中班教案小兔的花園反思

Word-54-中班教案小兔的花園反思1、中班教案小兔的花園反思

活動目標

1.協(xié)助幼兒感觸故事中小兔子的豐盛情感。

2.鼓舞幼兒大膽地表述自己的主意。

3.體味協(xié)助他人的歡樂。

4.理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動預備

1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,歡樂音樂《快樂頌》。

2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,情緒卡若干。

活動過程

一、看看說說,體悟歡樂

師看課件小伴侶,看誰來了?)

幼齊:小兔子。

師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今日的情緒怎么樣?

幼:小兔子很興奮。

幼:小兔子很歡樂。

幼:小兔子很愉快。

幼:它很愉快,眼睛笑得都彎了。

師:你知道小兔子為什么這么興奮嗎?請你先和旁邊的小伴侶說一說。(幼兒研究)

幼:它可能找到了自己的好伴侶。

幼:有了無數(shù)好吃的,它就很興奮了。

幼:它有了無數(shù)禮物,所以很愉快。

幼:碰到了愉快的事情。

幼:它的媽媽給它買了無數(shù)新衣服。

師:你們說得真好,本來有這么多事都可以讓小兔子興奮呀。

師:那誰會用好看的動作表示一下興奮的情緒?教師數(shù)到3,請每個小伴侶擺好一個姿態(tài),看誰擺得最好!

讓我給最出色的造型拍個照吧。

師:小兔子到底為什么這么興奮呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件小兔子家里有什么?)

幼:有綠綠的草地。

幼:有好多鮮花。

幼:小兔子家里有一個花園,里

面有很美麗的花。

幼:有藍藍的天空。

師:你覺得這些花看上去怎么

樣?

幼:很美麗。

幼:花很漂亮。

幼:花無數(shù),很好看。

師:本來小兔子家里有個又大又漂亮的花園,花園里還盛開著無數(shù)五顏六色的花朵,所以小兔子才這么興奮的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

師幼聽音樂自由做動作。

(評:良好的情感誘導對幼兒的認知過程有著重要的增進作用?？鬃诱f:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?！蓖饨缥镔|(zhì)對幼兒具有很大的吸引力,當我演示多媒體課件時,幼兒一下子就體悟到了小兔子愉快歡樂的心情。幼兒的情感反應是直接的、外露的,活動中鼓舞幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等,正是讓幼兒的心情情感得到了很好的外化。)

二、聽聽講講,體悟憂傷

師:冬天靜靜地來了,小兔子現(xiàn)在的情緒會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

播放《憂傷小夜曲》,體悟音樂帶來的心情情感。

師:你覺得小兔子現(xiàn)在的情緒怎么樣了?

幼:難過。

幼:小兔子現(xiàn)在心里很傷心。

幼:小兔子現(xiàn)在不興奮了。

師:那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的情緒到底是怎么樣

呢?(看課件)

幼:小兔子很難過。

幼:在流眼淚。

幼:小兔子心里很難

過。

師:小兔子真的好傷

心啊,那你們知道它為什

么這么難過嗎?請你和旁

邊的小伴侶說一說。(幼兒

研究)

幼:它沒有了好伴侶,

就會難過的。

幼:冬天來了。

幼:碰到了不愉快的事,所以才難過。

師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很難過。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子難過的情緒吧!教師數(shù)到3,小伴侶擺好一個動作,看誰的動作最能表現(xiàn)難過、傷心的情緒。)

師:小兔子這么難過,誰會來{勸慰它呢?

幼:好伴侶。

幼:它的媽媽。

師看課件冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,漸漸地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,難過極了。媽媽勸慰小兔子說:“不要難過。也不要傷心,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。”晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說“春天快來吧?！?

(評:心情是可以感染的,心理學家凱拉斯西潘達在《兒童進展諸因素》一書中曾談到,幼兒的心情具有短暫性和多變性的特點。情感教導應在幼兒的各項教導中潛移默化地舉行。情感總是陪同著熟悉過程而產(chǎn)生。當我讓幼兒觀賞《憂傷小夜曲》時,幼兒一下子從歡樂愉快的情感轉(zhuǎn)入到憂傷洪亮的心情中了。利用與伙伴溝通、用動作表示等,又讓幼兒猜想和表達了小兔子難過的緣由,為下一步協(xié)助小兔子作好了鋪墊。)

三、群策群力,協(xié)助他人

師:小兔子現(xiàn)在愉快嗎?

幼齊:不愉快。

師:那怎樣才干讓小兔子愉快起來呢?你有什么好方法?(幼兒研究)

幼:和它一起跳個舞。

幼:歌唱給它聽。

幼:給它買無數(shù)好吃的東西。

幼:送一個花園給小兔子。

師:你們的方法都很好,我想小兔子采納了你們的看法一定會愉快起來的。

那我們就用XX小伴侶的辦法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會愉快起來的。教師為你們預備了無數(shù)材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子打扮一個漂亮的花園。

幼兒合作裝點花園,播放歡樂音樂《快樂頌》。

師:花園打扮好了,你覺得美麗嗎?

幼齊:美麗。

師:(看課件你們看,現(xiàn)在小兔子的情緒怎么樣?)

幼齊:很愉快,很興奮。

師:小兔子得到了你們的協(xié)助,心里真愉快啊,你們愉快嗎?

幼齊:愉快。

師:協(xié)助別人是件愉快的事。平常,你有沒有碰到過不愉快的事情?你是怎樣讓自己愉快起來的?

幼:我和小伴侶一起玩.小伴侶搶了我的玩具,我很不愉快。我和他商議?了以后,大家一起玩,我就愉快了。

幼:小伴侶打我,我不愉快。

幼:和好伴侶一起玩很愉快。

幼:去旅游很愉快。

師:假如你的好伴侶碰到了不愉快的事情,你怎樣讓他愉快起來呢?

幼:小伴侶摔倒了,我扶他起來,他就愉快了。

幼:我和好伴侶一起玩,他就很愉快。

幼:我們一起歌唱跳舞,我的好伴侶很愉快。

師:你們說得真多,想得方法真好。(展示愉快娃)教師送給你們一個愉快娃,希翼你們天天都開愉快心,由于愉快有利于身體健康,我們都要做一個愉快歡樂的人。

(評:愛心是人類最宏大的情感,是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫和、親切的體悟,是深深地理解和接受。協(xié)助別人正是一種愛的體現(xiàn),利用親自裝扮花園協(xié)助小兔子,讓小兔子愉快起來,幼兒很好地體悟了體貼他人、協(xié)助他人的情感。結(jié)合名曲《快樂頌》讓幼兒進一步體悟了歡樂的情緒。遷移閱歷又讓幼兒聯(lián)系實際,從日常生活出

活動反思:

現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照看不周,而大人要求孩子協(xié)助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包繞著,反而感覺不到這種愛了,認為這一切都是理所固然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標。利用感觸故事中小兔子興奮和難過的情感,啟發(fā)幼兒體貼他人,并體悟協(xié)助他人的歡樂。活動中,形象的教導手段,不斷強化著幼兒團結(jié)親愛、相互關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識。利用引發(fā)引領(lǐng),孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些容易的技能。從而感到關(guān)懷別人、愛惜別人恩一件非常歡樂的事情,為幼兒關(guān)懷別人、協(xié)助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

