nèi)容,也不會(huì)第二題考的段落在第一題的前面。這沒有為什么,出題的人雖然一般事已高、看破紅塵,也并沒有車裂文章、扭曲空間的怪癖。而大家可以試想一下,如果剛看完一篇閱讀理解的文章,印象最深刻的是第幾段?自然是最后一段。就好比你和一“頭”美女愛得熱烈,混得癡纏,中間片段無數(shù),但是剛剛分離,你要去往遠(yuǎn)方時(shí),你腦里揮之不去的也必定是她在車站把手兒揮斷和轉(zhuǎn)身時(shí)間凝固的美麗瞬間。腦里留的是最后一段,而眼中馬上出現(xiàn)的是第一題——?jiǎng)倓傄呀?jīng)說過,第一段肯定不會(huì)考到最后的內(nèi)容。所以,若以這樣的心情去做第一題,就會(huì)有時(shí)空扭曲之感。就算第一題里面的C答案,是原文中有的固定細(xì)節(jié),但是該細(xì)節(jié)出現(xiàn)在最后一段,那選了也是錯(cuò)的——這就叫不“定位”就做題。所以“定位”原則,乃是閱讀理解的解題核心——每一道題我們都要能在原文中找到它出現(xiàn)的位置,再反復(fù)揣摩這一句話,從而解出題目。當(dāng)然,這句話的本身有時(shí)并不夠全面,畢竟掐頭去尾,理解上會(huì)有偏差。所以,帶上這一段的中心句（一般在段首）,定位句的上句加下句,組成黃金三角區(qū)域,一般就能準(zhǔn)確地幫你得出答案。我們要明確的是,ー篇文章的信息是龐雜的,大部分信息對(duì)于某ー個(gè)具體的題目來說,都是無用的,甚至是干擾。又由于我們過于懶惰或者過于自信,讀完一篇文章以后,總是憑著自己的印象去做題。所以,錯(cuò)誤的原因往往就是如此,沒有“定位”到原文相應(yīng)的位置,就去擅自做了題目。因此,用“先讀題、再帶著題目去看文章”的習(xí)慣,并大致了解出題的順序,每一題都能夠去文章中找到對(duì)應(yīng)的位置再去推敲答案,就是做對(duì)題目的基礎(chǔ)。明白了迷個(gè)原則以后,你就可以很好地去總結(jié)自己的錯(cuò)誤原因了。我們來模擬ー篇閱讀理解,然后把大家常見的錯(cuò)誤類型總結(jié)出來（請(qǐng)各自對(duì)號(hào)入座）。王菲是二十來華語樂壇歌手的傳奇。1989,王菲因參加香港的選秀比賽出道,雖然只得了比賽的第二名,但是卻順利進(jìn)入歌壇,并開始了璀璨的星路。1992,王菲憑借《容易受傷的女人》走紅,和當(dāng)時(shí)叱咤香港樂壇的林憶蓮、梅艷芳、葉倩文,并稱為“四大天后”,與“四大天王”齊名,之后的專輯大賣、演唱會(huì)爆棚,更使得她瞬間成為“亞洲天后”。后來她因?yàn)楹透]唯、謝霆鋒、李亞鵬幾個(gè)男人譜寫了復(fù)雜的“不能說的秘密”而經(jīng)常隱退又復(fù)出。她和竇唯的結(jié)婚與離婚,和謝霆鋒的姐弟戀,以及和李亞鵬之間的婚姻,都長期和她超群的歌藝、獨(dú)特的個(gè)性一起,霸占了各大娛樂版面的頭條。但是華語歌壇二十來沒有任何ー個(gè)歌手能出其右。她在,還是不在江湖,地位就擺在那里,不增不減;她唱,還是不唱,聲音還縈繞在那里,天籟不絕。2010J王菲在CCTV的春晚以一首《傳奇》復(fù)出,《傳奇》那優(yōu)美的旋律,質(zhì)樸而深情的歌詞,配上天后空靈的歌聲,使得它成為真正的“神曲’而后至今,她開始了天價(jià)的巡唱來回報(bào)等待她的歌迷。王菲,她就是神派來的歌者;王菲,她ー唱歌我們就可以把任何事都擱置。愛生活,愛王菲。大家愛,オ是真的愛!現(xiàn)在開始提問:.王菲的出道是因?yàn)槭裁?A.她和林憶蓮、梅艷芳、葉倩文并稱“四大天后”。B.她是神派來的歌者。C.她爸爸是李剛。D.選秀比賽幫她嶄露頭角。嚴(yán)肅點(diǎn),來做題!大家對(duì)中文文章很熟悉,但是理解起來的原理和英語的閱讀理解是ー樣的。選A的童鞋,犯錯(cuò)誤的原因就叫做“定位錯(cuò)誤”。這ー題明顯根據(jù)“出道’‘應(yīng)該定位到第二段,而林、梅、葉的細(xì)節(jié)雖然是正確的,但不是出現(xiàn)在這一段,所以,我們不能憑印象做題。選B的童鞋,錯(cuò)誤原因同上。你永遠(yuǎn)要知道,很多細(xì)節(jié)都是對(duì)的,但是不一定對(duì)應(yīng)題目?！罢覍?duì)應(yīng)”是關(guān)鍵。選C的同學(xué),你該吃藥了。所以選D。正確答案最基本的特征是,題干中的實(shí)詞要在原文中找到“對(duì)應(yīng)”,而其他部分和原文內(nèi)容相比,一般會(huì)有改寫。.下面哪個(gè)說法是正確的?A.王菲和林憶蓮、葉倩文、梅艷芳是好朋友。分火躁。亞洲夫后”的地位使得她演唱會(huì)和唱片都+C.王菲在所有的華語歌手里是最紅的。D.“四大天王”在20世紀(jì)90代初叱咤香港樂壇。選A的同學(xué)的錯(cuò)誤原因叫做“無中生有”。前面說過,正確選項(xiàng)的實(shí)詞要在原文中有對(duì)應(yīng),而“好朋友”這個(gè)概念在第三段以后（因?yàn)樯项}考了第二段,所以這題只能是第三段以后,一般來說,跨度不會(huì)很大）是沒有出現(xiàn)的。我們一定要在文章的“定位”區(qū)域找到題干里的實(shí)詞或其近義詞,才能把它列為正確選項(xiàng)的后備。選B的同學(xué),其錯(cuò)誤叫做“偷換概念”?！岸ㄎ弧钡皆?說演唱會(huì)、唱片很火使她躋身亞洲天后,而題干里反了過來,倒果為因,偷換了說法。因?yàn)槭堑乐形念},所以看上去很簡單,似乎做錯(cuò)很荒謬,但是真正的“閱讀理解”題中這樣的錯(cuò)誤是很常見的,如提不和細(xì)推能定位處組節(jié)的含義,則很容易犯此類錯(cuò)選C的同學(xué)、只能說你太愛王菲、來,擊個(gè)掌!但是,所謂閱讀理解,就是要以文章中的細(xì)節(jié)為準(zhǔn),從作者的角度,而非你的情感出發(fā)來解題。原文沒有提到任何“最紅”的詞,你選了C項(xiàng),也可以算是“無中生有”。而且,有一類錯(cuò)誤選項(xiàng)過于絕對(duì),從而不能選。