人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊觀察物體三課件

觀察物體（三）人教版五年級(jí)下冊觀察物體（三）人教版五年級(jí)下冊1從正面看從幾個(gè)方向才能確定一個(gè)立體圖形的形狀呢？從正面看從幾個(gè)方向才能確定一個(gè)立體圖形的形狀呢？2例1（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形。要求：

①分小組討論，把小組的擺法展示在紙板上；

②完成探究活動(dòng)一的表格；

③小組內(nèi)說說你的發(fā)現(xiàn)。例1（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面3先擺出三個(gè)小正方體，再把第4個(gè)擺在后面。先擺出三個(gè)小正方體，再把第4個(gè)擺在后面。4先擺出后面三個(gè)小正方體，

然后把第4個(gè)小正方體擺在前面。先擺出后面三個(gè)小正方體，

然后把第4個(gè)小正方體擺在前面。5像這樣只給出一個(gè)方向的觀察圖，

我們都可以先根據(jù)它擺出對(duì)應(yīng)的圖形，

然后再把多出的小正方體擺在前面或后面。像這樣只給出一個(gè)方向的觀察圖，

我們都可以先根據(jù)它擺出對(duì)應(yīng)的6（2）再給你一個(gè)，要保證從正面看的形狀不變，仍是，你可以怎樣擺？方法：把多出的小正方體擺在前面或后面。（2）再給你一個(gè)，要保證從正面看的形狀不變，7從一個(gè)方向，

不能確定立體圖形的形狀。從1個(gè)方向能確定一個(gè)立體圖形的形狀嗎？從一個(gè)方向，

不能確定立體圖形的形狀。從1個(gè)方向能確定一個(gè)立8

根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從兩個(gè)方向，

不能確定立體圖形的形狀。根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從兩個(gè)9例2根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從上面看例2根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從10例2根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從上面看法1：先根據(jù)正面擺，再根據(jù)左面擺，最后根據(jù)上面擺。

法2：先嘗試擺出，再驗(yàn)證調(diào)整。從三個(gè)方向，也不一定能確定立體圖形的形狀。例2根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從11擺一擺從正面看從左面看從上面看擺一擺從正面看從左面看從上面看12闖關(guān)練習(xí)一、右邊的圖形分別是從哪個(gè)方向觀察到的？在（）填寫出來。從（）面看從（）面看從（）面看左上正闖關(guān)練習(xí)一、右邊的圖形分別是從哪個(gè)方向觀察到的？在（13闖關(guān)練習(xí)二、哪些立體圖形符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”。（1）從正面看（）（）（）（2）從上面看從左面看（）（）（）√√√√闖關(guān)練習(xí)二、哪些立體圖形符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”。（114闖關(guān)練習(xí)（3）

從正面看從左面看從上面看（）（）（）√闖關(guān)練習(xí)（3）從正面看從左面看從上15利用三視圖（正面、側(cè)面、上面），可以設(shè)計(jì)許多建筑，交通工具，生活用品等。

通過三視圖（正面、側(cè)面、上面），可以讓我們更加清楚地了解一件事物。正面看上面看正面看上面看正面看上面看

生活里只根據(jù)正面觀察圖，我們很難認(rèn)識(shí)到一個(gè)景點(diǎn)整體的美。

我國的著名表演《千手觀音》就是利用通過正面觀察的相關(guān)知識(shí)而呈現(xiàn)的。

有些魔術(shù)的表演，也是正是利用正面觀察的原理進(jìn)行表演的。生活運(yùn)用利用三視圖（正面、側(cè)面、上面），可以設(shè)計(jì)許多建筑，交通工具，16