在活動實施的過程中,裸露出許多需要改進的地方,如有些教師建議不用課件,可以請配班教師飾演小兔子,這樣會更有感染力。有些教師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒敘述自己平常有沒有碰到什么不愉快的事,我的舉例不太適當,可從自身動身,說說自己情緒不好時是怎么做的,再引領(lǐng)幼兒說一說。

2、中班健康小兔的花園教案反思

活動目標：

1.觀看、敘述小兔的花園在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游園時產(chǎn)生愉快和傷心的心情。

2.在嬉戲中，勇于在伙伴面前做出傷心和歡樂的表情，喜愛?愉快的心情

3.情愿協(xié)助小兔消退不愉快的心情，獲得消退自己傷心的方法。

4.學會保持開心的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

5.體悟嬉戲的歡樂。

活動重難點：

重點：體味傷心的感覺，喜愛?歡樂的心情

難點：獲得趕走傷心的辦法

活動預備：

背景音樂《春天》、《二泉映月》;Ppt;幾瓣甌柑和橘子，混在一起;深色和淺色水彩筆，紙;

活動過程：

一、談話引入春天的時候，你最喜愛?去哪里?我也很喜愛?去有一個地方，我想邀請你們一起去，好嗎?

一、觀看、敘述"小兔的花園"，感知不同場景小白兔的心情

1.觀看春天的花園圖，想象花園里的故事。

師：(播放ppt1)你們猜猜看，我?guī)銈儊淼搅四睦?

師：這是小兔的公園，你們在他的公園里看到了什么，來說說看。(藍藍的天空，青青的草地，漂亮的花朵，還有蝴蝶，蜜蜂，小鳥。)動物們在干嘛?

師：那你覺得小兔子現(xiàn)在的情緒怎么樣?你從哪里看出來?我們來學學小兔子愉快的樣子好不好?哦，你們覺得她為什么會愉快呢?

小結(jié)：本來小兔家有一個又大又漂亮的花園，春天來了，草地上盛開著五顏六色的花，藍藍的天空下，小鳥自由拘束地飛來飛去，漂亮的蝴蝶繞著花朵跳舞，勤勞的蜜蜂正在采蜜，看這漂亮的花園，還有那么多的好伴侶，小兔子心里別提多興奮了。(背景音樂《春天》)師：我們一起來唱一唱。感觸小兔子愉快的感覺2.觀看冬天的花園圖，敘述圖片內(nèi)容。

師：冬天靜靜地來了，小兔子的情緒會是怎樣的呢，我們來看一看。(播放ppt2)師：你從哪里看出來的?(眉毛，嘴巴)我們也來學一學吧。

師：小兔子為什么會這么傷心呢?

師：我們一起去看看，到底發(fā)生了什么?(ppt2點擊)小結(jié)：本來，是由于冬天到了，花園里的花都枯萎了，樹葉掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛走了，小兔子沒有伴侶了。(背景音樂《二泉映月》

過渡：剛才我們?nèi)チ诵⊥米蛹业幕▓@，和小兔子一起感觸了愉快和傷心的感覺。接下來，我想請小伴侶們嘗一嘗，愉快和歡樂。

二、利用嬉戲，用表情體現(xiàn)愉快和傷心

1.每位幼兒嘗一嘗師：(拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子)你們看，我?guī)砹耸裁?

師：其實這里面有兩種水果，一種叫甌柑，一種叫橘子，雖然他們長的十分像，但是他們的滋味可不一樣。橘子是酸酸甜甜的，而甌柑吃完后會有一點苦，但是它有降火的作用，所以小伴侶們可以放心吃。你們覺得，甜甜的橘子可以用什么愉快來表述還是用傷心來表述?愉快的表情是怎樣的?那吃完后會有點苦的甌柑呢?傷心呢?

師：接下來我們來玩一個你來吃我來猜的嬉戲。我請一位男生一位女生和我一起來猜，其他的小伴侶來吃。我會把水果分給你們，你們拿到就可以吃了，吃完記住這個滋味，假如你吃到橘子要做愉快的表情，吃到甌柑要做傷心的表情。我們?nèi)齻€的任務就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小伴侶可以點點頭，沒有被猜中的可以直接告知我們答案。

(嬉戲結(jié)束)師：哇，小伴侶們真不錯，你們的表情做對了，我們猜的小伴侶猜對了，你們都很棒。能夠嘗出愉快和傷心。

2.比較愉快和傷心的表情

師：接下來，我請三位吃到甌柑的小伴侶站在左邊，請三位吃到橘子的站在右邊師：請你們做出剛才嬉戲中的表情。其他的小伴侶來看一看，比一比，你們喜愛?哪種表情?你們都喜愛?笑著的表情嗎?(請幼兒下來)為什么?(笑能讓別人情緒變好，笑起來很帥很美麗。。)過渡：我們小伴侶們都說了，笑起來越發(fā)美麗，而且讓別人會歡樂起來自己也會歡樂起來。可是，小兔子，它還在傷心呢。

三、研究消退不愉快心情的方法，體悟歡樂的美妙與重要

1.研究協(xié)助小兔愉快起來的方法。

師：冬天，小兔的伴侶們都走了，心里很傷心。你們有什么好方法可以讓小兔愉快起來呢?(幼兒想出合適的方法后，老師讓小兔重露笑顏向小伴侶表示謝謝。(ppt3)

2.研究協(xié)助小男孩情緒不好的方法。

師：教師這兒還有一位小男孩他今日不愉快了，我們看看發(fā)生什么了?(ppt4)你們能用什么方法協(xié)助他?他還有一件傷心的事需要我們來解決呢，(ppt5)，發(fā)生了什么?你有什么話要跟他說，協(xié)助他趕走傷心。

(ppt4：小男孩不當心用網(wǎng)球打破了玻璃，不知道該怎么辦，所以很傷心ppt5：小男孩還想再看一會兒最喜愛?的喜洋洋和灰太狼，可是媽媽說睡覺的時光到了，不能再看了。)小結(jié)：其實，傷心和歡樂，興奮一樣，都是一種心情，我們可以用辦法趕走傷心，

3.回憶自己傷心的時候，讓大家來想想方法，以后遇到同樣的事就能趕走傷心了。

師：你們有沒有什么傷心的事情?你們會跟他一樣由于這樣的事傷心嗎?我們一起來想想方法。(也許請兩到四位幼兒)

小結(jié)：我們不僅協(xié)助了小兔子趕走不愉快，我們自己也有了好多趕走傷心的方法。以后要是又有傷心住到我們身體里了，我們就可以用各種方法趕走傷心。

教學反思：

現(xiàn)在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照看不周,而大人要求孩子協(xié)助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包繞著,反而感覺不到這種愛了,認為這一切都是理所固然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識,是本次活動的主要目標。利用感觸故事中小兔子興奮和難過的情感,啟發(fā)幼兒體貼他人,并體悟協(xié)助他人的歡樂?；顒又?形象的教導手段,不斷強化著幼兒團結(jié)親愛、相互關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識。利用引發(fā)引領(lǐng),孩子們有了愛他人的意識,萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些容易的技能。從而感到關(guān)懷別人、愛惜別人恩一件非常歡樂的事情,為幼兒關(guān)懷別人、協(xié)助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

