高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展 宋元課件

十國五代遼（契丹）金西夏北宋南宋蒙古元8919791127127613689161125120612719079601038111512341227北南第四講古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展——宋元文明（907——1368）十國五代遼（契丹）金西夏北宋南宋蒙古元891979112711北宋與遼、西夏的并立（960-1127）北宋與遼、西夏的并立（960-1127）

南宋與金、西夏、蒙古的并立（1127-1271）南宋與金、西夏、蒙古的并立（1127-1271）元朝的統(tǒng)一（1276-1279）元朝的統(tǒng)一（1276-1279）宋元時(shí)期的階段特征：

政治上：①

由中原政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)并立局面逐步走向統(tǒng)一；

②專制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)；③元朝行省制度影響后世；④科舉制度創(chuàng)立并不斷完善,文官制度發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)上：①經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢(shì)加強(qiáng)并在南宋時(shí)最終完成；②農(nóng)業(yè)、手工業(yè)全面發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮，“商業(yè)革命”出現(xiàn)，城市功能轉(zhuǎn)變，使中華農(nóng)耕文明達(dá)到新的高度；③土地兼并更為激烈，租佃經(jīng)營(yíng)比較流行；④市民階層壯大

文化上：高度繁榮，尤其是科技領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)高峰；儒家思想博采眾長(zhǎng)，發(fā)展成理學(xué)。多元化、市民化的文學(xué)藝術(shù)作品涌現(xiàn)，世俗性增強(qiáng),出現(xiàn)文人的世界，是中華文明繼續(xù)發(fā)展階段。民族關(guān)系上：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，少數(shù)民族政權(quán)與漢政權(quán)對(duì)峙，有戰(zhàn)有和，以友好交往為主流；在元朝大一統(tǒng)局面下，出現(xiàn)了我國歷史上民族大融合的高潮。對(duì)外交往：航海技術(shù)發(fā)達(dá)，對(duì)外貿(mào)易繁榮。宋元時(shí)期的階段特征：5一政治:專制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善1宋專制主義中央集權(quán)制進(jìn)一步加強(qiáng)的表現(xiàn)——收精兵、削實(shí)權(quán)、制錢谷

設(shè)“二府”，中書門下是最高行政機(jī)構(gòu)，后設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政區(qū)、軍權(quán)、財(cái)權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)。⒉地方加強(qiáng)中央集權(quán)（三方面措施）：⒈中央加強(qiáng)君主專制（三分相權(quán)）：①軍事：把主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央，充實(shí)中央禁軍。②行政：由文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，設(shè)通判監(jiān)督地方。③財(cái)政：設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，地方賦收一小部分作為地方開支，其余由中央掌控。宋代，地方與中央的矛盾基本解決；但形成三冗局面，埋下積貧積弱的禍根?！锉彼渭訌?qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)①重文輕武、文人治國。②分割權(quán)力，互相制約。③強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。一政治:專制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善1宋專制主義中6度支鹽鐵戶部中書門下樞密院（三衙）侍衛(wèi)馬軍司殿前司侍衛(wèi)步軍司皇帝二府三司制財(cái)政行政軍事參知政事（樞密使）調(diào)兵權(quán)統(tǒng)兵權(quán)（三司使）

特點(diǎn)：分散相權(quán)，分化事權(quán)，重文輕武，強(qiáng)干弱枝高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件度鹽戶中樞（三衙）侍殿侍皇帝二府三司制財(cái)政行政軍事參（樞密使7②“內(nèi)重外輕”：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施

地方設(shè)路、州、縣；采取集權(quán)的措施：1．軍事上，收地方將領(lǐng)的兵權(quán)，抽調(diào)地方精兵，充實(shí)中央禁軍。(強(qiáng)干弱枝導(dǎo)致積弱)2．行政上，中央派文臣擔(dān)任地方長(zhǎng)官，并設(shè)通判具有監(jiān)督權(quán)。(宋朝通判具有監(jiān)察權(quán))3．財(cái)政上，設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使把地方的賦稅運(yùn)到中央。4.集中司法權(quán)：規(guī)定死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審、核準(zhǔn)，把司法權(quán)也收歸了中央。同時(shí)，設(shè)提點(diǎn)刑獄司專職監(jiān)察刑獄的官員。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件②“內(nèi)重外輕”：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施

