四年級閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練做題方法指導(dǎo)市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

閱讀專題訓(xùn)練做題方法指導(dǎo)1、認(rèn)真閱讀，整體感知。2、仔細(xì)審題，細(xì)心認(rèn)真。3、審清要求，完整答題。4、專心檢驗(yàn)，防止錯漏。做題方法感知先讀題，其次帶著問題從文中找答案，最終仔細(xì)檢驗(yàn)。閱讀方法：讀題時把題目中關(guān)鍵詞圈畫出來題型總結(jié)一、題型：概括文章主要內(nèi)容做題方法：要素串聯(lián)法寫人記事文章，普通有時間、地點(diǎn)、人物、事件（包含起因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素。把這幾個基本要素搞清了，用詞語串連起來，就是文章主要內(nèi)容。（時間，地點(diǎn)在沒有交代或者眾所周知時候能夠省略。）/2/27四、題型：了解句子含義問題主要形式有：1、上文中畫線句子在文中含義是什么？2、琢磨以下各句，說說你對句子了解。3、琢磨文中畫線句子，回答下列問題。/2/27考查詞句含義往往是：1、生動、形象、含蓄句子；2、利用了修辭手法句子；3、在文中起關(guān)鍵作用句子。了解句子含義，要聯(lián)絡(luò)文章中心內(nèi)容和主旨，思索其含蓄言外之意。“一注意”是指首先要注意從本句入手，看清句子在文中位置，確定處理問題閱讀空間。

“三想到”：

“一想到”是其可能利用修辭手法、表現(xiàn)手法。

“二想到”是其可能在結(jié)構(gòu)上功效（總結(jié)上文、引發(fā)下文、承上啟下）。

“三想到”是文中關(guān)鍵詞句，結(jié)合文章時代背景、主旨加以了解。

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題型小結(jié)題型：了解句子含義做題方法:要聯(lián)絡(luò)文章中心內(nèi)容和主旨，思索其含蓄言外之意。“一注意”——關(guān)注句子位置?！叭氲健薄揶o及表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作用、抓關(guān)鍵詞句和主旨。五、考點(diǎn):賞析比喻句作用。比喻：利用兩種事物之間相同點(diǎn)。

做題方法：

它終于摸到了杯口邊緣，用最終一點(diǎn)兒力氣，翻過了這玻璃圍墻。本句利用比喻修辭手法，把玻璃杯杯壁比作圍墻，生動形象寫出了螞蟻爬出杯子難度非常大。

喻體本句利用比喻修辭手法，把**（本體）比作**（喻體），生動形象寫出了**（本體）**特點(diǎn)。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，咆哮著，飛躍而去。本句利用比喻修辭手法，把長江比作金鱗巨蟒，生動形象寫出了長江熱烈和氣勢磅礴特點(diǎn)。

本體喻體/10/10比喻句賞析小總結(jié)題型2：賞析比喻句表示效果做題技巧：本句利用比喻修辭手法，把**（本體）比作**（喻體），生動形象寫出了**（本體）**特點(diǎn)。

7、讀了這篇短文，你看到了一個怎樣女孩？“聽媽媽說，您因?yàn)槭チ伺畠?，非常痛苦……”女孩把攥在手里?chuàng)可貼遞給了鄰居。六、題型：分析人物形象

技巧：確定并分析刻畫人物形象所用描寫方法。語言描寫利用語言描寫表現(xiàn)出小女孩善解人意、可愛善良。七、關(guān)聯(lián)詞使用方法常見關(guān)聯(lián)詞總結(jié)關(guān)聯(lián)詞：1.只有……才……2.只要……就……3.一邊……一邊……4.即使……也……5.因?yàn)椤浴?.即使……不過……7.不但……而且……8.不但……還……9.不論……都……10.假如……就……11、不是……而是……12、不論……都……13、不但……反而……八、考點(diǎn)：引號作用使用方法：（1）表示直接引用（指行文中引用他人話，成語、格言、詩詞等，也包含擬聲詞、音譯詞。）例：我要切記毛主席話：“好好學(xué)習(xí)，天天向上?！边@時，媽媽說：“謝謝你了，我孩子！”（2）表示著重強(qiáng)調(diào)例：我也以為“眼前一亮”這個詞用得好。（3）表示特殊含義（指導(dǎo)號中詞語在其詳細(xì)語言環(huán)境中產(chǎn)生了新意思。）例：他精心喂養(yǎng)春蠶已經(jīng)脫了四次“外衣”了。（4）表示特定稱謂（指含有一些特點(diǎn)名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀(jì)念日等，普通為名詞。）例：號稱“世界屋脊”青藏高原，有兩個世界之最。/2/27九、題型：冒號使用方法冒號常見使用方法：老師說：“上課！”今天語文作業(yè)有兩項(xiàng)：一個是完成讀書交流卡，一個是完成作文寶典。用于提醒性話語之后，說、問、答、想、是、即、寫到、認(rèn)為、指出、比如等用于總結(jié)性話語之后，引出分說題型：冒號使用方法冒號較難了解使用方法：小明成為了一名出眾人民警察，小紅成為一名優(yōu)異醫(yī)生，我當(dāng)上了自己夢寐以求老師：我們都有著美好前途。用于需要講解話語之后，表示解釋說明總結(jié)上文或引出結(jié)論哦，是那條被主人放逐老狗，在前村籬畔哀鳴：是在哀嘆自己身世，還是在傾訴人類寡情？十、復(fù)習(xí)：引號作用請分析以下句子中引號作用。

人們都說:“桂林山水甲天下”。

鬼子來“掃蕩”了。說他“尤其”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我境界。

號稱“世界屋脊”青藏高原，有兩個世界之最。表示直接引用表示特殊含義表示著重強(qiáng)調(diào)表示特定稱謂

十一、破折號作用用——表示；占兩格。（在行結(jié)尾處處理）（1）表示解釋說明。

亞洲有世界上最高山系——喜馬拉雅山。（2）表示轉(zhuǎn)折。

到山上打柴記憶至今都是幸福而高興——盡管那是

童年十分辛勞一個勞作。（3）表示聲音延續(xù)。

我們——是中國人，我們——愛——自己——祖國。（4）標(biāo)志說話中止或停頓。

小明睜大了眼睛，不解地問：“這——”

/2/27醉心閱讀使我得到了報(bào)償——從小學(xué)三年級開始學(xué)寫作文起，我便經(jīng)常躍居全班之冠，而閱讀也大大擴(kuò)展了我想象力。（葉文玲《我“長生果”》）讓他一個