高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展 宋元課件

十國(guó)五代遼（契丹）金西夏北宋南宋蒙古元8919791127127613689161125120612719079601038111512341227北南第四講古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展——宋元文明（907——1368）十國(guó)五代遼（契丹）金西夏北宋南宋蒙古元891979112711北宋與遼、西夏的并立（960-1127）北宋與遼、西夏的并立（960-1127）

南宋與金、西夏、蒙古的并立（1127-1271）南宋與金、西夏、蒙古的并立（1127-1271）元朝的統(tǒng)一（1276-1279）元朝的統(tǒng)一（1276-1279）宋元時(shí)期的階段特征：

政治上：①

由中原政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)并立局面逐步走向統(tǒng)一；

②專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)；③元朝行省制度影響后世；④科舉制度創(chuàng)立并不斷完善,文官制度發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)上：①經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢(shì)加強(qiáng)并在南宋時(shí)最終完成；②農(nóng)業(yè)、手工業(yè)全面發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮，“商業(yè)革命”出現(xiàn)，城市功能轉(zhuǎn)變，使中華農(nóng)耕文明達(dá)到新的高度；③土地兼并更為激烈，租佃經(jīng)營(yíng)比較流行；④市民階層壯大

文化上：高度繁榮，尤其是科技領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)高峰；儒家思想博采眾長(zhǎng)，發(fā)展成理學(xué)。多元化、市民化的文學(xué)藝術(shù)作品涌現(xiàn)，世俗性增強(qiáng),出現(xiàn)文人的世界，是中華文明繼續(xù)發(fā)展階段。民族關(guān)系上：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，少數(shù)民族政權(quán)與漢政權(quán)對(duì)峙，有戰(zhàn)有和，以友好交往為主流；在元朝大一統(tǒng)局面下，出現(xiàn)了我國(guó)歷史上民族大融合的高潮。對(duì)外交往：航海技術(shù)發(fā)達(dá)，對(duì)外貿(mào)易繁榮。宋元時(shí)期的階段特征：5一政治:專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善1宋專(zhuān)制主義中央集權(quán)制進(jìn)一步加強(qiáng)的表現(xiàn)——收精兵、削實(shí)權(quán)、制錢(qián)谷

設(shè)“二府”，中書(shū)門(mén)下是最高行政機(jī)構(gòu)，后設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政區(qū)、軍權(quán)、財(cái)權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)。⒉地方加強(qiáng)中央集權(quán)（三方面措施）：⒈中央加強(qiáng)君主專(zhuān)制（三分相權(quán)）：①軍事：把主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央，充實(shí)中央禁軍。②行政：由文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，設(shè)通判監(jiān)督地方。③財(cái)政：設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，地方賦收一小部分作為地方開(kāi)支，其余由中央掌控。宋代，地方與中央的矛盾基本解決；但形成三冗局面，埋下積貧積弱的禍根。★北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)①重文輕武、文人治國(guó)。②分割權(quán)力，互相制約。③強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。一政治:專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善1宋專(zhuān)制主義中6度支鹽鐵戶(hù)部中書(shū)門(mén)下樞密院（三衙）侍衛(wèi)馬軍司殿前司侍衛(wèi)步軍司皇帝二府三司制財(cái)政行政軍事參知政事（樞密使）調(diào)兵權(quán)統(tǒng)兵權(quán)（三司使）

特點(diǎn)：分散相權(quán)，分化事權(quán)，重文輕武，強(qiáng)干弱枝高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件度鹽戶(hù)中樞（三衙）侍殿侍皇帝二府三司制財(cái)政行政軍事參（樞密使7②“內(nèi)重外輕”：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施

地方設(shè)路、州、縣；采取集權(quán)的措施：1．軍事上，收地方將領(lǐng)的兵權(quán)，抽調(diào)地方精兵，充實(shí)中央禁軍。(強(qiáng)干弱枝導(dǎo)致積弱)2．行政上，中央派文臣擔(dān)任地方長(zhǎng)官，并設(shè)通判具有監(jiān)督權(quán)。(宋朝通判具有監(jiān)察權(quán))3．財(cái)政上，設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使把地方的賦稅運(yùn)到中央。4.集中司法權(quán)：規(guī)定死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審、核準(zhǔn)，把司法權(quán)也收歸了中央。同時(shí)，設(shè)提點(diǎn)刑獄司專(zhuān)職監(jiān)察刑獄的官員。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件②“內(nèi)重外輕”：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施

地方設(shè)路、州、縣；采8皇權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，但降低了行政效率，造成了“三冗”局面，一度積貧積弱。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件皇權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，9高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PP10【思維拓展】——宋代的文官政治(1)形成概況宋初最高統(tǒng)治者將兵權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)集于中央，各路監(jiān)司、各州的長(zhǎng)官，大多重用文人，并以文人掌兵權(quán)，根除藩鎮(zhèn)跋扈之禍。同時(shí)，宋初統(tǒng)治者又提倡文教，復(fù)興儒學(xué)，扭轉(zhuǎn)五代頹風(fēng)，激勵(lì)士大夫的忠義節(jié)氣，養(yǎng)好士風(fēng)?！芭d文教，抑武事”，崇尚文治，獎(jiǎng)勵(lì)儒術(shù)是宋代基本國(guó)策。這樣，兩宋時(shí)期的文臣群體的政治地位不斷提高，以科舉出身為主體的文官隊(duì)伍成為政治的中堅(jiān)力量，獨(dú)具特色的文官士大夫政治體制得以確立。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【思維拓展】——宋代的文官政治高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明(2)形成原因①吸取前代武人擁兵自重而皇權(quán)式微的教訓(xùn)，確定了以文治國(guó)的方針。②經(jīng)濟(jì)上，封建土地私有制得以迅速發(fā)展，租佃契約關(guān)系日益普遍，社會(huì)流動(dòng)性空前加強(qiáng)，為宋代士大夫階層登上政治舞臺(tái)準(zhǔn)備了條件。③政治上，科舉制度得到了較大發(fā)展，削弱了門(mén)第血統(tǒng)在科舉中的作用，增加了寒門(mén)士人仕進(jìn)的機(jī)會(huì)，使科舉考試向整個(gè)社會(huì)敞開(kāi)了大門(mén)。④文教上，宋代教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，官學(xué)、私學(xué)的數(shù)量和規(guī)模都超過(guò)了前代，這既提高了社會(huì)整體文化水平，也為文官政治的確立奠定了基礎(chǔ)。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件(2)形成原因高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(3)評(píng)價(jià)①積極：宋代文官制度使傳統(tǒng)的“武人政治”從此基本上退出了封建中國(guó)的歷史舞臺(tái)；宋代文官制度使權(quán)力收縱自如，無(wú)尾大不掉之虞；宋代文官制度使書(shū)院興起，學(xué)者輩出，經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、科學(xué)技術(shù)等均甚發(fā)達(dá)。②消極：政出多門(mén)，效率低下；冗費(fèi)增多，財(cái)政拮據(jù)；容易形成黨爭(zhēng)；頭重尾輕，地方凋敝。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件(3)評(píng)價(jià)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共1、宋代：（科舉制）（1）形式：解試（州試）、省試（由禮部舉行）和殿試。（2）內(nèi)容：宋代前期：沿襲唐制，進(jìn)士科考帖經(jīng)、墨義和詩(shī)賦，；王安石任參知政事后，對(duì)科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改變，取消詩(shī)賦、帖經(jīng)、墨義，專(zhuān)以經(jīng)義、論、策取士（3）創(chuàng)新：開(kāi)始實(shí)行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新方法2、元代：選官制度主要采取世襲、恩蔭與推薦制的方式。科舉制的完善高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、宋代：（科舉制）科舉制的完善高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文142.元朝中央與地方機(jī)構(gòu)演變——中書(shū)省、樞密院與行中書(shū)省、宣政院皇帝樞密院中書(shū)門(mén)下行政軍政

