《英語口語》課程標(biāo)準(zhǔn)

山西旅游職業(yè)學(xué)院《英語口語》課程標(biāo)準(zhǔn)2014年6月《英語口語》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程名稱：英語口語課程類別：理實(shí)一體課課程編碼：02010302課程類型：B類（理論＋實(shí)踐課）適用專業(yè)：旅游英語專業(yè)開設(shè)時間：第一學(xué)期課時數(shù)：30（其中理論課時10學(xué)時，實(shí)踐課時20學(xué)時）二、課程定位與課程設(shè)計(jì)（一）課程性質(zhì)與作用1、課程性質(zhì)與作用英語口語課是是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。課程通過大量的口語練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，同時幫助學(xué)生了解主要英語國家的文化背景和生活習(xí)俗。課程不僅注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而且重視培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽?；能就社會生活中的一般話題進(jìn)行連貫的發(fā)言；能比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想，做到語音、語調(diào)、語法正確，語言運(yùn)用恰當(dāng)?shù)皿w。(二)、與前后課程的聯(lián)系1．與前續(xù)課程的聯(lián)系《英語口語》課程的前序課程為初高中英語課，掌握2000-3000個常用單詞，熟練使用其中的1800個單詞。本課程通過理實(shí)一體課課內(nèi)教學(xué)和課外學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，以訓(xùn)練學(xué)生的口語交流技能和培養(yǎng)學(xué)生基本的口頭表達(dá)能力為主要目標(biāo)，同時與旅游英語的其它專業(yè)課程一起構(gòu)成學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展奠定英語口語基礎(chǔ)。表2-1與前期課程的關(guān)系序號前期課程名稱為本課程提供的能力支撐通過大學(xué)英語課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供較為扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識，比如詞匯，語法等，為英語口語的學(xué)習(xí)奠定良好的語言基礎(chǔ)。備注1大學(xué)英語2．與后繼課程的關(guān)系為學(xué)生學(xué)習(xí)其它英語專業(yè)課程，比如旅游英語、領(lǐng)隊(duì)英語等打下基礎(chǔ)，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)自信心的提升提供一個好的平臺，為學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)訓(xùn)、完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報告打下良好基礎(chǔ)，為學(xué)生找到理想工作鋪下路基。表2-2與后續(xù)課程的關(guān)系序號后續(xù)課程名稱為本課程提供的能力支撐備注1英語聽力通過英語聽力課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，同時進(jìn)一步提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。2345英語視聽說旅游英語通過英語視聽說課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力和英語口語表達(dá)能力，并提高學(xué)生使用英美語言進(jìn)行基本交流的綜合性語言應(yīng)用能力，從而鞏固英語口語。通過旅游英語課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，為學(xué)生提供有關(guān)旅游的專業(yè)英語的基礎(chǔ)知識，使得學(xué)生的基礎(chǔ)英語口語和專業(yè)相契合，為將來的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。導(dǎo)游翻譯技巧通過導(dǎo)游翻譯技巧課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英漢互譯基本技能，在提高學(xué)生英漢互譯的同時，進(jìn)一步提高學(xué)生口語表達(dá)流利程度。領(lǐng)隊(duì)英語通過山西景點(diǎn)導(dǎo)游詞課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握山西主要景點(diǎn)的英文導(dǎo)游詞以及相關(guān)的英文表達(dá)，從而鞏固學(xué)生的專業(yè)口語。（三）課程設(shè)計(jì)的理念與思路1.課程基本理念《英語口語》課程遵循高職教育規(guī)律，以社會需求為導(dǎo)向，以應(yīng)用為目的，以實(shí)踐為核心，以知識為主線，以職業(yè)為背景，設(shè)計(jì)整個課程的教學(xué)過程。將基礎(chǔ)語言交流項(xiàng)目和職業(yè)模擬項(xiàng)目貫穿其中，進(jìn)行語言能力與職業(yè)能力的無縫對接，以實(shí)現(xiàn)知識傳授、技能培養(yǎng)、職業(yè)能力的一體化，最終實(shí)現(xiàn)提高職業(yè)能力素養(yǎng)的目標(biāo)。2.