小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告5篇

—12小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告5篇工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是給大家?guī)淼男W(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，希望大家能夠喜愛!小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇1教育局教研室組織的暑期語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，布置有序。通過講座、課例展現(xiàn)、評(píng)課溝通等活動(dòng)，對(duì)如何上好閱讀課，轉(zhuǎn)變教育觀念，搞好教學(xué)研討進(jìn)行了深化探究，提高了廣闊骨干老師的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)骨干老師的成長(zhǎng)，起到了重要的推動(dòng)作用。我校五名骨干老師參與了培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)與溝通活動(dòng)中，大家增長(zhǎng)了學(xué)問，提高了認(rèn)識(shí)，完成了假期中學(xué)習(xí)充電、自勵(lì)自強(qiáng)的目標(biāo)。朱老師的講座，立足實(shí)際，針對(duì)廣闊一線老師在課堂操作、落實(shí)教學(xué)策略的過程中顯現(xiàn)的問題，遇到的難題做了翔實(shí)的解讀。特別是中高班級(jí)在品讀環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)踐，存在著誤區(qū)和難點(diǎn)。朱老師結(jié)合課例，引導(dǎo)大家以教學(xué)策略為指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的課堂體驗(yàn)，培育同學(xué)聽說讀寫力量，全面落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)。陳忠杰科長(zhǎng)高屋建瓴，理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)如何構(gòu)建高效的語(yǔ)文課堂做了清楚的闡述。深化解讀文本，抓住中心內(nèi)容、重點(diǎn)句子和關(guān)鍵詞語(yǔ)，引領(lǐng)同學(xué)體驗(yàn)語(yǔ)文，培育綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)。在文本的解讀方面，陳科長(zhǎng)作了細(xì)致的分析。不但要把握分析文本的力量，還要把握引領(lǐng)同學(xué)分析文本、體驗(yàn)情境的力量。教學(xué)中防止空洞的內(nèi)容和繁瑣的形式，緊緊圍繞中心，結(jié)合文章內(nèi)容，組織合理的教學(xué)。以同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)增長(zhǎng)為契機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)，完成課堂的優(yōu)質(zhì)高效。本次的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，與工作實(shí)際聯(lián)系緊密，對(duì)學(xué)校教學(xué)與老師的業(yè)務(wù)進(jìn)展有著直接的指導(dǎo)意義，老師參與熱忱普遍比擬高。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，與會(huì)老師在教學(xué)理論學(xué)問、課堂構(gòu)建理念、解析文本的力量諸方面都有了不小的收獲。對(duì)于在教育教學(xué)中的疑難困惑，有了一個(gè)溝通解決的平臺(tái)。這個(gè)酷熱的暑假，由于有了這次培訓(xùn)而顯得豐富、有意義。作為青年的老師，不但要會(huì)學(xué)習(xí)，而且要把學(xué)習(xí)到的學(xué)問運(yùn)用的工作實(shí)踐中。我們要認(rèn)真梳理學(xué)習(xí)到的學(xué)問，主動(dòng)完善自身素養(yǎng)，在今后的工作中，連續(xù)扎實(shí)落實(shí)臨沂市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略，時(shí)辰牢記骨干老師的責(zé)任，帶動(dòng)大家探討溝通，完成小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的長(zhǎng)足進(jìn)展。小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇2我非常榮幸參與了貴州師范學(xué)院組織的“國(guó)培方案”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，由于時(shí)機(jī)難得，所以我非常珍惜，一直以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，主動(dòng)參與培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真寫好日志，做好筆記。雖然十天的時(shí)間非常有限，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有小學(xué)高級(jí)老師的教學(xué)展現(xiàn)，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)商量，更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說課、評(píng)課、小組商量。通過理論學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了李建連教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知師組織活動(dòng)的力量對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多制造互動(dòng)時(shí)機(jī)，讓同學(xué)與同學(xué)互動(dòng)，老師與同學(xué)互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。邵新芳教授的“語(yǔ)言學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”強(qiáng)調(diào)了老師語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容無視，由于小同學(xué)天生活潑好動(dòng)，需要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語(yǔ)言更能吸引他們的留意力，同學(xué)的留意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，到達(dá)事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語(yǔ)言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。聽了吳俊教授的講座“美育與小學(xué)語(yǔ)文教育”，讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探究語(yǔ)文教育中美育因素的愛好，同時(shí)聽吳俊教授的講座，也是在享受一種美。瓦韻青教授主講的“兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育”，為我點(diǎn)亮了兒童文學(xué)的起航燈，讓我第一次感受到了兒童文學(xué)的趣味性，感受頗深。