大班科學教案九篇

第第31頁大班科學教案九篇

大班科學教案篇1

［活動目標］

1、幼兒能有愛好地進行推斷并參加科學試驗。

2、感知冰加熱變成水，繼續(xù)加熱變成蒸汽，而蒸汽遇冷變成水，繼續(xù)降溫變成冰的過程。

［活動預備］

〔1〕幼兒學習用書《玻璃哪兒去了》。

〔2〕故事錄音《玻璃哪兒去了》。

〔3〕冰塊、燒杯、鐵架臺、石棉網(wǎng)、玻璃片、酒精燈〔依分組數(shù)確定，保證每組一套〕。

［活動過程］

一、開始部分：引起幼兒聽故事的愛好。

〔老師戴頭飾出場〕

師：“小伙伴們，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想請聰慧的你們幫我解決一下，行嗎？”

師：“那咱們就一起來聽聽小兔奇七=奇究竟遇到什么事情？”

二、基本部分：

1、〔出示幼兒學習用書“玻璃哪里去了”〕，并放故事錄音，一起邊看邊聽故事。

2、爭論：

〔1〕請幼兒發(fā)表看法，幫奇奇找玻璃。通過關鍵詞“小河里”〔只有河面結(jié)冰小兔才能走到河里〕、“添了幾根柴火”、“一攤水”等引導幼兒猜出那是冰快，而非玻璃。后來屋子里溫度上升漸漸化為水，變?yōu)樗魵庹舭l(fā)了。

〔2〕將小伙伴們的答案告知奇奇。

老師：“小兔子，知道了吧？那是冰塊，不是玻璃?！薄惭b與小兔子對話〕“你說什么？噢！原來這樣呀?！薄靶』锇閭儯⊥米诱f小伙伴們只是嘴說，誰能證明給它看？”

〔幼兒爭論有什么能證明的方法〕

3、分組試驗：

〔1〕做試驗。師“今日，咱們就來做個試驗，讓奇奇心服口服?！?/p>

出示試驗器材：冰塊、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、玻璃片，并做一一介紹。

〔2〕觀測冰塊，看看〔透亮的〕，摸摸〔滑滑的，涼涼的〕，敲敲〔硬硬的〕，與玻璃有許多相同之處，所以奇奇誤當作玻璃。

〔3〕分組試驗，觀測冰塊在加熱時的改變：部分溶化、完全溶化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下變成了水、結(jié)合水放入冰箱會結(jié)冰。感知水的由于溫度的改變而產(chǎn)生的三態(tài)改變。

〔4〕請幼兒自己將這個結(jié)果告知小兔子。

三、結(jié)束部分：

師：“今日我們幫奇奇找到了玻璃的去處，也認識了水的奇異改變。其實，在我們漂亮的大自然中，還有許多奇異的事物，這就需要每個小伙伴有一雙明朗的眼睛去發(fā)覺。讓我們都有明朗的眼睛好嗎？”

溫馨提示：

1、在做試驗時要留意安全，可分組進行試驗。

2、本次活動還可以延伸到區(qū)域活動中進行，可讓幼兒學講故事，也可讓幼兒在科學區(qū)做小試驗。

附故事：

寒冷的冬天來了，小兔奇奇在它的蘑菇房子里寧靜地坐著，開門一看，呀，下雪了！好美麗的小雪花！奇奇興奮地接著小雪花，與它玩耍?？蓻]一會兒，“阿嚏！”好冷呀，把奇奇都凍感冒了，于是，奇奇抓緊把門關上?？墒牵P上門以后，就看不到漂亮的雪景，這可怎么辦呀？想呀想，想呀想，奇奇究竟想出了一個好主意：在墻上開一扇小窗，再裝上透亮的玻璃就能看到雪花啦。