3、中班社會小兔的花園教案反思

設計意圖

情感是人對客觀現(xiàn)實的態(tài)度的體悟，它反映了客觀事物與人的需要之間的關(guān)系，幼兒期是情感教導的重要時期?！队變簣@工作規(guī)程》指出："社會領(lǐng)域的教導具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。"幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教導的黃金期。因此，在詳細的教導實踐中，我們要通過日常生活中的典型事例，孩子感愛好的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教導，久而久之，就會形成比較穩(wěn)定的、與社會進展相適應的良好的道德情感。

活動目標

1.協(xié)助幼兒感觸故事中小兔子的豐盛情感。

2.鼓舞幼兒大膽地表述自己的主意。

3.體味協(xié)助他人的歡樂。

活動預備

1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》，歡樂音樂《快樂頌》。

2.籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，情緒卡若干。

活動過程

一、看看說說，體悟歡樂師：(看課件)小伴侶，看誰來了?

幼齊：小兔子。

師：小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了，我們看看小兔子今日的情緒怎么樣?

幼：小兔子很興奮。

幼：小兔子很歡樂。

幼：小兔子很愉快。

幼：它很愉快，眼睛笑得都彎了。

師：你知道小兔子為什么這么興奮嗎?請你先和旁邊的小伴侶說一說。(幼兒研究)幼：它可能找到了自己的好伴侶。

幼：有了無數(shù)好吃的，它就很興奮了。

幼：它有了無數(shù)禮物，所以很愉快。

幼：碰到了愉快的事情。

幼：它的媽媽給它買了無數(shù)新衣服。

師：你們說得真好，本來有這么多事都可以讓小兔子興奮呀。

師：那誰會用好看的動作表示一下興奮的情緒?教師數(shù)到3，請每個小伴侶擺好一個姿態(tài)，看誰擺得最好!

讓我給最出色的造型拍個照吧。

師：小兔子到底為什么這么興奮呢，我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?

幼：有綠綠的草地。

幼：有好多鮮花。

幼：小兔子家里有一個花園，里面有很美麗的花。

幼：有藍藍的天空。

師：你覺得這些花看上去怎么樣?

幼：很美麗。

幼：花很漂亮。

幼：花無數(shù)，很好看。

師：本來小兔子家里有個又大又漂亮的花園，花園里還盛開著無數(shù)五顏六色的花朵，所以小兔子才這么興奮的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。

師幼聽音樂自由做動作。

(評：良好的情感誘導對幼兒的認知過程有著重要的增進作用?？鬃诱f："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"外界物質(zhì)對幼兒具有很大的吸引力，當我演示多媒體課件時，幼兒一下子就體悟到了小兔子愉快歡樂的心情。幼兒的情感反應是直接的、外露的，活動中鼓舞幼兒大膽地說一說、擺造型、隨音樂跳個舞等，正是讓幼兒的心情情感得到了很好的外化。)

二、聽聽講講，體悟憂傷師：冬天靜靜地來了，小兔子現(xiàn)在的情緒會怎樣呢，讓我們一起來聽一段音樂。

播放《憂傷小夜曲》，體悟音樂帶來的心情情感。

師：你覺得小兔子現(xiàn)在的情緒怎么樣了?

幼：難過。

幼：小兔子現(xiàn)在心里很傷心。

幼：小兔子現(xiàn)在不興奮了。

師：那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的情緒到底是怎么樣呢?(看課件)幼：小兔子很難過。

幼：在流眼淚。

幼：小兔子心里很傷心。

師：小兔子真的好難過啊，那你們知道它為什么這么難過嗎?請你和旁邊的小伴侶說一說。(幼兒研究)幼：它沒有了好伴侶，就會難過的。

幼：冬天來了。

幼：碰到了不愉快的事，所以才難過。

師：我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了，小兔子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很難過。我們用一個動作來表現(xiàn)一下小兔子難過的情緒吧!教師數(shù)到3，小伴侶擺好一個動作，看誰的動作最能表現(xiàn)難過、傷心的情緒。

師：小兔子這么難過，誰會來{勸慰它呢?

幼：好伴侶。

幼：它的媽媽。

師：(看課件)冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，漸漸地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，難過極了。媽媽勸慰小兔子說："不要難過。也不要傷心，冬天會過去的，等春天來了，小花還會回來的。"晚上回到家，小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"(評：心情是可以感染的，心理學家凱拉斯西潘達在《兒童進展諸因素》一書中曾談到，幼兒的心情具有短暫性和多變性的特點。情感教導應在幼兒的各項教導中潛移默化地舉行。情感總是陪同著熟悉過程而產(chǎn)生。當我讓幼兒觀賞《憂傷小夜曲》時，幼兒一下子從歡樂愉快的情感轉(zhuǎn)入到憂傷洪亮的心情中了。利用與伙伴溝通、用動作表示等，又讓幼兒猜想和表達了小兔子難過的緣由，為下一步協(xié)助小兔子作好了鋪墊。)

三、群策群力，協(xié)助他人師：小兔子現(xiàn)在愉快嗎?

幼齊：不愉快。

師：那怎樣才干讓小兔子愉快起來呢?你有什么好方法?(幼兒研究)幼：和它一起跳個舞。

幼：歌唱給它聽。

幼：給它買無數(shù)好吃的東西。

幼：送一個花園給小兔子。

師：你們的方法都很好，我想小兔子采納了你們的看法一定會愉快起來的。

那我們就用XX小伴侶的辦法，一起來做個花園送給小兔子吧，這樣它一定會愉快起來的。教師為你們預備了無數(shù)材料，有綠色的藤條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，大家一起合作，為小兔子打扮一個漂亮的花園。

幼兒合作裝點花園，播放歡樂音樂《快樂頌》。

師：花園打扮好了，你覺得美麗嗎?

幼齊：美麗。

師：(看課件)你們看，現(xiàn)在小兔子的情緒怎么樣?

幼齊：很愉快，很興奮。

師：小兔子得到了你們的協(xié)助，心里真愉快啊，你們愉快嗎?

幼齊：愉快。

師：協(xié)助別人是件愉快的事。平常，你有沒有碰到過不愉快的事情?你是怎樣讓自己愉快起來的?

幼：我和小伴侶一起玩.小伴侶搶了我的玩具，我很不愉快。我和他商議?了以后，大家一起玩，我就愉快了。

幼：小伴侶打我，我不愉快。

幼：和好伴侶一起玩很愉快。

幼：去旅游很愉快。

師：假如你的好伴侶碰到了不愉快的事情，你怎樣讓他愉快起來呢?

