大班美術(shù)我們班上的老師教案

第第5頁(yè)大班美術(shù)我們班上的老師教案

大班美術(shù)我們班上的老師教案1

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的環(huán)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和繪畫(huà)表現(xiàn)技能。

3、加深幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)之情。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)配班老師協(xié)作上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)假設(shè)干、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出老師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

老師：小伙伴，我們班上有幾位老師？你們?cè)鯓臃Q(chēng)呼她們？明天就是老師節(jié)了，今日我們給老師畫(huà)張像，畫(huà)好后，送給老師好不好？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師特征。

老師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的？〔長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等〕衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

幼兒觀測(cè)、回答。

老師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最末畫(huà)胳膊和腿，大家都很喜愛(ài)王老師，要把老師裝扮得漂美麗亮的。

幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕援助技能弱的幼兒掌控人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

〔2〕鼓舞技能強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

老師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師？哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師？你是從什么地方看出來(lái)的.？老師特別喜愛(ài)，這是我們老師節(jié)收到的最好的禮物，感謝小伙伴們。

活動(dòng)延伸：開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像〔畫(huà)像〕。

小百科：老師又作老師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指?jìng)魇谕瑢W(xué)知識(shí)的人員，有各種教育類(lèi)型〔如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等〕，班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)肯定正確知識(shí)和指導(dǎo)，有技能的人。

大班美術(shù)我們班上的老師教案2

一、活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的環(huán)節(jié)特點(diǎn)，鞏固畫(huà)正面人的技能。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和繪畫(huà)表現(xiàn)技能。

3、加深幼兒對(duì)老師的喜愛(ài)之情。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)配班老師協(xié)作上課。

2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤(pán)假設(shè)干、彩筆。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出老師節(jié)，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

老師：小伙伴，我們班上有幾位老師？你們?cè)鯓臃Q(chēng)呼她們？明天就是老師節(jié)了，今日我們給老師畫(huà)張像，畫(huà)好后，送給老師好不好？

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師特征。

老師：現(xiàn)在我們看看王老師的頭發(fā)是什么樣的？〔長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等〕衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點(diǎn)？

幼兒觀測(cè)、回答。

老師：我們看看王老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動(dòng)的？再看臉上眼睛的位置等。

幼兒回答。

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

老師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的具體的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體，最末畫(huà)胳膊和腿，大家都很喜愛(ài)王老師，要把老師裝扮得漂美麗亮的。

幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕援助技能弱的幼兒掌控人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

〔2〕鼓舞技能強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

老師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是王老師？哪幾張畫(huà)畫(huà)的是耿老師？你是從什么地方看出來(lái)的？老師特別喜愛(ài)，這是我們老師節(jié)收到的最好的禮物，感謝小伙伴們。

四、活動(dòng)延伸：

開(kāi)展照相館游戲，為顧客照像〔畫(huà)像〕。

教學(xué)反思

通過(guò)教學(xué)，讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們得表達(dá)技能其實(shí)很簡(jiǎn)約，他們口中的“美”和“美麗”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和性格制造方面多進(jìn)行討論，已取得更好的教學(xué)效果。/