比如這里“所有的”、“最”這樣的說法,都是不合理的。沒有什么是絕對(duì)的,你覺得王菲最紅,還有人覺得鳳姐更美,見仁見智嘛。D這類答案需要一些推敲。文章先說1992王菲出了很紅的歌,然后和某某并稱“四大天后’再說"四大天王’‘和她們齊名,所以,可以判斷出來“四大天王''在20世紀(jì)90代初叱咤香港樂壇——當(dāng)然,這也叫在文章中有“對(duì)應(yīng)，，。不管推敲多少層,引申多少次,反推回來要跟文章ー樣。.我們從文章的第四段可以知道什么?A.謝霆鋒經(jīng)常霸占娛樂版的頭條。B.竇唯是個(gè)負(fù)心漢。C.王菲的感情經(jīng)歷是曲折的。D.李亞鵬是個(gè)不招人待見的演員。選A的同學(xué),犯錯(cuò)誤的原因叫做“拼湊細(xì)節(jié)這是非常常見的錯(cuò)誤,這些細(xì)節(jié)在文章中都有,都正確,但是并不出現(xiàn)在ー個(gè)位置,把它們拼湊起來,混淆了你的記憶,也扭曲了原意。選B的同學(xué),請(qǐng)你不要帶個(gè)人主觀偏見好不?文章只說了“竇唯和王菲結(jié)婚又離婚”,這是唯一可以對(duì)應(yīng)題干實(shí)詞的地方,但是從這句話是不可以推斷“竇唯是負(fù)心漢”的。選C的同學(xué)就再次印證了正確選項(xiàng)的特征:有“對(duì)應(yīng)”,有“改寫''。畢竟三段感情,有結(jié)有離,當(dāng)然是曲折的。D的錯(cuò)誤原因可以叫做“無中生有'',也可以叫做“偷換概念”,畢竟,不看好這段婚姻并不等于李亞鵬就不招人待見,也可能是出于歌迷們對(duì)王菲的愛和保護(hù)。.《傳奇》走紅的原因,最主要的是:A.它比《愛情買賣》更適合被封為“神曲"。B.CCIV是個(gè)很好的平臺(tái)。C.它具備了一首歌走紅最重要的條件。D.這個(gè)游戲有很多的追隨者。A選項(xiàng)的錯(cuò)誤原因,大家已經(jīng)很熟悉了——“無中生有”?！稅矍橘I賣》是“神曲”的細(xì)節(jié),必須要在文章中找到對(duì)應(yīng)オ可以。同時(shí),它也可以叫做“出現(xiàn)原文沒有的比較”或者“擴(kuò)大范圍”。再比如說,思思是新東方最好的老師,思思是最好的老師,后者明顯擴(kuò)大了范圍,讓我感到“鴨梨”很大了。B選項(xiàng)叫做——“偷換細(xì)節(jié)”!把CCTV叫做CCIV!一字之差意思就完全不一樣了。C選項(xiàng)也許你在原文中找不到具體的對(duì)應(yīng),但是“詞、曲、歌聲”就是歌曲走紅最重要的條件。往往一個(gè)具有包容性的選項(xiàng),很容易是正確選項(xiàng)。D的錯(cuò)誤原因,看到這里大家就自己說吧…….從這篇文章,我們可以得知:A.這篇文章的作者是王菲的支持者。.選秀節(jié)目造就了無數(shù)明星。C.王菲開演唱會(huì)是為了賺錢。D.現(xiàn)在的樂壇新人輩出。像這樣考全文主旨的題目,一般不在第一段（全文的中心）,就在最后一段（總結(jié)）,一般不會(huì)是對(duì)具體某一段小細(xì)節(jié)的總結(jié)。從開頭和結(jié)尾作者對(duì)王菲的贊賞都可以得出A答案,其中C和整篇文章的基調(diào)相反,所以不選——一定要記住,做題是從作者的角度出發(fā)。B答案本身無可厚非,但是這在文章中沒有提到,也沒有哪句話可以引申出這個(gè)B的意思——做題不能用自己的常識(shí)判斷,雖然選秀節(jié)目確實(shí)造就了無數(shù)“哥’‘和"姐’但是跟本文主旨沒有關(guān)系。D的內(nèi)容在文章中也顯然沒有提到。我總是別出心裁地向大家講述和英語有關(guān)的故事。這篇閱讀理解題雖然貌似荒謬,但是把閱讀理解應(yīng)該有的題型、思路大致羅列出來。大家主要看分析錯(cuò)誤的方法,和找到正確、錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征?？偨Y(jié)一下:正確選項(xiàng)一定要“定位''到原文,有“對(duì)應(yīng)”,有“改寫'';而錯(cuò)誤選項(xiàng)則是“定位''錯(cuò)誤、"無中生有”、“拼湊細(xì)節(jié)”、“偷換概念''、"擴(kuò)大范圍”和“憑借常識(shí)”。所有的正確和錯(cuò)誤,都依據(jù)自己反復(fù)的練習(xí)和總結(jié),如果各位能把任何ー篇閱讀理解做到這篇文章的感覺和總結(jié),你就應(yīng)該狂笑五千下,然后準(zhǔn)備去考場上“狂虐''題目了。4.做閱讀題時(shí)的壞習(xí)慣最后,再來說一下平常做題時(shí)的ー些壞習(xí)慣。第一是“筆讀"。有些同學(xué)喜歡邊讀邊用筆跟著目光所及之處,仿佛那是馬良的神筆,所到之處,其義自現(xiàn)。其實(shí)這會(huì)極大地限制閱讀速度,因?yàn)槟憧吹搅艘粋€(gè)地方以后,還得花カ氣把筆也提到那里,自然無比麻煩。有些同學(xué)不用筆跟著,而用手指,也是ー樣的道理。第二是“唇讀”。另ー些同學(xué)在閱讀的時(shí)候喜歡用嘴默讀,自以為更加專注,實(shí)則大大降低了速度,也使你成為周遭同學(xué)眼里的“討厭鬼”。其實(shí),有這兩種習(xí)慣的同學(xué),都是希望能比較細(xì)致地讀文章、記住文章的細(xì)節(jié),而這對(duì)于考試的時(shí)間和容量來講,都是非常不現(xiàn)實(shí)的。而在“先題后文再定位’’的方法（詳見后文）之下,瀏覽文章的時(shí)候也只需要看ー個(gè)大概的脈絡(luò),不強(qiáng)求記住細(xì)節(jié)。你完全可以大膽地放開筆、松開嘴,自由順暢地去掃讀文章了。第三個(gè)閱讀的壞習(xí)慣叫做“回視”,即一句話看不明白,就翻來覆去地看,從而浪費(fèi)大量時(shí)間。這些習(xí)慣,都沒有太多原因,自己也不知道意義,只是緣于ー些“強(qiáng)迫癥''之類的心理。比如,很多人走到樓下,就開始覺得是不是門沒關(guān),不回去檢查一下就心里不爽,每次都發(fā)現(xiàn)其實(shí)關(guān)好了,但下次一切照舊。