想到這兒，奇奇便拿出工具來開窗戶，不一會兒，一扇美麗的小窗就做好了。正在觀賞這扇小窗，一陣冷風吹來，又是好幾個噴嚏?！安恍?，得抓緊找玻璃。”奇奇便出門找玻璃。

走呀走，走呀走，究竟在小河里發(fā)覺了一塊“玻璃”，量一量，比一比，奇奇樂了，原來，和窗戶的大小正好合適，奇奇便抱著“玻璃”回家去了。

安好玻璃后，奇奇也有些累了，它往爐子里放了幾根柴火，便躺在床上睡著了?！鞍⑻纭彼瘔糁械钠嫫姹粌鲂蚜?，它抓緊又往爐子里添幾根柴火。咦？古怪，怎么還有些冷？一看窗戶，玻璃不見了，只有地上的一攤水，過一會兒，地上的水也不見了，這下，奇奇可真糊涂了。聰慧的小伙伴們，你們能告知奇奇它的玻璃哪兒去了嗎？

大班科學教案篇2

活動目標：

1、利用各種材料，探究取出瓶中乒乓球的不同方法，體驗探究的樂趣

2、在操作中感知一種物體有不同的運用方法，提高解決問題的技能

3、能用標記記錄探究的過程和結(jié)果，并能大膽講解并描述。

活動預備：

幼兒試驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙〔小組一份〕；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。

活動過程：

一、導入

師：小伙伴們，你們看一只乒乓球被管老師不當心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么方法呢？〔幼兒相互溝通〕

二、引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球

1、提出問題：那假如手不能徑直伸進去，也不能把乒乓球徑直倒出來，在杯子不動的狀況下，用什么方法可以把乒乓球取出來？〔幼兒想方法〕

2、介紹材料和記錄單。

〔1〕老師這里有許多的材料，有勺子、筷子、細鐵絲、報紙、吸管，請你猜猜哪些可以把乒乓球取出來呢？〔幼兒

猜想，老師在記錄表上記錄〕

〔2〕究竟他們能不能把乒乓球取出來呢？你可以每一種材料

都去試一試，然后把你的發(fā)覺用標記記錄在記錄單上。

〔3〕幼兒探究操作

〔4〕溝通探究、記錄的結(jié)果。誰情愿來說說你的發(fā)覺。

〔5〕總結(jié)性提問：從記錄單上我們可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的鐵絲能取出乒乓球，有的報紙卻不能取出乒乓球，這又是為什么呢？你是怎么用鐵絲取出乒乓球的？解決鐵絲取出乒乓球：可以轉(zhuǎn)變外形

3、探究用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。

〔1〕發(fā)散性提問：還有什么更好的方法讓細鐵絲、吸管、小棒把乒乓球取出來呢？〔幼兒自由講解并描述方法〕究竟你們說的行不行呢，只有試試看才知道。〔第二次操作〕

〔1〕幼兒探究用細鐵絲、報紙把乒乓球取出來。老師巡回指導，并用數(shù)碼相機拍下幼兒試驗的狀況

〔2〕再次溝通探究操作的結(jié)果。怎么樣，都勝利了嗎？你這次用了什么把乒乓球取出來的？用了什么方法？

〔3〕展示照片，看，**是用什么方法把乒乓球取出來的？

〔4〕小結(jié)：只要我們肯動腦筋，多去嘗試，細鐵絲、報紙也能把乒乓球取出來

活動延伸：

師：今日，我們是從杯子里取出了乒乓球，假如杯子里掉進去的是鐵球呢？在不動杯子子的狀況下能用什么方法取出呢呢？我們以后游戲的時候去試一試。

大班科學教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒初步了解自身從哪兒來，是如何長大的。

2、激發(fā)幼兒探究自身奧妙的新奇心。

3、教育幼兒敬愛、喜愛長輩的情感。

活動預備：

子宮和胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆假設干。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)愛好：--想一想

觀測圖片，老師提問："你們想一想，這位阿姨遇到了什么興奮的事？小嬰幼兒在誕生以前住在什么地方？

幼兒談論并按自身的意愿回答。

二、觀測視頻儀，了解嬰幼兒在母腹中的生活狀況：--看一看

1、每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫"子宮"，嬰幼兒誕生以前就住在這間"子宮"房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖〔按由小到大的順次擺放〕。

