人教版八年級(jí)上冊(cè)物理《第二章 聲現(xiàn)象 第2節(jié) 聲音的特性》優(yōu)質(zhì)課件

第二章聲現(xiàn)象

第2節(jié)聲音的特性人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象

第2節(jié)聲音的特性人教版物理八年級(jí)《小白兔與大灰狼》的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼為了吃到在家等媽媽的小白兔,便捏著鼻子學(xué)兔外婆唱:“小兔子乖乖,把門兒開開!快點(diǎn)兒開開,外婆要進(jìn)來?！钡渎曇糇罱K還是被長耳朵的小白兔識(shí)破,大灰狼最終被三只小白兔夾斷尾巴倉皇而逃。同學(xué)們,長耳朵的小白兔是根據(jù)什么物理知識(shí)判斷出是大灰狼的聲音而不是外婆的聲音的呢?導(dǎo)入新知《小白兔與大灰狼》的故事是大家最熟知的故事之21.了解聲音的特性;知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān),不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。2.通過實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問題的方法。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解聲音的特性;知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),聲音聲音的高低將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。

改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)。（注意撥動(dòng)鋼尺的力度相同）比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。音調(diào)探究新知知識(shí)點(diǎn)1探究音調(diào)和頻率的關(guān)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋼尺伸出桌沿的長度越長，振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。反之，音調(diào)越高。聲音的高低將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出

音調(diào)反映聲音的高低決定于物體的振動(dòng)頻率點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知音調(diào)反映聲音的高低決定于物體的振動(dòng)頻率點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視5

音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。振動(dòng)頻率越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低。發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。頻率描述發(fā)聲體振動(dòng)快慢。

頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz。如：物體在1s內(nèi)振動(dòng)1000次，頻率為1000Hz。物理意義結(jié)論探究新知音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。振動(dòng)頻率不同音調(diào)聲音的波形點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知不同音調(diào)聲音的波形點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知7音調(diào)的高低決定于振動(dòng)物體的振動(dòng)頻率。頻率越高，音調(diào)越高。不同音調(diào)聲音的波形高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率較高；低音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。點(diǎn)擊圖片比較不同聲音的波形探究新知音調(diào)的高低決定于振動(dòng)物體的振動(dòng)頻率。頻率越高，音調(diào)越高。不同8點(diǎn)擊圖片演示音調(diào)與頻率的關(guān)系點(diǎn)擊圖片演示音調(diào)與頻率的關(guān)系探究新知音調(diào)與頻率點(diǎn)擊圖片演示音調(diào)與頻率的關(guān)系點(diǎn)擊圖片演示音調(diào)與頻率的關(guān)系探究9頻率聲音20Hz20000Hz次聲波超聲波聲20HZ20000HZ人的聽覺范圍次聲波超聲波探究新知聲波的分類頻率聲音20Hz20000Hz次聲波超聲波聲20HZ200010為什么有時(shí)在你認(rèn)為很靜、沒有任何聲音時(shí)，貓或者狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺？探究新知為什么有時(shí)在你認(rèn)為很靜、沒有任何聲音時(shí)，貓或者狗卻突11

音調(diào)反映聲音的高低決定于物體的振動(dòng)頻率長

短粗

細(xì)厚

薄松

緊（低）（高）音調(diào)拓展實(shí)驗(yàn)：影響物體振動(dòng)頻率的因素點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知音調(diào)反映聲音的高低決定于物體的振動(dòng)頻率長短粗點(diǎn)擊圖片播放視頻探究新知點(diǎn)擊圖片播放視頻探究新知13例1（2018?眉山）如圖所示，在A、B、C、D4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（）A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳B連接中考鞏固練習(xí)例1（2018?眉山）如圖所示，在A、B、C、D4個(gè)相同的玻14例2（濱州中考）二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細(xì)（外弦）兩根弦，拉弓時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）A．用手指按壓同一根弦的不同位置B．手指按壓在弦的相同位置，

從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度C鞏固練習(xí)連接中考例2（濱州中考）二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細(xì)（外弦15例3（日照中考）人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約是20?20000Hz。大象進(jìn)行交流時(shí)的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”是因?yàn)椋ǎ〢．次聲波的頻率小于20HzB．次聲波無法傳到人耳C．次聲波的頻率大于20000HzD．大象發(fā)出的聲音太小A連接中考鞏固練習(xí)例3（日照中考）人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人能夠聽16聲音的大小振幅大小決定于