課程設(shè)計(jì)思路《英語口語》課程是從應(yīng)用型高職英語教育自身的特點(diǎn)入手，在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)出口語課教學(xué)的現(xiàn)代性，通過輕松幽默的課堂氛圍和多種有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，使他們能在今后的學(xué)習(xí)和工作中用英語有效進(jìn)行口頭的信息交流，較為有效地實(shí)現(xiàn)跨文化交際，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力、提高綜合文化素養(yǎng)，同時通過專項(xiàng)口語內(nèi)容訓(xùn)練，規(guī)范英語課堂的口語表達(dá)用語，為今后學(xué)生走上工作崗位打下扎實(shí)基礎(chǔ)。三、課程目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.一般要求：能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流，并能就某一主題進(jìn)行討論。能就日常話題和來自講英語國家的人士進(jìn)行交談。能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。能嘗試用英語組織模擬課堂教學(xué)。2.較高要求：能夠和來自英語國家的人士進(jìn)行比較流利的會話，較好地掌握會話策略，能基本表達(dá)個人意見、情感、觀點(diǎn)等，能基本陳述事實(shí)、事件、理由等，表達(dá)思想清楚，語音、語調(diào)基本正確。能用準(zhǔn)確而流利的英文組織模擬課堂教學(xué)。3.更高要求：能就一般或?qū)I(yè)性的話題較為流利、準(zhǔn)確地進(jìn)行對話或討論，能用簡練的語言概括較長、語言稍難的文本或講話。（二）職業(yè)技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠有效進(jìn)行口頭的信息交流，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，以及對外交往等交際能力。（三）職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)；3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；4.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；5.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、專注目標(biāo)的辦事精神。四、整體教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配英語口語課總共為30個學(xué)時，總的課程目標(biāo)是讓學(xué)生有正確的英語發(fā)音，在語音語調(diào)方面改正突破原有的英語發(fā)音方法，所以本課程主要分為兩部分來完成：第一部分十個學(xué)時，為理論課，通過老師講解英語語音語調(diào)知識結(jié)合學(xué)生練習(xí)消化吸收，側(cè)重學(xué)生正確語音語調(diào)的養(yǎng)成；第二部分二十個學(xué)時，為實(shí)踐課，是通過日常生活不同場景中的對話練習(xí)及組織對話來鞏固學(xué)生的語音語調(diào)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的用英語進(jìn)行口語表達(dá)的基本素養(yǎng)。（二）課程內(nèi)容、要求及課時安排教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)學(xué)時教學(xué)單元教學(xué)要求教學(xué)方法1.1TosyllablesunderstandstressedStressRhythmand講授法3Unit1StressandRhythm1.2Tounderstandweakforms,incompleteplosiveandliaison2.1TounderstandthefunctionIntonationofintonationinspeech講授法/小組討論3法Unit2Intonation2.2Tolearnrulesinusingrisingandfallingpitchpatterns2.3Tolearntousevariousintonationsflexiblyandnaturallyincommunication.3.1TolearnaboutfocusinFocusin講授法/案例教學(xué)2法Unit3FocusinDiscoursediscourseDiscourse3.2Tounderstandhowdifferentfocusesaffectthemeaningofadiscourse3.3Tolearntousefocusinadiscoursetohelpexpresstheintendedmeaning4.1TolearntoidentifypausesPausesbyusingsensegroupby講授法/案例教學(xué)2SenseGroups法Unit4PausesbySenseGroups4.2Tolearnrulesinemployingpausesbyusingsensegroups4.3Topracticepausingnaturallybyusingsensegroupsforthesakeofcommunication角色扮演法/情境2the模擬教學(xué)法/課堂分組討論法5.1TolearntogreetsomeoneTask1BreakingUnit5MeetingandGreetingPeopleandintroduceyourselfice5.2TolearntostartconversationswithTask2Introducingothersstrangersproperlyfor5.3greetingTogetfamiliarandreplyingwiththetogreetingsformulasTask3Startingaconversationandkeepingitgoingindifferentsituations.Task4Situationaldialogues角色扮演法/情境2模擬教學(xué)法/課堂分組討論法Unit6TalkingAboutDirectionsand6.1TolearntousethekeyTask1wordsandphrasestodescribeDescribinglocationsLocationslocations6.2TolearntoaskforandgiveTask2Askingandgivingdirectionsinaproperwaydirections角色扮演法/情境2模擬教學(xué)法/課堂分組討論法7.1TogetfamiliarwiththeSpeakingTask1totheUnit7MakingTelephoneCallsetiquetteandvocabularyinpersontelephoneconversationsindicatedTask2Callingsomeonewhoisnotavailable7.2TolearntomakeandanswerTask3HandingwrongnumberstelephonecallsforvariouspurposesTask4LeavingmessagesTask5Expressingviews角色扮演法/情境模to擬教學(xué)法/課堂分組討論法Unit8ExpressingandRespondingto8.1complimentsTolearntosomeonetoexpressinTask1RespondingComplimentsanappropriatewaycomplimentsTask2Complimentingon2appearanceorpossessions8.2complimentsappropriately8.3TogetfamiliarwiththeetiquetteandTolearntorespondtoTask3skillsorabilitiesComplimentingononTask4expressingperformancecomplimentingvocabularyincomplimentTask5Roleplays2Task1Givingand角色扮演法/情境模Unit9MakingandRespondingto9.1TolearntoaskpeopletoInvitationsrespondingto擬教學(xué)法/課堂分組joinyouforvariousactivitiesinvitations討論法9.2TolearntoacceptinvitationsTask2Listenandtalk;talk;politelyacceptinganinvitation9.3TolearntodeclineinvitationsinTask3ListenandanappropriatewayDeclininganinvitationTask4Unable/UnwillingtoacceptaninvitationimmediatelyTask5IntegratedsituationsTask6ListenanddiscussUnit10MakingandRespondingto10.1TorespondtolearnrequeststomakeofvariousandTask1Askinga擬教學(xué)法角色扮演法/課堂分組/情境模Requestsstrangerforhelp討論法kindsTask2Askingsomeoneyouknowto2doyouafavorTask3givingcommands10.2Tolearntospeakappropriately,especiallywhenbeingunableorunwillingtohelpTask4politely/DirectlyMakingrequestsTask5Respondingtorequestspositively/negativelyTask6AndofferhelpandrespondingTask7Discussion11.1Tolearntoexpresspain,Task1Expressing角色扮演法/情境模2Unit11MakingComplaints擬教學(xué)法/課堂分組discontentordissatisfactionphysicalpains討論法Task2ComplainingaboutthegoodswithdefectsTask3ComplainingabouttheservicesyougetTask4Complainingaboutwhatpeopledoand11.2theToensuinglearntorequestmakeincomplaintsasociallyTask5LearningtocomplainandrespondpolitelyappropriatewayTask6Complainingtactfully/mildlyTask7GroupcomplaintsTask8Listenanddiscuss2Expressing角色扮演法/情境模about擬教學(xué)法/課堂分組討論法Unit12DisagreeingAgreeingand12.1TolearntoexpressyourTask1viewpointsownopinionscertainissues12.2TolearntosupportTask2Gettingpeopletoagreeothers’opinionsorexpresswithyoudifferentviewsTask3Accommodatingdifferentviews12.3TomastersomeoftheTask4ExpressingdifferenttacticsviewsTask5ExpressingdisagreementtactfullyTask6Discussionan角色扮演法/情境模2appointmenttoseethe擬教學(xué)法/課堂分組討論