3、小嬰幼兒一每天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎？不會吃東西怎么長大呢？〔組織幼兒爭論〕

老師小結(jié)："嬰幼兒在媽媽的肚子里還不會吃東西，可嬰幼兒的肚子上有一根長長的帶子，叫'臍帶'，媽媽把營養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營養(yǎng)送給嬰幼兒。嬰幼兒越長越大，'子宮'房子快裝不下嬰幼兒了，這時，會發(fā)生什么事情呢？"〔幼兒談論〕"每個媽媽的'子宮'房子都有一個通向外面的門和走廊，嬰幼兒把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下嬰幼兒就沿著走廊出來了。"

三、看碟子，觀測嬰幼兒在媽媽體內(nèi)長大的實況過程：--議一議

爭論："嬰幼兒誕生以后不會說話不會吃飯，大人要為嬰幼兒做哪些事情呢？我們應怎樣做來感謝他們呢？"

老師小結(jié)。

四、幼兒做練習，鞏固加深印象：--做一做

老師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標出順次號，以標明嬰幼兒在媽媽體內(nèi)的生長改變。

五、聽音樂扮演嬰幼兒的生長、誕生過程：--跳一跳

最末師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。

大班科學教案篇4

活動目標：

1、讓幼兒了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預報天氣。

2、使幼兒學會觀測四周事物的改變，知道天氣預報的知識閱歷在生活加以運用。

3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒喜愛自然、喜愛科學的愛好。

活動預備：PPT、《下雨的前兆》

活動過程：

1、談話導入：

師：今日查老師把小伙伴們帶到這里來看電影，你們興奮嗎？我還邀請了很多客人老師，大家打個招呼吧！

師：有時候，天空中會突然的下雨，假如我們沒帶雨傘的話，就有可能會被淋濕，那樣我們就會生病。唉，要是我們在之前就知道要下雨就好了，是吧？

2、小伙伴想想看，我們可以從哪些地方知道天快下雨了呢？

幼：〔電視機里、報紙上、新聞里、電話里、廣播里、手機上〕哪個幼兒說對了就說表揚的話。

師：除了從這些地方了解快要下雨了，我們還可以從什么地方了解呢？

請幼兒爭論一下，老師走進幼兒身邊問問?！灿變赫f，不知道的話也沒關系〕

師：其實老師有一種很特別的方法也能了解到，你們想知道嗎？〔幼：想〕

3、傾聽故事，“下雨前的故事”

師：那我就告知你們,其實小動物也可以預報天氣，想不想知道他們是怎樣猜測的？我們先來聽一個故事吧?！膊シ乓欢喂适隆?/p>

師：你聽到了些什么？哪些小動物會給我們預報天氣？

老師出示小動物PPT，讓幼兒來說說這些小動物是怎么來預報天氣的。

4、播放CD，了解動物預報天氣的緣由：

師：我們知道，很多的小動物都能預報天氣。你們想不想知道為什么這些動物能預報天氣呢？那現(xiàn)在我們來看看小.電.影里是怎么說的。〔繼續(xù)播放CD〕

總結(jié)：電影看完了，你們也知道了，動物預報天氣是空氣中有水蒸氣的緣由。其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多現(xiàn)象都能預報天氣，比如冰箱滴水、干墻面變潮濕，還有一些植物也有這樣的本事！只要我們平常用眼睛多看、多觀測，就可以做一名小小的氣象員，來預報天氣了，多神氣，多棒??！

4、遷移閱歷，活動的延伸：

師：下雨前，天空中有改變嗎？〔天變黑、會打雷、刮風、會閃電……等等?！?/p>

假如知道今日要下雨，我們還能到戶外活動玩嗎〔不能〕？

爸爸媽媽能上班嗎？怎么去呢？〔能，帶雨傘、雨衣〕

設計意圖：

“下雨”現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，《綱要》指出：科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。因此，在這次教研中，我們選擇了《下雨的前兆》這個活動作為研討內(nèi)容。大班幼兒對科學的探究欲望更強，對于科學內(nèi)容更具有探究性，為了提高幼兒的積極性，我將本次活動的重點放在“了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預報天氣”難點放在“水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象”上，旨在通過這個小小的活動，激發(fā)幼兒情愿觀測事物，發(fā)覺四周生活中不同現(xiàn)象，嘗試去探究科學，喜愛自然。