在生產(chǎn)工作中，工人可以利用三視圖設(shè)計(jì)出各種零件。

他們還可以根據(jù)三視圖做出各種美觀實(shí)用的家具。

在生活中，我們只要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和我們的生活形影不離。生活運(yùn)用在生產(chǎn)工作中，工人可以利用三視圖設(shè)計(jì)出各種零件。17我的收獲：我的收獲：18人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊觀察物體三課件19觀察物體（三）人教版五年級(jí)下冊觀察物體（三）人教版五年級(jí)下冊20從正面看從幾個(gè)方向才能確定一個(gè)立體圖形的形狀呢？從正面看從幾個(gè)方向才能確定一個(gè)立體圖形的形狀呢？21例1（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形。要求：

①分小組討論，把小組的擺法展示在紙板上；

②完成探究活動(dòng)一的表格；

③小組內(nèi)說說你的發(fā)現(xiàn)。例1（1）用4個(gè)同樣的小正方體，擺出從正面22先擺出三個(gè)小正方體，再把第4個(gè)擺在后面。先擺出三個(gè)小正方體，再把第4個(gè)擺在后面。23先擺出后面三個(gè)小正方體，

然后把第4個(gè)小正方體擺在前面。先擺出后面三個(gè)小正方體，

然后把第4個(gè)小正方體擺在前面。24像這樣只給出一個(gè)方向的觀察圖，

我們都可以先根據(jù)它擺出對(duì)應(yīng)的圖形，

然后再把多出的小正方體擺在前面或后面。像這樣只給出一個(gè)方向的觀察圖，

我們都可以先根據(jù)它擺出對(duì)應(yīng)的25（2）再給你一個(gè)，要保證從正面看的形狀不變，仍是，你可以怎樣擺？方法：把多出的小正方體擺在前面或后面。（2）再給你一個(gè)，要保證從正面看的形狀不變，26從一個(gè)方向，

不能確定立體圖形的形狀。從1個(gè)方向能確定一個(gè)立體圖形的形狀嗎？從一個(gè)方向，

不能確定立體圖形的形狀。從1個(gè)方向能確定一個(gè)立27

根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從兩個(gè)方向，

不能確定立體圖形的形狀。根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從兩個(gè)28例2根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從上面看例2根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從29例2根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從上面看法1：先根據(jù)正面擺，再根據(jù)左面擺，最后根據(jù)上面擺。

法2：先嘗試擺出，再驗(yàn)證調(diào)整。從三個(gè)方向，也不一定能確定立體圖形的形狀。例2根據(jù)觀察圖，擺出符合要求的立體圖形。從正面看從左面看從30擺一擺從正面看從左面看從上面看擺一擺從正面看從左面看從上面看31闖關(guān)練習(xí)一、右邊的圖形分別是從哪個(gè)方向觀察到的？在（）填寫出來。從（）面看從（）面看從（）面看左上正闖關(guān)練習(xí)一、右邊的圖形分別是從哪個(gè)方向觀察到的？在（32闖關(guān)練習(xí)二、哪些立體圖形符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”。（1）從正面看（）（）（）（2）從上面看從左面看（）（）（）√√√√闖關(guān)練習(xí)二、哪些立體圖形符合要求？在對(duì)的括號(hào)里打“√”。（133闖關(guān)練習(xí)（3）

從正面看從左面看從上面看（）（）（）√闖關(guān)練習(xí)（3）從正面看從左面看從上34利用三視圖（正面、側(cè)面、上面），可以設(shè)計(jì)許多建筑，交通工具，生活用品等。

通過三視圖（正面、側(cè)面、上面），可以讓我們更加清楚地了解一件事物。正面看上面看正面看上面看正面看上面看

生活里只根據(jù)正面觀察圖，我們很難認(rèn)識(shí)到一個(gè)景點(diǎn)整體的美。

我國的著名表演《千手觀音》就是利用通過正面觀察的相關(guān)知識(shí)而呈現(xiàn)的。

有些魔術(shù)的表演，也是正是利用正面觀察的原理進(jìn)行表演的。生活運(yùn)用利用三視圖（正面、側(cè)面、上面），可以設(shè)計(jì)許多建筑，交通工具，35