地方設(shè)路、州、縣；采8皇權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，但降低了行政效率，造成了“三冗”局面，一度積貧積弱。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件皇權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，9高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PP10【思維拓展】——宋代的文官政治(1)形成概況宋初最高統(tǒng)治者將兵權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)集于中央，各路監(jiān)司、各州的長(zhǎng)官，大多重用文人，并以文人掌兵權(quán)，根除藩鎮(zhèn)跋扈之禍。同時(shí)，宋初統(tǒng)治者又提倡文教，復(fù)興儒學(xué)，扭轉(zhuǎn)五代頹風(fēng)，激勵(lì)士大夫的忠義節(jié)氣，養(yǎng)好士風(fēng)?！芭d文教，抑武事”，崇尚文治，獎(jiǎng)勵(lì)儒術(shù)是宋代基本國策。這樣，兩宋時(shí)期的文臣群體的政治地位不斷提高，以科舉出身為主體的文官隊(duì)伍成為政治的中堅(jiān)力量，獨(dú)具特色的文官士大夫政治體制得以確立。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【思維拓展】——宋代的文官政治高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明(2)形成原因①吸取前代武人擁兵自重而皇權(quán)式微的教訓(xùn)，確定了以文治國的方針。②經(jīng)濟(jì)上，封建土地私有制得以迅速發(fā)展，租佃契約關(guān)系日益普遍，社會(huì)流動(dòng)性空前加強(qiáng)，為宋代士大夫階層登上政治舞臺(tái)準(zhǔn)備了條件。③政治上，科舉制度得到了較大發(fā)展，削弱了門第血統(tǒng)在科舉中的作用，增加了寒門士人仕進(jìn)的機(jī)會(huì)，使科舉考試向整個(gè)社會(huì)敞開了大門。④文教上，宋代教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，官學(xué)、私學(xué)的數(shù)量和規(guī)模都超過了前代，這既提高了社會(huì)整體文化水平，也為文官政治的確立奠定了基礎(chǔ)。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件(2)形成原因高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(3)評(píng)價(jià)①積極：宋代文官制度使傳統(tǒng)的“武人政治”從此基本上退出了封建中國的歷史舞臺(tái)；宋代文官制度使權(quán)力收縱自如，無尾大不掉之虞；宋代文官制度使書院興起，學(xué)者輩出，經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、科學(xué)技術(shù)等均甚發(fā)達(dá)。②消極：政出多門，效率低下；冗費(fèi)增多，財(cái)政拮據(jù)；容易形成黨爭(zhēng)；頭重尾輕，地方凋敝。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件(3)評(píng)價(jià)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共1、宋代：（科舉制）（1）形式：解試（州試）、省試（由禮部舉行）和殿試。（2）內(nèi)容：宋代前期：沿襲唐制，進(jìn)士科考帖經(jīng)、墨義和詩賦，；王安石任參知政事后，對(duì)科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改變，取消詩賦、帖經(jīng)、墨義，專以經(jīng)義、論、策取士（3）創(chuàng)新：開始實(shí)行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新方法2、元代：選官制度主要采取世襲、恩蔭與推薦制的方式。科舉制的完善高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、宋代：（科舉制）科舉制的完善高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文142.元朝中央與地方機(jī)構(gòu)演變——中書省、樞密院與行中書省、宣政院皇帝樞密院中書門下行政軍政

三司財(cái)政（1）內(nèi)容：

中書一省制，由中書省掌管行政；樞密院掌管軍事；宣政院掌管宗教事務(wù)和西藏事務(wù)。（2）特點(diǎn)：

元朝宰相權(quán)力較大，是相權(quán)的一次反彈。中書省中書省尚書省門下省吏部戶部禮部兵部刑部工部宣政院樞密院高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2.元朝中央與地方機(jī)構(gòu)演變——中書省、樞密院與行中書省、宣15（1）內(nèi)容

①全國分設(shè)十個(gè)行?。涣碓O(shè)兩個(gè)單列的行政區(qū)劃：中書省直轄的“腹里”和宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)。②行省之下設(shè)路、府、州、縣四級(jí)。③行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但是受中央節(jié)制。（2）特點(diǎn)：