幼：小伴侶摔倒了，我扶他起來，他就愉快了。

幼：我和好伴侶一起玩，他就很愉快。

幼：我們一起歌唱跳舞，我的好伴侶很愉快。

師：你們說得真多，想得方法真好。(展示愉快娃)教師送給你們一個愉快娃，希翼你們天天都開愉快心，由于愉快有利于身體健康，我們都要做一個愉快歡樂的人。

(評：愛心是人類最宏大的情感，是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫和、親切的體悟，是深深地理解和接受。協(xié)助別人正是一種愛的體現(xiàn)，利用親自裝扮花園協(xié)助小兔子，讓小兔子愉快起來，幼兒很好地體悟了體貼他人、協(xié)助他人的情感。結(jié)合名曲《快樂頌》讓幼兒進一步體悟了歡樂的情緒。遷移閱歷又讓幼兒聯(lián)系實際，從日常生活動身，體悟助人為樂的情感，不斷強化幼兒團結(jié)親愛、相互關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識。.)

活動反思：

現(xiàn)在的孩子多是獨生子女，大人對他們百般呵護，生怕照看不周，而大人要求孩子協(xié)助的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包繞著，反而感覺不到這種愛了，認為這一切都是理所固然的。讓幼兒感知到別人的愛，從而萌發(fā)愛他人的意識，是本次活動的主要目標。利用感觸故事中小兔子興奮和難過的情感，啟發(fā)幼兒體貼他人，并體悟協(xié)助他人的歡樂?；顒又?，形象的教導手段，不斷強化著幼兒團結(jié)親愛、相互關(guān)懷、相互協(xié)助的思想意識。利用引發(fā)引領(lǐng)，孩子們有了愛他人的意識，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都相對較差，往往有了好的動機，卻收不到好的效果。因此，要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些容易的技能。從而感到關(guān)懷別人、愛惜別人恩一件非常歡樂的事情，為幼兒關(guān)懷別人、協(xié)助別人提供動力，以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。

在活動實施的過程中，裸露出許多需要改進的地方，如有些教師建議不用課件，可以請配班教師飾演小兔子，這樣會更有感染力。有些教師覺得在音樂方面可以滲透"五名"工程，引入名曲等。自我反思，覺得最后部分讓幼兒敘述自己平常有沒有碰到什么不愉快的事，我的舉例不太適當，可從自身動身，說說自己情緒不好時是怎么做的，再引領(lǐng)幼兒說一說。

4、中班體育嬉戲活動教案：歡樂的小兔教案(附教學反思)

活動目標：

1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳，并鞏固鉆和爬的動作。

2.在《小兔拔蘿卜》的嬉戲中，體悟體育嬉戲的歡樂。

3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。

4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5.利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動重點難點：

活動重點：

學習雙腳并攏向前跳。

活動難點：

膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

活動預備：

1.大型活動場地

2.兔子貼紙每人一份

3.墊子、山洞4組

活動過程：

一、小兔做早操

今日，你們是兔子寶寶，我是兔子媽媽。今日兔子媽媽要教寶寶們一個新的本事，你想學嗎?

左腳準備，扭一扭，右腳準備，扭一扭……

二、小兔學本事

1.學習小兔跳

(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳動，選出好的幼兒來舉行示范)

(2)你想不想來學學這個本事呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

(3)我們一起來學學這個新本事，好嗎?

(4)我們來比比那只小兔學的本事最幫。幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒其次次試試跳)

(5)發(fā)覺問題，將問題提出來研究，并且解決。

(6)有什么方法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

2.嬉戲《小兔拔蘿卜》

(1)新本事學會了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么辦法來過去拔呀?

(3)請一名幼兒舉行示范，講解重要的點。

(4)幼兒舉行嬉戲鞏固學習的向前行進跳。

三、小兔回家

小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

自己給自己扭一扭腿，歇息一下。

活動反思：

在活動中教師的角色轉(zhuǎn)換沒有徹低統(tǒng)一，在活動中可以分層次舉行聯(lián)系，也可以采納相互協(xié)助的辦法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應當關(guān)注到所有的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提升一些效率，采納多種方式。最后的評價活動時候，可以試試著讓幼兒來評價。

5、中班體育嬉戲活動教案：找小兔教案(附教學反思)

活動目標：

1.練習雙腳延續(xù)向前跳，提升腿部肌肉力氣及平衡能力。

2.體悟集體嬉戲的樂趣。

3.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4.提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。

活動預備：

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

指導要點：

1.活動重難點：練習雙腳延續(xù)向前跳。

2.指導要點：利用嬉戲練習雙腳延續(xù)向前跳，提示幼兒跳時注重保持身體平衡。

活動過程：

1.熱身活動老師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今日教師給你們帶來了一個有趣的嬉戲。在玩嬉戲之前，請小伴侶們跟著教師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

2.基本活動老師導入：今日教師帶來的這個嬉戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，希翼小伴侶們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學會小兔走路，不然小兔是不會情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小伴侶上來演示。)

(1)自由練習雙腳延續(xù)向前跳

a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提示幼兒每跳一個圈要注重保持身體平衡。師：本來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小伴侶們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注重跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

b.老師小結(jié)：教師發(fā)覺有無數(shù)小伴侶都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小伴侶學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小伴侶們來仔細看教師學小兔跳，看教師學得對不對。

(2)嬉戲：找小兔師：小伴侶們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動身去把小兔找回來吧。老師講解規(guī)章：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，每人每次只能找一只"小兔"。

小結(jié)：老師對幼兒舉行評價，鼓舞幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章來舉行嬉戲其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來舉行競賽，看看哪一組的小伴侶最棒。

老師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小伴侶聽到教師的口令后，雙腳延續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個小伴侶的手，其次個小伴侶才可以動身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提高幼兒動作，適當增強嬉戲難度。老師變換呼啦圈的羅列形式，適當增強嬉戲難度，讓幼兒的動作得到提高。

3.結(jié)束部分老師小結(jié)：這次競賽四組的小伴侶獲得了成功，但是教師覺得呀，每個小伴侶今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活動反思：

在本次活動中，幼兒的愛好極為深厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得囫圇活動下來已經(jīng)達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環(huán)節(jié)中，全部的熱身動作我都是有針對性的按照本次目標中所要進展幼兒的基本動作來舉行的。而在基本活動這一環(huán)節(jié)，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎(chǔ)上讓幼兒舉行嬉戲，再接著是讓他們舉行分組競賽，讓他們加快雙腳延續(xù)跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：嬉戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提高。

6、中班健康活動教案：小兔運蘿卜教案(附教學反思)

活動設計背景

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標中明確提出，要讓幼兒喜愛?參與體育活動，動作協(xié)調(diào)靈便，要求我們用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性，靈便性。在幼兒自由活動中，我發(fā)覺中班的孩子特殊喜愛?跳步，有些跳不遠，有些跳不好，但有些跳得十分不錯，因此我設計了這個《小兔運蘿卜》，創(chuàng)設活動情境，充分通過現(xiàn)有資源，進展幼兒的跳動能力，敬重孩子的能力差異和共性進展，利用逐步提高難度，使每個孩子有所突破和進展，體悟勝利的感覺。