法13.1TolearntodescribehowTask1MakingUnit13SeeingaDoctoryoufeelwhenyouareilldoctorTask2Describingyourillness13.2TolearnaskaboutillnessTask3Doctor’sdiagnosisandandgiveadviceadvice13.3TolearnsomeetiquetteinTask4Talkingabouthealthseeingadoctor角色扮演法/情境模214.1TogetfamiliarwiththeTask1Unit14DiningOutTask2orderingvocabularyfordiningatareservationsMaking擬教學(xué)法/課堂分組restaurant討論法14.2Tolearntomakereservations,orderfood,andTask3PayingthebillpaythebillTask4Diningatafastfoodrestaurant14.3TolearnabouttheTask5Talkingaboutfoodandcourtesyfordinningataeatinghabitsrestaurant(三)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表4-1學(xué)習(xí)情境1MeetingandGreetingPeople子情境1MeetingandGreetingPeople學(xué)時:2Togreeteachotherwithyournewpart項(xiàng)目目標(biāo)ner項(xiàng)目任務(wù)Tobreaktheice;tocommunicatewitheachotherabouttheage,hometown,hobbiesandsoon;tointroduceothers教工教學(xué)作學(xué)方學(xué)過內(nèi)法時程容建步驟議12baWNdi3siorere0cdswctimlewngarornidsngandsentencepatternsToshowtheIdmenthtifyingeStourpivecsyianngdbedifoalreogthueesclstasylsestoTpiascskthgieyvishngouldtalkabou5m2onthteblackboard3ATTQ2ctialoue0viklisstimtiewiteonsthnspatorertthconeerdrminangdofferhelpwhentheyareintroubleToapprecCiatoemthmeenditiCDihealckoginuegalogang524sbyuemmshrasonondangwomdstgiudveencotsmments5suCTS3mooup0mmshplmarmareyenemtsthenanetidgongreodviposiinontsinthedialoguesandreviewwhathavebeenlearned表4-2學(xué)習(xí)情境2TalkingAboutDirectionsandLocations子情境2TalkingAboutDirectionsandLocations學(xué)時:2Tolearntoaskforandgivedirections項(xiàng)目目標(biāo)inaproperwayT項(xiàng)目任務(wù)odescribethelocations;toaskforandgivedirectionsaboutthelocations教工教學(xué)作學(xué)方學(xué)過內(nèi)法時程容建步驟議NewwordsWorandibadsdresilesecticarntngni30m12encengpatterns2TIdTS5asenourmktifshvegiyioyivingwngngtothbepiefocsmrethththeyeeshtocloupiasldcsstalankdabdioualtoguesstylesontheblackboardTolistentothemanQdueofstifeonTalAkvictiwithrs20m3heretiepalpcosrtwrdneheinrngtheyareintroubleToapprecCiatoemCthmDiheeenalckditioginuegalogang254sbyuemmshrasonondangwodstmgiudveencotsmments5suCTS3mooup0mmshplmmarearenemytsthenanetidgongreodviposiinontsinthedialoguesandreviewwhathavebeenlearne表4-3學(xué)習(xí)情境3MakingTelephoneCalls子情境3MakingTelephoneCalls學(xué)時:2項(xiàng)目目標(biāo)TomakeandanswertelephonecallsforvariouspurposesTogetfamiliarwiththeetiquetteandvocabularyintelephoneconversati項(xiàng)目任務(wù)ons;toleavemessageandtoexpresstheviews步驟工教教學(xué)作學(xué)學(xué)時過內(nèi)方程容法建議NewwordsWorandibadsdresilesecticarntngni30m12encengpatternsToshowthe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ar表4-10學(xué)習(xí)情境10DiningOut子情境10SeeingaDoctor學(xué)時:2Tohavedinnerouthappil項(xiàng)目目標(biāo)項(xiàng)目任務(wù)yTogetfamiliarwiththevocabularyfordiningatarestaurantTolearntomake/r/