學(xué)生作文,中考作文復(fù)習(xí)策略課件

學(xué)生作文，魂寄何方？——兼談2011年中考作文復(fù)習(xí)策略一．為什么上今天這堂課（一）學(xué)生作文已誤入歧途1．學(xué)生怕寫作文寫作文對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種煎熬。無(wú)論什么時(shí)候去哪個(gè)年級(jí)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生都說(shuō)“不愿意”“不喜歡”。這實(shí)在是我們作文教學(xué)的失敗。一節(jié)生命課語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師在黑板上寫了一行大大的字：生命應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)？寫罷，老師端端眼鏡，看著全班一雙雙疑惑的眼睛，笑著說(shuō)：“老師正為生命如何度過(guò)而發(fā)愁呢，這節(jié)課上，就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋煶龀鲋饕?。”說(shuō)罷，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)，迅速地舉起了雙手?！瓬厝岜M職的語(yǔ)文課代表也按捺不住了：“鴛鴦、天鵝都是非常忠誠(chéng)的動(dòng)物，他們一生就只有一個(gè)伴侶。還有青鳥(niǎo)，當(dāng)另一半死后，他們會(huì)守著另一半，風(fēng)雨無(wú)阻。所以生命就應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)專一?！崩坐Q般的掌聲響起?！@時(shí)，離下課還有兩分鐘，老師開(kāi)心地走上講臺(tái)，說(shuō)道：“謝謝各位小老師，老師已經(jīng)明白了生命應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)，并且也會(huì)努力做到，你們是否愿意跟我一起去做呢？”美在這節(jié)課一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師在黑板上寫了四個(gè)大字：美在何方。他端端眼鏡看著一雙雙疑惑的眼睛，微笑著說(shuō)：“人們都說(shuō)美無(wú)處不在，可我怎么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲抑更c(diǎn)一下。”同學(xué)們聽(tīng)后心領(lǐng)神會(huì)，迅速地舉起了手?！嚅L(zhǎng)也按捺不住了：“蛹有三個(gè)月的生命，可化成蝶后只有三天的生命，可它選擇化蝶，選擇它最美的時(shí)候；飛蛾為了追求光明，寧愿撲火，化為灰飛煙滅。他們的不斷嘗試很美?！闭娌焕⑹前嚅L(zhǎng)，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)?！x下課還有兩分鐘了，老師高興地走上講臺(tái)，說(shuō)道：“同學(xué)們說(shuō)的真是非常美，的確生活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我不用擔(dān)心了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都有一雙火眼金睛。”“哈哈哈……”伴隨者同學(xué)們歡暢的笑聲，鈴聲響起了。（二）問(wèn)題產(chǎn)生的原因1.中考閱卷的誤導(dǎo)2.老師急功近利3.學(xué)生不愿思考每篇作文只停留8、9秒鐘。老師青睞“小文人作文”。學(xué)生當(dāng)然要投其所好了。老師指導(dǎo)學(xué)生采取技術(shù)性措施贏取高分。學(xué)生平時(shí)不會(huì)做生活的有心人，不愿意觀察生活，思考生活。

（三）.本堂課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定1．我們的學(xué)生將來(lái)需要寫怎樣的文章？一是領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，寫發(fā)言稿或總結(jié)之類的文章；

二是工作中有心得，研究中有發(fā)現(xiàn)，需要把這種心得和發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，使之成為人類共同的精神財(cái)富，讓別人能分享這些成果。

三是對(duì)人生有憧憬，對(duì)生活有感悟，對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有思考，思維中有許多火花，覺(jué)得有話要說(shuō)，有情要抒，一吐為快，傾瀉為文。（四）.需要有作文評(píng)價(jià)新思路