聽了吳盈盈教授的講座“小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略”，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)適用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)潔的ppt課件及如何在課件中參加影片、動(dòng)畫等。通過王又新教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深化的了解，對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的很多困惑查找到了答案。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是烏當(dāng)試驗(yàn)小學(xué)趙媛媛老師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異樣珍惜這樣的時(shí)機(jī)，由于他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動(dòng)身查找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來說，短短十天的骨干老師培訓(xùn)，不管從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我錘煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在溝通過程中，我也主動(dòng)參與溝通商量，傾聽感言，溝通自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信念和希望。骨干老師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信念和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在連續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時(shí)辰牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，主動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇3作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，必需要做到“給人一瓢水，自己要有一桶水”，正如X老師所說：“讀書一生”、“海納百川”。經(jīng)過這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，我更加懂得只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能勝任冗雜而又富有制造性的教育教學(xué)工作。本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，理論上包括對(duì)小學(xué)語(yǔ)文老師的本位學(xué)問、專業(yè)學(xué)問、教科研學(xué)問等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩聞名老師的教學(xué)示范課和青年老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課；形式多樣，有各級(jí)各類專家的專題報(bào)告，有特級(jí)老師的教學(xué)展現(xiàn)，有對(duì)青年老師的課堂診斷，也有學(xué)員自己上課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)。12天的培訓(xùn)活動(dòng)，帶給我的收獲是無限的。通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語(yǔ)文本位學(xué)問，還是語(yǔ)文教學(xué)理論學(xué)問、課堂教學(xué)實(shí)踐，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是一個(gè)很好的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我許多啟示，讓我受益匪淺，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理解有了新感悟；對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；懂得了語(yǔ)文年段教學(xué)目標(biāo)的重要性和教科研的重要性，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科學(xué)問得到了提高；對(duì)怎樣成長(zhǎng)成為一名科研型的老師有了詳細(xì)的方法指導(dǎo)。我還深入認(rèn)識(shí)到做為一名老師，要具有豐富系統(tǒng)的理論學(xué)問；要樹立“人人學(xué)有價(jià)值；人人都能獲得必需”的根本教學(xué)學(xué)理念；要成為一名優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)促進(jìn)者；要做課程改革中的主動(dòng)合；要做學(xué)習(xí)型的老師；要主動(dòng)參與教學(xué)研討成為“科研型”老師。總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會(huì)在更高的層次上反思從前的工作，更嚴(yán)格地思索如今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思索將來的路如何去走。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上端詳了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問。課后常常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高；并主動(dòng)撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。對(duì)于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)牢記這段培訓(xùn)的日子，振作精神、鼓勵(lì)自己，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇4作為一明星民老師，肩負(fù)著培育祖國(guó)接班人的重任，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水?！闭绺]桂梅老師所說：“讀書一生”、“海納百川。”老師這一行業(yè)更需要有擠的精神!擠時(shí)間思索、擠時(shí)間看書、擠時(shí)間學(xué)習(xí)、擠時(shí)間寫作!擠時(shí)間總結(jié)。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，老師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得老師肯定不是一桶水這么簡(jiǎn)潔，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)期前進(jìn)和學(xué)問進(jìn)展的步伐，才能勝任冗雜而又富有制造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的學(xué)問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認(rèn)自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的學(xué)問才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。得到通知，我們參與了teta—20X年的老師培訓(xùn)，問問老師好友們：為什么老師教育技術(shù)力量培訓(xùn)簡(jiǎn)稱teta？是英文簡(jiǎn)稱吧？