活動目標

1探究、學習、嫻熟地把握立定跳遠，提升幼兒對體育活動的愛好。

2通過不同難度的設置，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上所提升，進展基本活動能力。

3引領(lǐng)幼兒敢于挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)幼兒英勇、不怕困難的品質(zhì)，體悟勝利和合作的愉悅。

4初步了解健康的小常識。

5讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學重點、難點

重點：能舉行立定跳遠，逐步做到落地穩(wěn)當，不偏不倒。

難點：能按照距離的遠近，調(diào)節(jié)步伐大小。

活動預備

1畫好塑封的蘿卜若干;2幼兒呼拉圈;

3大小膠籃子;4自制拱形門五個

活動過程

一、創(chuàng)設活動情境、激活愛好，熱身活動

1幼兒在音樂聲中隨老師入場，邊走邊做熱身運動，擴胸、踢腿、轉(zhuǎn)圈……

2學習小兔向前跳，及立定跳遠。

3創(chuàng)設情境激活愛好，幫“小兔運蘿卜”

二、分層推動，挑戰(zhàn)自我

1、設置10個圈，每一個圈挨著放，以這個距離作為活動長度，讓幼兒以小組為單位運蘿卜比賽。

提問：你們覺得要如何才干更快，運得更多?(讓幼兒自由探討，明了同樣的長度，圈少一些和跳得快點要快一些，激活幼兒挑戰(zhàn)的愛好)

2、削減一個圈、兩個圈再次嬉戲，加大了難度，使幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提升。

引領(lǐng)幼兒研究，這次比前次有什么不同，你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

請做得好的幼兒溝通并示范。

3、自由挑戰(zhàn)

分離設置10、9、8、7、6個圈的組，讓幼兒自由挑選挑戰(zhàn)和嬉戲。老師巡察、指導。

三、結(jié)束部分：合作放松、愉悅身心

1放松活動：跟教師一起深呼吸，平息一下情緒，放松腿部肌肉，伙伴之間可以互相按摩。

小結(jié)孩子們的活動：你們今日挑戰(zhàn)了自我，有敢于打敗困難的士氣，為自己鼓掌。

3幫教師整理器具，結(jié)束。

教學反思

這個活動貼進幼兒生活，動作難度不高，幼兒參加意識強，愛好深厚，敬重幼兒的共性差異，讓幼兒挑選適合自己的難度去挑戰(zhàn)，進展自己的跳動能力。

自由活動時，幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感愛好，導致后面三組人數(shù)多，而前面兩組幾乎沒有孩子去參加，假如在以后再上這課時，我認為在自由活動時，可以直接設置長度，讓幼兒自己挑選用幾個圈，他們自由組合小組挑戰(zhàn)，而不是由教師提前設置好組。束了這堂課。這個嬉戲也可以讓小伴侶們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深入。

7、中班音樂小兔的菜園教案反思

活動目標：

1.初步學歌唱曲，能有節(jié)奏地念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參加歌表演。

3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以老師自制)

2.音樂磁帶

3.節(jié)奏圖譜

4.地毯

活動過程：

一、小兔子們走進菜園

1.老師飾演兔媽媽，幼兒飾演兔寶寶，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進入活動室。(陪同著情景，幼兒很簡單融入到這個活動中，樂觀性就會增強)

2.師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來到了什么地方呀?(菜園里)

師：小菜園到了，兔寶寶找個地方歇息一會(找到自己的座位)(教師唱前面一段后接著提問)

3.師：菜園里有小兔子愛吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼兒的回答，逐一展示蔬菜的圖片，并有節(jié)奏地念白)

師：聽一聽小兔子念這些蔬菜的時候，哪一個蔬菜節(jié)奏上有的不一樣?(用歌曲中的念白來念，邊念邊展示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引領(lǐng)幼兒發(fā)覺最后的毛豆有的不一樣要念得慢一點)(在說無數(shù)東西的時候說道左后一個可以加一個還有。)

二、小兔子吃蔬菜

1.有這么多好吃的蔬菜，小兔子要開頭吃起來了?小兔子吃的時候是怎么吃得?(請一個小伴侶來表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)

2.這個小兔子吃得真香，你們想不想也來嘗一嘗?(教師唱，幼兒接著念白)

3.提高表情再來一遍。(教師接唱最后一句)

完整的唱第一遍，最后把圖譜拿走，引出其次段。

三、小兔子種蔬菜

哎呀呀，小兔子的菜園沒有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜)

1.幼兒聆聽歌曲其次段。(老師完整范唱其次段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么挨次種蔬菜的。

2.我們一起來幫小兔子種菜好嗎?引發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引領(lǐng)幼兒邊唱邊表演其次段念白部分)

3.小兔子種上了香香的蔬菜，過段時光又可以吃了。

四、完整觀賞歌曲，鼓舞幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。

幼兒集體演唱。

活動反思：

在活動中運用故事情境創(chuàng)設，能激活幼兒學習的愛好?；顒又袌D譜的運用也比價的好。第一段引領(lǐng)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，其次段重點讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

8、中班健康歡樂的小兔教案反思

活動目標：

1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳，并鞏固鉆和爬的動作。

2.在《小兔拔蘿卜》的嬉戲中，體悟體育嬉戲的歡樂。

3.利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點：

活動重點：

學習雙腳并攏向前跳。

活動難點：

膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

活動預備：

1.大型活動場地

2.兔子貼紙每人一份

3.墊子、山洞4組

活動過程：

一、小兔做早操

今日，你們是兔子寶寶，我是兔子媽媽。今日兔子媽媽要教寶寶們一個新的本事，你想學嗎?

左腳準備，扭一扭，右腳準備，扭一扭……

二、小兔學本事

1.學習小兔跳

(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳動，選出好的幼兒來舉行示范)

(2)你想不想來學學這個本事呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

(3)我們一起來學學這個新本事，好嗎?

(4)我們來比比那只小兔學的本事最幫。幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒其次次試試跳)

(5)發(fā)覺問題，將問題提出來研究，并且解決。

(6)有什么方法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

2.嬉戲《小兔拔蘿卜》

(1)新本事學會了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么辦法來過去拔呀?

(3)請一名幼兒舉行示范，講解重要的點。

(4)幼兒舉行嬉戲鞏固學習的向前行進跳。

三、小兔回家

小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

自己給自己扭一扭腿，歇息一下。

活動反思：

在活動中教師的角色轉(zhuǎn)換沒有徹低統(tǒng)一，在活動中可以分層次舉行聯(lián)系，也可以采納相互協(xié)助的辦法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應當關(guān)注到所有的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提升一些效率，采納多種方式。最后的評價活動時候，可以試試著讓幼兒來評價。

9、中班數(shù)學小兔的花店教案反思

活動目標：

1.在嬉戲情境中鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

2.學習用"添上1"或"去掉1"的辦法來舉行按數(shù)物匹配。

3.在比較數(shù)量的嬉戲中培養(yǎng)思維的靈便性，體悟自主操作的歡樂。

4.體味數(shù)學的生活化，體悟數(shù)學嬉戲的樂趣。

5.提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。

活動預備：

1.白板課件《小兔子的花店》

2.花籃若干，花朵若干。

活動過程：

一、情景導入，復習10以內(nèi)的數(shù)量。

1.幼兒觀看花籃標記去采花并放入相應數(shù)量的花架，復習鞏固對10以內(nèi)數(shù)量的熟悉。

老師：小兔子有個漂亮的大花圃，好多鮮花開放了，她打算開個鮮花店，請小伴侶協(xié)助去采花?？纯葱⊥米咏o你們的花籃，她要請你們采什么花?

