2015年安徽語文中考試卷(試卷+答案)

72015年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語文試題（含答案全解全析）一、語文積累與綜合運用（35分）1.默寫古詩文中的名句名篇。 （10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。 （任選其中6句）??????①芳草鮮美,。（陶淵明《桃花源記》）②,長河落日圓。（王維《使至塞上》）③ ,一覽眾山小。（杜甫《望岳》）④,病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》 ）⑤煙籠寒水月籠沙，— 。（杜牧《泊秦淮》）⑥剪不斷，理還亂，是離愁,。（李煜《相見歡》）⑦羌管悠悠霜滿地,人不寐, 。（范仲淹《漁家傲?秋思》）⑧,水中藻、外交橫,蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2）默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄〉〉 。答：2.閱讀下面文字，完成（1）—（4）題。（9分）清晨我漫步在山坡谷地，晨光宣泄著永恒的秘密，山澗里流倘出一條小溪，她在歌、在喚、在吐露心曲：生活并非安逸，它是思念和希冀。死亡并非哀歌，它是失望與憔悴。智者不在言詞，其秘密在言詞背后藏n1。偉人不在高位，不屑權(quán)位者才配享榮譽。（紀伯倫《小溪，你說什么》節(jié)選）（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。安逸（ ）藏ni（）不屑（ ）（2）詩中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“”。（3）“宣泄”在《現(xiàn)代漢語詞典》中有下面三個義項。請根據(jù)詩歌語境 ，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）A.使積水流出去 B.舒散C.泄露（4）詩中畫線句運用了和的修辭手法。.運用課外閱讀積累的知識，完成（1）—（2）題。（4分）（1）在、楊益言創(chuàng)作的長篇小說《紅巖》中 ，女主人公面對敵人的酷刑，發(fā)出了錚錚宣言：“毒刑拷打是太小的考驗 ！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（2）《農(nóng)夫和蛇》《龜兔賽跑》等故事出自（國別）的寓言故事集《_》。.九年級某班以“走進民間文學(xué)藝術(shù)之諺語歇后語”為主題開展綜合實踐活動。 活動中有一些問題，請你參與解決。（12分）（1）活動中，小雪同學(xué)為班級黑板報寫了一段文字 ，請你幫她修改。[A]中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù) ，諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩。 [B]諺語能增強語言的表達效果和分量 ，形象、生動；歇后語幽默、風(fēng)趣，能增強語言的感染力。

它們是民間語言的精華，是人們喜聞樂用的語言形式。①［A］處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)恼Z病 ，應(yīng)將“”改為“②［B］處畫線句與下句語序不一致,應(yīng)調(diào)整為：_。（2）小軍同學(xué)做事拖拉,請你引用下面的諺語寫兀布話，勸說他改正缺點。事情宜早，越早越好；拖拖拉拉，沒完沒了。（3）班級采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語。請你根據(jù)下面的示意圖寫一段話從學(xué)校前往目的地。答：（3）班級采風(fēng)小組到王嶺村搜集歇后語。請你根據(jù)下面的示意圖寫一段話從學(xué)校前往目的地。,告訴同學(xué)們怎樣答:二、閱讀（55分）閱讀下面文字，分別回答問題。［一］（18分）

擬態(tài)一一神奇的自然禮物

康樂①當(dāng)你在森林小徑漫步時 ，可能會看到一片不起眼的枯葉 ，但你的腳還沒有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍色光澤的美麗蝴蝶。它翩翩飛去 ，很快就消失得無影無蹤一一原來是罕見的枯葉蝶。②你或許還會看到一只虎甲在路上迅速跳動 ，細看卻覺蹊蹺一一“虎甲”竟然長著超長的觸角！原來這是一種蠡斯①的若蟲②，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至完成最后一次蛻皮，它就會成為一只巨大的蠡斯，前翅寬闊，脈絡(luò)清晰，像一片樹葉。③這就是大自然里奇妙的擬態(tài)。④擬態(tài)，表現(xiàn)為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性 ，這種相似性很高，簡直難以分辨，可以保護其中某一物種或兩個物種。這種相似性可表現(xiàn)在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態(tài)非常神奇 ，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機制。⑤已有科學(xué)研究認為，一方面，大自然的“進化接力賽”促進了不同物種之間互惠互利的協(xié)同進化，導(dǎo)致了擬態(tài)；另一方面，為了適應(yīng)相似的選擇壓力而導(dǎo)致的平行進化也會促進擬態(tài)的發(fā)生。研究者推測導(dǎo)致擬態(tài)的生物機制可能是這樣的 ：第一步是與調(diào)節(jié)形態(tài)變化有關(guān)的修飾基因發(fā)生突變；第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇 ，導(dǎo)致相似性程度的增加。