11＊一塊奶酪教案+反思

11*一塊奶酪教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，認(rèn)讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)多音字“處”“稍”°.正確流利有感情地朗讀課文。.在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團(tuán)結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。課前準(zhǔn)備課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？面對(duì)一塊美味誘人的奶酪，搬運(yùn)奶酪的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是怎么做的呢？讓我們走進(jìn)課文了解一下。板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞.用自己喜歡的方式讀課文，不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。.出示ppt,檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。.指名分自然段朗讀課文，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。三、通讀課文，整體感知1.指名說說故事的主要內(nèi)容師：題為“一塊奶酪”，那圍繞奶酪講了一件什么事呢？指名說，相機(jī)明確：主要講述了一只螞蟻隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)螞蟻們?cè)诎徇\(yùn)一塊奶酪時(shí)，面對(duì)美味的誘惑，他選擇了遵守既定的禁令，從而贏得了其他螞蟻的敬重的故事。四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。.默讀1-3自然段，看看故事中的“禁令”究竟是什么，又是誰(shuí)定下的。學(xué)生交流，找到“禁令”的具體內(nèi)容。（相機(jī)出示禁令）.師：禁令是針對(duì)誰(shuí)宣布的呢？（所有的蛆蟻，包括自己）出示：若蛆蟻隊(duì)長(zhǎng)偷嘴,照樣要受處罰。螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布“禁令”時(shí)能夠做到一視同仁，正因?yàn)槿绱耍形浵佉宦?，都來勁了——出示句子：?zhēng)先恐后趕到運(yùn)糧地點(diǎn)，搶著抬大的，搬重的，誰(shuí)也不愿偷懶。那結(jié)合句意，“爭(zhēng)先恐后”的意思是——指名說：螞蟻們搶著向前，唯恐落后。五、探究交流，感知人物.引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫螞蟻搬運(yùn)奶酪的內(nèi)容所在段落是（4—13）。出示要求：請(qǐng)認(rèn)真朗讀課文第4-13自然段，看看：這是一塊怎樣的奶酪？螞蟻們面對(duì)奶酪時(shí)又是怎樣反應(yīng)的？.學(xué)生交流對(duì)奶酪的了解。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住第5、11兩個(gè)自然段感知奶酪“味道香”，同時(shí)引導(dǎo)他們從螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以及螞蟻們對(duì)奶酪的反應(yīng)“多誘人啊，淌口水、趁機(jī)舔一下、趁機(jī)吃掉它”以及“他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子”等詞句，體會(huì)奶酪對(duì)他們充滿了誘惑，他們每只螞蟻心里都想偷著吃奶酪。.質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事，你們喜歡文中的這只螞蟻隊(duì)長(zhǎng)嗎？簡(jiǎn)要說說自己喜歡的原因。預(yù)設(shè)：喜歡。因?yàn)樗m然想吃奶酪，但是因?yàn)樽袷丶o(jì)律放棄了，還讓一只年齡最小的螞蟻吃了奶酪渣。教師肯定學(xué)生的回答，同時(shí)引入：那么，這位螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是不是從一開始就能夠堅(jiān)持做到遵守紀(jì)律呢？孩子們，再認(rèn)真讀一讀故事，相信你們會(huì)對(duì)他有更多的了解。4.引導(dǎo)學(xué)生再讀故事第4?13自然段，看看螞蟻隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)奶酪時(shí)前后心情有什么不同變化，找出最能反映其心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，想一想自己從中都體會(huì)到了什么，簡(jiǎn)單寫出自己的理解。（1）學(xué)生讀話、思考，同時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：生：螞蟻隊(duì)長(zhǎng)一開始特別想偷吃掉在地上的奶酪渣子，但又害怕犯禁令，所以心里十分矛盾。師：你是從哪個(gè)地方體會(huì)到他的矛盾心理的？生：我從課文第6自然段對(duì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)想法的描寫中體會(huì)到的。生：我還從第6自然段中“七上八上”這個(gè)詞語(yǔ)看出他已經(jīng)拿不定主意了。教師板書（七上八下），引導(dǎo)學(xué)生隨文理解詞意（形容心里慌亂不安），并進(jìn)行同類詞語(yǔ)的拓展（忐忑不安）。同時(shí)想象自己面對(duì)奶酪時(shí)的反應(yīng)，更好地體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的感受。師：再找一找，看看螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理接下來發(fā)生了怎樣的變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)交流表現(xiàn)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)心理變化的詞語(yǔ)，教師適時(shí)板書（生氣猶豫堅(jiān)定），同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生隨文理解詞語(yǔ)（猶豫：心里拿不定主意），引導(dǎo)他們想象蛆蟻隊(duì)長(zhǎng)的心理活動(dòng)，并朗讀幾次“下令”的話（出示幾次的“下令”）,讀出語(yǔ)氣所發(fā)生的微妙變化。（3）引導(dǎo)學(xué)生說說，面對(duì)這樣的蛆蟻隊(duì)長(zhǎng)，自己會(huì)產(chǎn)生怎樣的感受？（敬佩）同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)僮x課文第13自然段，想想自己讀懂了什么（螞蟻們對(duì)于螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的敬佩之情，更加團(tuán)結(jié)）。（4）教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確螞蟻隊(duì)長(zhǎng)對(duì)于奶酪的態(tài)度變化直接影響著其他螞蟻的態(tài)度，因而明了作為“領(lǐng)袖”人物對(duì)于團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的影響意義。.討論交流：你覺得文中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是一只怎樣的螞蟻？（帶頭遵守紀(jì)律……）教師歸納補(bǔ)充板書：遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己..深化鞏固：組織學(xué)生以四人小組為單位演一演故事，然后再選擇1—2組班內(nèi)展示，師生評(píng)價(jià)，重點(diǎn)從人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、課堂小結(jié)1、延伸拓展：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說對(duì)于“遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己”重要意義的理解（也可以說說不遵守紀(jì)律、不嚴(yán)于律己會(huì)造成怎樣的后果）。適時(shí)出示關(guān)于“遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己”的名言警句齊讀。2、可愛的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)用自己的行動(dòng)告訴我們——只有懂得遵守紀(jì)律、嚴(yán)于律己的人,才能夠贏得他人的尊重，也才能夠成為一名真正有魅力的領(lǐng)袖。七、課外拓展，說一說。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時(shí)怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對(duì)誘惑該怎么做？八、知識(shí)拓展。出示ppt：奶酪（cheese）,又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很豐富。板書設(shè)計(jì)一塊奶酪螞蟻們：自律，有毅力，心齊螞蟻隊(duì)長(zhǎng)：嚴(yán)于律己，愛護(hù)幼小教學(xué)反思作為一個(gè)語(yǔ)文老師只有自己走進(jìn)文本，被文本感染感動(dòng)，才能夠感動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。課堂上，我要