①行省的雙重性，既是中央派出機(jī)構(gòu)（流動(dòng)的中央政府），又是地方最高行政機(jī)構(gòu)。

②平衡了中央與地方勢(shì)力，既有利于中央集權(quán)，又給地方留出了部分權(quán)力。③以中央軍事控制為目的，采取“犬牙交錯(cuò)”的原則。【元代地方行政制度】高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（1）內(nèi)容【元代地方行政制度】高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明16（3）意義:

①便利了中央對(duì)地方的管理，對(duì)于加強(qiáng)中央集權(quán)，特別是調(diào)整好中央和地方的關(guān)系具有重要的意義。②它是我國省制的開端，是我國古代地方行政制度的重大改革?？たh制與行省制的比較(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)官是地方官員。中央政令直達(dá)郡縣，有利于多民族國家的統(tǒng)一。中央→郡→縣，直線行政。(2)行省是中央政府的派出機(jī)構(gòu)，行省長(zhǎng)官是中央官員。是分區(qū)統(tǒng)治，不是直線統(tǒng)治。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（3）意義:郡縣制與行省制的比較(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)17監(jiān)察制度1、宋代：中央設(shè)御史臺(tái)；路設(shè)提點(diǎn)刑獄司負(fù)責(zé)刑獄；地方各州設(shè)通判監(jiān)督知州。2、元代：御史臺(tái)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件監(jiān)察制度1、宋代：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-181.市的變遷二、經(jīng)濟(jì):商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮；全國經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移到江浙地區(qū)農(nóng)業(yè)：精耕細(xì)作，如稻麥輪作制、髙轉(zhuǎn)筒車；農(nóng)產(chǎn)品商品化加強(qiáng)。手工業(yè)：宋以皇帝年號(hào)為名置景德鎮(zhèn)，瓷器成為主要出口產(chǎn)品。商業(yè)：市的變遷；海上“陶瓷之路”興盛，海外貿(mào)易稅成為國家財(cái)政收入重要來源；世界上最早的紙幣“交子”；城郊、鄉(xiāng)村“草市”也更加普遍，服務(wù)設(shè)施比較完備。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1.市的變遷二、經(jīng)濟(jì):商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮；全國經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移191農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)土地私有權(quán)，買賣田宅必須經(jīng)過“立契”的法定程序。影響：

①也順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，釋放了社會(huì)生產(chǎn)力；

②失地農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

③促進(jìn)了租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要原因。租佃關(guān)系（1）沿革：戰(zhàn)國已經(jīng)出現(xiàn)。歷代延續(xù)，宋代最為發(fā)達(dá)。（2）內(nèi)容：隨著土地兼并的出現(xiàn)，無地農(nóng)民靠租種地主的土地，并向地主交納地租為生，地主和無地農(nóng)民（佃農(nóng)）之間形成租佃關(guān)系。

宋律規(guī)定，租佃契約到期，租佃關(guān)系結(jié)束，農(nóng)民可以另租土地，地主可以另佃。契約未到期，禁止佃戶逃離，也不允許地主私自處置佃農(nóng)，不得隨意撤佃。

（3）影響：①地主對(duì)農(nóng)民的控制進(jìn)一步削弱；②促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化，有利于商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)202手工業(yè)方面2、冶煉業(yè)：南宋開始用焦炭冶鐵；3、紡織業(yè)：棉花種植廣泛，元代黃道婆發(fā)明腳踏三錠紡車，推廣先進(jìn)紡織技術(shù)，棉布逐漸成為當(dāng)時(shí)民眾主要衣料。4、陶瓷業(yè)：宋出現(xiàn)了五大名窯；

元：青花瓷釉里紅5、造船業(yè)：南宋明州、泉州、廣州是造船中心1、工匠：宋代匠戶為被官府以強(qiáng)制服役的役使；元代以后，工匠被編人專門戶籍。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2手工業(yè)方面2、冶煉業(yè)：南宋開始用焦炭冶鐵；1、工匠：宋代213商業(yè)與城市：

