二年級下冊語文大象的耳朵課件

部編RJ·二年級下冊19大象的耳朵部編RJ·二年級下冊19大象的耳朵1猜謎語謎底：耳朵東一片，西一片。隔座山，看不見。(猜一器官)導入新課猜謎語謎底：耳朵東一片，西一片。導入新課2

同學們，你們平時見到的小動物耳朵是什么樣的？

可是我們再看看大象的耳朵，有什么不一樣嗎？

讓我們一起走進課文，去尋找答案吧！同學們，你們平時見到的小動物耳朵是什么樣的？3知識鏈接冰波：本名趙冰波，杭州人?，F供職于浙江文學院。國家一級作家。杭州作家協會副主席。

主要作品：童話集《窗下的樹皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童話》《愛的故事》《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》《長頸鹿拉拉》《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》《狼蝙蝠》等。知識鏈接冰波：本名趙冰波，杭州人?，F供職4似耷咦豎竿舞痛煩扇shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān我會認字詞學習似耷咦豎竿shìdāyíshù5似似的

耷shìdā耷拉似似的耷shìdā耷拉6豎

shù豎著橫豎咦

yí咦，那只小鳥怎么飛不起來？豎shù豎著橫豎咦yí咦，那只小鳥怎么飛不起來？7竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞8煩

fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛

痛苦煩fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛痛苦9扇

shān扇動扇風扇shān扇動扇風10扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn我會認字詞學習扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà11shàn組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S

部首：戶結構:半包圍shàn組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。12書寫指導：左右平齊。右邊“日”居上格、寫扁，“又”居下格、稍寬。màn組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時候要慢慢的。音序：M

部首：忄結構:左右書寫指導：左右平齊。右邊“日”居上格、寫扁，“又”居下格、稍13yù組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：Y

部首：辶結構:半包圍yù組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：14tù組詞：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T

部首：結構:上下tù組詞：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T15ān組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A

部首：宀結構:上下ān組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A16gēn組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當做模型。音序：G

部首：木結構:左右gēn組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當做模型。音17tòng組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T

部首：疒結構:半包圍tòng組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T18zuì組詞：最后最好造句：今天是這個學期的最后一天。音序：Z

部首：曰結構:上下zuì組詞：最后最好造句：今天是這個學期的最后一天。19多音字詞語積累似shì（似的）

sì

（好似）扇shān（扇動）

shàn（扇子）多音字詞語積累似shì（似的）扇shān（扇動）20

耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語：自己跟自己說話，獨自低聲說話。奶奶自言自語地說：“我的孫子最乖了?！痹~語理解耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語：自己跟21讀課文，說說大象的耳朵有什么特點？耷拉著大耳朵像扇子整體感知讀課文，說說大象的耳朵有什么特點？耷拉著大耳朵像扇子整體感知22

本文主要講了

耷拉著一對耳朵，

、

、

、

都認為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結果總有

鉆進它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把

的故事。大象小老鼠小蟲子耳朵放下來小兔子小鹿小馬根據課文內容填一填。本文主要講了耷拉著一對耳朵，23

大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一起來看一看……課文解讀大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一24

讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點。讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點。25

大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。比喻句，26

讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫出文中寫了哪些小動物及他們說的話。讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫27

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？

我生來就是這樣啊。遇到小兔子驚異不以為然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來28你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。我的耳朵是豎著的，而大象的耳朵耷拉著，大象的耳朵一定是有病了?？隙憧?，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。29

當小兔子說大象的耳朵有病時，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？

大象沒有覺得自己的耳朵有病，因為他的耳朵生來就是這樣的。

思考當小兔子說大象的耳朵有病時，大象覺得自己的耳朵有病了30二年級下冊語文大象的耳朵課件31

讀一讀大象和小兔子的對話，讀出小兔子開始驚異、后來肯定的語氣，讀出大象的不以為然。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”

大象說:“我生來就是這樣啊?！毙⊥米诱f:“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了。”·········（課后第一題）讀一讀大象和小兔子的對話，讀出小兔子開始驚異、后來肯32

后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛?。亢髞?，大象為什么覺得自己的耳朵有毛病？33又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異34

讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”····（課后第一題）讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大35

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。遇到小鹿、小馬、小老鼠·····

展開想象：小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，分別會說些什么？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。36大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？37大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認識一個醫(yī)生，要不要幫你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認識一個醫(yī)生，要38大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？39

聽了大家的話，大象有了什么想法？聽了大家的話，大象有了什么想法？40大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

大象對自己的耳朵不能豎起來也產生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。心理描寫信以為真決定改變大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不41大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”

大象的自言自語是小聲嘀咕，讀一讀大象的話，讀出信以為真的語氣?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第一題）大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不42

讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變后導致了什么后果？讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變43

怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。大象讓自己的耳朵豎起來的具體辦法問題回答怎么才能讓耳朵豎起來呢？大象讓自己的耳朵豎起44

可是，大象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。耳朵撐起來的糟糕后果痛苦難受可是，大象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在45

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

“飛不進去、一扇”，實踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的。只要就最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛46填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進去跳舞吵又頭痛，又心煩蟲子飛不進去一扇趕跑舒服填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進去47從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。48

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”

我支撐起耳朵卻給自己帶來煩惱，發(fā)現自己的耳朵是有用的，不該隨便聽別人說。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我49

結合生活實際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我”這句話的。（課后第三題）

點撥：這句話是說要堅持自己的特點，保持自己的優(yōu)點。不要隨便改變自己的優(yōu)點。

小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如她跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要去練習跑步而放棄了自己畫畫的特長。結合生活實際，說說你是怎么理解“人家是人家，我是我50

讀一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第二題）“我生來就是這樣啊?！?/p>

“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”讀一讀大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。（課后第51

大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小動物們都這么說就開始懷疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撐起來，可是撐起來以后，經常有小蟲子飛進去，吵得他又頭痛，又心煩，最后他把耳朵放了下來，并且明白了不能盲目學別人。大象剛開始覺得自己生來耳朵就耷拉著很正常，后來他見小52大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病。?大象的耳朵是耷拉著的。耳朵支起來小蟲子飛進耳朵孔跳舞，耷拉下來小蟲子飛不進去。珍惜自己的東西不盲目學習別人??人家是人家，我是我。結構梳理大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病53本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用，通過大象的做法告訴我們要學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。主題概括本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用，通過大54

從前西施心口疼痛而皺著眉頭在鄰里間行走，鄰里的一個丑女人看見了認為皺著眉頭很美，回去后也在鄰里間捂著胸口皺著眉頭。鄰里的有錢人看見了，緊閉家門而不出;貧窮的人看見了，帶著妻兒子女遠遠地跑開了。那個丑女人只知道皺著眉頭好看，卻不知道皺著眉頭好看的原因。東施效顰知識拓展從前西施心口疼痛而皺著東施效顰知識拓展55盲目地去仿照，反而會成為背道而馳者。諷刺了那些不知自丑，不識時務的人，只知道盲目效仿，結果卻欲速不達，成為人的笑柄。愛美之心人人有，不要不顧自身條件而盲目模仿他人。不應該一味的去模仿別人，更不能知其然不知其所以然，這樣的結果只會是適得其反。這個成語告訴我們什么道理？盲目地去仿照，反而會成為背道而馳者。這個成語告訴我們什么道理56部編RJ·二年級下冊19大象的耳朵部編RJ·二年級下冊19大象的耳朵57猜謎語謎底：耳朵東一片，西一片。隔座山，看不見。(猜一器官)導入新課猜謎語謎底：耳朵東一片，西一片。導入新課58

同學們，你們平時見到的小動物耳朵是什么樣的？

可是我們再看看大象的耳朵，有什么不一樣嗎？

讓我們一起走進課文，去尋找答案吧！同學們，你們平時見到的小動物耳朵是什么樣的？59知識鏈接冰波：本名趙冰波，杭州人。現供職于浙江文學院。國家一級作家。杭州作家協會副主席。

主要作品：童話集《窗下的樹皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童話》《愛的故事》《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》《長頸鹿拉拉》《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》《狼蝙蝠》等。知識鏈接冰波：本名趙冰波，杭州人。現供職60似耷咦豎竿舞痛煩扇shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān我會認字詞學習似耷咦豎竿shìdāyíshù61似似的

耷shìdā耷拉似似的耷shìdā耷拉62豎

shù豎著橫豎咦

yí咦，那只小鳥怎么飛不起來？豎shù豎著橫豎咦yí咦，那只小鳥怎么飛不起來？63竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈

跳舞竿魚竿竹竿舞ɡānwǔ舞蹈跳舞64煩

fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛

痛苦煩fán煩惱心煩痛tònɡ頭痛痛苦65扇

shān扇動扇風扇shān扇動扇風66扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshàn我會認字詞學習扇慢遇兔安根痛最mànyùtùānɡēntònɡzuìshà67shàn組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S

部首：戶結構:半包圍shàn組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。68書寫指導：左右平齊。右邊“日”居上格、寫扁，“又”居下格、稍寬。màn組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時候要慢慢的。音序：M

部首：忄結構:左右書寫指導：左右平齊。右邊“日”居上格、寫扁，“又”居下格、稍69yù組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：Y

部首：辶結構:半包圍yù組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：70tù組詞：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T

部首：結構:上下tù組詞：兔子白兔造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T71ān組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A