三司財(cái)政（1）內(nèi)容：

中書(shū)一省制，由中書(shū)省掌管行政；樞密院掌管軍事；宣政院掌管宗教事務(wù)和西藏事務(wù)。（2）特點(diǎn)：

元朝宰相權(quán)力較大，是相權(quán)的一次反彈。中書(shū)省中書(shū)省尚書(shū)省門(mén)下省吏部戶(hù)部禮部兵部刑部工部宣政院樞密院高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2.元朝中央與地方機(jī)構(gòu)演變——中書(shū)省、樞密院與行中書(shū)省、宣15（1）內(nèi)容

①全國(guó)分設(shè)十個(gè)行??；另設(shè)兩個(gè)單列的行政區(qū)劃：中書(shū)省直轄的“腹里”和宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)。②行省之下設(shè)路、府、州、縣四級(jí)。③行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但是受中央節(jié)制。（2）特點(diǎn)：

①行省的雙重性，既是中央派出機(jī)構(gòu)（流動(dòng)的中央政府），又是地方最高行政機(jī)構(gòu)。

②平衡了中央與地方勢(shì)力，既有利于中央集權(quán)，又給地方留出了部分權(quán)力。③以中央軍事控制為目的，采取“犬牙交錯(cuò)”的原則?！驹胤叫姓贫取扛呖?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（1）內(nèi)容【元代地方行政制度】高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明16（3）意義:

①便利了中央對(duì)地方的管理，對(duì)于加強(qiáng)中央集權(quán)，特別是調(diào)整好中央和地方的關(guān)系具有重要的意義。②它是我國(guó)省制的開(kāi)端，是我國(guó)古代地方行政制度的重大改革?？たh制與行省制的比較(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)官是地方官員。中央政令直達(dá)郡縣，有利于多民族國(guó)家的統(tǒng)一。中央→郡→縣，直線行政。(2)行省是中央政府的派出機(jī)構(gòu)，行省長(zhǎng)官是中央官員。是分區(qū)統(tǒng)治，不是直線統(tǒng)治。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（3）意義:郡縣制與行省制的比較(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)17監(jiān)察制度1、宋代：中央設(shè)御史臺(tái)；路設(shè)提點(diǎn)刑獄司負(fù)責(zé)刑獄；地方各州設(shè)通判監(jiān)督知州。2、元代：御史臺(tái)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件監(jiān)察制度1、宋代：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-181.市的變遷二、經(jīng)濟(jì):商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮；全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移到江浙地區(qū)農(nóng)業(yè)：精耕細(xì)作，如稻麥輪作制、髙轉(zhuǎn)筒車(chē)；農(nóng)產(chǎn)品商品化加強(qiáng)。手工業(yè)：宋以皇帝年號(hào)為名置景德鎮(zhèn)，瓷器成為主要出口產(chǎn)品。商業(yè)：市的變遷；海上“陶瓷之路”興盛，海外貿(mào)易稅成為國(guó)家財(cái)政收入重要來(lái)源；世界上最早的紙幣“交子”；城郊、鄉(xiāng)村“草市”也更加普遍，服務(wù)設(shè)施比較完備。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1.市的變遷二、經(jīng)濟(jì):商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮；全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移191農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)土地私有權(quán)，買(mǎi)賣(mài)田宅必須經(jīng)過(guò)“立契”的法定程序。影響：

①也順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，釋放了社會(huì)生產(chǎn)力；

②失地農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

③促進(jìn)了租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要原因。租佃關(guān)系（1）沿革：戰(zhàn)國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)。歷代延續(xù)，宋代最為發(fā)達(dá)。（2）內(nèi)容：隨著土地兼并的出現(xiàn)，無(wú)地農(nóng)民靠租種地主的土地，并向地主交納地租為生，地主和無(wú)地農(nóng)民（佃農(nóng)）之間形成租佃關(guān)系。

宋律規(guī)定，租佃契約到期，租佃關(guān)系結(jié)束，農(nóng)民可以另租土地，地主可以另佃。契約未到期，禁止佃戶(hù)逃離，也不允許地主私自處置佃農(nóng)，不得隨意撤佃。

（3）影響：①地主對(duì)農(nóng)民的控制進(jìn)一步削弱；②促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化，有利于商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)202手工業(yè)方面2、冶煉業(yè)：南宋開(kāi)始用焦炭冶鐵；3、紡織業(yè)：棉花種植廣泛，元代黃道婆發(fā)明腳踏三錠紡車(chē)，推廣先進(jìn)紡織技術(shù)，棉布逐漸成為當(dāng)時(shí)民眾主要衣料。4、陶瓷業(yè)：宋出現(xiàn)了五大名窯；

元：青花瓷釉里紅5、造船業(yè)：南宋明州、泉州、廣州是造船中心1、工匠：宋代匠戶(hù)為被官府以強(qiáng)制服役的役使；元代以后，工匠被編人專(zhuān)門(mén)戶(hù)籍。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2手工業(yè)方面2、冶煉業(yè)：南宋開(kāi)始用焦炭冶鐵；1、工匠：宋代213商業(yè)與城市：

①突破了原先時(shí)空（坊市制）上的限制，形成了繁華的商業(yè)街。②原先不允許設(shè)置“市”的城郊和鄉(xiāng)村，也出現(xiàn)了“市”，即“市”向城郊和鄉(xiāng)村延伸。③商業(yè)活動(dòng)不再受到官吏的直接監(jiān)管。④“草市”已經(jīng)具備飲食服務(wù)設(shè)施。⑤不僅有夜市，還出現(xiàn)了曉市、廟會(huì)。⑥“市”中出現(xiàn)了娛樂(lè)場(chǎng)所—瓦肆；紙幣—交子。⑦城市經(jīng)濟(jì)功能，文化功能增強(qiáng)⑧市民階層的興起（主要是指平民等級(jí)中的商人與手工業(yè)者）對(duì)外貿(mào)易：海上絲路興盛，指南針用于航海，海外商運(yùn)發(fā)展迅速，最遠(yuǎn)至東歐、北非高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件3商業(yè)與城市：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)22三宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)土地私有權(quán)，買(mǎi)賣(mài)田宅必須經(jīng)過(guò)“立契”的法定程序。影響：

