人教版七上語文世說新語課件

空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題1《世說新語》兩則劉義慶《世說新語》兩則劉義慶2復(fù)習(xí)文言字詞詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義俄而雪驟撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起家庭聚會子侄輩們不一會兒差不多可以相比比不上、不如緊、急憑借復(fù)習(xí)文言字詞詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集家庭聚會子侄輩們3復(fù)習(xí)文言字詞陳太丘與友期陳太丘與友期行期日中太丘舍去去后乃至與人期行，相委而去友人慚，下車引之元方入門不顧約定約定的日子丟下才丟下拉回頭看離開復(fù)習(xí)文言字詞陳太丘與友期陳太丘與友期行約定約定的日子4《世說新語》之名，是為與漢代劉向的亡佚之作《世說》相區(qū)別而起，為記錄魏晉名士們言行的故事?！妒勒f新語》之名，是為與漢代劉向的亡佚之作《世說》相區(qū)別而起5魯迅稱《世說新語》——記則玄遠(yuǎn)冷峻記則高簡瑰奇記錄人物言論玄妙幽遠(yuǎn)、意味深長；記載人物行為則是能以簡約的筆墨傳神刻畫出人物的神態(tài)和性格。言行魯迅稱《世說新語》——記則玄遠(yuǎn)冷峻言行6謝朗“鹽”和雪的外形、顏色、下落之態(tài)都很接近，十分形似，有點淺俗。“柳絮”隨風(fēng)飛揚，如雪輕盈，且以春物喻冬雪，給人春天即將到來的感覺，謝道韞不僅求形似，更語出新奇，偏重于意蘊，雅趣十足。謝道韞差可擬—謙虛謹(jǐn)慎未若—聰慧張揚言：比喻——妙處語氣——性格謝朗“鹽”和雪的外形、顏色、下落之態(tài)都很接近，十分形似，有7謝朗其人：少有文名《世說新語·言語》篇稱他“文義艷發(fā)”《文學(xué)》篇說他“博涉有逸才”。謝朗其人：少有文名《世說新語·言語》篇稱他“文義艷發(fā)”8謝朗世俗淺顯詩意不足語出新奇內(nèi)涵豐富——與世不同的新穎才情謝道韞正襯謝朗世俗淺顯語出新奇謝道韞正襯9譯文：謝安和客人下圍棋，一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了，謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來?？腿藛査麘?zhàn)場上的勝敗情況，謝安回答說：“孩子們大破賊兵?！闭f話間神色舉動，和平時沒有兩樣。謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書竟，默然無言，徐向局?？蛦柣瓷侠?，答曰：“

