大班科學(xué)教案：有趣的鋸齒

第第6頁(yè)大班科學(xué)教案：有趣的鋸齒

大班科學(xué)教案：有趣的鋸齒1

活動(dòng)目標(biāo)

1。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀測(cè)的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)閱歷。

2。激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒對(duì)四周事物的關(guān)注。

活動(dòng)預(yù)備

1。圖片：芒草

2。帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1。出示茅草

〔1〕老師：小伙伴，你們認(rèn)真看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的地方呀？

〔讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)〕

〔2〕要求幼兒輕輕地摸一摸，當(dāng)心地在橡皮泥上劃一劃，看看會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

2。爭(zhēng)論：你發(fā)覺(jué)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

3。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)茅草邊緣銳利的小鋸齒。〕

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀測(cè)的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。

1。老師：古時(shí)候也有一個(gè)很聰慧的人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？為什么說(shuō)他聰慧呢？

2。老師有表情的講解并描述故事《魯班造鋸》

〔1〕出示鋸子

提問(wèn)：魯班發(fā)現(xiàn)了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？

鋸子和茅草有什么相同的地方？

〔2〕小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了比茅草更加銳利的鋸子。

我們今日見(jiàn)到的很多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。

3。出示匹配圖片

〔1〕鳥(niǎo)，鴨，蝙蝠，魚(yú)。飛機(jī)，船，雷達(dá)，潛水艇。引導(dǎo)幼兒比較觀測(cè)，找出兩種物體的共同特征。

〔2〕小結(jié)：大自然中的'事物真奇異，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)運(yùn)用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)特別有用的飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

三、競(jìng)猜游戲

激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒關(guān)注四周事物的愛(ài)好。

1。老師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的。

〔1〕漁網(wǎng)〔蜘蛛網(wǎng)〕

〔2〕母子雨衣〔袋鼠〕

〔3〕電鼻子〔獵狗〕

〔4〕腳蹼〔蛙蹼〕

〔5〕迷彩服〔動(dòng)物愛(ài)護(hù)色〕

2。小結(jié)：你們想做個(gè)“小小發(fā)現(xiàn)家”嗎？那好請(qǐng)你們平常多去觀測(cè)四周事物，想一想它們有什么特別的地方，仿照這種特點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)什么有用的東西，假如有什么好主意，來(lái)告知大家，好嗎？

大班科學(xué)教案：有趣的鋸齒2

活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀測(cè)的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)閱歷。

2、激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒對(duì)四周事物的關(guān)注。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片：芒草

2、帶鋸齒的茅草，橡皮泥，鋸子一把。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1、出示茅草

〔1〕老師：小伙伴，你們認(rèn)真看看這些茅草有沒(méi)有什么特別的地方呀？

〔讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)〕

〔2〕要求幼兒輕輕地摸一摸，當(dāng)心地在橡皮泥上劃一劃，看看會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

2、爭(zhēng)論：你發(fā)覺(jué)茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)茅草的邊緣有一排小鋸齒。

〔重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)茅草邊緣銳利的小鋸齒?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀測(cè)的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步閱歷。

1、老師：古時(shí)候也有一個(gè)很聰慧的人，你們想知道他是誰(shuí)嗎？為什么說(shuō)他聰慧呢？

2、老師有表情的講解并描述故事《魯班造鋸》

〔1〕出示鋸子

提問(wèn)：魯班發(fā)現(xiàn)了什么？鋸子有什么用？他是怎么發(fā)現(xiàn)的？

鋸子和茅草有什么相同的地方？

〔2〕小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了比茅草更加銳利的鋸子。

我們今日見(jiàn)到的很多機(jī)器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來(lái)的。

3、出示匹配圖片

〔1〕鳥(niǎo)，鴨，蝙蝠，魚(yú)。

飛機(jī)，船，雷達(dá)，潛水艇。

引導(dǎo)幼兒比較觀測(cè)，找出兩種物體的共同特征。

〔2〕小結(jié)：大自然中的事物真奇異，瞧，鳥(niǎo)會(huì)飛，鴨會(huì)游，蝙蝠會(huì)運(yùn)用超聲波，

魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對(duì)我們?nèi)祟?lèi)特別有用的

飛機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

三、競(jìng)猜游戲

激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒關(guān)注四周事物的愛(ài)好。

1、老師說(shuō)出一種人造物，請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的。

〔1〕漁網(wǎng)〔蜘蛛網(wǎng)〕

〔2〕母子雨衣〔袋鼠〕

〔3〕電鼻子〔獵狗〕

〔4〕腳蹼〔蛙蹼〕

〔5〕迷彩服〔動(dòng)