請你認真看看花籃上的標記，去采花吧。

采完放到花架上里，一起驗證采的花的數(shù)量。

2.幼兒集中自查驗證。

二、學習用"添上1"或者"去掉1"的辦法舉行按數(shù)物匹配。

1.老師展示花架，引領(lǐng)幼兒觀看花朵的數(shù)量和數(shù)字是否匹配。

2.學習用"添上1"或者"去掉1"的辦法舉行按數(shù)物匹配。

3.幼兒操作并舉行集中溝通驗證。

三、活動結(jié)束。

老師：我們幫小兔子收拾了花架，他很愉快，小兔子還要考考你，你收拾花籃的時候，花籃里花最多的是幾朵?花籃里最少的是幾朵?

請小伴侶協(xié)助他根據(jù)花籃里花朵的數(shù)量從少到多排一排，你情愿嗎?好的，我們回到教室里去收拾吧!

活動延長：

數(shù)學區(qū)：提供材料，讓幼兒按數(shù)量的多少來有序的羅列。

教學反思：

活動剛開頭，利用熟悉新伴侶“小白兔”，幫小白兔搬禮物，啟發(fā)幼兒的活動愛好。通過好玩、形象，等擬人的辦法，抓住中班幼兒的年齡特點，充分調(diào)動幼兒主動參加和操作的樂觀性，讓幼兒產(chǎn)生對搬禮物活動的愛好?；顒又忻總€幼兒都有參加的機會，體悟合作，而且難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信念的進展，獲得成就感。綱要中指出：幼兒是教導活動的樂觀參加者而非被動者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合，以引領(lǐng)幼兒向最近目標進展區(qū)進展。在本次活動中，每位幼兒都能樂觀地參加探究，在不斷的探究、發(fā)覺中明了了搬禮物的辦法及合作的重要性，使得自己的解決問題的能力得到提升。體悟到勝利的歡樂之后，更增強了對各種探究活動的愛好。

10、中班健康活動歡樂的小兔教案反思

活動目標：

1.利用多種玩法，引領(lǐng)幼兒進展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時舉行跳的技能。

2.讓幼兒在體悟嬉戲中快樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣。

3.增進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。

4.喜愛?與伙伴合作，體悟運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動預備：

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：

老師飾演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，仿照兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

1.引領(lǐng)幼兒試試創(chuàng)編操節(jié)動作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))

(3)踢踢腿，誰能和教師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

2.帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳舉行跳的技能，鼓舞小兔們想出許多方法在草地上玩兒，然后簇擁到草地上戲耍。

3.集合，讓小兔分離說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注重動作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕便連貫。

4.小兔簇擁到草地上自由舉行爬、滾動作練習。

5.小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

6.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束嬉戲活動

活動反思：

在活動中教師的角色轉(zhuǎn)換沒有徹低統(tǒng)一，在活動中可以分層次舉行聯(lián)系，也可以采納相互協(xié)助的辦法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應當關(guān)注到所有的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提升一些效率，采納多種方式。最后的評價活動時候，可以試試著讓幼兒來評價。

11、中班體育嬉戲機智的小兔教案反思

活動目標：

1、練習雙腳向前行進跳。

2、學習在嬉戲中自我庇護的辦法。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動預備：

小板凳若干、塑料玩具兩籃。

活動過程：

1、熱身--小兔律動操。

2、以嬉戲的口吻提出嬉戲要求：幼兒扮小兔要經(jīng)過一片陷阱才干到"蘑菇地"里采"蘑菇"。用塑料玩具當"蘑菇"。提示小兔要想方法繞過無數(shù)的陷阱(板凳)。遇到陷阱的小伴侶就得重新來過。采到蘑菇的小兔子從兩邊回來，把"蘑菇"放在前面的空籃子里，排在隊伍后面，重新玩。

3、請兩個幼兒上來先試著玩，提示幼兒要雙腳向前行進跳。庇護好自己，不和其他的"兔子"撞到一起。

4、將幼兒分成男女兩組練習、嬉戲。知道個別能力較弱的幼兒。

5、放松活動：小兔子們帶著采來的蘑菇高興奮興的回家了。

教學反思

利用這節(jié)課讓幼兒練習雙腳跳，熬煉跳動能力，感觸嬉戲的樂趣。不足之處：幼兒愛好高，持久性短。

12、中班健康沒有窩的小兔教案反思

活動目標：

1.利用玩梯子、進展攀登、走、跑、跳等基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈便性。

2.能自立或初步合作探究梯子的多種玩法，學會分工與合作，培養(yǎng)勇于試試的精神和初步的競爭意識。

3.體悟在情境中舉行體育的樂趣，激活親近自然、熱愛勞動的意識。

4.讓孩子們熟悉到，跟伙伴合作是一種精神。有些時候一個人的力氣是有限的，跟伙伴合作會得到更多的協(xié)助，更多的樂趣。

5.提升幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體悟玩嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已有一定的農(nóng)村勞動體悟。

2.材料預備：竹梯2架、輪胎若干、桌子、音樂

活動過程：

一、熱身運動導入，自然進入活動情境。

導入語：“孩子們，看一看，漂亮的春天來到了，我們趕快和農(nóng)夫伯伯一起勞動吧!”

音樂起，師幼一起在勞動情境中做各種模擬勞動的動作舉行熱身運動：

采茶動作(墊步走、提籃子、轉(zhuǎn)動手腕、采“茶”)播種動作(小跑步、播“種”、轉(zhuǎn)圈、拍手)摘油菜花動作(蹦跳步、摘“油菜花”、轉(zhuǎn)圈、拍手)

二、談話活動：

熟悉竹梯：讓幼兒充分了解梯子的形狀特點、結(jié)構(gòu)等，再舉行“有預備”的探究活動。

環(huán)節(jié)過渡語：“農(nóng)夫伯伯謝謝小伴侶的幫忙，現(xiàn)在她給你們帶來了一種工具，看看是什么呀?”(竹梯)

提問：1.先看一看竹梯什么模樣?你覺得梯子像什么呢?

提問：2.竹梯的空格子像什么圖形呢?

提問：3.一起數(shù)一數(shù)，這架竹梯上一共有多少個空格呢?