小兒輩大破賊?！?/p>

意色舉止，不異于常。譯文：謝安和客人下圍棋，一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了10這位從容卓越的政治家、軍事家謝安，和子侄輩們過家庭生活，什么時候會喜形于色？公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在冬日大雪紛飛，全家“內(nèi)集”，與子侄輩們出題吟詩，氣氛融洽歡愉之時。公大笑樂。在謝道韞對出詩句：“未若柳絮因風(fēng)起”之時；一言一行，寥寥數(shù)字，神態(tài)、風(fēng)韻畢現(xiàn)。側(cè)面襯托充滿贊賞這位從容卓越的政治家、軍事家謝安，和子侄輩們過家庭生11中國史傳文章有介紹傳主家世背景的習(xí)慣，如司馬遷的《史記》，這對后世影響很大?！妒勒f新語》雖非史傳，卻也是記人記事之文。作為祖先崇拜與重視家族文化的中華民族，有一種家世觀念。因此，此處介紹謝道韞乃東晉大書法家王羲之的兒媳，更可見才女之不凡，是作者對她才情的贊賞。中國史傳文章有介紹傳主家世背景的習(xí)慣，如司馬遷的《史記》，這12“記言則玄遠(yuǎn)冷峻，記行則高簡瑰奇?！蔽覀兡苡盟鶎W(xué)方法，從《陳太丘與友期》陳元方和友人的言行中分析他們的性格特點嗎？“記言則玄遠(yuǎn)冷峻，記行則高簡瑰奇?！蔽覀兡苡盟鶎W(xué)方法，從《陳13友人陳元方行：慚，下車引之，慚愧討好。行：入門不顧。態(tài)度堅決，耿直。言：無信無禮，語言粗魯。言：教育無信無禮之人，又不顯粗魯。有理有節(jié)。從容有膽識。行：怒、慚。行：不著一字，神色嚴(yán)肅冷靜，義正詞嚴(yán)。反襯世言世行率真新貌友人陳元方行：慚，下車引之，慚愧討好。行：入門不顧14元方面對成人的錯誤，為父親據(jù)理力爭，并以拂袖進門表明自己的態(tài)度，七歲的時候就有如此膽識作為，真是叫人嘆服。小結(jié)：元方面對成人的錯誤，為父親據(jù)理力爭，并以拂袖進門表明自己的態(tài)15陳元方如何發(fā)揮自己的聰明才智，用言語巧妙化解難題的？課外拓展閱讀：陳元方如何發(fā)揮自己的聰明才智，用言語巧妙化解難題的？課外拓展16課堂練習(xí)：陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行②?”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安④，久而益敬?！痹唬骸肮垄萃邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法⑥孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一⑦。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！雹俸?，拜訪，問候。②履行，實踐，做。③綏，安，安撫。④恣其所安，讓人們做心安理得的事。⑤孤，封建時代王侯對自己的謙稱。⑥法，效法、效仿。⑦周旋動靜，萬里如一，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。課堂練習(xí)：陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘17陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！痹f：“我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公?！标愒绞粴q時，去拜會袁公（紹）。袁公問：“你18《世說新語》主要記敘了魏晉時期文人的張揚個性。魏晉名士是中國歷史上空前絕后的，一種很獨特的文化現(xiàn)象。魏晉名士蔑視禮法，狂放不羈，強調(diào)精神自由，展現(xiàn)個性的可愛。比如今天所學(xué)的兩位，均是魏晉名流，他們打破世俗常規(guī)，用自己的言行展現(xiàn)出獨特的聰穎才情?？偨Y(jié)——《世說新語》主要記敘了魏晉時期文人的張揚個性。魏晉名士是中國19作業(yè)：評價手冊“課后練習(xí)”作業(yè)：評價手冊“課后練習(xí)”20空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題21《世說新語》兩則劉義慶《世說新語》兩則劉義慶22復(fù)習(xí)文言字詞詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義俄而雪驟撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起家庭聚會子侄輩們不一會兒差不多可以相比比不上、不如緊、急憑借復(fù)習(xí)文言字詞詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集家庭聚會子侄輩們23復(fù)習(xí)文言字詞陳太丘與友期陳太丘與友期行期日中太丘舍去去后乃至與人期行，相委而去友人慚，下車引之元方入門不顧約定約定的日子丟下才丟下拉回頭看離開復(fù)習(xí)文言字詞陳太丘與友期陳太丘與友期行約定約定的日子24《世說新語》之名，是為與漢代劉向的亡佚之作《世說》相區(qū)別而起，為記錄魏晉名士們言行的故事?！妒勒f新語》之名，是為與漢代劉向的亡佚之作《世說》相區(qū)別而起25魯迅稱《世說新語》——記則玄遠(yuǎn)冷峻記則高簡瑰奇記錄人物言論玄妙幽遠(yuǎn)、意味深長；記載人物行為則是能以簡約的筆墨傳神刻畫出人物的神態(tài)和性格。言行魯迅稱《世說新語》——記則玄遠(yuǎn)冷峻言行26謝朗“鹽”和雪的外形、顏色、下落之態(tài)都很接近，十分形似，有點淺俗?！傲酢彪S風(fēng)飛揚，如雪輕盈，且以春物喻冬雪，給人春天即將到來的感覺，謝道韞不僅求形似，更語出新奇，偏重于意蘊，雅趣十足。謝道韞差可擬—謙虛謹(jǐn)慎未若—聰慧張揚言：比喻——妙處語氣——性格謝朗“鹽”和雪的外形、顏色、下落之態(tài)都很接近，十分形似，有27謝朗其人：少有文名《世說新語·言語》篇稱他“文義艷發(fā)”《文學(xué)》篇說他“博涉有逸才”。謝朗其人：少有文名《世說新語·言語》篇稱他“文義艷發(fā)”28謝朗世俗淺顯詩意不足語出新奇內(nèi)涵豐富——與世不同的新穎才情謝道韞正襯謝朗世俗淺顯語出新奇謝道韞正襯29譯文：謝安和客人下圍棋，一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了，謝安看完信，默不作聲，又慢慢地下起棋來?？腿藛査麘?zhàn)場上的勝敗情況，謝安回答說：“孩子們大破賊兵。”說話間神色舉動，和平時沒有兩樣。謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書竟，默然無言，徐向局?？蛦柣瓷侠Γ鹪唬骸?/p>