①也順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，釋放了社會(huì)生產(chǎn)力；

②失地農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

③促進(jìn)了租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要原因。租佃關(guān)系（1）沿革：戰(zhàn)國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)。歷代延續(xù)，宋代最為發(fā)達(dá)。（2）內(nèi)容：隨著土地兼并的出現(xiàn)，無(wú)地農(nóng)民靠租種地主的土地，并向地主交納地租為生，地主和無(wú)地農(nóng)民（佃農(nóng)）之間形成租佃關(guān)系。

宋律規(guī)定，租佃契約到期，租佃關(guān)系結(jié)束，農(nóng)民可以另租土地，地主可以另佃。契約未到期，禁止佃戶(hù)逃離，也不允許地主私自處置佃農(nóng)，不得隨意撤佃。

（3）影響：①地主對(duì)農(nóng)民的控制進(jìn)一步削弱；②促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化，有利于商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件三宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，23戰(zhàn)國(guó)宋元明清隋唐概括指出古代中國(guó)城市的演變趨勢(shì)（如數(shù)量、分布區(qū)域、城市功能等），分析原因。數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大；地理位置逐漸東移、南移；經(jīng)濟(jì)功能不斷增強(qiáng)超過(guò)政治功能。原因:①經(jīng)濟(jì)重心南移，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②租佃關(guān)系釋放社會(huì)活力。③開(kāi)明的經(jīng)濟(jì)政策。④宋代科技、思想、文化高度繁榮，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件戰(zhàn)國(guó)宋元明清隋唐概括指出古代中國(guó)城市的演變趨勢(shì)（如數(shù)量、分布241、夏朝：天然貝幣2、商周：人造貝幣3、春戰(zhàn)：鐵鑄貨幣4、秦朝：圓形方孔錢(qián)【知識(shí)補(bǔ)缺】古代中國(guó)貨幣的演變5、漢代：五銖錢(qián)6、唐：開(kāi)元通寶7、宋代：紙幣8、明中后期：白銀高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、夏朝：天然貝幣2、商周：人造貝幣3、春戰(zhàn)：鐵鑄貨幣4、秦25經(jīng)濟(jì)重心的南移

(1)原因：①北方戰(zhàn)亂頻仍，南方相對(duì)安定；②北民南遷增加了南方的勞動(dòng)力，并帶來(lái)了先進(jìn)生產(chǎn)工具和技術(shù)；③南方統(tǒng)治者為發(fā)展自身實(shí)力，重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；④南方優(yōu)越的生產(chǎn)條件和自然環(huán)境提供了巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(2)過(guò)程：

①魏晉南北朝時(shí)期：江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡，為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。②唐朝時(shí)期：安史之亂以后，經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移。③南宋時(shí)期：全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)由北方轉(zhuǎn)移到南方。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件經(jīng)濟(jì)重心的南移(1)原因：(2)過(guò)程：高考?xì)v史一26高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PP27貿(mào)易對(duì)象：朝鮮、日本、琉球位于今中南半島上的國(guó)家東南亞沿岸島嶼南亞伊斯蘭世界歐洲各地，因?yàn)榇撕Ｉ辖z路多只到阿拉伯，因此其他到歐陸的物品一般由經(jīng)由阿拉伯人轉(zhuǎn)運(yùn)。進(jìn)出口物品：出口：自中國(guó)出發(fā)之貨物主要以絲綢、茶、瓷器、金、銀、書(shū)籍等等進(jìn)口：來(lái)自國(guó)外的貨物包括：琉璃、貓眼石、明珠、象牙、香料、金銀、寶石、水晶、瑪瑙、琥珀、駱駝皮、乳香、沒(méi)藥、安息香、沉香、檀香、盧薈、胡椒、溫納齊等。傳入中國(guó)的國(guó)外主要物品多數(shù)經(jīng)陸上絲路。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件貿(mào)易對(duì)象：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共28宋代“商業(yè)革命”與近代西方“商業(yè)革命”的比較宋代近代西方表現(xiàn)手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)率提高;商品經(jīng)濟(jì)達(dá)到前所未有的高度,城市人口劇增,獨(dú)立的商業(yè)中心崛起,坊市界限被打破;交子出現(xiàn);海外貿(mào)易興盛,造船和航海技術(shù)先進(jìn),指南針已應(yīng)用于航海,火藥廣泛應(yīng)用于軍事貿(mào)易范圍擴(kuò)大,商品種類(lèi)增多;商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式變化,特權(quán)貿(mào)易公司及股份公司、證劵交易所出現(xiàn);貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸實(shí)質(zhì)原因沒(méi)有改變?cè)猩a(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系實(shí)現(xiàn)封建生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系向資本主義生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系邁進(jìn)政治上,重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)政策阻礙商業(yè)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)上,傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)阻礙新生產(chǎn)關(guān)系萌發(fā)；文化上,科舉制度、理學(xué)限制了新觀念的萌發(fā)政治上，中世紀(jì)封建王權(quán)較弱；經(jīng)濟(jì)上，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的成長(zhǎng)；思想文化上，人文精神的產(chǎn)生,推動(dòng)人的思想解放高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件宋代“商業(yè)革命”與近代西方“商業(yè)革命”的比較宋代近代西29（四）宋元時(shí)期文化:1、思想：儒學(xué)的新發(fā)展：宋明理學(xué)

“儒學(xué)傳承”古代中國(guó)思想史上，春秋戰(zhàn)國(guó)是子學(xué)時(shí)代，兩漢是經(jīng)學(xué)時(shí)代，魏晉是玄學(xué)時(shí)代（以老莊思想為骨架﹐糅合儒家經(jīng)義以代替繁瑣的兩漢經(jīng)學(xué)的一種哲學(xué)思潮。其討論的中心問(wèn)題是本末有無(wú)﹐即宇宙最終存在的根據(jù)問(wèn)題），隋唐是佛學(xué)時(shí)代，宋明是理學(xué)時(shí)代。儒學(xué)在漢代獨(dú)尊，在魏晉隋唐時(shí)期受到?jīng)_擊，在宋代復(fù)興——理學(xué)。（1）魏晉時(shí)期，道教、佛教思想盛行，一度沖擊了儒學(xué)的正統(tǒng)地位；（2）唐代出現(xiàn)了“三教合一”的局面；（3）唐代中后期，韓愈率先提出復(fù)興儒學(xué)的主張，反對(duì)佛教和道教。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（四）宋元時(shí)期文化:1、思想：儒學(xué)的新發(fā)展：宋明理學(xué)30【宋明理學(xué)】含義：

理學(xué)是一種既貫通宇宙自然和人生命運(yùn)，又繼承孔孟正宗，并能治理國(guó)家的新儒學(xué)。背景：

（1）歷史原因：①魏晉南北朝以來(lái)，儒學(xué)的統(tǒng)治地位被削弱。

②唐宋以來(lái)儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。（2）社會(huì)原因：①政治上：兩宋民族矛盾和階級(jí)矛盾尖銳，統(tǒng)治者要求調(diào)整統(tǒng)治思想以適應(yīng)唐宋以來(lái)重建倫理綱常和維護(hù)封建統(tǒng)治秩序的需要。