活動目標是對活動有著導向作用，依據(jù)我對本節(jié)活動內(nèi)容的理解，我從知識、技能、情感三個方面將活動的目標擬定為：

1、讓幼兒了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預報天氣?！仓R〕

2、使幼兒學會觀測四周事物的改變，知道天氣預報的知識閱歷在生活加以運用。〔技能〕

3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒喜愛自然、喜愛科學的愛好。〔情感〕

大班科學教案篇5

設計意圖：

《幼兒教育指導綱要》中指出“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望?！币罁?jù)這一指導要點，在設計本活動時，老師利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，奇妙地將排列的小奧秘融入動物運動會的情境中。通過觀測場地、參與開幕式、幫小動物制作獎品等環(huán)節(jié)的設置充分調(diào)動幼兒參加的積極性和探究欲望。在活動中老師還運用了動靜結(jié)合的方法，調(diào)動了幼兒的各種感官參加。并且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步激發(fā)幼兒的探究愛好和熱忱，讓幼兒在看看玩玩中輕松歡樂地掌控抽象的數(shù)學知識。

活動目標：

1、能發(fā)覺和關注四周生活中事物的規(guī)律性，加強對有規(guī)章排列的圖案的愛好。

2、能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的制造性，設計出簡約的規(guī)律進行排序。

3、熟識事物的規(guī)律性，能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進行排序。

活動預備：1、課前布置好場地：墊子〔三種顏色〕，椅子假設干把；貼有圖形〔正方形、三角形、圓形〕的矮方凳假設干

2、大背景圖〔運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等〕

3、小動物入場方陣圖片〔按規(guī)律排列〕單個小動物圖片

4、《運動員進行曲》

5、幼兒操作用具，范例

活動過程：一、導入

師：聽說森林里的小動物們要開運動會了，場面肯定特別喧鬧，我們一起去看看吧！〔師帶幼兒進入到已經(jīng)布置好的場地〕

二、參觀競賽場地

師：小伙伴看，小動物們已經(jīng)把競賽的場地布置好了，這塊競賽場地里的每條賽道擺放都與我們平常的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小伙伴觀測一下:

墊子：椅子：〔擺成一條獨木橋〕矮方凳：

1、幼兒觀測后溝通發(fā)覺的規(guī)律

2、請幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長

3、師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子；從“獨木橋”上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，并請幼兒邊玩邊說出規(guī)律，如：紅、黃、藍……

三、參與開幕式師：參觀完了競賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！

〔師帶領幼兒到大圖片前坐下〕

1、觀測會場的布置師：小伙伴看，小動物們已經(jīng)把會場裝扮好了，多美麗??！咦，它們的會場上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢？

幼兒觀測并溝通〔彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列〕

2、小動物入場師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了〔放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎〕

(1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了〔出示一組圖片，貼在大背景圖上〕它們是按什么規(guī)律排隊的？〔一只兔、一只狗、一只兔……〕后面又來了幾只小動物應怎么樣排呢？〔幼兒回答，并上前將小動物圖片貼好〕

(2)接下來出場的是第二方陣〔一只貓、兩只猴、一只貓……〕攝影師剛想照張照片，有只小動物被氣球攔住了，猜猜氣球遮住的是誰？〔請幼兒猜想后上前揭開氣球驗證答案，并一起當攝影師照像〕

(3)同樣方法出示第三方陣〔一只羊、兩頭牛、三只小鴨〕后面排的是大白鵝，應當排幾只？〔幼兒回答后，請個別幼兒上前將大白鵝貼好〕

3、小伙伴入場師：小動物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小伙伴方陣入場了，小動物們是按規(guī)律排列方陣的，我們怎么排？