①突破了原先時(shí)空（坊市制）上的限制，形成了繁華的商業(yè)街。②原先不允許設(shè)置“市”的城郊和鄉(xiāng)村，也出現(xiàn)了“市”，即“市”向城郊和鄉(xiāng)村延伸。③商業(yè)活動(dòng)不再受到官吏的直接監(jiān)管。④“草市”已經(jīng)具備飲食服務(wù)設(shè)施。⑤不僅有夜市，還出現(xiàn)了曉市、廟會(huì)。⑥“市”中出現(xiàn)了娛樂場(chǎng)所—瓦肆；紙幣—交子。⑦城市經(jīng)濟(jì)功能，文化功能增強(qiáng)⑧市民階層的興起（主要是指平民等級(jí)中的商人與手工業(yè)者）對(duì)外貿(mào)易：海上絲路興盛，指南針用于航海，海外商運(yùn)發(fā)展迅速，最遠(yuǎn)至東歐、北非高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件3商業(yè)與城市：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)22三宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)土地私有權(quán)，買賣田宅必須經(jīng)過“立契”的法定程序。影響：

①也順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，釋放了社會(huì)生產(chǎn)力；

②失地農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

③促進(jìn)了租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要原因。租佃關(guān)系（1）沿革：戰(zhàn)國已經(jīng)出現(xiàn)。歷代延續(xù)，宋代最為發(fā)達(dá)。（2）內(nèi)容：隨著土地兼并的出現(xiàn)，無地農(nóng)民靠租種地主的土地，并向地主交納地租為生，地主和無地農(nóng)民（佃農(nóng)）之間形成租佃關(guān)系。

宋律規(guī)定，租佃契約到期，租佃關(guān)系結(jié)束，農(nóng)民可以另租土地，地主可以另佃。契約未到期，禁止佃戶逃離，也不允許地主私自處置佃農(nóng)，不得隨意撤佃。

（3）影響：①地主對(duì)農(nóng)民的控制進(jìn)一步削弱；②促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化，有利于商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件三宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，23戰(zhàn)國宋元明清隋唐概括指出古代中國城市的演變趨勢(shì)（如數(shù)量、分布區(qū)域、城市功能等），分析原因。數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大；地理位置逐漸東移、南移；經(jīng)濟(jì)功能不斷增強(qiáng)超過政治功能。原因:①經(jīng)濟(jì)重心南移，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②租佃關(guān)系釋放社會(huì)活力。③開明的經(jīng)濟(jì)政策。④宋代科技、思想、文化高度繁榮，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件戰(zhàn)國宋元明清隋唐概括指出古代中國城市的演變趨勢(shì)（如數(shù)量、分布241、夏朝：天然貝幣2、商周：人造貝幣3、春戰(zhàn)：鐵鑄貨幣4、秦朝：圓形方孔錢【知識(shí)補(bǔ)缺】古代中國貨幣的演變5、漢代：五銖錢6、唐：開元通寶7、宋代：紙幣8、明中后期：白銀高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、夏朝：天然貝幣2、商周：人造貝幣3、春戰(zhàn)：鐵鑄貨幣4、秦25經(jīng)濟(jì)重心的南移

(1)原因：①北方戰(zhàn)亂頻仍，南方相對(duì)安定；②北民南遷增加了南方的勞動(dòng)力，并帶來了先進(jìn)生產(chǎn)工具和技術(shù)；③南方統(tǒng)治者為發(fā)展自身實(shí)力，重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；④南方優(yōu)越的生產(chǎn)條件和自然環(huán)境提供了巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(2)過程：

