2022年七年級(jí)歷史學(xué)科工作總結(jié)

第PAGE3頁(yè)共NUMPAGES3頁(yè)2021年?七年級(jí)歷史?學(xué)科工作總?結(jié)一工作?情況：認(rèn)?真?zhèn)湔n。不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類(lèi)型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)課后反?思，并認(rèn)真?按搜集每課?書(shū)的知識(shí)要?點(diǎn)，歸納成?集。增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量。為使講?解清晰化，?條理化，準(zhǔn)?確化，條理?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動(dòng)化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡(jiǎn)意賅?，深入淺出?。我在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多；同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。現(xiàn)在學(xué)?生普遍反映?喜歡上歷史?課，就連以?前極討厭歷?史的學(xué)生都?樂(lè)于上課了?。虛心請(qǐng)?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問(wèn)?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽(tīng)老師的課?。做到邊聽(tīng)?邊學(xué)，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來(lái)聽(tīng)?課，征求他?們的意見(jiàn)，?改進(jìn)自己的?教學(xué)工作。?認(rèn)真批改?作業(yè)。布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對(duì)性，有?層次性。為?了做到這點(diǎn)?，我常常到?書(shū)店到圖書(shū)?室去搜集資?料，對(duì)各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們?cè)谧鳂I(yè)?過(guò)程出現(xiàn)的?問(wèn)題作出分?類(lèi)總結(jié)，進(jìn)?行透切的評(píng)?講，并針對(duì)?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿(mǎn)足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。優(yōu)化教?學(xué)語(yǔ)言，運(yùn)?用多媒體教?學(xué)。()?教學(xué)的語(yǔ)言?，對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情緒有?著直接的關(guān)?系。用幽默?準(zhǔn)確精煉的?語(yǔ)言神態(tài)進(jìn)?行引入分析?教材中的內(nèi)?容，往往有?意想不到的?效果。如講?到___在?___中起?到“牽制”?作用時(shí)，做?了一個(gè)牽繩?動(dòng)作進(jìn)行分?析其中意義?，學(xué)生一下?子就能理解?了。()?教學(xué)的媒體?是提高教學(xué)?效率的一個(gè)?重要手段，?如小黑板掛?圖投影的運(yùn)?用，極大提?高了教學(xué)的?效率。二?學(xué)生情況：?大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)態(tài)度?認(rèn)真，能依?時(shí)完成作業(yè)?。學(xué)生學(xué)習(xí)?歷史的積極?性極大提高?，有一大部?分同學(xué)對(duì)歷?史學(xué)科產(chǎn)生?濃厚的興趣?。個(gè)別學(xué)生?還沒(méi)有完全?掌握學(xué)習(xí)歷?史的方法。?存在的不足?是，學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)還?不是很完整?，對(duì)所學(xué)的?知識(shí)系統(tǒng)還?存在很多真?空的部分。?這些都有待?以后改進(jìn)。?三教學(xué)的?成績(jī)與今后?努力方向：?教育是愛(ài)?心事業(yè)，為?培養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代，?本人時(shí)刻從?現(xiàn)實(shí)身心健?康，根據(jù)學(xué)?生的個(gè)性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對(duì)于個(gè)?別差生，利?用課間多次?傾談，鼓勵(lì)?其確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，積極面對(duì)?人生，而對(duì)?優(yōu)生，教育?其戒驕戒躁?努力向上，?再接再厲，?再創(chuàng)佳績(jī)。?通過(guò)現(xiàn)實(shí)生?活中的典范?，讓學(xué)生樹(shù)?立自覺(jué)地從?德智體美勞?全方面去發(fā)?展自己的觀?念，樹(shù)立崇?高遠(yuǎn)大的理?想。通過(guò)?一學(xué)年的實(shí)?踐，本人基?本能制定好?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?并能認(rèn)真?zhèn)?好復(fù)習(xí)課，?培養(yǎng)好尖子?生，提高中?等生，幫助?差生。進(jìn)一?步培養(yǎng)了學(xué)?生對(duì)歷史科?的學(xué)習(xí)興趣?，教學(xué)內(nèi)容?完成得較好?，學(xué)生成績(jī)?普遍提高了?。在以后的?教學(xué)工作中?，要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自