小兒輩大破賊。”

意色舉止，不異于常。譯文：謝安和客人下圍棋，一會兒謝玄從淮水戰(zhàn)場上派出的信使到了30這位從容卓越的政治家、軍事家謝安，和子侄輩們過家庭生活，什么時候會喜形于色？公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在冬日大雪紛飛，全家“內(nèi)集”，與子侄輩們出題吟詩，氣氛融洽歡愉之時。公大笑樂。在謝道韞對出詩句：“未若柳絮因風(fēng)起”之時；一言一行，寥寥數(shù)字，神態(tài)、風(fēng)韻畢現(xiàn)。側(cè)面襯托充滿贊賞這位從容卓越的政治家、軍事家謝安，和子侄輩們過家庭生31中國史傳文章有介紹傳主家世背景的習(xí)慣，如司馬遷的《史記》，這對后世影響很大?！妒勒f新語》雖非史傳，卻也是記人記事之文。作為祖先崇拜與重視家族文化的中華民族，有一種家世觀念。因此，此處介紹謝道韞乃東晉大書法家王羲之的兒媳，更可見才女之不凡，是作者對她才情的贊賞。中國史傳文章有介紹傳主家世背景的習(xí)慣，如司馬遷的《史記》，這32“記言則玄遠(yuǎn)冷峻，記行則高簡瑰奇。”我們能用所學(xué)方法，從《陳太丘與友期》陳元方和友人的言行中分析他們的性格特點嗎？“記言則玄遠(yuǎn)冷峻，記行則高簡瑰奇?！蔽覀兡苡盟鶎W(xué)方法，從《陳33友人陳元方行：慚，下車引之，慚愧討好。行：入門不顧。態(tài)度堅決，耿直。言：無信無禮，語言粗魯。言：教育無信無禮之人，又不顯粗魯。有理有節(jié)。從容有膽識。行：怒、慚。行：不著一字，神色嚴(yán)肅冷靜，義正詞嚴(yán)。反襯世言世行率真新貌友人陳元方行：慚，下車引之，慚愧討好。行：入門不顧34元方面對成人的錯誤，為父親據(jù)理力爭，并以拂袖進門表明自己的態(tài)度，七歲的時候就有如此膽識作為，真是叫人嘆服。小結(jié)：元方面對成人的錯誤，為父親據(jù)理力爭，并以拂袖進門表明自己的態(tài)35陳元方如何發(fā)揮自己的聰明才智，用言語巧妙化解難題的？課外拓展閱讀：陳元方如何發(fā)揮自己的聰明才智，用言語巧妙化解難題的？課外拓展36課堂練習(xí)：陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行②?”元方曰：“老父在太丘，強者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安④，久而益敬。”袁公曰：“孤⑤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法⑥孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一⑦。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！雹俸?，拜訪，問候。②履行，實踐，做。③綏，安，安撫。④恣其所安，讓人們做心安理得的事。⑤孤，封建時代王侯對自己的謙稱。⑥法，效法、效仿。⑦周旋動靜，萬里如一，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。課堂練習(xí)：陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘37陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重。”袁公說：“我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他