事實上，親緣關(guān)系很近的動物并不都采用擬態(tài)的對策適應(yīng)環(huán)境。相似的基因組為什么能產(chǎn)生如此大的表型變異和分化 ？更多物種的擬態(tài)及其機制仍等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。⑥擬態(tài)是生物多樣性的重要表現(xiàn)形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序。擬態(tài)的美學(xué)特征也經(jīng)常讓我們深感意外，同時也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。（選自《大自然》總第183期，有刪改）［注］①蠡（zh。ng斯：一種昆蟲。②若蟲：蝗蟲等不完全變態(tài)的昆蟲,在卵孵化之后，翅膀還沒有長成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發(fā)育不全，這個階段的昆蟲叫作若蟲。.閱讀①一④段，用文中詞語填空。（2分）枯葉蝶和蠡斯都有外形和兩個方面的擬態(tài)，而蠡斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在方面。.文中畫線句運用了什么說明方法 ？有什么好處？（答出一種說明方法即可）（3分）答：.從第④段看，擬態(tài)的主要特點是什么？（3分）答：.第⑤段對擬態(tài)原因和機制分析的順序不能顛倒 ，為什么？（4分）答：.從全文看，擬態(tài)有什么作用？（6分）答：［二］（22分）槐花季羨林①自從移家朗潤園，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水白^荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，讓我立刻想到新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。②這種槐樹在北方是非常習(xí)見的樹種。 我雖然也陶醉于氤氯①的香氣中，但從來沒有認真注意過這種花樹一一慣了。③有一年，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友參觀北大校園。 ［A］走到槐花樹下,他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。④“真好看呀！這真是奇跡！”⑤“什么奇跡呀？”⑥“你們這樣的花樹。”⑦“這有什么了不起呢7a們這里多得很?！雹唷岸嗟煤芫筒涣瞬黄鹆藛幔俊雹嵛覠o言以對，看來辯論下去已經(jīng)毫無意義了。 可是他的話對我起了作用：我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識。［B］⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過類似的情景。我在海得拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：?“真好看呀！簡直神奇極了！”?“什么神奇？”?“這木棉花?！?“這有什么神奇呢？我們這里到處都有?！?［C］陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大 ，我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國，在洋槐樹下，輪到印度朋友（當(dāng)然不是同一個人）瞪大眼睛了。?在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們都有這樣一個經(jīng)驗：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的 ：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎 ？難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎？?我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。［D］我現(xiàn)在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想 ，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語，又對我講話。周圍的山石樹木，仿佛一下子活了起來，一片生機，融融氤氯。荷塘里的綠水仿佛更綠了 ，槐樹上的白花仿佛更白了，人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。 風(fēng)吹、鳥鳴，都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢。（選自《季羨林散文集》，有刪改）［注］①氤氯（y1nyun）:形容煙或云氣濃郁。TOC\o"1-5"\h\z.文章③一?段寫了兩件事,請用簡潔的語言分別加以概括。 （6分）答：.下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置 （3分）（ ）我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。A.［A］處B.［B］處C.［C］處D.［D］處.第?段畫線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話 ？（3分）答：.請從描寫方法的角度，賞析第③段畫線句子的表達效果。 （6分）他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。