(1)請幼兒說規(guī)律〔引導幼兒按男女排隊,如1男1女……〕，師統(tǒng)一看法后，幼兒集體按規(guī)律排隊。

(2)放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向“觀眾”揮手致意。

四、制作獎品師：入場式結(jié)束了，競賽立刻就要開始了。在競賽中要給獲勝的小動物發(fā)獎品，可是小動物們預備的獎品還不夠，怎么辦？我們來援助它們好嗎？

1、師介紹獎品的種類及做法：

項鏈：用不同外形的珠子串成冠軍項鏈〔可按外形、數(shù)量排列〕

花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)〔可按顏色、數(shù)量排列〕

獎章：用印章蓋出不同圖案做成冠軍獎章〔可按數(shù)量排列〕

2、幼兒自由選擇小組進行制作，師指導，引導幼兒按規(guī)律進行制作。

3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什么規(guī)律制作的。

五、結(jié)束師：小伙伴，獎品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎？

活動延伸：日常生活中引導幼兒觀測常見的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

活動反思：該活動特別符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調(diào)動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的愛好和探究欲望，表達了《綱要》中“重在激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望?！钡木?，學習效果也特別明顯?；顒咏Y(jié)束后，孩子們常常自發(fā)地將活動室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序，

作為執(zhí)教老師，反思該活動，我認為勝利之處在于以下幾點：

1、在整個教學活動中，我整合了健康、科學方面的內(nèi)容，教育組織動靜結(jié)合，為幼兒制造了輕松的學習氛圍。

2、在活動中，我采納了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性特別強。大家還可以依據(jù)自己園的實際狀況加以轉(zhuǎn)變。

3、著重創(chuàng)設輕松自然的教學情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探究欲望，體驗發(fā)覺的'樂趣。

大班科學教案篇6

一、活動目標：

1.探究將長條紙制作成麥比烏斯圈，等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

2.大膽與同伴溝通自己的操作方法和發(fā)覺，對科學現(xiàn)象感愛好。

二、活動預備：

1.人手兩張長條形的蠟光紙、剪刀一把，記錄紙及記號筆一份。

2.立交橋、過山車圖片。

三、活動過程：

(一)師生互動，集體制作圓圈，發(fā)覺圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

1．師：這是什么？〔紙條〕紙條中間有什么？

2．老師做圈，并猜想沿線剪開會怎樣。

〔1〕師：看，老師把它做成了什么？這個圈有什么特點？

〔2〕假如沿著線剪開，會怎么樣呢？

〔3〕請個別幼兒說。

〔4〕老師將圈剪開。〔剪的時候先剪出一個小口子，然后再沿著線剪〕師：看，變出了什么？

〔5〕小結(jié)。

(二)探究麥比烏斯圈。

1.嘗試制作麥比烏斯圈。

〔1〕師：這里還有一個圈，這個圈和剛才那個圈有什么不一樣？

〔2〕個別幼兒說。

〔3〕師：假如我請你做一做這個圈，你會嗎？做之前，先請你討論一下，究竟該怎么做。

〔4〕幼兒觀測已做好的圈。

〔5〕師：會做了嗎？好，開始做吧！

〔6〕幼兒制作。

〔7〕師：你勝利了嗎？把你圈舉起來。

〔8〕請一幼兒到前面示范制作。〔貼的時候把一頭翻一個身貼〕

〔9〕老師小結(jié)：這個圈很有趣，它的名字叫麥比烏斯圈。是德國一個叫麥比烏斯的人發(fā)覺的，為了紀念他我們把這個圈叫做麥比烏斯圈。

2.猜想并參加操作活動，探究發(fā)覺二等分麥比烏斯圈后的改變，并大膽溝通自己的發(fā)覺。

〔1〕師：看，這個麥比烏斯圈上也有一條線。那么我們把這條線也剪開，會變成什么樣呢？

〔2〕請個別幼兒回答，然后自己記錄下自己的猜想。

〔3〕那請你們來剪一剪，看一看究竟會變出什么。

〔4〕幼兒剪有一根線的麥比烏斯圈，剪完后記錄下自己的發(fā)覺。

〔5〕介紹：變成什么樣了??？這個圈和剛才的圈比怎么樣？〔變大了，紙條變細了〕剛才我們只貼了幾次〔１次〕應當有幾個接頭。那我們來看看，年粘貼的地方有幾個？〔２個〕真奇妙。

