國際最新分子生物學優(yōu)秀教材分析與思考

國際最新分子生物學優(yōu)秀教材分析與考慮〔〕:

摘要：在分子生物學的課堂教學和教材編著過程中，除了參考各種最新分子生物學專業(yè)文獻之外，各種經典英文原著教材也是必不可缺的。本文選取了國際上非常著名的六本分子生物學英文教材最新版本，對這些教材的知識體系、內容特點進展根本分析。希望對我國高校分子生物學教材編寫和高效分子生物學課堂提供參考。

關鍵詞：分子生物學；國外優(yōu)秀教材；高效課堂；分析與考慮

本文引用格式：王育娜,等.國際最新分子生物學優(yōu)秀教材分析與考慮[J].教育現代化,2022,6(32):61-63.

1953年沃森與克里克提出了DNA雙螺旋模型，從此分子生物學有了跨時代的開展。分子生物學是生物科學、醫(yī)學、農學及其相關專業(yè)的根底核心課程，也是21世紀生物科學開展最為迅速最前沿的學科之一。現代分子生物學即狹義的分子生物學主要研究包括了基因和基因組學的構造功能、DNA復制及損傷修復、RNA轉錄及其產物加工等。分子生物學的開展也極大促進了其他生物科學二級學科如分子細胞生物學、分子生態(tài)學、分子免疫學、分子遺傳學、系統生物學等迅猛開展。分子生物學因其抽象性和重要性，高校教師們不斷地探究與創(chuàng)新來進展高效的分子生物學教學活動。教材的選擇也是上好一堂課的關鍵，教材是教師重要的上課根據，也是同學們獲取知識的重要途徑，因此選擇一本優(yōu)秀的教材是至關重要的。國內外的分子生物學教材種類繁多，本文選取了國際上知名的六本分子生物學最新版次教材?MolecularBiologyoftheGene〔7edition〕??MolecularBiologyPrinciplesandPractic〔e2edition〕??MolecularBiology〔5edition〕??MolecularBiology〔2edition〕??Lewin"sGenesXII??MolecularBiologyPrinciplesofGenomeFunction〔2edition〕?。依次對這六本教材的根本情況、知識體系、內容特點等進展初步的分析比擬。希望通過本次分析可以對國內分子生物學的教材編寫工作和高校中分子生物學高效課堂的建立提供參考。

一教材簡介

見表1。

二教材特點介紹

〔一〕?MolecularBiologyoftheGene(7edition〕?

本書由DNA雙螺旋之父，諾貝爾獎獲得者JamesD.Watson教授擔任主編。該教材首先表達了現代基因的大數據特點，不僅僅局限于形式生物和經典的基因，而側重于對生物體跨界跨種的橫向分析，比方動物體內META基因組分析；其次本書增加了很多較新的研究進展。新增蛋白質構造一張，增加了生命演化的分子根底、細菌種群的群體感應機制、細菌CRISPR防御機制等；第三，介紹了新的分子生物學實驗方法，如以新的全基因組分析來討論核小體的定位等；第四，本書有豐富的在線資源〔.masterIngbiology〕，包括習題測驗、演示動畫、視頻、PPT等；第五，文中穿插很多注釋小框，講解前沿概念。本書內容權威，新穎詳盡，語言流暢明晰，可作為系統學習分子生物學的第一教材?？茖W出版社組織翻譯出版該教材第五、六、七版，影印出版第六版原著。

〔二〕?MolecularBiologyPrinciplesandPractice(2edition〕?