②經(jīng)濟(jì)上：封建經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮。

③思想上：唐宋以來(lái)儒學(xué)吸收了佛、道思想，使儒學(xué)體系得到了豐富和更新。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】含義：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-31【宋明理學(xué)】

程朱理學(xué)陸王心學(xué)不同點(diǎn)“理”的含義“理”是世界的本原“心即理也”方法論“格物致知”“發(fā)明本心”；“致良知”哲學(xué)范疇客觀唯心主義主觀唯心主義相同點(diǎn)內(nèi)容都是儒學(xué)新的表現(xiàn)形式，繼承孔孟“仁”“禮”思想，儒學(xué)進(jìn)入“孔孟之道”。實(shí)質(zhì)以儒家綱常倫理約束社會(huì)，維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治。內(nèi)容：

特點(diǎn)：

(1)儒學(xué)哲學(xué)化、思辨化:由理學(xué)家們的改造，道德信條式的理論體系終于變成哲學(xué)理論體系。(2)強(qiáng)調(diào)倫理道德為思想核心:理學(xué)實(shí)質(zhì)上也就是儒學(xué)的倫理道德學(xué)說(shuō)。(3)更多吸收了佛、道思想:宋明理學(xué)更多地吸收借鑒佛教與道教的形而上學(xué)，把佛道的禁欲主義思想吸收進(jìn)來(lái)，把它作為理學(xué)的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的主張。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】

程朱理學(xué)陸王心學(xué)不“理”的含義“理”是世界的本32【宋明理學(xué)】宋明理學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承與發(fā)展：

(1)繼承：強(qiáng)調(diào)儒家倫理道德、性善，追求圣賢、氣節(jié)、德操等。(2)發(fā)展：

①把儒家倫理提高為天理。②把道德良知深植于內(nèi)心。③把追求圣賢推廣到民眾。④世俗化、平民化。⑤方法論：格物致知(向外)；陸王心學(xué)：本心良知(向內(nèi))。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】宋明理學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承與發(fā)展：(1)繼承：強(qiáng)33從“周公之道”到“孔孟之道”（1）周孔之道。相傳周公制禮作樂(lè)，建立典章制度，被尊為儒學(xué)奠基人，是孔子最崇敬的古代圣人?？鬃右灾芄聵I(yè)的繼任者自居，終其一生都致力于恢復(fù)“周禮”，主張“克己復(fù)禮”。自春秋以來(lái)，周公被歷代統(tǒng)治者和學(xué)者視為圣人，人們常以周孔并稱(chēng)。所以有“自漢至唐，儒學(xué)被奉為‘周(公)孔之道’”的說(shuō)法。（2）孔孟之道?？鬃铀枷氲暮诵闹皇恰叭省?，強(qiáng)調(diào)“仁者愛(ài)人”，引申到政治領(lǐng)域就是“為政以德”。孟子政治學(xué)說(shuō)的核心則是“仁政”，進(jìn)而提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。由于二者核心思想的繼承性和一致性，南宋大儒朱熹在編注儒家經(jīng)典時(shí)將《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》合編在一起，稱(chēng)為《四書(shū)章句集注》，認(rèn)為它們一起表達(dá)了儒學(xué)的基本理念。后來(lái)隨著程朱理學(xué)成為官方哲學(xué)，《四書(shū)章句集注》成為科舉考試的依據(jù)，而“孔孟之道”也就成為儒家學(xué)說(shuō)的代名詞。程朱理學(xué)對(duì)孔孟思想的繼承與發(fā)展（資料：深化拓展）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件從“周公之道”到“孔孟之道”高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的34宋元時(shí)期的文化2、科學(xué)技術(shù)：四大發(fā)明的應(yīng)用及外傳；元朝郭守敬革新渾儀，稱(chēng)為簡(jiǎn)儀；編訂《授時(shí)歷》，是我國(guó)古代最優(yōu)秀的歷法。元朝王禎的《農(nóng)書(shū)》3、文學(xué)藝術(shù)：宋詞的繁榮，元曲的興盛；文人畫(huà)與風(fēng)俗畫(huà)并行發(fā)展；書(shū)法凸顯個(gè)性，文人意趣。重點(diǎn)關(guān)注：指南針、火藥、印刷術(shù)發(fā)明的世界意義高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件宋元時(shí)期的文化2、科學(xué)技術(shù)：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的35【古代科學(xué)技術(shù)】①印刷術(shù)：A.宋代是雕版印刷的黃金時(shí)代，人們已經(jīng)使用彩色套印技術(shù)。B.北宋平民畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)。②火藥：宋朝為抵御遼、西夏和金的進(jìn)攻，軍事上廣泛使用火藥。③指南針：北宋時(shí)，指南針應(yīng)用于航海。(1).科學(xué)技術(shù)（四大發(fā)明）：

(2)特點(diǎn):①科技思想：注重實(shí)踐，講究天人合一，尊重自然。②科技內(nèi)容：應(yīng)用性強(qiáng)，對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的探索不夠。③研究方法：主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。④科技使用：服務(wù)于封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。(3)地位：中國(guó)古代科技13世紀(jì)前一直領(lǐng)先世界，是中國(guó)科技的輝煌時(shí)代，明清時(shí)期逐步走向停滯，未轉(zhuǎn)化為近代科技。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【古代科學(xué)技術(shù)】①印刷術(shù)：(1).科學(xué)技術(shù)（四大發(fā)明）：(36宋元思想文化變革：

1.質(zhì)疑漢學(xué)，重建儒學(xué)信仰體系。

批判漢代儒學(xué)讖緯，回歸先秦儒學(xué)，重建孔孟之道。

2.理學(xué)的哲學(xué)化與世俗化。

理學(xué)受到了佛、道思想的深刻影響，是以儒家禮法、倫理思想為內(nèi)核，吸納佛、道思辨哲學(xué)、宇宙生成、萬(wàn)物化生等理論及精神修養(yǎng)方法，而最終形成的思辨形態(tài)，又有極為現(xiàn)實(shí)的綱常倫理內(nèi)容的哲學(xué)體系。3.市井文化的興起：

文化重心下移，由貴族文化向庶民文化（市民階層）轉(zhuǎn)變；文學(xué)上從雅到俗；書(shū)法上從碑書(shū)為主到帖書(shū)為主；繪畫(huà)上從宗教政治題材到風(fēng)俗畫(huà)興盛。4.科技發(fā)展的高峰：

活字印刷術(shù)、指南針的發(fā)明及火藥配方的改進(jìn)和完善，為推動(dòng)世界歷史的進(jìn)程和世界文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件宋元思想文化變革：1.質(zhì)疑漢學(xué)，重建儒學(xué)信仰體系。337影響宋元時(shí)期文化發(fā)展變化的因素

