大班社會真正的朋友教案

第第13頁大班社會真正的朋友教案

大班社會真正的伙伴教案1

設(shè)計(jì)背景

關(guān)懷鳥類和愛護(hù)鳥類。

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)關(guān)懷鳥類和愛護(hù)鳥類的情感。

2、喜愛與同伴合作完成任務(wù)。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解關(guān)懷、愛護(hù)鳥類的做法。

活動預(yù)備

圖畫《做小鳥的伙伴》、各種用來制作的紙。

活動過程

1、出示圖畫，幼兒觀測。

〔1〕、“你看到了什么？”

“他們怎么了？你想干什么？”

〔2〕、幼兒分組溝通

老師：“為什么要有自然愛護(hù)區(qū)呢？”〔溝通〕

2、爭論：怎樣和小鳥做伙伴。

老師：“你在平常怎樣愛護(hù)動物的？”

“你預(yù)備為鳥類做些什么事？”〔溝通〕

3、幼兒動手做：為小鳥伙伴造個(gè)家。

幼兒分組制作小鳥的家。

4、展示幼兒制作的“小鳥的家”

教學(xué)反思

通過這次教育活動，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛惜小鳥，怎么愛護(hù)小鳥，課堂氣氛非?；钴S，特別是幼兒爭論環(huán)節(jié)，大家都很感愛好，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜愛的環(huán)節(jié)。

大班社會真正的伙伴教案2

活動目標(biāo)

1、通過游戲活動，讓幼兒初步理解伙伴的真正含義。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，想方法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與伙伴合作勝利后的喜悅。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

5、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣〔在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右〕、蔬菜湯、長柄勺〔給一般長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn)〕。

活動過程

活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙〔類似頭飾作用〕。

1、老師以獅王的身份涌現(xiàn)：小動物們，你們好！今日我們在一起真快樂。你們的伙伴來了嗎？他是誰？

請幼兒自由講解并描述他為什么是我的好伙伴，伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎樣。

〔此時(shí)，幼兒的回答僅是***一貫給我好吃的，我們常常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好伙伴之類。老師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思索?！?/p>

2、〔播放課件〕一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中涌現(xiàn)：“我看見前面森林里有很多的動物，啊哈！我正愁我的長生不老藥沒原料呢！”

師：天吶！我們被森林里的老巫婆看見了，她要把我們制成長生不老藥，怎么辦？

〔幼兒爭論得很激烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景?！?/p>

老師進(jìn)一步讓幼兒思索：與伙伴遇到危急怎么辦？

3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以愛護(hù)我們，我們出發(fā)吧！前面有一條小溪，我們需要跨過去才能到仙女家，但四周沒有樹林的遮擋，巫婆很簡單發(fā)覺我們。

4、〔播放課件〕仙女涌現(xiàn)：動物們別焦急，我為你們預(yù)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了。

〔幼兒紛紛找伙伴套上隱身衣，但第一對伙伴跳過去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家爭論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。老師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)覺問題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐全都同時(shí)跳過小溪?！?/p>

5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動物們真能干，安全地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的.家了。

〔播放課件〕仙女涌現(xiàn)：勇猛機(jī)敏的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們需要用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手需要抓住勺柄的頂端。

〔幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。老師在旁引導(dǎo)：“你的伙伴遇到了困難，該怎么辦？”最末，幼兒相互喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作勝利后的喜悅?！?/p>

6、集體爭論、小結(jié)：伙伴是什么？

活動反思

老師要為幼兒制造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、共享的機(jī)會。把交往技能的五個(gè)方面——合作、謙讓、援助、遵守規(guī)章、共享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互援助，同時(shí)，也對他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

大班社會真正的伙伴教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。

2、進(jìn)展幼兒的動手技能。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對事物的判斷技能。

教學(xué)預(yù)備：

課件

活動過程：

一、觀看課件，收集問題，引發(fā)思索，積極參加。

上課了，老師請小伙伴們打開課本看書，而芳芳小伙伴卻一貫在翻書包找課本。

師：片中的小伙伴遇到了什么事？為什么找不到書？

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小伙伴都在等。

師：小伙伴們都說的對，書包是我們的好伙伴，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要實(shí)時(shí)拿出，要是學(xué)會整理書包，就不會影響我們的生活。

二、動手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。

1、觀測書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

師：小伙伴你們書包里有什么？

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2、幼兒動手嘗試整理書包。

整理后，相互看一看，比一比，誰擺放的整齊。

3、學(xué)習(xí)辨別，依據(jù)需要預(yù)備課本。

師：我們平常會依據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？

幼兒：把預(yù)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

三、按部就班，鞏固提高。

1、做一做，好伙伴怎樣進(jìn)書包。

師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地整理書包，形式各異。

師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最末放文具盒。

2、變一變，好伙伴很快進(jìn)書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干潔凈凈，開始。

3、查一查，好伙伴是不是排好了對？

師：同桌相互看一看，放的讓人看起來舒暢嗎？

4、歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小伙伴們都很棒，都學(xué)會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小伙伴那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上學(xué)校后，肯定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