習(xí)慣的改變是需要外力參與的。對(duì)于“回視”,你可以用一塊硬紙、讀的時(shí)候先放在第一段的上方,剛讀完一行就迅速移下,擋住那一行,再以此類推。剛開始時(shí)會(huì)覺得恐慌,而且擋住就覺得記不住剛看過的東西,但是久而久之,“回視"的毛病會(huì)有很大改善,而且你會(huì)進(jìn)入另ー個(gè)“強(qiáng)迫癥”ー讀一行就強(qiáng)迫自己盡可能一遍抓住重點(diǎn),當(dāng)然,這個(gè)“強(qiáng)迫癥''是個(gè)非常好的病癥。每個(gè)人都有自己的習(xí)慣,看到新的建議時(shí)會(huì)抱有懷疑和猶豫的態(tài)度,生怕采納了建議就是背叛了自己,改變自己就會(huì)有無數(shù)的恐懼。其實(shí),我們在相信習(xí)慣的力量的同時(shí),要努力地讓壞的習(xí)慣得到修正,好的習(xí)慣發(fā)揚(yáng)光大。這是完全可能的,而且,正因?yàn)槿绱?人才會(huì)慢慢地進(jìn)步和完善自我。我雖然以時(shí)尚、開明的形象示人,但是上課其實(shí)有些嚴(yán)苛到變態(tài)的規(guī)則,比如說,不能打哈欠。我在講臺(tái)上眉飛色舞、精疲カ竭的時(shí)候,底下ー個(gè)同學(xué)突然張開血盆大口,扁桃體都在晃著晃著跟我打招呼,實(shí)在是大煞風(fēng)景的事情。于是,我會(huì)有一個(gè)可怕的政策,比如第一次打哈欠就站起來,站到我看到下ー個(gè)打哈欠的人為止;同一個(gè)人第二次打哈欠就要脫衣服,因?yàn)榇蚰敲炊嘧匀皇窍胨?脫了衣服睡多舒服。剛開始執(zhí)行的時(shí)候,每個(gè)班站起來的都是前仆后繼,好像團(tuán)結(jié)的一家子,生怕誰受了委屈。很多同學(xué)明里暗里表示不理解,覺得我侵犯了他們的人權(quán)——現(xiàn)在人可能太缺乏人權(quán),所以凡事都喜歡上升到人權(quán)的高度,而對(duì)自己的行為是否文明或者尊重別人的問題,卻像黑夜里的瞎子一般看不見。我不是“安理會(huì)”,不會(huì)“理會(huì)’‘這樣的抱怨,所以繼續(xù)欣賞著人浪起伏和脫衣表演,好不快樂。有一天我在博客上看到了一個(gè)學(xué)生的留言,讓我感覺到了真正的快樂。她說:“思思老師,我開始也不理解你為什么連哈欠都不許別人打,覺得你是惡魔,畢竟這是人的生理反應(yīng),也不是尊不尊重的問題。后來結(jié)了這個(gè)班以后,我有一天在自習(xí)室背單詞的時(shí)候,背著背著想打哈欠,卻發(fā)現(xiàn)自己不自覺地控制住,把那個(gè)哈欠憋回去了!那一刻,我覺得你教得更多的東西,是成長!”面對(duì)這樣平實(shí)卻高度的贊揚(yáng),我只有開心。但是我清楚地知道,并不是我教會(huì)了你成長,只是那成長的力量由于ー些外物的約束和你自己的惰性被掩埋在你心里的某個(gè)角落了。我想告訴你,它在那里,一直在,只要你找到它、感受它,你就會(huì)變得日益強(qiáng)大。使用說明高考真題是最好的復(fù)習(xí)材料,真題的規(guī)律性很強(qiáng),把考過的ー些真題吃透,考試自然就會(huì)得高分。很多同學(xué)一味求多,大量地做真題而不去思考、總結(jié)試題的規(guī)律和解題的方法,結(jié)果收效甚微。本書的ー個(gè)核心復(fù)習(xí)思路就是“傷其十指不如斷其一指’’,與其泛泛地做真題不如把一定數(shù)量的真題研究透徹。究竟如何做到真正吃透閱讀理解這種題型呢?我們推薦給大家“真題四遍法”。接下來我們以“福建”這篇文章為例,來說明“真題四遍法”的具體操作。TherearetwomainformsofteachinginNottinghamUniversity:seminar（研討會(huì)）andlecture.Theyareverydifferentfromthesortofteachingmostoftenusedinschoolsandcolleges.Inseminarsyouwillbetaughtwithdiscussionfocusingonatextortopicsetinadvanceinafriendlyandinformalatmosphere.Thepurposeistoprovideanopportunitytotryoutnewideasandtothinkthroughdifficultieswithfellow-learners.Studentsdevelopfriendshipsthroughgroups,aswellaslearningmoreaboutotherpeople'sideas.Youcanalsoknowyourtutorsasanindividualratherthanafaceattheendoftheroom.Lecturesarethemostformal.Theremaybeoverahundredintheaudienceandthelecturewilllastaboutfiftyminutes.Thevalueofthelectureisthatitcanpresenttoalargenumberofpeopleinformationwhichisnotreadilyavailableinbooks,thatitcangiveyouanopportunitytohearaspecialistdevelopacoherent（有條理的）argument,andthatitcanshowvisualmaterialtoawideaudience.Yourtypicalweek'sworkwillfeelstrangeafterschoolorcollegesincetherearefewertimetabledteachinghours.Eachweekinthefirstyearyoumayattendaboutsixlecturesandfourtosixseminarsortutorials（キ甬導(dǎo)）.Fortherestofthetimeyouareworkingonyourown,doingthenecessaryreadinginpreparationfortutorialsorwritingseminarpapers.Whenwritinganessayorcarryingoutprojectwork,youcanoftendiscusswithyourtutoraboutthetitleandtopic.l.Thepurposeofthepassageis.A.tointroducetwomainformsofteachingB.topersuadeyoutotryoutnewideasC.tostresstheimportanceofdiscussionD.tomakeyoubelievethatseminarismorehelpful2.OneofthevaluesofthelectureisA.tomakefriendsthroughgroupsB.tolearnmoreaboutotherpeople'sideasC.toofferachancetodiscusswithaspecialistD.topresenttostudentsinformationnotfoundinbooks3.Yourtypicalweek'sworkintheuniversitywillfeelstrangebecause_A.youmayhavenoprojectworkafterclassB.youmaygivelecturesandseminarsC.youmayhavefewertimetabledteachinghoursD.youmaywriteseminarpaperswithfellow-learners4.Wecanlearnfromthepassagethat.A.seminarisbetterthanlectureB.lectureisbetterthanseminarC.seminarismoreformalthanlectureD.lectureismoreformalthanseminar第一遍,限時(shí)8分鐘左右,瀏覽短文后把題做一遍。訓(xùn)練自己在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行解題。第二遍,不看答案,不限時(shí),仔細(xì)思考之前的選擇是否正確。此時(shí)可查閱我們的真題解析中詞匯注釋和難句分析的部分。先不要著急看答案和解析,一定注重培養(yǎng)自己的分析能力。第三遍,核對(duì)答案,并仔細(xì)閱讀答案解析。對(duì)于每道題都要想明白正確答案是如何選出來的,錯(cuò)誤答案是如何排除的。第四遍,復(fù)習(xí)加精讀。高考閱讀真題是備考最好的閱讀材料,其中的詞匯、句型和文章結(jié)構(gòu)與你在高考考場上所遇到的文章會(huì)有很大的相似性。精讀文章的目的在于提升自己的語言實(shí)カ,這個(gè)時(shí)候需要把真題文章從單詞、詞組、難句到文章結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真的分析。核心詞匯及短語這里我們挑選了文章中出現(xiàn)的ー些難詞和短語進(jìn)行注釋,與文章對(duì)應(yīng)的含義標(biāo)注了下劃線。這些詞請(qǐng)大家背下來,而且注意結(jié)合文章去積累詞的用法,尤其是動(dòng)詞、形容詞和副詞。這里列的超綱詞往往也是ー些實(shí)際使用中的高頻詞,想要拿高分的同學(xué)最好把這些詞也背好;如果學(xué)有余力的話可以去背一背大學(xué)四級(jí)（詞匯量4500）,甚至是六級(jí)詞匯（詞匯量6000個(gè)）。筆者在教高考培訓(xùn)課程的過程中接觸過不少英語高考最后能考到140分左右的高分學(xué)員,他們的詞匯量幾乎都超過了高考大綱的要求。linformal釋義:adj.非正式的;不拘禮節(jié)的;通俗的atmosphere釋義:n.氣氛;大氣；空氣opportunity釋義；n.時(shí)機(jī),機(jī)會(huì)例句:Iwishtotakethisopportunitytothankyouall.譯文;我愿借此機(jī)會(huì)向大家表示感謝。tutor釋義;①vt.輔導(dǎo)2n.導(dǎo)師;家庭教師;助教individual釋義:①adj.個(gè)人的;個(gè)別的;獨(dú)特的②n.個(gè)人,個(gè)體例句;Noindividualshallovertopthelaw.譯文:任何個(gè)人的權(quán)カ都不能凌駕于法律之上。-ratherthan釋義:而不是例句;Entertheirworldandstandbesidethem,ratherthaninopposition.譯文:進(jìn)入他們的世界,站在他們的旁邊,而不是對(duì)立面。■visual釋義:adj.視覺的,視力的;栩栩如生的搭配；visualeffect視覺特效例句:Weliveinavisualage.譯文:我們生活在ー個(gè)視覺時(shí)代?！鯽udience釋義:n.觀眾;聽眾;讀者例；Theaudiencereactedreadilytohisspeech.譯文:他的演講立刻引起了觀眾的反應(yīng)。Itimetable釋義:1n.（火車、飛機(jī)等的）時(shí)刻表;計(jì)劃表;時(shí)間表;課程表2Vt.把編入時(shí)間表（或課程表）；按照時(shí)間表（或課程表）安排（活動(dòng)）例句:Theyhavetimetabledsomeinterestingsubjects.譯文:他們已經(jīng)將一些有趣的科目編入課程表。難句分析對(duì)長難句進(jìn)行分析,是熟悉高考閱讀句型、適應(yīng)高考閱讀文章難度、提升自己閱讀能力和速度的最好方法。