政治中央集權(quán)加強(qiáng)知識(shí)分子的社會(huì)地位國(guó)家的分裂和統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展市民階層壯大文化印刷術(shù)的發(fā)展宋元時(shí)期，理學(xué)興起，并逐漸成為官方哲學(xué)，適應(yīng)了中央集權(quán)政治發(fā)展的需要。宋朝知識(shí)分子地位較高，促進(jìn)了宋朝文化的全面繁榮；元朝知識(shí)分子地位較低，促進(jìn)了元曲的形成與繁榮兩宋文學(xué)家多憂(yōu)世之作，用詞反應(yīng)對(duì)國(guó)家分裂的悲憤；元曲反應(yīng)民族矛盾和階級(jí)矛盾交織下的黑暗統(tǒng)治，如關(guān)漢卿《竇娥冤》商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了市民階層隊(duì)伍的擴(kuò)大，推動(dòng)了文化的世俗化、平民化；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊儒家倫理秩序，推動(dòng)理學(xué)家將儒家倫理上升為“天理”印刷術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了文化的普及和傳播高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件影響宋元時(shí)期文化發(fā)展變化的因素中央集權(quán)加強(qiáng)知識(shí)分38（二）兩宋時(shí)期民族關(guān)系北宋時(shí)，與之并立的政權(quán)有遼、西夏、大理等；與南宋并立的政權(quán)有西夏、金、蒙古、大理等。兩宋時(shí)期的特殊形勢(shì)，使民族關(guān)系呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)民族政權(quán)并立。遼、西夏、北宋的并立；金與南宋的并立等。(2)兩宋民族政策以軟弱為主。多次用兵失敗，對(duì)遼、夏、金以歲幣等方式換取和平。(3)民族矛盾突出。兩宋、遼、夏、金等政權(quán)都亡于民族政權(quán)的進(jìn)攻。(4)民族間友好交往及民族融合是主流。北宋與遼、夏分別在邊境地區(qū)開(kāi)設(shè)榷場(chǎng)進(jìn)行貿(mào)易；南宋時(shí)大批契丹人、女真人進(jìn)入中原地區(qū)，與漢族人民共同生活、勞動(dòng)；元朝時(shí)形成民族融合的新高潮兩宋時(shí)期的人口遷移？少數(shù)民族內(nèi)遷、北民南遷漢族外遷（遷居長(zhǎng)城以北及東北）封建生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)擴(kuò)展高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（二）兩宋時(shí)期民族關(guān)系北宋時(shí)，與之并立的政權(quán)有遼、西夏、大理39政治經(jīng)濟(jì)文化中華文明的繼續(xù)發(fā)展：宋元時(shí)期（907-1368）梳理史實(shí)制度：宋二府三司、元中書(shū)??；路州縣、知州、通判、提點(diǎn)刑獄司，行省制度、宣政院、澎湖巡檢司。民族政權(quán)并立與民族融合：兩宋與遼、西夏、金、蒙古（元）等；慶歷新政、王安石變法等農(nóng)業(yè)：“不抑兼并”、租佃關(guān)系的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)重心南移完成。（募役法、方田均稅法）；手工業(yè)：瓷器（五大官窯、青花瓷、瓷器外銷(xiāo)）；棉紡織業(yè)（棉布成為主要衣料、黃道婆）；以煤冶鐵的記載；商業(yè)：宋代“商業(yè)革命”；海外貿(mào)易繁盛（對(duì)外交通海路為主）科技：四大發(fā)明的完成與西傳；沈括與《夢(mèng)溪筆談》郭守敬與《授時(shí)歷》文學(xué)：宋詞、元曲、話(huà)本；書(shū)法：“宋四家”、趙孟頫；繪畫(huà)：文人畫(huà)、風(fēng)俗畫(huà)（《清明上河圖》）；思想：程朱理學(xué)，陸九淵心學(xué)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件政經(jīng)文中華文明的繼續(xù)發(fā)展：宋元時(shí)期（907-1368）梳理史40十國(guó)五代遼（契丹）金西夏北宋南宋蒙古元8919791127127613689161125120612719079601038111512341227北南第四講古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展——宋元文明（907——1368）十國(guó)五代遼（契丹）金西夏北宋南宋蒙古元8919791127141北宋與遼、西夏的并立（960-1127）北宋與遼、西夏的并立（960-1127）

南宋與金、西夏、蒙古的并立（1127-1271）南宋與金、西夏、蒙古的并立（1127-1271）元朝的統(tǒng)一（1276-1279）元朝的統(tǒng)一（1276-1279）宋元時(shí)期的階段特征：

政治上：①

由中原政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)并立局面逐步走向統(tǒng)一；

②專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)；③元朝行省制度影響后世；④科舉制度創(chuàng)立并不斷完善,文官制度發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)上：①經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢(shì)加強(qiáng)并在南宋時(shí)最終完成；②農(nóng)業(yè)、手工業(yè)全面發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮，“商業(yè)革命”出現(xiàn)，城市功能轉(zhuǎn)變，使中華農(nóng)耕文明達(dá)到新的高度；③土地兼并更為激烈，租佃經(jīng)營(yíng)比較流行；④市民階層壯大

文化上：高度繁榮，尤其是科技領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)高峰；儒家思想博采眾長(zhǎng)，發(fā)展成理學(xué)。多元化、市民化的文學(xué)藝術(shù)作品涌現(xiàn)，世俗性增強(qiáng),出現(xiàn)文人的世界，是中華文明繼續(xù)發(fā)展階段。民族關(guān)系上：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，少數(shù)民族政權(quán)與漢政權(quán)對(duì)峙，有戰(zhàn)有和，以友好交往為主流；在元朝大一統(tǒng)局面下，出現(xiàn)了我國(guó)歷史上民族大融合的高潮。對(duì)外交往：航海技術(shù)發(fā)達(dá)，對(duì)外貿(mào)易繁榮。宋元時(shí)期的階段特征：45一政治:專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善1宋專(zhuān)制主義中央集權(quán)制進(jìn)一步加強(qiáng)的表現(xiàn)——收精兵、削實(shí)權(quán)、制錢(qián)谷

設(shè)“二府”，中書(shū)門(mén)下是最高行政機(jī)構(gòu)，后設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政區(qū)、軍權(quán)、財(cái)權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)。⒉地方加強(qiáng)中央集權(quán)（三方面措施）：⒈中央加強(qiáng)君主專(zhuān)制（三分相權(quán)）：①軍事：把主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央，充實(shí)中央禁軍。②行政：由文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，設(shè)通判監(jiān)督地方。③財(cái)政：設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，地方賦收一小部分作為地方開(kāi)支，其余由中央掌控。宋代，地方與中央的矛盾基本解決；但形成三冗局面，埋下積貧積弱的禍根?！锉彼渭訌?qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)①重文輕武、文人治國(guó)。②分割權(quán)力，互相制約。③強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。一政治:專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善1宋專(zhuān)制主義中46度支鹽鐵戶(hù)部中書(shū)門(mén)下樞密院（三衙）侍衛(wèi)馬軍司殿前司侍衛(wèi)步軍司皇帝二府三司制財(cái)政行政軍事參知政事（樞密使）調(diào)兵權(quán)統(tǒng)兵權(quán)（三司使）

特點(diǎn)：分散相權(quán)，分化事權(quán)，重文輕武，強(qiáng)干弱枝高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件度鹽戶(hù)中樞（三衙）侍殿侍皇帝二府三司制財(cái)政行政軍事參（樞密使47②“內(nèi)重外輕”：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施