答：.“一切眼前的東西聯(lián)在一起 ，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果？（4分）答：［三］（15分）生于憂患，死于安樂《孟子》舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士 ，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。TOC\o"1-5"\h\z.解釋下列加點詞在文中的意思。 （5分）（1）百里奚舉于市 舉：⑵必先苦其心志 其：（（3）曾益其所不能 曾：（（4）征于色發(fā)于聲而后喻 喻：（5）出則無敵國外患者 出：.翻譯下列句子。（4分）（1）故天將降大任于是人也。譯文：（2）人恒過然后能改。譯文：.孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么 ？請用自己的話概括。（4分）答：.本文的中心論點：_（2分）三、寫作（55分）.請以“難忘那的眼神”為題，寫一篇文章。（55分）【提示與要求】（1）請你從“期盼”“慈愛”“堅毅”“失望”四個詞語中選擇一個 ，把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等 ，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。⑸考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。答案全解全析：答案（10分）（1）①落英繽紛 ②大漠孤煙直 ③會當(dāng)凌絕頂 ④沉舟側(cè)畔千帆過⑤夜泊秦淮近酒家 ⑥別是一般滋味在心頭 ⑦將軍白發(fā)征夫淚⑧庭下如積水空明TOC\o"1-5"\h\z（共6分。選填6句,每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分 ））楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)（或“君”）直到夜郎西。（共4分。每句1分,有漏字、添字、錯別字的,該句不得分 ）解析本題考查的是直接型默寫,結(jié)合上下句的提示完成即可。易錯字有“繽”“孤”“凌”“絕”“畔”“近”“郎”。2.答案（9分）（1）yi匿xi6（共3分。每空1分）（2）流倘 流淌 （共2分。每空 1分）（3）C（共2分）（4）擬人 排比 （共2分。每空 1分）解析第（3）題“宣泄”一詞運用了擬人的手法 ,應(yīng)根據(jù)主語“晨光”和賓語“秘密”理解“宣泄”的語境義。第（4）題畫橫線的句子 ,“在歌、在喚、在吐露心曲”構(gòu)成了一組排比 ,同時又用了擬人手法,賦予小溪人的行為。.答案（4分）（1）羅廣斌江姐（江雪琴）（共2分。每空1分）古希臘伊索寓言（共2分。每空1分）解析本題考查的是《紅巖》和《伊索寓言》的名著閱讀和文學(xué)常識的積累,需要學(xué)生了解名著的基本常識,熟知故事內(nèi)容。.答案（12分）（1）①制造創(chuàng)造（共2分。每空1分）②諺語形象、生動，能增強語言的表達效果和分量（共2分）示例:小軍同學(xué),“事情宜早 ,越早越好;拖拖拉拉,沒完沒了”,做事不拖拉 ,既提高了效率,又培養(yǎng)了好習(xí)慣 ,不是一舉兩得嗎 ?（共4分。引用1分,內(nèi)容與表達 3分。意思對即可）示例一:從學(xué)校出發(fā),一直往東到十里鋪 ,再往東北到染坊村 ,然后往北不遠就是王嶺村。示例二:從學(xué)校出發(fā) ,一直向前到十里鋪,左轉(zhuǎn)到染坊村 ,再沿著右邊的路走就能到王嶺村。（共4分。內(nèi)容2分,表達2分。意思對即可 ）解析（1）①要關(guān)注動詞和賓語的搭配 ,“制造”是指用人工的方法生產(chǎn)物品,“創(chuàng)造”是指想出新理論 ,做出新的成績或東西?！拔膶W(xué)藝術(shù)”作為賓語,支配動詞應(yīng)該是“創(chuàng)造”。②“形象、生動”與“幽默、風(fēng)趣”相照應(yīng)；“增強語言的表達效果和分量”與“增強語言的感染力”相照應(yīng)。題目提供的諺語從正反兩方面強調(diào)了做事不應(yīng)拖拖拉拉 ,要結(jié)合諺語內(nèi)容進行勸說。本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。首先認真看圖,理清東西南北或者前后左右順序 ;然后按照自己熟悉的恰當(dāng)順序進行解釋 ,注意語言準確簡練。.答案（2分）顏色（或“體色”）行為（共2分。每空1分）解析本題考查學(xué)生對①—④段信息的篩選、比較能力。第①段寫枯葉蝶主要是在外形和顏色方面模擬“枯葉”。第②段介紹蠡斯“模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為” ，所以蠡斯的擬態(tài)表現(xiàn)在外形、顏色和行為方面。可結(jié)合第④段第二句準確填空。.答案（3分）示例:舉例子,具體說明擬態(tài)現(xiàn)象及其特點。作比較 ,突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點。（共3分。說明方法 1分,好處2分。意思對即可 ）解析本題考查學(xué)生對舉例子和作比較兩種說明方法的表達效果的掌握情況。第②段畫線句主要列舉了螽斯的擬態(tài) ,介紹的目的在于說明擬態(tài)的具體表現(xiàn)和特點。同時 ,本段中“‘虎甲’竟然長著超長的觸角”把螽斯和虎甲進行比較 ,是為了指出二者的特點和區(qū)別。.答案（3分）相似性;普遍性（或“常見”）（共3分。“相似性”2分,“普遍性”1分。意思對即可 ）解析本題考查學(xué)生對第④段中關(guān)鍵信息的篩選總結(jié)。第④段中反復(fù)提及擬態(tài)的特點是“相似性”。