①魏晉南北朝時(shí)期：江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡，為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。②唐朝時(shí)期：安史之亂以后，經(jīng)濟(jì)重心開始南移。③南宋時(shí)期：全國的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)由北方轉(zhuǎn)移到南方。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件經(jīng)濟(jì)重心的南移(1)原因：(2)過程：高考?xì)v史一26高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PP27貿(mào)易對(duì)象：朝鮮、日本、琉球位于今中南半島上的國家東南亞沿岸島嶼南亞伊斯蘭世界歐洲各地，因?yàn)榇撕Ｉ辖z路多只到阿拉伯，因此其他到歐陸的物品一般由經(jīng)由阿拉伯人轉(zhuǎn)運(yùn)。進(jìn)出口物品：出口：自中國出發(fā)之貨物主要以絲綢、茶、瓷器、金、銀、書籍等等進(jìn)口：來自國外的貨物包括：琉璃、貓眼石、明珠、象牙、香料、金銀、寶石、水晶、瑪瑙、琥珀、駱駝皮、乳香、沒藥、安息香、沉香、檀香、盧薈、胡椒、溫納齊等。傳入中國的國外主要物品多數(shù)經(jīng)陸上絲路。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件貿(mào)易對(duì)象：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共28宋代“商業(yè)革命”與近代西方“商業(yè)革命”的比較宋代近代西方表現(xiàn)手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)率提高;商品經(jīng)濟(jì)達(dá)到前所未有的高度,城市人口劇增,獨(dú)立的商業(yè)中心崛起,坊市界限被打破;交子出現(xiàn);海外貿(mào)易興盛,造船和航海技術(shù)先進(jìn),指南針已應(yīng)用于航海,火藥廣泛應(yīng)用于軍事貿(mào)易范圍擴(kuò)大,商品種類增多;商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式變化,特權(quán)貿(mào)易公司及股份公司、證劵交易所出現(xiàn);貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸實(shí)質(zhì)原因沒有改變?cè)猩a(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系實(shí)現(xiàn)封建生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系向資本主義生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系邁進(jìn)政治上,重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)政策阻礙商業(yè)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)上,傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)阻礙新生產(chǎn)關(guān)系萌發(fā)；文化上,科舉制度、理學(xué)限制了新觀念的萌發(fā)政治上，中世紀(jì)封建王權(quán)較弱；經(jīng)濟(jì)上，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的成長(zhǎng)；思想文化上，人文精神的產(chǎn)生,推動(dòng)人的思想解放高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件宋代“商業(yè)革命”與近代西方“商業(yè)革命”的比較宋代近代西29（四）宋元時(shí)期文化:1、思想：儒學(xué)的新發(fā)展：宋明理學(xué)

“儒學(xué)傳承”古代中國思想史上，春秋戰(zhàn)國是子學(xué)時(shí)代，兩漢是經(jīng)學(xué)時(shí)代，魏晉是玄學(xué)時(shí)代（以老莊思想為骨架﹐糅合儒家經(jīng)義以代替繁瑣的兩漢經(jīng)學(xué)的一種哲學(xué)思潮。其討論的中心問題是本末有無﹐即宇宙最終存在的根據(jù)問題），隋唐是佛學(xué)時(shí)代，宋明是理學(xué)時(shí)代。儒學(xué)在漢代獨(dú)尊，在魏晉隋唐時(shí)期受到?jīng)_擊，在宋代復(fù)興——理學(xué)。（1）魏晉時(shí)期，道教、佛教思想盛行，一度沖擊了儒學(xué)的正統(tǒng)地位；（2）唐代出現(xiàn)了“三教合一”的局面；（3）唐代中后期，韓愈率先提出復(fù)興儒學(xué)的主張，反對(duì)佛教和道教。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（四）宋元時(shí)期文化:1、思想：儒學(xué)的新發(fā)展：宋明理學(xué)30【宋明理學(xué)】含義：

理學(xué)是一種既貫通宇宙自然和人生命運(yùn)，又繼承孔孟正宗，并能治理國家的新儒學(xué)。背景：

（1）歷史原因：①魏晉南北朝以來，儒學(xué)的統(tǒng)治地位被削弱。

②唐宋以來儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。（2）社會(huì)原因：①政治上：兩宋民族矛盾和階級(jí)矛盾尖銳，統(tǒng)治者要求調(diào)整統(tǒng)治思想以適應(yīng)唐宋以來重建倫理綱常和維護(hù)封建統(tǒng)治秩序的需要。

②經(jīng)濟(jì)上：封建經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮。

③思想上：唐宋以來儒學(xué)吸收了佛、道思想，使儒學(xué)體系得到了豐富和更新。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】含義：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-31【宋明理學(xué)】

程朱理學(xué)陸王心學(xué)不同點(diǎn)“理”的含義“理”是世界的本原“心即理也”方法論“格物致知”“發(fā)明本心”；“致良知”哲學(xué)范疇客觀唯心主義主觀唯心主義相同點(diǎn)內(nèi)容都是儒學(xué)新的表現(xiàn)形式，繼承孔孟“仁”“禮”思想，儒學(xué)進(jìn)入“孔孟之道”。實(shí)質(zhì)以儒家綱常倫理約束社會(huì)，維護(hù)專制統(tǒng)治。內(nèi)容：