地方設(shè)路、州、縣；采取集權(quán)的措施：1．軍事上，收地方將領(lǐng)的兵權(quán)，抽調(diào)地方精兵，充實(shí)中央禁軍。(強(qiáng)干弱枝導(dǎo)致積弱)2．行政上，中央派文臣擔(dān)任地方長(zhǎng)官，并設(shè)通判具有監(jiān)督權(quán)。(宋朝通判具有監(jiān)察權(quán))3．財(cái)政上，設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使把地方的賦稅運(yùn)到中央。4.集中司法權(quán)：規(guī)定死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審、核準(zhǔn)，把司法權(quán)也收歸了中央。同時(shí)，設(shè)提點(diǎn)刑獄司專(zhuān)職監(jiān)察刑獄的官員。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件②“內(nèi)重外輕”：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施

地方設(shè)路、州、縣；采48皇權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，但降低了行政效率，造成了“三冗”局面，一度積貧積弱。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件皇權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，49高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PP50【思維拓展】——宋代的文官政治(1)形成概況宋初最高統(tǒng)治者將兵權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)集于中央，各路監(jiān)司、各州的長(zhǎng)官，大多重用文人，并以文人掌兵權(quán)，根除藩鎮(zhèn)跋扈之禍。同時(shí)，宋初統(tǒng)治者又提倡文教，復(fù)興儒學(xué)，扭轉(zhuǎn)五代頹風(fēng)，激勵(lì)士大夫的忠義節(jié)氣，養(yǎng)好士風(fēng)。“興文教，抑武事”，崇尚文治，獎(jiǎng)勵(lì)儒術(shù)是宋代基本國(guó)策。這樣，兩宋時(shí)期的文臣群體的政治地位不斷提高，以科舉出身為主體的文官隊(duì)伍成為政治的中堅(jiān)力量，獨(dú)具特色的文官士大夫政治體制得以確立。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【思維拓展】——宋代的文官政治高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明(2)形成原因①吸取前代武人擁兵自重而皇權(quán)式微的教訓(xùn)，確定了以文治國(guó)的方針。②經(jīng)濟(jì)上，封建土地私有制得以迅速發(fā)展，租佃契約關(guān)系日益普遍，社會(huì)流動(dòng)性空前加強(qiáng)，為宋代士大夫階層登上政治舞臺(tái)準(zhǔn)備了條件。③政治上，科舉制度得到了較大發(fā)展，削弱了門(mén)第血統(tǒng)在科舉中的作用，增加了寒門(mén)士人仕進(jìn)的機(jī)會(huì)，使科舉考試向整個(gè)社會(huì)敞開(kāi)了大門(mén)。④文教上，宋代教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，官學(xué)、私學(xué)的數(shù)量和規(guī)模都超過(guò)了前代，這既提高了社會(huì)整體文化水平，也為文官政治的確立奠定了基礎(chǔ)。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件(2)形成原因高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(3)評(píng)價(jià)①積極：宋代文官制度使傳統(tǒng)的“武人政治”從此基本上退出了封建中國(guó)的歷史舞臺(tái)；宋代文官制度使權(quán)力收縱自如，無(wú)尾大不掉之虞；宋代文官制度使書(shū)院興起，學(xué)者輩出，經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、科學(xué)技術(shù)等均甚發(fā)達(dá)。②消極：政出多門(mén)，效率低下；冗費(fèi)增多，財(cái)政拮據(jù)；容易形成黨爭(zhēng)；頭重尾輕，地方凋敝。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件(3)評(píng)價(jià)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共1、宋代：（科舉制）（1）形式：解試（州試）、省試（由禮部舉行）和殿試。（2）內(nèi)容：宋代前期：沿襲唐制，進(jìn)士科考帖經(jīng)、墨義和詩(shī)賦，；王安石任參知政事后，對(duì)科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改變，取消詩(shī)賦、帖經(jīng)、墨義，專(zhuān)以經(jīng)義、論、策取士（3）創(chuàng)新：開(kāi)始實(shí)行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新方法2、元代：選官制度主要采取世襲、恩蔭與推薦制的方式?？婆e制的完善高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、宋代：（科舉制）科舉制的完善高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文542.元朝中央與地方機(jī)構(gòu)演變——中書(shū)省、樞密院與行中書(shū)省、宣政院皇帝樞密院中書(shū)門(mén)下行政軍政

三司財(cái)政（1）內(nèi)容：

中書(shū)一省制，由中書(shū)省掌管行政；樞密院掌管軍事；宣政院掌管宗教事務(wù)和西藏事務(wù)。（2）特點(diǎn)：

元朝宰相權(quán)力較大，是相權(quán)的一次反彈。中書(shū)省中書(shū)省尚書(shū)省門(mén)下省吏部戶(hù)部禮部兵部刑部工部宣政院樞密院高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2.元朝中央與地方機(jī)構(gòu)演變——中書(shū)省、樞密院與行中書(shū)省、宣55（1）內(nèi)容

①全國(guó)分設(shè)十個(gè)行??；另設(shè)兩個(gè)單列的行政區(qū)劃：中書(shū)省直轄的“腹里”和宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)。②行省之下設(shè)路、府、州、縣四級(jí)。③行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但是受中央節(jié)制。（2）特點(diǎn)：

①行省的雙重性，既是中央派出機(jī)構(gòu)（流動(dòng)的中央政府），又是地方最高行政機(jī)構(gòu)。

②平衡了中央與地方勢(shì)力，既有利于中央集權(quán)，又給地方留出了部分權(quán)力。③以中央軍事控制為目的，采取“犬牙交錯(cuò)”的原則。【元代地方行政制度】高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（1）內(nèi)容【元代地方行政制度】高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明56（3）意義:

①便利了中央對(duì)地方的管理，對(duì)于加強(qiáng)中央集權(quán)，特別是調(diào)整好中央和地方的關(guān)系具有重要的意義。②它是我國(guó)省制的開(kāi)端，是我國(guó)古代地方行政制度的重大改革。郡縣制與行省制的比較(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)官是地方官員。中央政令直達(dá)郡縣，有利于多民族國(guó)家的統(tǒng)一。中央→郡→縣，直線行政。(2)行省是中央政府的派出機(jī)構(gòu)，行省長(zhǎng)官是中央官員。是分區(qū)統(tǒng)治，不是直線統(tǒng)治。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（3）意義:郡縣制與行省制的比較(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)57監(jiān)察制度1、宋代：中央設(shè)御史臺(tái)；路設(shè)提點(diǎn)刑獄司負(fù)責(zé)刑獄；地方各州設(shè)通判監(jiān)督知州。2、元代：御史臺(tái)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件監(jiān)察制度1、宋代：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-581.市的變遷二、經(jīng)濟(jì):商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮；全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移到江浙地區(qū)農(nóng)業(yè)：精耕細(xì)作，如稻麥輪作制、髙轉(zhuǎn)筒車(chē)；農(nóng)產(chǎn)品商品化加強(qiáng)。手工業(yè)：宋以皇帝年號(hào)為名置景德鎮(zhèn)，瓷器成為主要出口產(chǎn)品。商業(yè)：市的變遷；海上“陶瓷之路”興盛，海外貿(mào)易稅成為國(guó)家財(cái)政收入重要來(lái)源；世界上最早的紙幣“交子”；城郊、鄉(xiāng)村“草市”也更加普遍，服務(wù)設(shè)施比較完備。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1.市的變遷二、經(jīng)濟(jì):商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮；全國(guó)經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移591農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)土地私有權(quán)，買(mǎi)賣(mài)田宅必須經(jīng)過(guò)“立契”的法定程序。影響：

