師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)

—5師生讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)我校以創(chuàng)立“書(shū)香校內(nèi)”為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，細(xì)心設(shè)計(jì)主動(dòng)可行的讀書(shū)活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣；進(jìn)一步提高了同學(xué)的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn)，營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校內(nèi)的書(shū)香氣氛。我校把培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培育同學(xué)的讀書(shū)習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，并確定為我校的辦學(xué)特色。下面，就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣的。一、校內(nèi)外結(jié)合，培育同學(xué)讀書(shū)時(shí)認(rèn)真思索的習(xí)慣1、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好。在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)讀書(shū)方法，明確記讀書(shū)筆記的詳細(xì)要求，培育同學(xué)良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延長(zhǎng)，用課堂上的一個(gè)四非常鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四非常鐘。2、開(kāi)設(shè)讀書(shū)活動(dòng)課，指導(dǎo)思索的內(nèi)容和方法。每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書(shū)指導(dǎo)課，老師充足對(duì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)：（1）書(shū)目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)如何挑選合適自己閱讀的課外書(shū)籍，防止借書(shū)的任意性、盲目性，形成課外時(shí)間的無(wú)意鋪張。（2）強(qiáng)化讀書(shū)方法的指導(dǎo)。老師對(duì)同學(xué)介紹、訓(xùn)練并把握讀書(shū)方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等；（3）強(qiáng)化閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書(shū)心得等，讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累。同學(xué)讀書(shū)時(shí)思索的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，同學(xué)寫出了一本本精致整齊的讀書(shū)筆記，一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感，使同學(xué)在讀書(shū)中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。3、建立家校聯(lián)系卡：家長(zhǎng)按時(shí)反應(yīng)同學(xué)方案實(shí)施情況，老師提出指導(dǎo)看法。我們認(rèn)識(shí)到，課外閱讀指導(dǎo)方案，要通過(guò)家校結(jié)合，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的互相協(xié)作共同來(lái)完成，所以，我們首先做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀方案的好處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，使此項(xiàng)方案受到四周人群的重視和支持；另外由老師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書(shū)的氣氛，給同學(xué)制造一個(gè)良好的讀書(shū)空間。在此基礎(chǔ)上，我們的方案得以順當(dāng)實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但已到達(dá)了我們預(yù)期的目的：家長(zhǎng)滿意；老師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順當(dāng)，協(xié)作如今的探究式學(xué)習(xí)，同學(xué)通過(guò)閱讀能夠搜集到很多資料；同學(xué)能夠坐下來(lái)、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去；而且課外閱讀以成為同學(xué)課余生活的重要組成部分；課外閱讀使同學(xué)體味到了讀書(shū)的樂(lè)趣，學(xué)問(wèn)的豐富使同學(xué)內(nèi)心充滿自信，更重要的是同學(xué)已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書(shū)時(shí)思索的習(xí)慣。二、以學(xué)校圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)角為載體，培育同學(xué)讀書(shū)擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣1、建立圖書(shū)角，營(yíng)造氣氛，便于溝通。在班級(jí)建立圖書(shū)角，同學(xué)從家里帶書(shū)，選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué)，做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等，并在年段間交換借閱。同學(xué)們熱忱極高，擠在一起還書(shū)、借書(shū)，都不免要講講自己所獲得的新奇學(xué)問(wèn)，推舉自己看過(guò)的好書(shū)。慢慢的，同學(xué)們談?wù)摃?shū)的現(xiàn)象多了，讀書(shū)的風(fēng)氣慢慢形成，溝通的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。2、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，溝通讀書(shū)的感受和收獲。以班級(jí)為單位，每學(xué)期召開(kāi)兩次班級(jí)故事會(huì)，讓同學(xué)談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?；談讀書(shū)后的體會(huì)、收獲。同學(xué)在活動(dòng)中暢所欲言，主動(dòng)性高漲。提高了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，形成了良好的心理素養(yǎng)和品德行為。3、充足利用學(xué)校圖書(shū)室，開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)我校圖書(shū)室，藏書(shū)豐富，種類多樣，都是合適小同學(xué)年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書(shū)。為了充足利用學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)資源，我校開(kāi)展了圖書(shū)借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書(shū)借閱，同學(xué)可以依據(jù)自己的需要和愛(ài)好選擇圖書(shū)，這一活動(dòng)使同學(xué)體會(huì)到資源共享的樂(lè)趣，培育了讀書(shū)擅長(zhǎng)溝通的習(xí)慣。三、為同學(xué)搭建讀書(shū)成果展現(xiàn)的平臺(tái)，促同學(xué)各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成為了調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好，促使同學(xué)各種讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為同學(xué)搭建了一個(gè)個(gè)讀書(shū)成果展現(xiàn)的平臺(tái)。1、充足利用依據(jù)從播送、電視、報(bào)刊上取得的信息，自做“手抄報(bào)”，表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的“稚嫩”的看法。3、激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與上級(jí)舉辦的讀書(shū)讀報(bào)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、讀書(shū)征文競(jìng)賽等活動(dòng)，并按時(shí)通報(bào)同學(xué)獲獎(jiǎng)情況，增加每位同學(xué)的自信念、驕傲感和成就感。4、學(xué)校創(chuàng)辦了校刊《綠草地》，同學(xué)的讀后感、觀后感、讀書(shū)生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發(fā)到各個(gè)班級(jí)，使同學(xué)的讀書(shū)作品可以在全校范圍溝通，使同學(xué)的讀書(shū)成果得以展現(xiàn)，以此激發(fā)同學(xué)的讀書(shū)寫作愛(ài)好，培育讀書(shū)習(xí)慣。5、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制：每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)筆記評(píng)比，促使同學(xué)做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；每學(xué)年進(jìn)行一次讀書(shū)之星的評(píng)比表彰等。6、開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽：“迎國(guó)慶、慶中秋”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、“我們的節(jié)日——端午”詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、歌頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參與縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀競(jìng)賽活動(dòng)中，我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一