提問：4.竹梯是梯子的一種，你們知道梯子能夠協(xié)助人們做哪些事情嗎?(調(diào)動幼兒已有生活閱歷舉行個別表達)

三、幼兒自立探究竹梯的不同玩法，提倡英勇精神、創(chuàng)新玩法，同時注意平安意識。

1.幼兒自由挑選竹梯之一，探究不同的玩法，滿足幼兒探究梯子的欲望。(幼兒試試練習，老師播放音樂)

2.指導重點：引領(lǐng)幼兒自立探究時向同一個方向行進，避開相互碰撞，注重平安。同時鼓舞膽小幼兒，要有信念自我挑戰(zhàn)。

3.請個別幼兒介紹炳演示自己的新玩法。

4.老師評價：提煉出幾種玩法讓幼兒進一步練習。

玩法1：走橫梯(梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)，注重平安)。

玩法2：跳空格(梯子平放，幼兒單、雙腳在梯子的空擋舉行跳，身體保持平衡，重心要穩(wěn))。

玩法3：爬梯子(梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行。爬行時手、腳、眼需要協(xié)調(diào)全都，教師在幼兒身邊隨時庇護)。

5.幼兒對上述玩法舉行鞏固練習，老師指導重點：鼓舞幼兒向伙伴學習，玩出各種不同的花樣?；顒又惺冀K提示幼兒平安第一，要求幼兒注重觀看周圍的狀況，盡量避開和伙伴碰撞。

6.幼兒再次簇擁舉行自立練習，繼續(xù)試試和創(chuàng)新梯子的不同玩法，并與伙伴溝通自己體味。

四、幼兒合作玩竹梯，進展合作能力和創(chuàng)新能力。

1.幼兒自由組合(建議每4名幼兒為一組開展合作比較相宜，但是不做硬性規(guī)定)，合作玩梯子。

2.幼兒在背景音樂中多次合作試試竹梯的新玩法。

3.請1-2名幼兒在集風光前講解并示范本組的玩法。

4.老師評價：選出幾種玩法讓幼兒進一步練習，提示幼兒時刻注重平安。

玩法1：鉆梯子(兩名幼兒在兩端扶住側(cè)放在地上的竹梯，幾名幼兒在梯子的竹檔中間往返鉆爬，鉆時身體要團緊，手不碰竹梯，鉆過去的幼兒和扶著梯子的幼兒相互交換，重新開頭嬉戲)。

玩法2：在斜坡上練習走橫檔(用一個小椅子墊高梯子一頭成斜坡，幼兒按照自己能力的狀況挑選走更高的斜坡貨低的斜坡。

老師指導重點：指導幼兒獲得更多合作技巧，鼓舞幼兒大膽試試，碰到困難和問題懂得向別人尋求協(xié)助。同時提示幼兒保持身體的平衡和協(xié)調(diào)，加強平安和自我庇護意識。

五、接力嬉戲：采茶競賽。綜合訓練動作技能，在競爭中體味勝利的喜悅。

(1)老師介紹嬉戲玩法指導語:“春天到了,農(nóng)夫伯伯要到田野里勞動了,今日請小伴侶們幫忙采茶,先走過小山坡(輪胎布置)、再鉆過“山洞”(桌子黑布布置)、越過“大橋”(用梯子布置)來到茶山上，每人提起一籃新茶，原路返回，與小同伴擊掌、傳遞茶藍。最先到達的一組為勝?！?/p>

(2)幼兒競賽2—3次.

(3)老師指導重點:提示幼兒競賽中注重平安,并按區(qū)域舉行詳細支持:過“小土坡”時指導幼兒輕松跨越跳過輪胎;“過山洞”時指導幼兒爬式越過山洞;過“大橋”時，指導幼兒雙手扶住梯子竹檔，雙腳踏在梯子的竹檔上向前爬行，爬行時手、腳、眼要協(xié)調(diào)全都。

(4)快樂舞：競賽后，幼兒站成圓圈，跟著音樂舞動起來，表述心中對春天到來的喜悅之情。

六、結(jié)束部分

1.放松活動:幼兒坐在竹梯上做“劃船”等動作，然后給伙伴和教師敲敲背、揉揉肩、相互擁抱等，感觸相互協(xié)助、相互愛惜的溫情。

2.師幼一起整理并收拾好各種活動用具，返回活動室。

活動反思：

在囫圇活動中、幼兒是以魚貫的方式舉行練習、削減了等待的時光，從而使幼兒的活動具有一定的運動密度和強度、幼兒體能得到了很好的熬煉。

在活動中，我沒有特殊強調(diào)動作技能、而是組織好玩的嬉戲活動，讓幼兒在活動中得到進展、并且注重到了幼兒年齡特點、注重對幼兒的庇護、強調(diào)平安。

13、中班健康藏匿課歡樂的小兔教案反思

活動目標：

1.學習小兔雙腳并攏向前行進跳，并鞏固鉆和爬的動作。

2.在《小兔拔蘿卜》的嬉戲中，體悟體育嬉戲的歡樂。

3.培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。

4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5.培養(yǎng)幼兒的自信念，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

活動重點難點：

活動重點：

學習雙腳并攏向前跳。

活動難點：

膝蓋并攏向前跳的同時腳尖先落地。

活動預備：

1.大型活動場地

2.兔子貼紙每人一份

3.墊子、山洞4組

活動過程：

一、小兔做早操

今日，你們是兔子寶寶，我是兔子媽媽。今日兔子媽媽要教寶寶們一個新的本事，你想學嗎?

左腳準備，扭一扭，右腳準備，扭一扭……

二、小兔學本事

1.學習小兔跳

(1)小兔寶寶們，你們是怎么跳的呀?(幼兒自由跳動，選出好的幼兒來舉行示范)

(2)你想不想來學學這個本事呢?師示范跳(邊跳邊念兒歌：雙腳并并攏，膝蓋微微蹲，向前輕輕跳，腳尖先落地)

(3)我們一起來學學這個新本事，好嗎?

(4)我們來比比那只小兔學的本事最幫，幼兒成四列隊伍兔子跳。(幼兒其次次試試跳)

(5)發(fā)覺問題，將問題提出來研究，并且解決。

(6)有什么方法能將聲音變得輕輕的呢?將腳尖落地和將跟落地比較一下。

2.嬉戲《小兔拔蘿卜》

(1)新本事學會了，那兔寶寶們，一起跟著兔媽媽去草地上拔蘿卜吧。

(2)拔蘿卜要經(jīng)過那些地方呀?我們都用什么辦法來過去拔呀?