①也順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，釋放了社會(huì)生產(chǎn)力；

②失地農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

③促進(jìn)了租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要原因。租佃關(guān)系（1）沿革：戰(zhàn)國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)。歷代延續(xù)，宋代最為發(fā)達(dá)。（2）內(nèi)容：隨著土地兼并的出現(xiàn)，無(wú)地農(nóng)民靠租種地主的土地，并向地主交納地租為生，地主和無(wú)地農(nóng)民（佃農(nóng)）之間形成租佃關(guān)系。

宋律規(guī)定，租佃契約到期，租佃關(guān)系結(jié)束，農(nóng)民可以另租土地，地主可以另佃。契約未到期，禁止佃戶(hù)逃離，也不允許地主私自處置佃農(nóng)，不得隨意撤佃。

（3）影響：①地主對(duì)農(nóng)民的控制進(jìn)一步削弱；②促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化，有利于商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)602手工業(yè)方面2、冶煉業(yè)：南宋開(kāi)始用焦炭冶鐵；3、紡織業(yè)：棉花種植廣泛，元代黃道婆發(fā)明腳踏三錠紡車(chē)，推廣先進(jìn)紡織技術(shù)，棉布逐漸成為當(dāng)時(shí)民眾主要衣料。4、陶瓷業(yè)：宋出現(xiàn)了五大名窯；

元：青花瓷釉里紅5、造船業(yè)：南宋明州、泉州、廣州是造船中心1、工匠：宋代匠戶(hù)為被官府以強(qiáng)制服役的役使；元代以后，工匠被編人專(zhuān)門(mén)戶(hù)籍。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2手工業(yè)方面2、冶煉業(yè)：南宋開(kāi)始用焦炭冶鐵；1、工匠：宋代613商業(yè)與城市：

①突破了原先時(shí)空（坊市制）上的限制，形成了繁華的商業(yè)街。②原先不允許設(shè)置“市”的城郊和鄉(xiāng)村，也出現(xiàn)了“市”，即“市”向城郊和鄉(xiāng)村延伸。③商業(yè)活動(dòng)不再受到官吏的直接監(jiān)管。④“草市”已經(jīng)具備飲食服務(wù)設(shè)施。⑤不僅有夜市，還出現(xiàn)了曉市、廟會(huì)。⑥“市”中出現(xiàn)了娛樂(lè)場(chǎng)所—瓦肆；紙幣—交子。⑦城市經(jīng)濟(jì)功能，文化功能增強(qiáng)⑧市民階層的興起（主要是指平民等級(jí)中的商人與手工業(yè)者）對(duì)外貿(mào)易：海上絲路興盛，指南針用于航海，海外商運(yùn)發(fā)展迅速，最遠(yuǎn)至東歐、北非高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件3商業(yè)與城市：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)62三宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)土地私有權(quán)，買(mǎi)賣(mài)田宅必須經(jīng)過(guò)“立契”的法定程序。影響：

①也順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，釋放了社會(huì)生產(chǎn)力；

②失地農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

③促進(jìn)了租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要原因。租佃關(guān)系（1）沿革：戰(zhàn)國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)。歷代延續(xù)，宋代最為發(fā)達(dá)。（2）內(nèi)容：隨著土地兼并的出現(xiàn)，無(wú)地農(nóng)民靠租種地主的土地，并向地主交納地租為生，地主和無(wú)地農(nóng)民（佃農(nóng)）之間形成租佃關(guān)系。

宋律規(guī)定，租佃契約到期，租佃關(guān)系結(jié)束，農(nóng)民可以另租土地，地主可以另佃。契約未到期，禁止佃戶(hù)逃離，也不允許地主私自處置佃農(nóng)，不得隨意撤佃。

（3）影響：①地主對(duì)農(nóng)民的控制進(jìn)一步削弱；②促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化，有利于商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件三宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，63戰(zhàn)國(guó)宋元明清隋唐概括指出古代中國(guó)城市的演變趨勢(shì)（如數(shù)量、分布區(qū)域、城市功能等），分析原因。數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大；地理位置逐漸東移、南移；經(jīng)濟(jì)功能不斷增強(qiáng)超過(guò)政治功能。原因:①經(jīng)濟(jì)重心南移，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②租佃關(guān)系釋放社會(huì)活力。③開(kāi)明的經(jīng)濟(jì)政策。④宋代科技、思想、文化高度繁榮，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件戰(zhàn)國(guó)宋元明清隋唐概括指出古代中國(guó)城市的演變趨勢(shì)（如數(shù)量、分布641、夏朝：天然貝幣2、商周：人造貝幣3、春戰(zhàn)：鐵鑄貨幣4、秦朝：圓形方孔錢(qián)【知識(shí)補(bǔ)缺】古代中國(guó)貨幣的演變5、漢代：五銖錢(qián)6、唐：開(kāi)元通寶7、宋代：紙幣8、明中后期：白銀高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、夏朝：天然貝幣2、商周：人造貝幣3、春戰(zhàn)：鐵鑄貨幣4、秦65經(jīng)濟(jì)重心的南移

(1)原因：①北方戰(zhàn)亂頻仍，南方相對(duì)安定；②北民南遷增加了南方的勞動(dòng)力，并帶來(lái)了先進(jìn)生產(chǎn)工具和技術(shù)；③南方統(tǒng)治者為發(fā)展自身實(shí)力，重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；④南方優(yōu)越的生產(chǎn)條件和自然環(huán)境提供了巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(2)過(guò)程：