特點(diǎn)：

(1)儒學(xué)哲學(xué)化、思辨化:由理學(xué)家們的改造，道德信條式的理論體系終于變成哲學(xué)理論體系。(2)強(qiáng)調(diào)倫理道德為思想核心:理學(xué)實(shí)質(zhì)上也就是儒學(xué)的倫理道德學(xué)說。(3)更多吸收了佛、道思想:宋明理學(xué)更多地吸收借鑒佛教與道教的形而上學(xué)，把佛道的禁欲主義思想吸收進(jìn)來，把它作為理學(xué)的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的主張。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】

程朱理學(xué)陸王心學(xué)不“理”的含義“理”是世界的本32【宋明理學(xué)】宋明理學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承與發(fā)展：

(1)繼承：強(qiáng)調(diào)儒家倫理道德、性善，追求圣賢、氣節(jié)、德操等。(2)發(fā)展：

①把儒家倫理提高為天理。②把道德良知深植于內(nèi)心。③把追求圣賢推廣到民眾。④世俗化、平民化。⑤方法論：格物致知(向外)；陸王心學(xué)：本心良知(向內(nèi))。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】宋明理學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承與發(fā)展：(1)繼承：強(qiáng)33從“周公之道”到“孔孟之道”（1）周孔之道。相傳周公制禮作樂，建立典章制度，被尊為儒學(xué)奠基人，是孔子最崇敬的古代圣人。孔子以周公事業(yè)的繼任者自居，終其一生都致力于恢復(fù)“周禮”，主張“克己復(fù)禮”。自春秋以來，周公被歷代統(tǒng)治者和學(xué)者視為圣人，人們常以周孔并稱。所以有“自漢至唐，儒學(xué)被奉為‘周(公)孔之道’”的說法。（2）孔孟之道?？鬃铀枷氲暮诵闹皇恰叭省保瑥?qiáng)調(diào)“仁者愛人”，引申到政治領(lǐng)域就是“為政以德”。孟子政治學(xué)說的核心則是“仁政”，進(jìn)而提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。由于二者核心思想的繼承性和一致性，南宋大儒朱熹在編注儒家經(jīng)典時(shí)將《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》合編在一起，稱為《四書章句集注》，認(rèn)為它們一起表達(dá)了儒學(xué)的基本理念。后來隨著程朱理學(xué)成為官方哲學(xué)，《四書章句集注》成為科舉考試的依據(jù)，而“孔孟之道”也就成為儒家學(xué)說的代名詞。程朱理學(xué)對(duì)孔孟思想的繼承與發(fā)展（資料：深化拓展）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件從“周公之道”到“孔孟之道”高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的34宋元時(shí)期的文化2、科學(xué)技術(shù)：四大發(fā)明的應(yīng)用及外傳；元朝郭守敬革新渾儀，稱為簡(jiǎn)儀；編訂《授時(shí)歷》，是我國古代最優(yōu)秀的歷法。元朝王禎的《農(nóng)書》3、文學(xué)藝術(shù)：宋詞的繁榮，元曲的興盛；文人畫與風(fēng)俗畫并行發(fā)展；書法凸顯個(gè)性，文人意趣。重點(diǎn)關(guān)注：指南針、火藥、印刷術(shù)發(fā)明的世界意義高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件宋元時(shí)期的文化2、科學(xué)技術(shù)：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的35【古代科學(xué)技術(shù)】①印刷術(shù)：A.宋代是雕版印刷的黃金時(shí)代，人們已經(jīng)使用彩色套印技術(shù)。B.北宋平民畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)。②火藥：宋朝為抵御遼、西夏和金的進(jìn)攻，軍事上廣泛使用火藥。③指南針：北宋時(shí)，指南針應(yīng)用于航海。(1).科學(xué)技術(shù)（四大發(fā)明）：

(2)特點(diǎn):①科技思想：注重實(shí)踐，講究天人合一，尊重自然。②科技內(nèi)容：應(yīng)用性強(qiáng)，對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的探索不夠。③研究方法：主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。④科技使用：服務(wù)于封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。(3)地位：中國古代科技13世紀(jì)前一直領(lǐng)先世界，是中國科技的輝煌時(shí)代，明清時(shí)期逐步走向停滯，未轉(zhuǎn)化為近代科技。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【古代科學(xué)技術(shù)】①印刷術(shù)：(1).科學(xué)技術(shù)（四大發(fā)明）：(36宋元思想文化變革：