t-teachers老師；e-education教育；t-technology技術(shù)；a-是什么？或許是authorware軟件（培訓(xùn)的意思吧？）培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無限的。我參與的是小學(xué)語(yǔ)文的培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)專家的專題報(bào)告，有特級(jí)老師的教學(xué)展現(xiàn)，出名師與培訓(xùn)老師的在線輔導(dǎo)、答疑和專家講評(píng)。也有學(xué)員的互動(dòng)商量，更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)片段的觀摩，使學(xué)員們從學(xué)問到理論到實(shí)踐都來了一次觀念的洗禮。因此，對(duì)我們?cè)S多老師來講，這次培訓(xùn)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。對(duì)我們今后的教學(xué)工作是一個(gè)很好的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，在我從前的教學(xué)工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題、有理論和信念缺乏的問題、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我許多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思索課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。（一）要按時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)顯現(xiàn)與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教學(xué)行為是否順應(yīng)了同學(xué)心理特點(diǎn)，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后按時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，到達(dá)按時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。（二）要留給同學(xué)思索的空間和時(shí)間同學(xué)取得學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他取得結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和研討學(xué)問的過程中主動(dòng)思索與主動(dòng)探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：“小搭配作學(xué)習(xí)”、“讓同學(xué)親歷閱讀過程”等。（三）要學(xué)會(huì)賞識(shí)同學(xué)老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)同學(xué)提供思索、制造、表現(xiàn)及獲得勝利體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。做到這一點(diǎn)，老師要學(xué)會(huì)賞識(shí)每一位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上主動(dòng)表現(xiàn)，歡樂快樂地去學(xué)習(xí)。二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性作為新老師，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理論水平低，對(duì)自己的工作不擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，如今，通過對(duì)教育研討的理解，根本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性，也把握了一些實(shí)際的操作方法和留意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要認(rèn)真對(duì)待。三、認(rèn)識(shí)到連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育（學(xué)習(xí)）的思想。從前總以為搞連續(xù)教育沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時(shí)間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)連續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知缺乏，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專家的耐煩指導(dǎo)、學(xué)員的劇烈商量都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺從前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的目光也太淺薄了，工作方法也太單一了。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與同學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，課后抓反應(yīng)，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不斷飛躍。培訓(xùn)結(jié)束了，再次感謝專家的指導(dǎo)，同時(shí)也感謝我們的輔導(dǎo)老師，道一聲：“你們辛苦了!謝謝!”四.給培訓(xùn)平臺(tái)的建議這次培訓(xùn)的確給了我們很多指導(dǎo)，但本人覺得培訓(xùn)班培訓(xùn)的時(shí)間和空間都有限，短短的一個(gè)星期時(shí)間是不夠的?？臻g方面，學(xué)員受培訓(xùn)地方管理器的限制，事實(shí)上別的省份的指導(dǎo)和商量更具體、更精彩，我們是否以后可以隨便進(jìn)入？還有，老師培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)只是本門學(xué)科的提高，我認(rèn)為：班主任工作、心理學(xué)、教育學(xué)、老師自身的修養(yǎng)以及世界別的國(guó)家的教育狀況與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是不是都要學(xué)？我希望專家商討一下，以后能給我們更廣闊的培訓(xùn)平臺(tái)？期望中!小學(xué)語(yǔ)文老師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇5這一次培訓(xùn)，對(duì)我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運(yùn)能夠有這一次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，讓我對(duì)這幾個(gè)方面都有了沉重的思索，同時(shí)我也得出了許多的感受，在此，我希望可以利用這一段時(shí)間對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)整理，也共享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會(huì)和感悟。今年是我正式踏入教學(xué)工作的第三年，這一年我有了自己的寶寶，也是從這個(gè)時(shí)分開頭，我對(duì)教育有所改觀。從前在我的教學(xué)中，我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位，但我卻沒有想過自己這樣做究竟是不是最好