請(qǐng)大家在理解這些句型結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上熟讀這些句子,并經(jīng)常把這些句子拿出來看一看,最好達(dá)到ー遍讀過去就能讀懂的境界。011nseminarsyouwillbetaughtwithdiscussionfocusingonatextortopicsetinadvanceinafriendlyandinformalatmosphere.【句子主干】youwillbetaughtwithdiscussion【句法分析】withdiscussion為方式狀語,表明被授課的方式是"用討論"；focusingonatextortopic非謂語做后置定語修飾discussion,表明討論圍繞ー篇文章或話題;setinadvance非謂語表被動(dòng)做后置定語修飾atextortopic,表明文章或話題是被事前擬定好的;inafriendlyandinformalatmosphere是整個(gè)句子的狀語，指授課是在友好、輕松的氛圍中進(jìn)行?！緟⒖甲g文】在友好、輕松的氛圍中,圍繞事先擬定的ー篇文章或ー個(gè)話題進(jìn)行討論,通過這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。02Thevalueofthelectureisthatitcanpresenttoalargenumberofpeopleinformationwhichisnotreadilyavailableinbooks,thatitcangiveyouanopportunitytohearaspecialistdevelopacoherent（有條理的）argument,andthatitcanshowvisualmaterialtoawideaudience.【句子主干】Thevalueofthelectureisthat-...,that...,andthat...【句法分析】這句話難在賓語部分的平行結(jié)構(gòu),三個(gè)賓語從句平行。第一個(gè)賓語從句當(dāng)中又接了一個(gè)定語從句,由which引導(dǎo),修飾先行詞information?！緟⒖甲g文】講座的價(jià)值在于它能給很多人提供信息,而這些信息并不能輕易從課本中獲取;而且你有機(jī)會(huì)聆聽ー個(gè)專家有條不紊地闡述觀點(diǎn);此外,這種方式可以給廣大聽眾展示視聽資料。03Yourtypicalweek'sworkwillfeelstrangeafterschoolorcollegesincetherearefewertimetabledteachinghours.【句子主干】Yourtypicalweek'sworkwillfeelstrange【句法分析】afterschoolorcollege做句子狀語,表示課后的時(shí)間會(huì)覺得不太適應(yīng)；since引導(dǎo)原因狀語從句?！緟⒖甲g文】在這里一周的學(xué)習(xí)中,你會(huì)對(duì)課下要做什么感到缺乏頭緒,因?yàn)闆]有固定的上課時(shí)間。答案解析答案解析中包含三個(gè)要點(diǎn):1.題型,同學(xué)們對(duì)高考閱讀中常見的題型和應(yīng)對(duì)方法要熟悉,上了考場直接可以使用；2.正確選項(xiàng)分析,這是為了幫助同學(xué)們理清解題思路,讓你知道如何選到這個(gè)正確答案;3.錯(cuò)誤選項(xiàng)分析,這是為了幫助同學(xué)們了解出題人常用的構(gòu)建干擾選項(xiàng)的手法,熟悉后在考場上能迅速排除ー些錯(cuò)誤選項(xiàng)。.【答案】A【題型】這道題是主旨題【解析】正確選項(xiàng)分析:這篇文章屬于直敘型開篇,文章開門見山交代出文章的主題,“諾丁漢大學(xué)’’的兩種主要教學(xué)方法。對(duì)應(yīng)答案為A選項(xiàng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析:另外三個(gè)選項(xiàng)均利用文章提到的細(xì)節(jié)來進(jìn)行干擾,在解主旨題時(shí)我們對(duì)出現(xiàn)文章細(xì)節(jié)的選項(xiàng)要予以排除。.【答案】D【題型】這道題是細(xì)節(jié)題【解析】正確選項(xiàng)分析：這道題是對(duì)文章中一個(gè)長難句的考查。通過題干中的lecture定位到文章第三段,最后一句話寫到了lecture的三個(gè)好處。其中D選項(xiàng)是對(duì)第一個(gè)好處的改寫。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析:錯(cuò)誤選項(xiàng)均來自其他段落,或是對(duì)本句其他部分進(jìn)行曲解,這是ー種出干擾選項(xiàng)的常見方式。我們通過題干定位到ー個(gè)段落之后,答案一般就來自這個(gè)段落,如果看到選項(xiàng)中有其他段落的細(xì)節(jié),則可直接排除。.【答案】C【題型】這道題是細(xì)節(jié)題【解析】正確選項(xiàng)分析:用題干中typicalweek'swork進(jìn)行定位,找到最后一段中:Yourtypicalweek'sworkwillfeelstrangeafterschoolorcollegesincetherearefewertimetabledteachinghours.這句詁中since表原因,與題干中because形成對(duì)應(yīng),故答案為C選項(xiàng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析:對(duì)于此題文章有明示的因果關(guān)系,定位準(zhǔn)確可直接選出答案。.【答案】D【題型】這道題是細(xì)節(jié)題【解析】正確選項(xiàng)分析:此題題干中沒有合適的定位詞,我們需要用選項(xiàng)逐一定位進(jìn)行判斷。