人教版一年級語文上冊《明天要遠(yuǎn)足》教學(xué)課件

明天要遠(yuǎn)足天聞數(shù)媒明天要遠(yuǎn)足天聞數(shù)媒創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

什么是遠(yuǎn)足？

遠(yuǎn)足是指比較遠(yuǎn)的一種徒步旅行，一般去山林、田野等地方，呼吸新鮮空氣，欣賞美景。天聞數(shù)媒創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。什么是遠(yuǎn)足？cáimíng大聲朗讀生字初讀課文，識(shí)記生字才明同學(xué)tóngxué（天才）（明天）（同學(xué)）（學(xué)習(xí)）（才能）（明亮）（同時(shí)）（學(xué)會(huì)）讀一讀天聞數(shù)媒cáimíng大聲朗讀生字初讀課文，識(shí)記生字才明同學(xué)tóng初讀課文，整體感知。

翻過來/

唉--/

睡不著/

那地方的海/

真的像老師說的/

那么多種顏色嗎？天聞數(shù)媒初讀課文，整體感知。翻過來/

唉--/

睡初讀課文，整體感知。海的顏色多

微黃的

蔚藍(lán)的

碧綠的天聞數(shù)媒初讀課文，整體感知。海的顏色多微黃的蔚藍(lán)的

翻過去/

唉--/

睡不著/

那地方的云/

真的像同學(xué)說的

那么潔白柔軟嗎？初讀課文，整體感知。天聞數(shù)媒翻過去/

唉--/

睡不著/

那地方的

翻過來/

翻過去/

唉--/

到底什么時(shí)候/才天亮呢？著急初讀課文，整體感知。天聞數(shù)媒翻過來/

翻過去/

唉--/

到底什讓我們與美妙的詞語共舞！我們帶著期待的語氣我們帶著著急的心情調(diào)整呼吸，準(zhǔn)備誦讀。朗讀課文，體會(huì)情感。天聞數(shù)媒讓我們與美妙的詞語共舞！我們帶著期待的語氣我們帶著著急的心情

明天要遠(yuǎn)足

（方素珍）

翻過來/

唉--/

睡不著/

那地方的海/

真的像老師說的/

那么多種顏色嗎？

翻過去/

唉--/

睡不著/

那地方的云/

真的像同學(xué)說的

那么潔白柔軟嗎？

翻過來/

翻過去/

唉--/

到底什么時(shí)候/才天亮呢？朗讀課文，體會(huì)情感。天聞數(shù)媒明天要遠(yuǎn)足

（方素珍）

翻過來/填一填翻過來，唉——睡不著。(

)(

)(

)那地方的海，真的像老師說的，那么多顏色嗎？鞏固練習(xí)天聞數(shù)媒填一填翻過來，那地方的海，真的像老師說的，那么多顏色嗎？鞏固睡

那海真

睡覺那些大海

真的

老師什么

真的嗎老師什嗎

shuìnàhǎizhēn

lǎoshīshénmā初讀課文，認(rèn)識(shí)生字天聞數(shù)媒睡那海真睡覺那些大海真的

課文中的“我”雖然還沒有去遠(yuǎn)行，卻寫出了自己遠(yuǎn)行前的著急、期盼的心情，表現(xiàn)了“我”對大自然的向往。學(xué)了這篇課文你有哪些收獲？

概括全文，我的收獲天聞數(shù)媒課文中的“我”雖然還沒有去遠(yuǎn)行，卻寫出了自己遠(yuǎn)行

同學(xué)們想一想：你心目中的大自然什么樣？有沒有自己想去的地方？你覺得那里有什么好看的景色？

細(xì)讀全文，大膽想象天聞數(shù)媒同學(xué)們想一想：你心目中的大自然什么樣？有沒有自己

我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會(huì)飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽的聲響，會(huì)響的鈴鐺卻不能像我會(huì)唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。作品欣賞天聞數(shù)媒我伸展雙臂，作品欣賞天聞數(shù)媒如果我是一片雪花

金波如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？飄到廣場上，去堆雪人。望著你笑瞇瞇？作品欣賞天聞數(shù)媒如果我是一片雪花作品欣賞天聞數(shù)媒我飄落在媽媽的臉上。親親她，然后就快樂地融化。如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？作品欣賞如果我是一片雪花

金波天聞數(shù)媒我飄落在媽媽的臉上。如果我是一片雪花，作品欣賞如果我是一片雪天聞數(shù)媒天聞數(shù)媒明天要遠(yuǎn)足天聞數(shù)媒明天要遠(yuǎn)足天聞數(shù)媒創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。

什么是遠(yuǎn)足？

遠(yuǎn)足是指比較遠(yuǎn)的一種徒步旅行，一般去山林、田野等地方，呼吸新鮮空氣，欣賞美景。天聞數(shù)媒創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題。什么是遠(yuǎn)足？cáimíng大聲朗讀生字初讀課文，識(shí)記生字才明同學(xué)tóngxué（天才）（明天）（同學(xué)）（學(xué)習(xí)）（才能）（明亮）（同時(shí)）（學(xué)會(huì)）讀一讀天聞數(shù)媒cáimíng大聲朗讀生字初讀課文，識(shí)記生字才明同學(xué)tóng初讀課文，整體感知。

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那地方的海/

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那么多種顏色嗎？天聞數(shù)媒初讀課文，整體感知。翻過來/

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睡初讀課文，整體感知。海的顏色多

微黃的

蔚藍(lán)的

碧綠的天聞數(shù)媒初讀課文，整體感知。海的顏色多微黃的蔚藍(lán)的

翻過去/

唉--/

睡不著/

那地方的云/

真的像同學(xué)說的

那么潔白柔軟嗎？初讀課文，整體感知。天聞數(shù)媒翻過去/

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那地方的

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明天要遠(yuǎn)足

（方素珍）

翻過來/

唉--/

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那地方的海/

真的像老師說的/

那么多種顏色嗎？

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真的像同學(xué)說的

那么潔白柔軟嗎？

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到底什么時(shí)候/才天亮呢？朗讀課文，體會(huì)情感。天聞數(shù)媒明天要遠(yuǎn)足

（方素珍）

翻過來/填一填翻過來，唉——睡不著。(

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那海真

睡覺那些大海

真的

老師什么

真的嗎老師什嗎

shuìnàhǎizhēn

lǎoshīshénmā初讀課文，認(rèn)識(shí)生字天聞數(shù)媒睡那海真睡覺那些大海真的

課文中的“我”雖然還沒有去遠(yuǎn)行，卻寫出了自己遠(yuǎn)行前的著急、期盼的心情，表現(xiàn)了“我”對大自然的向往。學(xué)了這篇課文你有哪些收獲？

概括全文，我的收獲天聞數(shù)媒課文中的“我”雖然還沒有去遠(yuǎn)行，卻寫出了自己遠(yuǎn)行

同學(xué)們想一想：你心目中的大自然什么樣？有沒有自己想去的地方？你覺得那里有什么好看的景色？

細(xì)讀全文，大膽想象天聞數(shù)媒同學(xué)們想一想：你心目中的大自然什么樣？有沒有自己

我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會(huì)飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽的聲響，會(huì)響的鈴鐺卻不能像我會(huì)唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。作品欣賞天聞數(shù)媒我伸展雙臂，作品欣賞天聞數(shù)媒如果我是一片雪花

金波如果