本書由威斯康星大學MichaelM.Cox、加州大學伯克利分校JenniferA.Doudna、洛克菲勒大學MichaelO"Donnell三位教授編寫。本書的第一個特點是每章都以一個科學發(fā)現開始，突出了研究人員對自己職業(yè)生涯中難忘時刻的描繪；其次，從第二章開始，每一章都以"Hoeknow";局部作為結尾，這局部介紹分子生物學研究中迷人的研究成果和實驗數據供學生分析。每一章也以一些未解答的問題結尾，只提供理解決這些問題的動力；第三，每一章末尾簡短描繪重要的有待發(fā)現的領域，如核酸構造和DNA復制等很多未說明的局部；第四，進化論貫穿每一章的主題；第五，本書具有以下三個亮點：

〔1〕探究了在生化途徑中出現缺陷的疾病，以及分子生物學中發(fā)現的概念如何對藥物治療和其他治療有幫助?！?〕技術側重于前沿尖端的分子生物學方法?！?〕提醒了分子生物學研究在理解關鍵生物過程和生物間關系中的作用；第六，本版更新了較多精巧的插圖，新增許多章末測試題和較新的研究成果，如關于進化和科學方法的討論、關于中心法那么的最新討論、RNA不穩(wěn)定性討論等。本書總體內容詳盡新穎，注重根底，突出試驗，很適宜作為原版教材所使用。

〔三〕?MolecularBiology(5edition〕?

該書由堪薩斯大學RobertF.Weaver教授擔任主編。分子生物學是一門實驗性很強的學科，所有的理論都是建立在試驗的根底上，作者也正是抱著"給分子概念的同時，介紹得出概念的詳細過程，并明晰地向學生介紹兩者之間的關系";這樣的編寫理念完成的編著。因此本書首要的特色就是全書注重實驗的重要性，全書以原始文獻論文為根底，通過對實驗的設計、結果的詳細分析而展開對分子生物學理論的講述；其次是，本書那么是按照轉錄、翻譯、復制的順序編寫，與其它教材稍有不同；第三，每章的順序對都是提出問題、解決問題、穩(wěn)固拓展，層層遞進，邏輯嚴謹；第四，本書獨立編寫了基因克隆、分子生物學技術等章節(jié)；第五，本書新增了很多較新的研究進展，如高通量測序研究、RNA聚合酶的觸發(fā)環(huán)構造對特異性轉錄影響等。本書編寫理論嚴密，提煉明晰，結論歸納嚴謹準確；同時特色鮮明，文字流暢通俗，圖文并茂、易讀易記，是一本非常好的參考書，也是中科院推薦的分子生物學教材，我國科學出版社組織翻譯出版該教材第二、四、五版，影音出版該教材第二、三版。

〔四〕?MolecularBiology(2edition〕?

本書由卡本代爾大學的DavidP.Clark,NanetteJ.Pazdernik兩位教授主編。本書首要的特色是每一章節(jié)都分為兩個模塊，第一模塊介紹了分子生物學的根底知識，第二局部那么是總結本章的主要概念及深化討論；其次，注重知識的廣度。第三，本書的編寫更偏向分子遺傳學，如單獨編寫了質粒，病毒遺傳學等；第四，本書注重實際的應用，單獨編寫了核酸技術、PCR反響、基因克隆分析、DNA測序等分子生物學技術的章節(jié)，強調在醫(yī)學等理論領域的應用。第五，本書有著豐富的在線醫(yī)院〔://booksite.elsevier/9780123785947/index.php)，包括：Flash演示動畫、測試題、PPT演示文檔、圖像等。本書整體精明流暢，內容豐富，語言精練，可作為分子生物學重要的參考書之一。

〔五〕?Lewin"sGenesXII?

基因系列教材在國際上具有極高的知名度，已成為分子生物學和分子遺傳學領域內國際通用的最優(yōu)秀的教材之一。本教材前九版本名為?Genes?,后改名為?Lewin"sGenes?。該教材是由Cell雜志創(chuàng)立者與前主編BenjaminLewin擔任主編。本書面向高年級本科生和研究生。本版增加了很多新的內容，包括一些新進展，特別是在染色質構造和功能、表觀遺傳學以及真核生物中非編碼RNA和microRNA的調控等方面。本書主要有這幾個特色：首先，由于之前的作者是cell雜志主編，這為本書的前沿性奠定了良好的根底；其次，每章有明晰的章節(jié)大綱，列出框架；第三，每章結尾總結重要概念的工程清單，幫助學生提煉重點；第四，每章都有參考文獻列表，補充和強化該章節(jié)內容。本書整體語言精煉準確，信息量大，圖文并茂，前沿性較強，很適宜作為分子生物學的重要參考書。我國科學出版社曾翻譯出版第八，十版，影印出版第九、十、十一版。

〔六〕?MolecularBiologyPrinciplesofGenomeFunction(2edition〕?