①魏晉南北朝時(shí)期：江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡，為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。②唐朝時(shí)期：安史之亂以后，經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移。③南宋時(shí)期：全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)由北方轉(zhuǎn)移到南方。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件經(jīng)濟(jì)重心的南移(1)原因：(2)過(guò)程：高考?xì)v史一66高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PP67貿(mào)易對(duì)象：朝鮮、日本、琉球位于今中南半島上的國(guó)家東南亞沿岸島嶼南亞伊斯蘭世界歐洲各地，因?yàn)榇撕Ｉ辖z路多只到阿拉伯，因此其他到歐陸的物品一般由經(jīng)由阿拉伯人轉(zhuǎn)運(yùn)。進(jìn)出口物品：出口：自中國(guó)出發(fā)之貨物主要以絲綢、茶、瓷器、金、銀、書(shū)籍等等進(jìn)口：來(lái)自國(guó)外的貨物包括：琉璃、貓眼石、明珠、象牙、香料、金銀、寶石、水晶、瑪瑙、琥珀、駱駝皮、乳香、沒(méi)藥、安息香、沉香、檀香、盧薈、胡椒、溫納齊等。傳入中國(guó)的國(guó)外主要物品多數(shù)經(jīng)陸上絲路。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件貿(mào)易對(duì)象：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共68宋代“商業(yè)革命”與近代西方“商業(yè)革命”的比較宋代近代西方表現(xiàn)手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)率提高;商品經(jīng)濟(jì)達(dá)到前所未有的高度,城市人口劇增,獨(dú)立的商業(yè)中心崛起,坊市界限被打破;交子出現(xiàn);海外貿(mào)易興盛,造船和航海技術(shù)先進(jìn),指南針已應(yīng)用于航海,火藥廣泛應(yīng)用于軍事貿(mào)易范圍擴(kuò)大,商品種類(lèi)增多;商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式變化,特權(quán)貿(mào)易公司及股份公司、證劵交易所出現(xiàn);貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸實(shí)質(zhì)原因沒(méi)有改變?cè)猩a(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系實(shí)現(xiàn)封建生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系向資本主義生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系邁進(jìn)政治上,重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)政策阻礙商業(yè)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)上,傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)阻礙新生產(chǎn)關(guān)系萌發(fā)；文化上,科舉制度、理學(xué)限制了新觀念的萌發(fā)政治上，中世紀(jì)封建王權(quán)較弱；經(jīng)濟(jì)上，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的成長(zhǎng)；思想文化上，人文精神的產(chǎn)生,推動(dòng)人的思想解放高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件宋代“商業(yè)革命”與近代西方“商業(yè)革命”的比較宋代近代西69（四）宋元時(shí)期文化:1、思想：儒學(xué)的新發(fā)展：宋明理學(xué)

“儒學(xué)傳承”古代中國(guó)思想史上，春秋戰(zhàn)國(guó)是子學(xué)時(shí)代，兩漢是經(jīng)學(xué)時(shí)代，魏晉是玄學(xué)時(shí)代（以老莊思想為骨架﹐糅合儒家經(jīng)義以代替繁瑣的兩漢經(jīng)學(xué)的一種哲學(xué)思潮。其討論的中心問(wèn)題是本末有無(wú)﹐即宇宙最終存在的根據(jù)問(wèn)題），隋唐是佛學(xué)時(shí)代，宋明是理學(xué)時(shí)代。儒學(xué)在漢代獨(dú)尊，在魏晉隋唐時(shí)期受到?jīng)_擊，在宋代復(fù)興——理學(xué)。（1）魏晉時(shí)期，道教、佛教思想盛行，一度沖擊了儒學(xué)的正統(tǒng)地位；（2）唐代出現(xiàn)了“三教合一”的局面；（3）唐代中后期，韓愈率先提出復(fù)興儒學(xué)的主張，反對(duì)佛教和道教。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（四）宋元時(shí)期文化:1、思想：儒學(xué)的新發(fā)展：宋明理學(xué)70【宋明理學(xué)】含義：

理學(xué)是一種既貫通宇宙自然和人生命運(yùn)，又繼承孔孟正宗，并能治理國(guó)家的新儒學(xué)。背景：

（1）歷史原因：①魏晉南北朝以來(lái)，儒學(xué)的統(tǒng)治地位被削弱。

②唐宋以來(lái)儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。（2）社會(huì)原因：①政治上：兩宋民族矛盾和階級(jí)矛盾尖銳，統(tǒng)治者要求調(diào)整統(tǒng)治思想以適應(yīng)唐宋以來(lái)重建倫理綱常和維護(hù)封建統(tǒng)治秩序的需要。

②經(jīng)濟(jì)上：封建經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮。

③思想上：唐宋以來(lái)儒學(xué)吸收了佛、道思想，使儒學(xué)體系得到了豐富和更新。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】含義：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-71【宋明理學(xué)】

程朱理學(xué)陸王心學(xué)不同點(diǎn)“理”的含義“理”是世界的本原“心即理也”方法論“格物致知”“發(fā)明本心”；“致良知”哲學(xué)范疇客觀唯心主義主觀唯心主義相同點(diǎn)內(nèi)容都是儒學(xué)新的表現(xiàn)形式，繼承孔孟“仁”“禮”思想，儒學(xué)進(jìn)入“孔孟之道”。實(shí)質(zhì)以儒家綱常倫理約束社會(huì)，維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治。內(nèi)容：

特點(diǎn)：

(1)儒學(xué)哲學(xué)化、思辨化:由理學(xué)家們的改造，道德信條式的理論體系終于變成哲學(xué)理論體系。(2)強(qiáng)調(diào)倫理道德為思想核心:理學(xué)實(shí)質(zhì)上也就是儒學(xué)的倫理道德學(xué)說(shuō)。(3)更多吸收了佛、道思想:宋明理學(xué)更多地吸收借鑒佛教與道教的形而上學(xué)，把佛道的禁欲主義思想吸收進(jìn)來(lái)，把它作為理學(xué)的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的主張。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】

程朱理學(xué)陸王心學(xué)不“理”的含義“理”是世界的本72【宋明理學(xué)】宋明理學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承與發(fā)展：

(1)繼承：強(qiáng)調(diào)儒家倫理道德、性善，追求圣賢、氣節(jié)、德操等。(2)發(fā)展：

①把儒家倫理提高為天理。②把道德良知深植于內(nèi)心。③把追求圣賢推廣到民眾。④世俗化、平民化。⑤方法論：格物致知(向外)；陸王心學(xué)：本心良知(向內(nèi))。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】宋明理學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承與發(fā)展：(1)繼承：強(qiáng)73從“周公之道”到“孔孟之道”（1）周孔之道。相傳周公制禮作樂(lè)，建立典章制度，被尊為儒學(xué)奠基人，是孔子最崇敬的古代圣人。孔子以周公事業(yè)的繼任者自居，終其一生都致力于恢復(fù)“周禮”，主張“克己復(fù)禮”。自春秋以來(lái)，周公被歷代統(tǒng)治者和學(xué)者視為圣人，人們常以周孔并稱(chēng)。所以有“自漢至唐，儒學(xué)被奉為‘周(公)孔之道’”的說(shuō)法。（2）孔孟之道?？鬃铀枷氲暮诵闹皇恰叭省?，強(qiáng)調(diào)“仁者愛(ài)人”，引申到政治領(lǐng)域就是“為政以德”。孟子政治學(xué)說(shuō)的核心則是“仁政”，進(jìn)而提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。由于二者核心思想的繼承性和一致性，南宋大儒朱熹在編注儒家經(jīng)典時(shí)將《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》合編在一起，稱(chēng)為《四書(shū)章句集注》，認(rèn)為它們一起表達(dá)了儒學(xué)的基本理念。后來(lái)隨著程朱理學(xué)成為官方哲學(xué)，《四書(shū)章句集注》成為科舉考試的依據(jù)，而“孔孟之道”也就成為儒家學(xué)說(shuō)的代名詞。程朱理學(xué)對(duì)孔孟思想的繼承與發(fā)展（資料：深化拓展）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件