(3)請一名幼兒舉行示范，講解重要的點。

(4)幼兒舉行嬉戲鞏固學習的向前行進跳。

三、小兔回家

小兔寶寶們，我們一定餓了吧，我們回家去吃蘿卜吧。

自己給自己扭一扭腿，歇息一下。

活動反思：

在活動中教師的角色轉(zhuǎn)換沒有徹低統(tǒng)一，在活動中可以分層次舉行聯(lián)系，也可以采納相互協(xié)助的辦法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的嬉戲中，應當關(guān)注到所有的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提升一些效率，采納多種方式。最后的評價活動時候，可以試試著讓幼兒來評價。

14、中班戶外體育活動嬉戲聰慧英勇的小兔教案反思

設計意圖：

平常我們在玩音樂嬉戲《狐貍和兔子》時，孩子們總是百玩不厭。我想既然孩子們這么喜愛?這個嬉戲，何不在此基礎(chǔ)上生成一節(jié)孩子們更感愛好的活動。于是我突發(fā)奇想，按照"狡兔三窟"這個成語生成了這樣一節(jié)中班體育活動《聰慧英勇的小兔》。在嬉戲活動中訓練幼兒鉆、爬等動作技能，進展身體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。并且利用嬉戲《聰慧英勇的小兔》培養(yǎng)幼兒聰慧、機靈、英勇的精神，體悟玩嬉戲的樂趣。

活動目標：

1.在嬉戲活動中訓練幼兒鉆、爬等動作技能，進展身體動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2.利用嬉戲《聰慧英勇的小兔》培養(yǎng)幼兒聰慧、機靈、英勇的精神，體悟玩嬉戲的樂趣。

活動預備：

紙箱若干個(圍成一個大洞)、洞(6個)、音樂(狼、小兔)、狼頭飾兩個及其他道具。

活動過程：

一、情境導入今日媽媽要帶你們?nèi)ヒ粋€奧秘的地方，你們想去嗎?那好，跟媽媽動身吧!(帶幼兒做熱身運動)

二、帶幼兒參觀新家，了解新家的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

奧秘的地方到了，你們知道這是哪里嗎?這里就是媽媽為你們建的新家你想跟媽媽參觀一下我們的新家嗎?那就跟媽媽先到我們家的周圍看看吧!

1.帶幼兒一起參觀新家的外部特征提問：

①跟你的小同伴說一說你看到了什么?發(fā)覺了什么?

發(fā)覺了洞(洞多嗎?)有幾個洞?咱們一起數(shù)一數(shù)。

②上面的數(shù)字代表什么意思?是不是每一個洞都能到我們的家里面呢?到底會不會呢?請你來試一試。

2.帶幼兒一起感知新家的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征①在幼兒玩的過程中老師應鼓舞他們每個洞口都試一試：你是從這個洞口爬進去的，試一試會不會從另外一個洞口爬出來?

②幼兒集中到洞外。

教師吹哨：寶寶快出來到媽媽身邊來。

提問：

a、是不是每個洞口都能爬進去，也會從另外的洞口爬出來呢?

b、和你旁邊的小同伴說一說你是從哪個洞口爬進去的，又是從哪個洞口爬出來的呢?

老師總結(jié)：本來每一個洞口都可以爬進去，還可以從另外一個洞口爬出來。上面的數(shù)字代表的是幾號洞。

三、幼兒練習鉆爬你們想不想到我們的新家里邊去玩一玩呀?

1.幼兒舉行第一次鉆爬競賽那好，媽媽有一個要求：一會兒我想請我的四個寶寶自由結(jié)合，蹲在每個洞的洞口不要動，聽到媽媽的哨聲一響，就迅速的爬到洞里面，我要看一看哪一組的寶寶爬得最快?，F(xiàn)在請四個寶寶自由結(jié)合，蹲在每個洞的洞口不要動。請每一組的寶寶數(shù)一數(shù)你們組是不是四個寶寶.。預備好了嗎?

老師吹哨(媽媽你快來)提問：

我的寶寶都很能干，都能迅速的爬到家里，哪個寶寶學一學你是怎么爬的?

2.幼兒舉行其次次鉆爬競賽現(xiàn)在媽媽還想讓你們再來競賽一次，請寶寶們相互換一換同伴，還是四個寶寶自由結(jié)合，蹲在洞口不要動，現(xiàn)在請寶寶們聽清媽媽的要求，這次媽媽可要增強難度了，一會兒聽到媽媽的哨聲一響：我就要看一看哪一組的寶寶能以最快的速度爬出去再爬回來。聽清了嗎?老師吹哨。

競賽后，老師總結(jié)：你真棒，你真厲害!我的寶寶都很能干，都能很快地爬到家里，你們太棒了。來坐下歇息一下吧。(邊坐邊拍腿，做放松)

活動反思：

這個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作。

15、中班健康小兔搬家教案反思

活動目標：

1、練習雙腿夾物跳的動作，進展腿部力氣。

2、激活對體育活動的愛好，充分體悟嬉戲的歡樂。

活動預備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個，斜坡一個，雜物若干，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、預備運動：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個舞吧!(音樂起)

2、基本動作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安身吧!(取下圈，放在地上當家)我們還有無數(shù)糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個地點為倉庫)示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再繼續(xù)。(請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)：在搬時一定要用夾物跳的辦法。)當大灰狼浮現(xiàn)時，小兔要立刻在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

3、嬉戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦鎱挓?，常常欺侮我們，我們還是搬家吧。

研究：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家辦法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個新家，將糧食放在指定位置，再沖上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。老師按照幼兒的活動狀況舉行指導。為小兔鼓舞、加油。

4、收拾活動：

師：哈，最終搬完了，這里很平安，大灰狼再也不會欺侮我們了!(幼兒做興奮狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作歇息狀結(jié)束)

活動反思：

〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈便性?！痹阪覒蜻^程中，學會輕輕的跳來避開招來大灰狼，讓囫圇活動彌漫了趣味性、活動性、寓教導于嬉戲之中。

16、中班健康小兔跳教案反思

活動設計背景

按照本節(jié)課的需要預備小兔背景圖一幅，為了激活幼兒的學習愛好。

活動目標

1。練習行進跳和立定跳遠，熬煉跳的能力。

2。體悟勝利的喜悅和體育活動的樂趣。

3。利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4。熬煉平衡能力及迅速反應能力。

5。培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好興趣。

教學重點、難點

重點：立定跳。

難點：行進跳

活動預備

小凳，紙皮，錄音帶

活動過程

1，預備活動。

放音樂，仿照動物行走的動作。

2，跳一跳。

1》，什么動物是跳著走路?學一學,跳到畫有圓圈的家。

2》，老師示范雙腳跳，幼兒仿照。腿稍彎曲，動作連貫。

3》，比一比誰跳的快，幼兒仿照動物行進跳。老師鼓舞幼兒堅持到達盡頭。

4》，小兔跳過小溝嗎?鼓舞幼兒雙腳跳過平行線。

5》，請兩個幼兒競賽跳過不同的平行線。

6》，幼兒選不同寬度的平行線練習跳遠，比一比誰跳的遠。老師指導幼兒收腿和落地的動作。

3，嬉戲：《小兔學本事》。

玩法：幼兒飾演小兔分組舉行競賽。每組第一個幼兒從第一個幼兒動身，雙腳小登繞過，跳過小溝，跳回家。嬉戲依次舉行，速度快的組為勝。

4，放松活動。

老師帶幼兒做放松動作，放松雙腿。

5，課后小結(jié)。

教學反思

利用這節(jié)課讓幼兒練習雙腳跳，熬煉跳動能力，感觸嬉戲的樂趣。不足之處：幼兒愛好高，持久性短。

17、中班音樂小兔乖乖教案反思

設計意圖

幼兒年齡小，無分辨是非好壞能力，無防范意識，很簡單上當。針對這個事實，我打算培養(yǎng)幼兒初淺的自我庇護能力。由于它深奧的內(nèi)容，貼近孩子