探究實(shí)驗(yàn)：響度及影響響度大小的因素響度反映響度點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知知識(shí)點(diǎn)2聲音的大小振幅大小決定于探究實(shí)驗(yàn)：響度及影響響度17重敲，振動(dòng)幅度大，響度大輕敲，振動(dòng)幅度小，響度小不同響度聲音的波形點(diǎn)擊圖片演示比較不同響度聲音波形探究新知重敲，振動(dòng)幅度大，響度大輕敲，振動(dòng)幅度小，響度小不同響度聲音18聲音的響度除了與振幅有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散。所以距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小。用喇叭可以減小聲音的分散，使聲音傳播得更遠(yuǎn)些。探究新知?dú)w納總結(jié)聲音的響度除了與振幅有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體19例4(天津中考)為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是(

)A.甲中,把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鈴的鈴聲明顯減小B.乙中,用力吹一根細(xì)管,并將它不斷剪短,聲音變高C.丙中,用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面水花四濺D.丁中,用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動(dòng)的情況D連接中考鞏固練習(xí)例4(天津中考)為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了20發(fā)聲體發(fā)出聲音的特色和品質(zhì)叫音色。決定于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)音色點(diǎn)擊圖片播放視頻探究新知知識(shí)點(diǎn)3音色發(fā)聲體發(fā)出聲音的特色和品質(zhì)叫音色。決定于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)音21不同音色聲音的波形音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性,像“聽聲辨人”“聽聲辨物”靠的都是音色。點(diǎn)擊圖片演示比較不同音色聲音的波形探究新知不同音色聲音的波形音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性,像“聽聲22例5（2018?日照）下列關(guān)于聲音的描述正確的是（）A．百靈鳥的叫聲清脆如玉，這是對(duì)音調(diào)的描寫B(tài)．未見其人、先聞其聲，這是因?yàn)槁曀俦裙馑俅驝．聽不到隔壁教室的聲音，這是因?yàn)楣腆w的墻壁不能傳聲D．柴門聞犬吠，這是通過聲音的音色判斷出是“犬吠”D連接中考鞏固練習(xí)例5（2018?日照）下列關(guān)于聲音的描述正確的是（）D231.（2018?廣東）音樂會(huì)上小提琴演奏樂曲時(shí)，下列說法正確的是（）A．演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B．演奏時(shí)，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)C．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵D．小提琴的音色和二胡的音色相同C基礎(chǔ)鞏固題課堂檢測(cè)1.（2018?廣東）音樂會(huì)上小提琴演奏樂曲時(shí)，下列說法正確242.

以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）A．改變杯內(nèi)水量，再次用濕手摩擦杯口B．改變用力大小，再次敲鼓面C．改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動(dòng)鋼尺D．改變管內(nèi)水量，再次對(duì)著試管口吹氣B課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固題2.以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）B課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏253.如圖，這是將話筒接在示波器上，用音叉、鋼琴、長笛三種樂器對(duì)著話筒發(fā)出C調(diào)1（do）音的波形圖。比較各波形的異同，從聲音的三要素來考查，以下三種波形聲音特性相同的是_________和________，不同的是________。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）音調(diào)響度音色課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固題3.如圖，這是將話筒接在示波器上，用音叉、鋼琴、長笛三種樂26如圖所示，小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，會(huì)聽到聲音，這說明聲音是由于__________產(chǎn)生的。（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的________（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）發(fā)生了變化，這說明聲音的這個(gè)特性與物體振動(dòng)的_______有關(guān)。（3）然后他保持刻度尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，能夠聽出聲音的_________（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）發(fā)生了變化，這說明聲音的這個(gè)特性與物體振動(dòng)的_______有關(guān)。他用到的實(shí)驗(yàn)方法叫________________。物體振動(dòng)音調(diào)頻率響度振幅控制變量法能力提升題課堂檢測(cè)如圖所示，小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。物體振動(dòng)音調(diào)頻率響度振幅控27課堂小結(jié)課堂小結(jié)28“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！29第二章聲現(xiàn)象

第2節(jié)聲音的特性人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章聲現(xiàn)象

第2節(jié)聲音的特性人教版物理八年級(jí)《小白兔與大灰狼》的故事是大家最熟知的故事之一,大灰狼為了吃到在家等媽媽的小白兔,便捏著鼻子學(xué)兔外婆唱:“小兔子乖乖,把門兒開開!快點(diǎn)兒開開,外婆要進(jìn)來?！钡渎曇糇罱K還是被長耳朵的小白兔識(shí)破,大灰狼最終被三只小白兔夾斷尾巴倉皇而逃。同學(xué)們,長耳朵的小白兔是根據(jù)什么物理知識(shí)判斷出是大灰狼的聲音而不是外婆的聲音的呢?導(dǎo)入新知《小白兔與大灰狼》的故事是大家最熟知的故事之311.了解聲音的特性;知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān),不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的音色不同。2.通過實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問題的方法。素養(yǎng)目標(biāo)1.了解聲音的特性;知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān),聲音聲音的高低將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢。

改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)。（注意撥動(dòng)鋼尺的力度相同）比較兩種情況下鋼尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。音調(diào)探究新知知識(shí)點(diǎn)1探究音調(diào)和頻率的關(guān)系實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋼尺伸出桌沿的長度越長，振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。反之，音調(diào)越高。聲音的高低將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出

音調(diào)反映聲音的高低決定于物體的振動(dòng)頻率點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知音調(diào)反映聲音的高低決定于物體的振動(dòng)頻率點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視34

音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。振動(dòng)頻率越大，發(fā)出的聲音音調(diào)越高；振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低。發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。頻率描述發(fā)聲體振動(dòng)快慢。

頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz。如：物體在1s內(nèi)振動(dòng)1000次，頻率為1000Hz。物理意義結(jié)論探究新知音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率有關(guān)。振動(dòng)頻率不同音調(diào)聲音的波形點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知不同音調(diào)聲音的波形點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知36音調(diào)的高低決定于振動(dòng)物體的振動(dòng)頻率。頻率越高，音調(diào)越高。不同音調(diào)聲音的波形高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率較高；低音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低。點(diǎn)擊圖片比較不同聲音的波形探究新知音調(diào)的高低決定于振動(dòng)物體的振動(dòng)頻率。頻率越高，音調(diào)越高。不同37點(diǎn)擊圖片演示音調(diào)與頻率的關(guān)系點(diǎn)擊圖片演示音調(diào)與頻率的關(guān)系探究新知音調(diào)與頻率點(diǎn)擊圖片演示音調(diào)與頻率的關(guān)系點(diǎn)擊圖片演示音調(diào)與頻率的關(guān)系探究38頻率聲音20Hz20000Hz次聲波超聲波聲20HZ20000HZ人的聽覺范圍次聲波超聲波探究新知聲波的分類頻率聲音20Hz20000Hz次聲波超聲波聲20HZ200039為什么有時(shí)在你認(rèn)為很靜、沒有任何聲音時(shí)，貓或者狗卻突然表現(xiàn)得非常警覺？探究新知為什么有時(shí)在你認(rèn)為很靜、沒有任何聲音時(shí)，貓或者狗卻突40

音調(diào)反映聲音的高低決定于物體的振動(dòng)頻率長

短粗

細(xì)厚

薄松

緊（低）（高）音調(diào)拓展實(shí)驗(yàn)：影響物體振動(dòng)頻率的因素點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知音調(diào)反映聲音的高低決定于物體的振動(dòng)頻率長短粗點(diǎn)擊圖片播放視頻探究新知點(diǎn)擊圖片播放視頻探究新知42例1（2018?眉山）如圖所示，在A、B、C、D4個(gè)相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（）A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳B連接中考鞏固練習(xí)例1（2018?眉山）如圖所示，在A、B、C、D4個(gè)相同的玻43例2（濱州中考）二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細(xì)（外弦）兩根弦，拉弓時(shí)馬尾和弦摩擦發(fā)出聲音，如圖所示，下列做法不能改變二胡音調(diào)的是（）A．用手指按壓同一根弦的不同位置B．手指按壓在弦的相同位置，