3.嘗試三等分麥比烏斯圈，發(fā)覺圈的改變，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的愛好。

〔1〕師：還有更奇妙的呢！

〔2〕老師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

師：這個麥比烏斯圈上有幾條線，那假如我們把這兩條線都剪開，會變成什么樣呢？

〔3〕幼兒記錄自己的猜想。

〔4〕師：那請你動手試剪一剪吧，然后再記錄自己的發(fā)覺。

〔5〕溝通：變出什么了？〔一大一小兩個圈，而且還可以滾動起來〕

〔6〕老師小結(jié)：這個麥比烏斯圈有趣嗎？把有一條線的麥比烏斯圈剪開，就變出了一個更大的圈圈。把有兩條線的麥比烏斯圈剪開，就變出了兩個圈。麥比烏斯圈不僅有趣，而且還很有用呢！

(三)拓展，了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

師：科學家依據(jù)麥比烏斯圈的特點、原理發(fā)現(xiàn)了……〔圖片“立交橋”〕這是什么？有了“立交橋”我們的車輛就不會那么擁擠、堵塞了，所以說麥比烏斯圈的發(fā)現(xiàn)給我們帶來了很大的方便。這是什么？〔過山車〕科學家還發(fā)現(xiàn)了好玩的“過山車”。我們大家都很喜愛。

(四)延伸：展示畫有三條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒的再次探究，發(fā)覺等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈改變，感受圈的奇妙。

師：看，這里還有一個麥比烏斯圈，上面有幾條線？〔三條〕那我們等會回到教室再來剪一剪，看一看，好不好？

《奇妙的圈》反思

聽說過“麥比烏斯圈”嗎？這個奇妙的圈，讓我們每一個老師和幼兒都為之激昂、為之猜想。今日，我和幼兒一同走進了這個奇妙的世界，和他們一起感受了麥比烏斯圈魔術般的改變，感受了科學的無窮魅力。下面就這節(jié)課簡約談談課后感受。

一、教學環(huán)節(jié)表達“按部就班”。首先，我讓個別幼兒制作一般的圓圈，發(fā)覺圓圈二等分后變成了兩個一樣的圈；接著讓幼兒嘗試制作麥比烏斯圈，猜想并探究將麥比烏斯圈二等分后的奇妙改變；然后在探究二等分的基礎上，有目的地大膽猜想和探究三等分麥比烏斯圈的奇妙改變；再次，通過視頻讓幼兒觀看過山車、高架橋等形象生動的讓幼兒感受到了麥比烏斯圈在生活中的應用；最末，我出示畫有三條線的麥比烏斯圈，通過懸念性提問“假如我們沿著最邊上的一條線開始剪，把這三條線剪開后又會發(fā)生什么奇妙的改變呢？”作為延伸活動引發(fā)幼兒課后的再次探究，發(fā)覺等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈的改變，感受圈的奇妙，表達了活動的連續(xù)性。

二、學習活動表達“以幼兒為主體”。在科學活動中，學習過程應當是充斥著探究與挑戰(zhàn)性的。新《綱要》指出：要盡量制造條件，讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣?；顒又?，我為幼兒提供了多層次的操作材料，促使幼兒自主、自由、積極地與材料發(fā)生互動，并通過有效的提問引導幼兒投入到探究與溝通的學習活動中，將幼兒推上自主學習的舞臺，真正把學習的主動權交給幼兒。幼兒大膽猜想、想象改變的玄機在哪？大大激發(fā)了幼兒的學習愛好，開啟了幼兒的制造性思維。在一系列關于“麥比烏斯圈”的問題中，幼兒“大膽猜想—探究驗證—發(fā)覺奇妙—大膽猜想—探究驗證—發(fā)覺奇妙……”，一次又一次感受著科學的奇妙魅力。在師生與幼兒相互溝通的過程中，在老師的有意引導下，幼兒“大膽猜想，當心求證”的方式讓他們愛好備濃。