根據(jù)第三段中:Lecturesarethemostformal.可知D選項(xiàng)正確。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析:A和B選項(xiàng)沒有來源,文章沒有比較其好壞。C選項(xiàng)含義與文章反了。全文翻譯全文翻譯是為了讓大家在不理解文章內(nèi)容的時(shí)候方便查閱,都給出了全文翻譯。大家注意,這里的翻譯采取的是逐句翻譯的方法,這嚴(yán)格來說不是好的翻譯方法,真正的翻譯涉及拆并句、詞性與詞義的改變等等,而我們進(jìn)行翻譯時(shí)在不影響中文理解的前提下都沒有采用這些方法。我們之所以這樣做,是因?yàn)榭紤]到學(xué)生使用的感受,是為了與英文原文更好地對(duì)應(yīng)起來,幫助大家理解。諾丁漢大學(xué)有兩種主要的教學(xué)模式:研討會(huì)和講座。他們與中學(xué)和大學(xué)通常所采取的教學(xué)方法很不同。在友好、輕松的氛圍中,圍繞事先擬定的ー篇文章或一個(gè)話題進(jìn)行討論,通過這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做的目的是提供機(jī)會(huì)去嘗試新想法以及與同學(xué)們ー起思考難題。通過小組討論,學(xué)生們可以培養(yǎng)友情,也能從別人那里學(xué)到更多的東西。而且這樣你接觸到的老師是ー個(gè)活生生的人,而不只是教室那頭的ー個(gè)面孔而已。講座是最正式的。通常聽眾有上百人,時(shí)間持續(xù)約50分鐘。講座的價(jià)值在于它能給很多人提供信息,而這些信息并不能輕易從課本中獲取;而且你有機(jī)會(huì)聆聽ー個(gè)專家有條不紊地闡述觀點(diǎn);此外,這種方式可以給廣大聽眾展示視聽資料。在這里一周的學(xué)習(xí)中,你會(huì)對(duì)課下要做什么感到缺乏頭緒,因?yàn)闆]有固定的上課時(shí)間。在第一,每周你可能要參加6次講座以及4~6次研討會(huì)或輔導(dǎo)課。其余的時(shí)間你自己安排,閱讀ー些材料,為輔導(dǎo)課或?qū)懷杏懻撐淖鳒?zhǔn)備。寫論文或做作業(yè)時(shí),你可以經(jīng)常和你的導(dǎo)師對(duì)所做題目或話題進(jìn)行討論。方法介紹應(yīng)用文應(yīng)用文主要包括廣告和通知,這類文章特點(diǎn)是信息量大,但信息點(diǎn)零散。這種體裁主要考查學(xué)生定位信息的能力,而對(duì)于理解力的考查是其次。在浩瀚的信息中快速而準(zhǔn)確地找到我們所需要的信息是ー項(xiàng)基本的閱讀能力,這是在讀中文時(shí)大部分同學(xué)已經(jīng)具備了的。比如,我給你ー份報(bào)紙,說其中有個(gè)關(guān)于某歌手最近要開演唱會(huì)的信息,讓你幫我找出來。你肯定可以很快完成這個(gè)任務(wù),你會(huì)在報(bào)紙中尋找這個(gè)歌手的名字,然后找到相關(guān)新聞。在英語閱讀的過程中道理是ー樣的,只是對(duì)英語的陌生感讓我們定位時(shí)倍感壓カ。沒關(guān)系,讓我們先來把方法理清楚。我們在定位某個(gè)信息時(shí),首先要在題干中選好定位詞,選擇定位詞的依據(jù)是這個(gè)詞最好不會(huì)被改寫,題干當(dāng)中有,到了文章當(dāng)中還要有。那么什么詞適合當(dāng)定位詞呢?1.我們優(yōu)選名詞來定位。我們在題干中最常遇到的詞應(yīng)該是三類:名詞;動(dòng)詞;形容詞和副詞。我們應(yīng)該選擇名詞來定位,因?yàn)檫@三類詞當(dāng)中,名詞最不容易被改寫,尤其是專有名詞（包括人名、地名和機(jī)構(gòu)名）。2.有些題干中會(huì)有數(shù)字出現(xiàn),數(shù)字也不易改寫,而且我們對(duì)數(shù)字會(huì)比較敏感。如果有數(shù)字,當(dāng)然也可選其定位。3.如果沒有以上兩者,請(qǐng)注意一定要堅(jiān)定一個(gè)概念:定位是一定要做的。如果題干中有動(dòng)詞、形容詞或副詞,這些詞也是可以利用的,但要知道在文中它們很可能會(huì)被改寫,所以用的話要把這些詞翻譯成中文,用中文概念去定位。4.題干中如果真的沒有定位詞可以用——我們管這種題叫分散定位題,比如題干問“根據(jù)文章下面哪個(gè)選項(xiàng)正確?’‘。那我們就只能去看選項(xiàng),在選項(xiàng)中找定位詞了。找好定位詞以后,我們就回文章尋找,找到這個(gè)定位詞,其附近一般就是考點(diǎn)信息。然后我們結(jié)合這些信息來ーー比對(duì)和分析選項(xiàng),再排除錯(cuò)誤答案,鎖定正確答案。這種文章不是每都考,其語言難度一般不大,屬于高考閱讀中最簡單的ー種考法。如果遇到這種文章,一定要爭取做到全對(duì)。下面我們以浙江真題為例,來做一篇應(yīng)用文的練習(xí):BelowisawebpagefromGoogle.Olympic——ModernOlympicGamesThecompleteresultsarchiveofsummerandwinterOlympicgames,withwinnerslists,statistics,nationalanthemsandflagsofallcountriessince1896.www.olympic.it/english/home-l6kEnvironmentBeijingsteelplantstorunatthelowestlevelofcostduring2008Olympics[一03—11l.Beijingabletotreat90pctofwastewater[一02—05].AirqualityinBeijinghasimprovedoverthepastsixyears―02—01].GreenOlympicsdreamcomingtrue--/r/80/67/column211716780.shtml-52kBeijingAnnouncesPlannedRouteofOlympicTorchRelayBeijingannouncedthe2008OlympicGamestorchrelayrouteandsetofftheOlympicGamestorchonThursday.