從摩擦內(nèi)弦換到摩擦外弦C．加大摩擦弦的力量D．旋轉(zhuǎn)弦軸，增加弦的緊張度C鞏固練習(xí)連接中考例2（濱州中考）二胡是中國的民族樂器，有粗（內(nèi)弦）、細(xì)（外弦44例3（日照中考）人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約是20?20000Hz。大象進(jìn)行交流時(shí)的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”是因?yàn)椋ǎ〢．次聲波的頻率小于20HzB．次聲波無法傳到人耳C．次聲波的頻率大于20000HzD．大象發(fā)出的聲音太小A連接中考鞏固練習(xí)例3（日照中考）人能感受的聲音頻率有一定的范圍，多數(shù)人能夠聽45聲音的大小振幅大小決定于

探究實(shí)驗(yàn)：響度及影響響度大小的因素響度反映響度點(diǎn)擊圖片播放實(shí)驗(yàn)視頻探究新知知識(shí)點(diǎn)2聲音的大小振幅大小決定于探究實(shí)驗(yàn)：響度及影響響度46重敲，振動(dòng)幅度大，響度大輕敲，振動(dòng)幅度小，響度小不同響度聲音的波形點(diǎn)擊圖片演示比較不同響度聲音波形探究新知重敲，振動(dòng)幅度大，響度大輕敲，振動(dòng)幅度小，響度小不同響度聲音47聲音的響度除了與振幅有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)系。聲音是從發(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散。所以距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小。用喇叭可以減小聲音的分散，使聲音傳播得更遠(yuǎn)些。探究新知?dú)w納總結(jié)聲音的響度除了與振幅有關(guān)外，還跟人距離發(fā)聲體48例4(天津中考)為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的的是(

)A.甲中,把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鈴的鈴聲明顯減小B.乙中,用力吹一根細(xì)管,并將它不斷剪短,聲音變高C.丙中,用發(fā)聲的音叉接觸水面時(shí),水面水花四濺D.丁中,用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動(dòng)的情況D連接中考鞏固練習(xí)例4(天津中考)為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了49發(fā)聲體發(fā)出聲音的特色和品質(zhì)叫音色。決定于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)音色點(diǎn)擊圖片播放視頻探究新知知識(shí)點(diǎn)3音色發(fā)聲體發(fā)出聲音的特色和品質(zhì)叫音色。決定于發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)音50不同音色聲音的波形音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性,像“聽聲辨人”“聽聲辨物”靠的都是音色。點(diǎn)擊圖片演示比較不同音色聲音的波形探究新知不同音色聲音的波形音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性,像“聽聲51例5（2018?日照）下列關(guān)于聲音的描述正確的是（）A．百靈鳥的叫聲清脆如玉，這是對(duì)音調(diào)的描寫B(tài)．未見其人、先聞其聲，這是因?yàn)槁曀俦裙馑俅驝．聽不到隔壁教室的聲音，這是因?yàn)楣腆w的墻壁不能傳聲D．柴門聞犬吠，這是通過聲音的音色判斷出是“犬吠”D連接中考鞏固練習(xí)例5（2018?日照）下列關(guān)于聲音的描述正確的是（）D521.（2018?廣東）音樂會(huì)上小提琴演奏樂曲時(shí)，下列說法正確的是（）A．演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B．演奏時(shí)，用力拉緊小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)C．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵D．小提琴的音色和二胡的音色相同C基礎(chǔ)鞏固題課堂檢測(cè)1.（2018?廣東）音樂會(huì)上小提琴演奏樂曲時(shí)，下列說法正確532.

以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）A．改變杯內(nèi)水量，再次用濕手摩擦杯口B．改變用力大小，再次敲鼓面C．改變鋼尺伸出桌面長度，再次撥動(dòng)鋼尺D．改變管內(nèi)水量，再次對(duì)著試管口吹氣B課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固題2.以下操作中，不能改變音調(diào)的是（）B課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏543.如圖，這是將話筒接在示波器上，用音叉、鋼琴、長笛三種樂器對(duì)著話筒發(fā)出C調(diào)1（do）音的波形圖。比較各波形的異同，從聲音的三要素來考查，以下三種波形聲音特性相同的是_________和________，不同的是________。（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）音調(diào)響度音色課堂檢測(cè)基礎(chǔ)鞏固題3.如圖，這是將話筒接在示波器上，用音叉、鋼琴、長笛三種樂55如圖所示，小明在做聲學(xué)實(shí)驗(yàn)。（1）他將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，會(huì)聽到聲音，這說明聲音是由于__________產(chǎn)生的。（2）顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與