但是，活動中還有一些需要改進的地方，1.在示范制作兩等分的麥比烏斯圈時應講解再具體點，并請個別幼兒上臺示范，指出錯誤與不足之處，讓其他幼兒也不至于對于制作方法還是有點生硬，不知道該怎么粘貼。2、在觀看視頻“立交橋”和“過山車”時應制作PPT，使幼兒觀看起來更形象、生動。3、教學時應面對全體幼兒，在教學過程中只留意了前面的小伙伴，而忽視了后面幾組的小伙伴，以至于后面多數(shù)的小伙伴粘貼方法不正確。

大班科學教案篇7

活動名稱：

科學《有趣的膨脹》班級：大班

活動目標：

1、了解一些物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、通過觀測、比較發(fā)覺事物之間的聯(lián)系。

3、培育幼兒探究四周科學神秘的愛好。

活動預備：

1、溫水、茶葉、胖大海、木耳、紫菜、串珠、積木、貝殼假設干，供幼兒操作的透亮杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料假設干?！裁拷M兩份操作材料，每種都放在一個透亮杯子里?！?/p>

2、幼兒呈環(huán)形坐在教室前面，后面擺四個桌子，幼兒操作時分組，桌上操作材料分組放好。

活動過程：

一、導入

老師給小伙伴們帶來了一位小客人〔出示泡大珠〕，你們認識嗎？〔有一部分幼兒認識〕有的小伙伴認識，說叫泡大珠。我們先一起來看一看，這個泡大珠長什么樣啊？〔沒泡過水的泡大珠放到透亮的杯子里〕，先來看一看，像什么？再請小伙伴摸一摸，有什么感覺？經(jīng)過小伙伴們仔細地觀測，我們發(fā)覺，泡大珠特別小，像米粒一樣，顏色很美麗，摸上去有點硬。

有的小伙伴說把他泡在水里就會變大，昨天，老師就把它放到水里了，他發(fā)生了特別奇妙的改變〔出示泡好的泡大珠〕。我們再一起來看一看，放到水里泡一泡，它變成了什么樣？〔請小伙伴看一看，摸一摸〕

總結(jié)：他變得像玻璃球一樣大了，而且還特別美麗，摸上去軟了。

我們把像泡大珠這樣放到水里泡一泡就會吸水變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。泡大珠真是太奇妙了，他很想成為你們的伙伴，你們情愿嗎？

二、活動

1、猜想：

泡大珠告知我，今日他還帶來了他的好伙伴，他的好伙伴在哪呢？他的好伙伴啊，很淘氣，都藏在這個小筐里了，你們情愿和他們一起玩嗎？

我們一起來看一看，小筐里都有什么??？〔帶幼兒一起認識小筐里的東西：積木、串珠、貝殼、茶葉、紫菜、木耳、胖大?！晨墒切】鹄锏臇|西這么多哪個才是他的好伙伴呢？泡大珠說只要和他一樣，放到水里會膨脹的東西就是他的好伙伴。

2、填寫記錄表第一行

老師給每組小伙伴都預備了這些東西，現(xiàn)在就請你先認真看一看，輕輕地摸一摸，再和你們組的小伙伴一起猜一猜，誰會是泡大珠的好伙伴，把你們組猜的結(jié)果記錄在記錄卡的第一行上。在你操作的時候，老師要提一個小小的要求，和你的好伙伴爭論的時候小點聲音，摸的時候更要輕輕的，可千萬不能太用力，他們都在安寧靜靜的睡覺，我們可千萬不要吵醒它們?！灿變哼M行猜想的環(huán)節(jié)，老師適當指導。〕

好了，大部分的小伙伴都已經(jīng)填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請小伙伴說一說，你們猜想的泡大珠的好伙伴是誰？我們一起把黑板上的大記錄表填寫完整?！灿變鹤杂砂l(fā)言，老師依據(jù)幼兒的猜想填寫大記錄表〕