本書由約翰霍普金斯大學醫(yī)學院NancyL.Craig等四位教授主編。本書的特點是：首先，以基因組的構造與功能為基點編寫而成；其次，在編寫本書時考慮了幾個指導性的主題，所有這些主題都集中在對21世紀分子生物學的關鍵領域和未知挑戰(zhàn)上；第三，本書關注根本原那么，使用的方法側重于交流主題的原那么；第四，本書同樣具有豐富的在線資源〔://.oxfordtextbooks.co.uk/orc/craig2e/〕。本書強調了分子生物學的根本原那么和生物間的共性，通過豐富的實驗與數據，來使我們理解分子生物學開展歷程，對系統學習分子生物學是有益的，非常適宜作為課堂原版教材使用。

三考慮與啟示

分子生物學是生命科學、醫(yī)學、農學、生物技術等專業(yè)的專業(yè)核心課程，也是生命科學開展最為迅速前沿的課程之一。分子生物學及其技術也是其它很多生物學課程的根底。如何使得教師更好地完成教學任務，學生更透徹地學習好分子生物學，是高校分子生物學教師們?？紤]的問題。分子生物學具有內容龐雜、開展迅速、研究成果較多、內容抽象等一些特點，這也決定了分子生物學的教學必須不斷創(chuàng)新改革【1】。教材是教師備課的根據，也是學生獲取知識的主要途徑，選擇優(yōu)秀的教材，可以顯著提升教學質量。本文通過國際上優(yōu)秀的六本最新分子生物學國外教材的分析與比照，使我們理解到國內外高校分子生物學的課程體系、教材內容、教學方式的差異，以此提出了一些針對分子生物學的建議，希望以此來推動我國分子生物學教材的編寫和高效的教學活動【2】。

〔一〕關于國內分子生物學教材建立

本文中介紹的六本分子生物學原版教材都是目前國際上廣泛使用的，其具有內容豐富、編排合理、插圖精巧、教材內容更新快、有豐富的在線資源等優(yōu)點。但是，原版教材價格高昂，語言問題，知識內容過于豐富會造成學生學習的困難。國內教材主要有內容適中、編寫簡潔明了、適宜我國分子生物學課時較少的特點，但是其也存在更新周期長，插圖較少等缺點。因此我國教材編寫中可以多參考國外原著并汲取其優(yōu)點?！?〕可以考慮將書中圖片、視頻以在線的媒體形式呈現，以便學生更直觀地理解分子生物學抽象的知識。〔2〕縮短編寫更新周期，以便可以及時參加較新的研究成果〔3〕編寫適宜我國分子生物學教學的雙語教材，以便學生可以更好地學習專業(yè)英語，培養(yǎng)具有國際視野的學生?！?〕可適當擴大編寫內容，以便教師靈敏選擇教學內容和豐富學生知識層面【3】。

〔二〕關于分子生物學高效課堂建立

〔1〕教師備課時，可充分參考國外教材與網絡資源，以多媒體形式將抽象的分子生物學知識展現給學生，使學生有直觀形象的理解。〔2〕教師可以適當采用雙語教學，可以充分使學生學習專業(yè)英語，更好地與國際接軌【4】?！?〕適當引進微課形式，使學生更好地學習重難點、理解分子生物學前沿領域【5】?！?〕在上課過程中引入主題或實驗討論，催促學生在課下主動查閱相關文獻，積極考慮。培養(yǎng)學生自主學習的才能，活潑課堂的氣氛?！?〕采用分層教學，因材施教。根據學生興趣與才能有選擇性地提供局部原版教材內容，拓寬學生知識層面，培養(yǎng)學生獨立考慮才能【6】。

二十一世紀是生命科學爆炸的年代，我們希望，以這次分子生物學教材比照為契機，看到我國分子生物學與國際分子生物學教學和教材的區(qū)別，進一步促進我國分子生物學教材建