活動反思：

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的方法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好伙伴怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，予以評價(jià)。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

不足的是：應(yīng)當(dāng)有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本事給家里人表演，再給你的好伙伴或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的競賽，這些是需要改進(jìn)的。

大班社會真正的伙伴教案4

設(shè)計(jì)背景

水是我們的伙伴，小孩子都喜愛它，只要有機(jī)會孩子們就會盡情地玩水。比如：孩子洗手時(shí)，會把水龍頭開的很大，洗完后還要在那玩，老師不攆不走；下課，有些孩子喜愛到水房玩水，相互玩耍，把水濺得處處都是；孩子都有水瓶，他們喝一部分水，就會把剩下的水倒掉，然后再灌，這樣勢必糜費(fèi)了大量的水資源，針對這些糜費(fèi)水資源的現(xiàn)象，我進(jìn)行了批判教育，可效果不大，有些孩子仍舊我行我素，我知道孩子年齡小，單純地約束是不行的，我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，孩子還沒有意識到節(jié)省用水的重要性，需要讓孩子自己意識到節(jié)省用水的須要性。針對這些狀況，結(jié)合我們幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材，于是我便設(shè)計(jì)了《水是我們的伙伴》這一活動，教育孩子從小節(jié)省用水，從小養(yǎng)成良好的節(jié)省用水習(xí)慣。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動使幼兒認(rèn)識到愛護(hù)水資源的重要性，從小樹立節(jié)省用水意識。

2、技能目標(biāo)：通過活動了解節(jié)省用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節(jié)省水。

3、情感目標(biāo)：通過活動使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣，感受節(jié)省用水的歡樂。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，教育孩子節(jié)省用水。

難點(diǎn)：我們的生活中從沒有發(fā)生過缺水的現(xiàn)象，如何讓孩子認(rèn)識到節(jié)省用水的重要性。

活動預(yù)備

1、老師搜集和調(diào)查生活中糜費(fèi)水和節(jié)省水的實(shí)例、圖片、視頻。

2、老師搜集缺水情景的視頻

3、小伙伴在家長指導(dǎo)下，自己畫的“節(jié)省用水”宣揚(yáng)畫！

4、老師搜集生活中用水的視頻、圖片。

活動過程

一、開始部分

師：水是我們的伙伴，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最珍貴的資源和財(cái)寶。

二、基本部分

1、師：既然水是我們的伙伴。小伙伴，請你說說我們生活中那些地方離不開水？

生1：媽媽洗衣服離不開水。

生2：制作飲料離不開水。

生3：洗臉、洗手離不開水。

生4：奶奶澆花也離不開水。

生5：植物生長離不開水。

……

2、師：小伙伴們知道得可真多，我們生活中到處都離不開水，地球上的萬物生長都離不開水，水對于我們來說真是太重要了，它是我們最好的伙伴。

3、師播放生活中用水的圖片、視頻。〔讓孩子感受水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水?！?/p>

4、師：水對我們這么重要，可是生活中卻有許很多多糜費(fèi)水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。老師出示生活中糜費(fèi)水的圖片、視頻。

5、師：除了這些你們還知道哪些糜費(fèi)水的事例呢？孩子紛紛搶著回答，大家糜費(fèi)水的事例。

6、師：假如我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎？老師播放缺水情景的視頻，讓孩子說說看了有什么感受。

7、看來水發(fā)起脾氣還真是太可怕了，水是我們的好伙伴，我們糜費(fèi)水這樣做對嗎？既然大家知道這樣是錯(cuò)誤的，那么我們又應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

8、大家說得都很好，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)水，節(jié)省用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水嗎？

9、孩子說說如何節(jié)省用水。

10、師：大家說得真好，知道這多節(jié)省用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)省用水的實(shí)例、圖片吧。

三、結(jié)束部分

1、師：孩子們，我們知道了水的重要性，人類離不開水，應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，那今后大家預(yù)備如何做起呢？

2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應(yīng)當(dāng)節(jié)省用水，大家肯定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。

四、延伸部分

1、師：小伙伴，你能找出節(jié)省用水的好孩子嗎？假如找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。

2、師：小伙伴在家長指導(dǎo)下，自己都畫了“節(jié)省用水”的宣揚(yáng)畫，大家到前面來展示一下吧。

3、師：大家回家把今日學(xué)到的知識講給爸爸、媽媽聽，問問爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)省用水的方法。

教學(xué)反思

愛好是最好的老師，《水是我們的伙伴》是幼兒感愛好的話題，孩子都喜愛學(xué)，通過學(xué)習(xí)，孩子知道了愛護(hù)水資源的重要性，懂得日常生