3、驗證猜想

剛才泡大珠說，他的好伙伴是什么樣的?。繉α?，放到水里就會膨脹的才是他的好伙伴。那我們找的對不對??？這樣，我們把這些東西放到水里試一試他們會不會膨脹變大，好不好？,

4、驗證操作并填寫記錄表第二行

老師給每組小伙伴預備了兩份材料，一份放水，一份不放水，你要認真觀測泡在水里的和不泡在水里的有什么不一樣？發(fā)生什么改變？哪些變大了，哪些沒有變大，找出泡大珠的好伙伴。并記錄在你們組的記錄表的第二行。記住，你操作的時候，只能輕輕的摸，不能用力，更不能用手去撕，假如這樣你就永久也找不到泡大珠的好伙伴了。〔幼兒開始操作，老師指導〕

好了，大部分的小伙伴都已經(jīng)操作完了并填好了記錄表，現(xiàn)在老師就請小伙伴說一說，你們發(fā)覺的泡大珠的好伙伴是誰？和你們剛才想的一樣嗎？〔幼兒自由發(fā)言，老師填寫大記錄表〕

三、總結(jié)

小伙伴你們可真棒，把泡大珠的好伙伴都找到了，為我們自己鼓鼓掌吧！其實在我們的生活中還有許多東西像泡大珠一樣遇水會變大膨脹，誰知道還有什么遇到水會膨脹呢？〔豆粒、花生等〕

回家以后就和爸爸媽媽一起找一找，還有什么東西是遇水膨脹的，然后告知老師和別的小伙伴，好不好？

四、共享爆米花，活動結(jié)束。

今日，泡大珠帶他的伙伴來我們班做客，特別興奮。他現(xiàn)在要把禮物分給大家，你們看，這是什么？〔出示爆米花〕誰知道爆米花是什么做的？怎么做出來的？下次，老師就帶你們一起做爆米花，好不好？

大班科學教案篇8

活動目標：

1、觀測葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、學習做科學小試驗。

3、探究茶葉的特點，觀賞茶葉的顏色和外形。

4、復習6的組合和分解。

活動預備：

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機、音樂磁帶等。

活動過程：

1、復習歌曲《會跳舞的葉子》，激起幼兒學習愛好。

〔1〕合唱歌曲《會跳舞的葉子》

〔2〕多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么改變嗎？〔有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了〕

2、觀測、接觸各種植物的葉子，發(fā)覺葉子的不同之處。

〔1〕老師：“上次，我們外出散步時，收集到很多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你認真地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)覺記錄到記錄卡上?！?/p>

〔2〕幼兒觀測、比較、記錄自己地發(fā)覺。

〔3〕幼兒講解并描述自己地記錄，共享閱歷?！踩~子的大小、外形、顏色、邊緣不一樣〕

3、認真觀測，了解葉子的各組成部分。

〔1〕我們小伙伴觀測地真認真，發(fā)覺葉子有這么多地不同，那么，你最喜愛哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？〔葉脈、葉片、葉柄〕

〔2〕你喜愛的葉子象什么？

4、試驗發(fā)覺枯葉和綠葉的區(qū)分。

〔1〕剛才我們小伙伴發(fā)覺，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

〔2〕幼兒大膽想象，發(fā)表看法。

〔3〕試驗：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉那么能舂出綠色的汁液來。

〔4〕為什么大部分樹葉是綠色的？〔這是由于葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素〕

〔5〕我們散步時發(fā)覺有的樹葉漂浮到了地下，為什么呢？〔由于葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來〕飄落下來會有怎樣的改變呢？〔葉子會漸漸枯死，由于水分都蒸發(fā)了〕

5、了解葉子的用途。

〔1〕這么多的葉子有什么用呢？

〔2〕幼兒自由談論，相互溝通、共享閱歷。

〔3〕小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動結(jié)束：

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

大班科學教案篇9

活動目標：

1.通過看、摸、說等感知活動，激發(fā)幼兒對干