老師們：多打些高分，多打些滿分吧，給學(xué)生一點(diǎn)寫作文的快樂(lè)，也給我們老師自己一點(diǎn)輕松，一絲快樂(lè)。給老師時(shí)間。2．怎樣將真正的好作文評(píng)出來(lái)？二.改變中考作文閱卷要求。二.中考作文復(fù)習(xí)策略（一）中考作文復(fù)習(xí)之主題策略1．近10年江西中考作文試題分析

年份作文題目命題形式作文主題2010我讀《

》半命題“讀書”2009我很幸運(yùn)命題“情感”2008有時(shí)，我也想

半命題“成長(zhǎng)”2007以“磨煉”為話題話題“成長(zhǎng)”2006以“亮點(diǎn)”為話題話題“社會(huì)·人生”2005

挺胸

/半命題“成長(zhǎng)”2004

觸動(dòng)我的心靈半命題“情感”2003以“和”為話題話題“社會(huì)認(rèn)知”2002以“幸福”為話題話題“情感”2001以“尊重”為話題話題“道德”特點(diǎn)分析①?gòu)拿}形式來(lái)看：話題作文占一半；②從作文主題來(lái)看：大多數(shù)都是關(guān)于“情感道德”類和“成長(zhǎng)勵(lì)志”類主題；③從發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看：話題作文再次出現(xiàn)的可能性不高。2.中考作文可能出現(xiàn)的主題類型；人生·理想

感受自然科學(xué)親情想象作品成長(zhǎng)

愛(ài)國(guó)人物文化藝術(shù)探險(xiǎn)動(dòng)物戰(zhàn)爭(zhēng)愛(ài)心靈之聲民間文化戲劇文學(xué)影視文學(xué)求知與讀書人物畫廊生命思想風(fēng)采教材中出現(xiàn)的主題類型：主題三：審美鑒賞類

以下四個(gè)主題比較適合初中生寫：

主題四：社會(huì)認(rèn)知

自然美景民俗風(fēng)情文化藝術(shù)“我”與社會(huì)的聯(lián)系合作競(jìng)爭(zhēng)和諧“我”對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法①流行與經(jīng)典②從眾或個(gè)性成長(zhǎng)的煩惱成長(zhǎng)的喜悅

成長(zhǎng)的困惑成長(zhǎng)的痛苦在家庭中成長(zhǎng)在集體中成長(zhǎng)

在社會(huì)中成長(zhǎng)在自然中成長(zhǎng)3．“成長(zhǎng)”主題類型歸納；（二）中考作文復(fù)習(xí)之方法策略1．審題：等一等再下筆

①等一等，讓自己的文章更有個(gè)性些②等一等，想想命題者的命題意圖是什么聯(lián)系學(xué)生的閱讀實(shí)際命題。

聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際命題。等一等，可以避免共性，使自己的文章更有個(gè)性。2．選材：走出個(gè)人小圈子；“最美的一幕”寫作素材統(tǒng)計(jì)表選材讓座/過(guò)馬路類母親送傘/操勞的身影類同學(xué)間相互幫助類體育長(zhǎng)跑過(guò)終點(diǎn)線類風(fēng)景名勝類心中桃花源類其它（1）班71165546（3）班61364433作文題：《我丟了

》

②挖掘?qū)W生寫作素材的深度；讓學(xué)生的思想由淺顯走向深刻，由對(duì)外在生活的感受深入到對(duì)內(nèi)在心靈和精神的體悟，從而讓他們的思想走向縱深。3．寫作手法：展示點(diǎn)實(shí)力給老師看第一段是：

“望著，望著，窗外那一絲白云似乎飄進(jìn)了我的心里，勾起了深藏在心底的什么東西……時(shí)間又回到了八年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期。”最后一段是：

“寫到這里，我抬眼望著窗外的白云緩緩飄走了，如洗的天空空曠遼遠(yuǎn)，但這件事卻永遠(yuǎn)珍藏在了我的心底?！苯杈笆闱椤蹲咸偬}瀑布》借物喻人《行道樹(shù)》欲揚(yáng)先抑