部首：宀結構:上下ān組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A72gēn組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當做模型。音序：G

部首：木結構:左右gēn組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當做模型。音73tòng組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T

部首：疒結構:半包圍tòng組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T74zuì組詞：最后最好造句：今天是這個學期的最后一天。音序：Z

部首：曰結構:上下zuì組詞：最后最好造句：今天是這個學期的最后一天。75多音字詞語積累似shì（似的）

sì

（好似）扇shān（扇動）

shàn（扇子）多音字詞語積累似shì（似的）扇shān（扇動）76

耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語：自己跟自己說話，獨自低聲說話。奶奶自言自語地說：“我的孫子最乖了?！痹~語理解耷拉：下垂。大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？自言自語：自己跟77讀課文，說說大象的耳朵有什么特點？耷拉著大耳朵像扇子整體感知讀課文，說說大象的耳朵有什么特點？耷拉著大耳朵像扇子整體感知78

本文主要講了

耷拉著一對耳朵，

、

、

、

都認為它的耳朵有問題。見到別人都這么說，大象也開始動搖了，以為自己的耳朵真的有問題。于是，它用竹竿把耳朵撐起來，結果總有

鉆進它的耳朵里，吵得它頭痛又心煩，它又把

的故事。大象小老鼠小蟲子耳朵放下來小兔子小鹿小馬根據課文內容填一填。本文主要講了耷拉著一對耳朵，79

大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一起來看一看……課文解讀大家都說大象的耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面我們一80

讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點。讀課文第1自然段，了解大象的耳朵的特點。81

大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。

比喻句，把大象的耳朵比作大扇子，形象具體。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。比喻句，82

讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫出文中寫了哪些小動物及他們說的話。讀課文第2-8自然段，思考：大象為什么要改變想法？畫83

咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？

我生來就是這樣啊。遇到小兔子驚異不以為然咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？我生來84你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。我的耳朵是豎著的，而大象的耳朵耷拉著，大象的耳朵一定是有病了?？隙憧矗业亩涫秦Q著的，你的耳朵一定是有病了。85

當小兔子說大象的耳朵有病時，大象覺得自己的耳朵有病了嗎？

大象沒有覺得自己的耳朵有病，因為他的耳朵生來就是這樣的。

思考當小兔子說大象的耳朵有病時，大象覺得自己的耳朵有病了86二年級下冊語文大象的耳朵課件87

讀一讀大象和小兔子的對話，讀出小兔子開始驚異、后來肯定的語氣，讀出大象的不以為然。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”

大象說:“我生來就是這樣啊?！毙⊥米诱f:“你看,我的耳朵是豎著的,你的耳朵一定是有病了?！薄ぁぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第一題）讀一讀大象和小兔子的對話，讀出小兔子開始驚異、后來肯88

后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛病？后來，大象為什么覺得自己的耳朵有毛??？89又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異又遇到小羊大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？驚異90

讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？”····（課后第一題）讀一讀小羊的話，讀出小羊驚異的語氣。小羊也說：“大91

小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。遇到小鹿、小馬、小老鼠·····

展開想象：小鹿、小馬、小老鼠見到了大象，分別會說些什么？小鹿、小馬，還有小老鼠，見到了大象，都要說他的耳朵。92大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了呢？你的耳朵生病了嗎？93大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認識一個醫(yī)生，要不要幫你看看。大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？我認識一個醫(yī)生，要94大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？它們豎不起來了嗎？95

聽了大家的話，大象有了什么想法？聽了大家的話，大象有了什么想法？96大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”

大象對自己的耳朵不能豎起來也產生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。心理描寫信以為真決定改變大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不97大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

大象的自言自語是小聲嘀咕，讀一讀大象的話，讀出信以為真的語氣?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃㄕn后第一題）大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不98

讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變后導致了什么后果？讀課文第9-12自然段，說一說大象是怎么改變的？改變99

怎么才能讓耳朵豎起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來。大象讓自己的耳朵豎起來的具體辦法問題回答怎么才能讓耳朵豎起來呢？大象讓自己的耳朵豎起100

可是，大象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。耳朵撐起來的糟糕后果痛苦難受可是，大象的耳朵孔里，經常有小蟲子飛進去，還在101

最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。

“飛不進去、一扇”，實踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的。只要就最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛102填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進去跳舞吵又頭痛，又心煩蟲子飛不進去一扇趕跑舒服填一填大象的耳朵撐起來（豎著）放下來（耷拉著）有小蟲子飛進去103從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。從這件事中，大象明白了什么？讀一讀最后一自然段。104

大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”

我支撐起耳朵卻給自己帶來煩惱，發(fā)現自己的耳朵是有用的，不該隨便聽別人說。