支教教師工作總結(jié)

Word——11—支教教師工作總結(jié)【精華】支教老師工作總結(jié)三篇

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以關(guān)心我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成果，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是我為大家整理的支教老師工作總結(jié)3篇，歡迎大家共享。

支教老師工作總結(jié)篇1

20xx年的9月份，我成為一名支教老師，帶著光榮的使命，來到了吊街中心學校。支教開頭，我就沒有把自己當作一名"流水老師"，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，努力的完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特殊融洽，對同學處于一片愛心。一月的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)受的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。

一、在思想方面

自從我踏進了新校內(nèi)的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀，并兼任班主任工作，這對于自踏上工作崗位就始終任專職體育老師的我來說的確是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責，克服種種困難，英勇?lián)斊鸸ぷ魅蝿?wù)，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特別化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務(wù)。并且樂觀仔細地去聽其他老師的課，虛心請教，仔細學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的試驗與實施。做為一名支教老師，首先、我堅持走教育方針的基本路線，依據(jù)新課程理念進行教學。其次、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和同學進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入"支教"隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導的各項支配。平常，我能主動的與綜合科的老師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者。做一名合格的老師，要從教育、教學、教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平。

1、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面，自己始終堅持換位思索的方法，讓同學干事的時候要換位思索，有的同學可能愛告狀，有的愛打架，有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬，那樣會損害同學的心靈。一有時間，我就跟同學進行溝通，了解他們的家庭狀況和同學內(nèi)心的世界，把握每個同學的狀況，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措，同學有什么事情都情愿和我溝通，當同學有什么事情向你尋求關(guān)心時，這是對你的確定。

2、在教學方面，細心設(shè)計每堂課程

自己在不斷學習理論學問的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能，通過對比，自己什么地方不足，或者那種方法能使同學更簡單接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有預備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，同學的水公平綜合考慮，從同學的角度去備課。課堂上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的"填鴨子"的教學方式，采納師生互動，一同學為主體的教學方式。這樣，我的課堂氣氛特殊活躍，帶動了那些常常不善言語的同學都開頭樂觀回答問題，這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給同學講課。

3、在教研方面，細心預備教研活動，共同提高。

樂觀參加數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷討論好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面，自己的綜合力量得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度并樂觀參與學校組織的各項活動。通過自己的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可。與同事搞好關(guān)系，樹立仆人翁的`意識。我在學校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊談天，敘敘家常，生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導提出過多的要求，從沒有搞過特別化，與其他老師打成一片，工作方面的事情按

學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學校聲譽時，我總是以一個該校老師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為他們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入這個集體而興奮，更為交到一批可信任可學習的伴侶而興奮。

四、在關(guān)懷同學方面

奉獻愛心，做同學的良師益友。農(nóng)村學校的同學土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又可怕會說錯被老師批判，會遭人譏笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓舞同學大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起同學對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村同學來說。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立公平的師生關(guān)系。要敬重喜愛同學，對同學是確定的態(tài)度，能緩解同學內(nèi)心的緊急，對學習有心理障礙的同學更要擅長培育他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動制造條件。所以課前我仔細備課，了解同學的各種狀況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的敘述，循循的誘導，樂觀地鼓舞來深深的吸引著每一個同學；課后，我仔細批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個同學都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與同學、家長、老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別留意同學的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關(guān)懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，關(guān)心有困難的同學，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難，我就常常把家里的舊衣服送給他們。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增加課外學問儲備量。

一月支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，環(huán)境生疏，但我依舊風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，這份執(zhí)著不曾轉(zhuǎn)變。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它仍舊讓我受益匪淺，更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

支教老師工作總結(jié)篇2

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得同學的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)受。”這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我鄙視坡塘學校領(lǐng)導的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，仔細負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順當完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于國家，喜愛人民，喜愛國家的教育事業(yè)，以“一切為了同學，為了同學的一切”為宗旨，認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間多跟同事和同學進行溝通，使自己成為同事們的知己，同學們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，究竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的預備，不管遇到多大困難，必需要堅持下來，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，聽從領(lǐng)導的各項支配。平常，我能主動的與綜合科的老師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。

二、在工作方面

我并沒有由于自己是一位支教老師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘學校校內(nèi)那一刻起，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的仆人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，聽從領(lǐng)導工作支配，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。

本學年，我擔當了一班級一班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術(shù)，兩個班的寫字課，一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是仔細備課，了解每一個同學的各種狀況，因材施教。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高同學的學習愛好和學習效率。課堂上我精彩地敘述，循循地誘導，專心地鼓舞，深深地吸引著每一個同學。共性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛共性活躍，帶動了那些不善言語的同學都開頭專心回答問題，得到了聽課老師們的全都好評。課后，我仔細批改作業(yè)，按“四精四必”處理好同學作業(yè)，并對差生進行重點輔導，總是讓每一個同學都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的確定。

其次，我還非常留意同學的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也非常關(guān)懷同學的生活狀況，能夠和同學談心，了解每個同學的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的同學，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就常常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對同學課外學問面狹窄這一實際狀況，常常從自己家里帶書借給同學看，擴高校生的學問面，增加同學課外學問儲備量。

最終，在教研方面，我總是細心預備每一次的教研活動，期盼和老師們共同提高。我專心參加語文教研組的各種教研活動，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷討論好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平常，我還專心研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課后，都仔細總結(jié)，寫好教學反思；學校的論文、案例競賽，我也專心參加。透過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。

三、在生活方面

我沒有搞什么特別化，不遲到，不早退，聽從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度。專心參與學校組織的各項活動，在學校的各項競賽中，我們班都取得了不同等次的成果。透過自己的努力，得到學校領(lǐng)導和同事們的認可，我打心眼里感到興奮。

一學年的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充實的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教老師，是我無悔的選取，支教生活所煥發(fā)的光線將照亮我今后的人生道路。

支教老師工作總結(jié)篇3

來陳嘉庚紀念中學已經(jīng)有12周了。其中有種種經(jīng)受，收獲頗豐。下面一一道來。

首先是談教學。一開頭去聽指導老師的課，他說第一節(jié)不講新課，只是說說要求，可以不必聽的。而我是連怎么跟同學談上課的要求都不知道的，當然去聽了，而且是5個班全部都聽了一遍。而且，我發(fā)覺不同的班級，上課時的氛圍是不一樣的。有的班很寧靜，而有的班有點小吵。在聽了如何講上課要求之后，加上后來的自己親身實踐，遇到了一些懷疑；我準時向支教的其他老師和指導老師請教。

關(guān)于課堂紀律的問題，對于我這個新老師而言，一開頭的確把握得不太好，尺度不夠嚴。在第11周周五上初一（4）班的地理課時，由于同學太吵，我不得不中斷教學，改為他們自己看地理書，自己復習；叫了十位特殊吵鬧的同學起來反省，但效果不明顯，班上還是吵。打了下課鈴之后，我不讓他們下課，去級組辦公室請了三班班主任彭老師過來幫我處理。她讓那十個同學罰抄書。之后她教我一些處理課堂紀律的方法，很有用。在第12周周四上初一（4）班的課，他們就不吵鬧了。

學科教學方面，跟著鄭老師和黃老師，學到了許多。這些珍貴的教學實踐，是在高校里完全學不到的。從聽課開頭，聽了我們學校三位地理老師的課，也到真光學校部聽課。后來也在真光那邊上了兩節(jié)課。還間續(xù)參與各種教研活動，不斷地提高自己的水平。/