培優(yōu)輔差案例

培優(yōu)輔差案例我擔任這個班的班主任以來，班級工作從開始的沒有頭緒到慢慢進入正軌，其中酸甜苦辣很多，人們常說工作做好做不好是能力問題，怎么去做是態(tài)度問題。我知道自己不是一個好的管理者，為此沒少挨批評，我們班離優(yōu)秀班級相差甚遠，但我始終以虛心的態(tài)度去學習，積極的處理班級事務。案例一：我班有個學生叫許智聰。許智聰同學小學時的基礎非常差，學習成績跟不上，上課精神不集中，作業(yè)少做或不做，提不起一點學習興趣，書寫很潦草……于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始口頭上答應了?？伤茈y融入班集體中，此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無進步，或許是他基礎太差，沒有信心跟上同學們。為了有針對性地做工作，我決定先讓他有信心。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他以前沒有同學愿意幫助他。因此，這學期，我安排幾位學習較好的同學幫助許智聰，經(jīng)過半學期的幫扶，許智聰同學無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。在老師和同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。在第一學期的幾次月考中，他語文有了進步，其他科也正穩(wěn)步趕上。我為了鼓勵他，推選他為“班級最大進步”獎。案例二：我班上的王藍倪同學，為了參加學校舉行的班際文藝匯演，每天回家的唯一興趣和任務就是為參加比賽而訓練，家長倒也配合，每天晚上陪著一起練，可謂全家人都積極參與，可是，比賽結(jié)果卻不盡人意，這位孩子自從比賽失意后，性格變得非常內(nèi)向，平時開朗的她，臉上再也沒有了笑容，我怎么安慰也無濟于事。這個孩子的變化對我的啟示很大。我們平時就應該培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，否則，今后遇到一個小小的挫折，就會一蹶不振。后來，我鼓勵她，告訴她一些抗挫折的故事和自己的經(jīng)歷，讓她意識到只要今后加倍努力，挫折和失敗一定會遠離她的。過了一段時間，她真的變了，可能是意識到?jīng)]有戰(zhàn)勝自己，才是失敗的真正原因，真正的對手就是戰(zhàn)勝自己，后來她變得更加努力學習了。我認為人遇到挫折沒有關系，需要的是重新振作起來的毅力。陽光總在風雨后，沒有人會隨隨便便就能取得成功。生活似大海，挫折就似大海中的波瀾，賦予大海以壯麗與神秘。在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學生的教師，有責任讓學生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風，捧起關愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才！于父母眼里，自己就像飄在天空的風箏，無論飛得多高多遠，他們也舍不得松開牽掛的那根線。這種深厚的愛，若高山闊海，就算用一輩子的時間，恐怕也回饋不完.想來那句：你養(yǎng)我長大，我陪你變老，應是最好的報答。記得一首《友情》的歌，里面那段歌詞格外打動人：友情，人人都需要友情，不能孤獨，踏上人生的旅程聽完，特別想感謝那些出現(xiàn)在自己不同人生階段的朋友，感謝這一路上你們給予的支持和鼓勵。此生何其幸運，能成為彼此的親密摯友。除了家人，最熟悉我的還有你童年，一起玩耍嬉戲；少年，一起努力學習；青年，互相聆聽各自的小秘密；愿中年的彼此，都能好好保重自己；愿我們老的時候還能一起喝茶、一起聊聊不太完美的卻又共同參與過的往昔。人生能有三五知己，懂得自己，足矣！佛說，每一次相遇都是一場修行。想必愛情更是如此。于風雨兼程的人生里，在五味雜陳的生