-GreenOlympicsisoneofthethreeconceptsoftheBeijingGames.,.../r/zhcnnewssports110592227/14069663.html-26kEnvironmentalSymbolofBeijingOlympics“GreenOlympics"EnvironmentalsymbolofBeijingOlympics一"GreenOlympics",officially announcedonSaturday,24September.Thesymbol,createdusingacalligraphicartform,iscomposedofhumanandtree-Hkeshapes,.../r//greenhead/blog/show.dml92155-18kGreenOlympicsForuminBeijingOnbehalfofBOCOC,WangWei,executivevicepresidentofBOCOC,gaveapresentationaboutGreenOlympics,introducedtheenvironmentprotectionworkofBMCandBOCOC,andansweredseveralquestionssuchasprotectionofculturalrelics.../r//8491/article211929184.shtml-36kOlympicGamesQuizzesandOlympicGamesTriviaWhowasthefounderoftheModernOlympics?InwhichcitieswerethemodemOlympicGamesduetobeheld/scheduledduringthe”waryears",i.e.,1916,1940,and1944?...InwhichthreeyearsoftheModemOlympic Games were-Morequestions-/r//quizzes/sports/olympicgames.html-12kOfficialWebsiteoftheOlympicMovement...aimedatyoungresearchersengagedinscholarlyresearchontheOlympicMovement,itshistoryandvalues,andtheimpactofthe-[Fullstory]SPORTACCORD[-01—23]—/r//AncientOlympicHeritageandModernOlympicGamesinAthensAsputforwardinthevariousofficialtexts,theOlympicsymbolsofancientOlympia,theOlympicflameandtheMarathonracearebridgesbetweentheancientandthemodernOlympicGames,--/r//rendanews/knowledgedetail,asp?id=91l-106kl.WhenwastheenvironmentalsymbolofBeijingOlympicsmadepublic?A.OnJanuary23,.B.OnSeptember24,.C.OnFebruary5,.D.OnMarch11,.2.WhichofthefollowingwebsitesisdesignedforyoungresearchersinterestedintheOlympics?A.Environment.B.GreenOlympicsForuminBeijing.C.OlympicGamesQuizzesandOlympicGamesTrivia.D.OfficialWebsiteoftheOlympicMovement.3.WhichwebsiteprovidesacompletelistofthewinnersintheOlympicGames?A.Olympic—ModernOlympicGames.B.GreenOlympicsForuminBeijing.C.EnvironmentalSymbolofBeijingOlympics—“GreenOlympics".D.AncientOlympicHeritageandModernOlympicGamesinAthens.4.Whatdowelearnfromtheabovewebpage?A.Beijinghasmadeeffortstoimproveitsairquality.B.TheOlympictorchrelayroutehasnotbeenplanned.C.TheOlympicflagwillbeondisplayinAthens.D.AquizontheOlympicswillbeheldinBeijing.核心詞匯及短語setoff釋義:出發(fā);動(dòng)身;引起;使爆炸例句:NicholssetoffforhisremotefarmhouseinConnecticut.譯文:尼科爾斯啟程前往他位于康涅狄格州的偏遠(yuǎn)農(nóng)舍。concept釋義:n.觀念,概念搭配:marketingconcept營銷觀念例句：Sheaddedthattheconceptofarrangedmarriagesismisunderstoodinthewest.譯文:她補(bǔ)充說包辦婚姻的概念在西方被誤解了。難句分析01OnbehalfofBOCOC,WangWei,executivevicepresidentofBOCOC,gaveapresentationaboutGreenOlympics,introducedtheenvironmentprotectionworkofBMCandBOCOC,andansweredseveralquestionssuchasprotectionofculturalrelics...