另外,“擬態(tài)非常神奇 ,也很常見”一句中“常見”二字又寫出了擬態(tài)的另一特點一一普遍性。.答案（4分）照應(yīng)第④段最后一句話，先原因后機制；按邏輯（先已知后未知）順序說明。（共4分。每點2分。意思對即可）解析本題考查學(xué)生對說明文內(nèi)容安排順序的辨析。 第⑤段首先從兩個方面具體解釋了擬態(tài)的原因，然后又分兩步具體分析了擬態(tài)的生物機制。這兩部分內(nèi)容的安排一方面與第④段最后一句相照應(yīng)。另一方面，也是按照說明文的邏輯順序，先說“已有科學(xué)研究”，再談“研究者推測”的“可能”性，先已知后未知，符合人們對事物的認知規(guī)律。.答案（6分）可以保護其中某一物種或兩個物種；讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序；擬態(tài)的美學(xué)特征讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心。（共6分。每點2分。意思對即可）解析第④段中提到擬態(tài)“可以保護其中某一物種或兩個物種” ；第⑥段中提到擬態(tài)“讓我們的世界更加神奇、復(fù)雜和美麗，使自然生態(tài)系統(tǒng)更加穩(wěn)定、多樣和有序”，“同時也讓我們領(lǐng)悟到它存在的道理，從而激發(fā)我們的好奇心”。據(jù)此綜合作答即可。.答案（6分）印度朋友看見槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆。或：印度朋友看見槐花非常驚訝，引起我對槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆 ，印度朋友迷惑不解。（共6分。每點3分。意思對即可）解析本題考查學(xué)生對③一?段分層并簡要概括事件內(nèi)容的能力。第③段中“有一年”“北大校園”和第⑩段中“我忽然想到”“在印度” ，這些詞語可以幫助劃分段落層次。另外，概括事件時寫出人物、人物對花的態(tài)度即可。.答案（3分）BA處側(cè)重寫的是印度朋友的發(fā)現(xiàn)。 B處則側(cè)重強調(diào)“我”聽了印度朋友的話，開始仔細觀察槐花。 C處寫印度朋友不理解“我”對木棉花的稱贊。 D處則是“我”轉(zhuǎn)變觀念后產(chǎn)生的神奇效果。 題干中的語句“我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西”則側(cè)重說明“我”觀察槐花后的新發(fā)現(xiàn)。結(jié)合上下文內(nèi)容可知 ，此句所強調(diào)的與B處內(nèi)容一致。評析本題考查辨析句子之間邏輯關(guān)系的能力 ，有一定難度。.答案（3分）越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。解析 “難道我們就不能有意識地去改變這種習(xí)慣嗎”這一句中強調(diào)“這種習(xí)慣”需要改變，結(jié)合前文提到的“一個經(jīng)驗”，不難發(fā)現(xiàn)“這種習(xí)慣”是指“越是看慣了的東西 ，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出”。評析本題考查學(xué)生對特殊詞語的理解能力 ，難度適中。.答案（6分）運用動作描寫和神態(tài)描寫，細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。 （共6分。描寫方法2分，表達效果4分。意思對即可）解析本題考查了學(xué)生對人物描寫方法的掌握情況。 “吸了吸”“抬”“看了看”“瞪”這些動詞寫出了印度朋友仔細地聞槐花清香并認真地觀看滿樹繁花景象的情形?！懊腿弧薄坝执笥謭A”則寫出了他驚詫的表情。評析本題考查賞析寫作手法的能力，難度適中。.答案（4分）同客觀存在的東西保持一定的距離 ，客觀地觀察；對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。（共4分。每點2分。意思對即可）解析結(jié)合第?段來看，產(chǎn)生“一切眼前的東西聯(lián)在一起 ，匯成了宇宙的大歡暢”的原因是作者“不再熟視無睹”，而是盡情地、用心地欣賞槐花，周圍的一切都有了無限生氣。 還要結(jié)合第?段“一定要同客觀存在的東西保持一定的距離 ，才能客觀地去觀察”，而且對自己看慣了的東西應(yīng)該用新的眼光去看待等來回答。評析本題考查把握文章主旨的能力，難度適中。.答案（5分）（1）被選拔，被任用（2）他，他的（3）通“增”，增加（4）了解，明白（5）在國外；在外面，指國外（共5分。每小題1分）評析本題考查學(xué)生對文言詞語的積累 ，注意結(jié)合語境理解用法意義，關(guān)注特殊用法，難度適中。.答案（4分）（1）所以上天將要下達重大使命給這樣的人。（2）一個人常犯錯誤，然后才能改正。（共4分。每句2分。意思對即可）解析（1）關(guān)鍵詞：故，所以。是，代詞，這、這樣。（2）關(guān)鍵詞:恒,常常。過,用作動詞,犯錯誤。評析本題考查對文言語句的翻譯能力,需要注意關(guān)鍵詞語的意義 ,難度不大。答案（4分）客觀因素:艱苦環(huán)境的磨煉。主觀因素 :思想斗爭的折磨。（共4分。每點2分。意思對即可）解析本題考查準確理解概括文本的能力。注意從主客觀兩方面概括造就人才的因素?？陀^方面,所列舉的六個有成就的歷史人物成才前所經(jīng)歷的環(huán)境都非常艱苦,“苦其心志 ,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”等也是環(huán)境艱苦的表現(xiàn) ;主觀方面,“人恒過然后能改”,“困于心衡于慮而后作 ,征于色發(fā)于聲而后喻”表明他們都經(jīng)歷了思想斗爭的折磨。答案（2/r