［句子主干/WangWeigaveapresentation,introducedtheenvironmentprotectionwork,andansweredseveralquestions.【句法分析】onbehalfofBOCOC做狀語,表示代表某組織;executivevicepresidentofBOCOC為插入語,介紹王偉的身份;aboutGreenOlympics為介詞短語做后置定語,修飾presentation,表明是關(guān)于綠色奧運(yùn)的介紹;ofBMCandBOCOC介詞短語做后置定語來修飾work,表明是這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的工作;suchasprotectionofculturalrelics做后置定語,說明是像文物保護(hù)之類的問題。【參考譯文】BOCOC的行政副主席王偉代表該機(jī)構(gòu)介紹了綠色奧運(yùn)以及BMC和BOCOC的環(huán)境保護(hù)工作,并回答了幾個(gè)像“文物保護(hù)’’之類的問題。答案解析.【答案】B【考點(diǎn)】這道題是細(xì)節(jié)題【解析】正確選項(xiàng)分析:用題干的名詞environmentalsymbo!回文章定位,找到第四個(gè)小標(biāo)題EnvironmentalSymbolofBeijingOlympics—“GreenOlympics^,〇答案在這個(gè)標(biāo)題下第一句:Environmental Symbol of BeijingOlympics—"GreenOlympics",officially announced onSaturday,24September.直接選岀B選項(xiàng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析:A、C和D均與此處時(shí)間有出入。這種題只要定位準(zhǔn)了,錯(cuò)誤答案干擾性并不強(qiáng)。.【答案】D【考點(diǎn)】這道題是細(xì)節(jié)題【解析】正確選項(xiàng)分析:用題干中名詞youngresearchers回文章定位,定位到倒數(shù)第二個(gè)小標(biāo)題下“…aimedatyoungresearchers...n〇小標(biāo)題即為對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站,直接可選出D選項(xiàng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析:A、B和C提到的網(wǎng)站均與youngresearchers無關(guān),干擾性不強(qiáng)。.【答案】A【考點(diǎn)】這道題是細(xì)節(jié)題【解析】正確選項(xiàng)分析:用題干中winners回文章定位,找到第ー個(gè)標(biāo)題下有withwinnerslists〇第一個(gè)小標(biāo)題即為對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析:B、C和D均與winners無關(guān),干擾性不強(qiáng)。.【答案】A【考點(diǎn)】這道題是主旨題【解析】正確選項(xiàng)分析:這道題題干中沒有合適的定位詞,為分散定位題,需要用選項(xiàng)回原文比對(duì),逐一判斷正誤。A選項(xiàng)中用“Beijing"+“aitquality”回文章定位,在第二個(gè)小標(biāo)題下可找到AirqualityinBeijinghasimprovedoverthepastsixyears,可以判斷這個(gè)選項(xiàng)正確。錯(cuò)誤選項(xiàng)分析:B選項(xiàng)用Olympictorchrelayroute回文章定位,在第三個(gè)小標(biāo)題下有一句Beijingannouncedthe2008OlympicGamestorchrelayroute,可知火炬?zhèn)鬟f線路已經(jīng)確定,而B選項(xiàng)說路線還沒有計(jì)劃好,故錯(cuò)誤。C選項(xiàng)用Olympicflags回文章定位,找到第一個(gè)標(biāo)題下第一"'用:ThecompleteresultsarchiveofsummerandwinterOlympicgames,withwinnerslists,statistics,nationalanthemsandflagsofallcountriessince1896.C選項(xiàng)中Athens沒有來源,故錯(cuò)誤。D選項(xiàng)用quiz回文章定位,找到倒數(shù)第三個(gè)標(biāo)題OlympicGamesQuizzesandOlympicGamesTrivia,在這個(gè)小標(biāo)題和內(nèi)容里都沒有提到D選項(xiàng)中的Beijing,故D錯(cuò)誤。記敘文記敘文難度介于應(yīng)用文和論說文之間,記敘文的特點(diǎn)是有完整情節(jié),文章中會(huì)有具體的時(shí)間、人物和地點(diǎn)。在讀記敘文的時(shí)候建議大家完整地讀文章,要把握文章所講故事的大概輪廓。記敘文做題時(shí)ー邊把握文章情節(jié)ー邊做題即可。記敘文的考題一般都是考細(xì)節(jié),我們對(duì)于細(xì)節(jié)題的處理依然遵循“定位一理解ー比對(duì)’‘這樣一條思路。細(xì)節(jié)題一定要注重定位,所以在前面應(yīng)用文中所訓(xùn)練的定位能力在這里依然是解題的ー個(gè)基礎(chǔ)。我們現(xiàn)在以“北京C”這篇文章為例來詳細(xì)講解一下做記敘文閱讀題的方法。北京CLyinginthesunon