1.質(zhì)疑漢學(xué)，重建儒學(xué)信仰體系。

批判漢代儒學(xué)讖緯，回歸先秦儒學(xué)，重建孔孟之道。

2.理學(xué)的哲學(xué)化與世俗化。

理學(xué)受到了佛、道思想的深刻影響，是以儒家禮法、倫理思想為內(nèi)核，吸納佛、道思辨哲學(xué)、宇宙生成、萬物化生等理論及精神修養(yǎng)方法，而最終形成的思辨形態(tài)，又有極為現(xiàn)實(shí)的綱常倫理內(nèi)容的哲學(xué)體系。3.市井文化的興起：

文化重心下移，由貴族文化向庶民文化（市民階層）轉(zhuǎn)變；文學(xué)上從雅到俗；書法上從碑書為主到帖書為主；繪畫上從宗教政治題材到風(fēng)俗畫興盛。4.科技發(fā)展的高峰：

活字印刷術(shù)、指南針的發(fā)明及火藥配方的改進(jìn)和完善，為推動(dòng)世界歷史的進(jìn)程和世界文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件宋元思想文化變革：1.質(zhì)疑漢學(xué)，重建儒學(xué)信仰體系。337影響宋元時(shí)期文化發(fā)展變化的因素

政治中央集權(quán)加強(qiáng)知識(shí)分子的社會(huì)地位國家的分裂和統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展市民階層壯大文化印刷術(shù)的發(fā)展宋元時(shí)期，理學(xué)興起，并逐漸成為官方哲學(xué)，適應(yīng)了中央集權(quán)政治發(fā)展的需要。宋朝知識(shí)分子地位較高，促進(jìn)了宋朝文化的全面繁榮；元朝知識(shí)分子地位較低，促進(jìn)了元曲的形成與繁榮兩宋文學(xué)家多憂世之作，用詞反應(yīng)對(duì)國家分裂的悲憤；元曲反應(yīng)民族矛盾和階級(jí)矛盾交織下的黑暗統(tǒng)治，如關(guān)漢卿《竇娥冤》商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了市民階層隊(duì)伍的擴(kuò)大，推動(dòng)了文化的世俗化、平民化；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊儒家倫理秩序，推動(dòng)理學(xué)家將儒家倫理上升為“天理”印刷術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了文化的普及和傳播高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件影響宋元時(shí)期文化發(fā)展變化的因素中央集權(quán)加強(qiáng)知識(shí)分38（二）兩宋時(shí)期民族關(guān)系北宋時(shí)，與之并立的政權(quán)有遼、西夏、大理等；與南宋并立的政權(quán)有西夏、金、蒙古、大理等。兩宋時(shí)期的特殊形勢(shì)，使民族關(guān)系呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)民族政權(quán)并立。遼、西夏、北宋的并立；金與南宋的并立等。(2)兩宋民族政策以軟弱為主。多次用兵失敗，對(duì)遼、夏、金以歲幣等方式換取和平。(3)民族矛盾突出。兩宋、遼、夏、金等政權(quán)都亡于民族政權(quán)的進(jìn)攻。(4)民族間友好交往及民族融合是主流。北宋與遼、夏分別在邊境地區(qū)開設(shè)榷場(chǎng)進(jìn)行貿(mào)易；南宋時(shí)大批契丹人、女真人進(jìn)入中原地區(qū)，與漢族人民共同生活、勞動(dòng)；元朝時(shí)形成民族融合的新高潮兩宋時(shí)期的人口遷移？少數(shù)民族內(nèi)遷、北民南遷漢族外遷（遷居長(zhǎng)城以北及東北）封建生產(chǎn)方式向邊疆地區(qū)擴(kuò)展高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（二）兩宋時(shí)期民族關(guān)系北宋時(shí)，與之并立的政權(quán)有遼、西夏、大理39政治經(jīng)濟(jì)文化中華文明的繼續(xù)發(fā)展：宋元時(shí)期（907-1368）梳理史實(shí)制度：宋二府三司、元中書?。宦分菘h、知州、通判、提點(diǎn)刑獄司，行省制度、宣政院、澎湖巡檢司。民族政權(quán)并立與民族融合：兩宋與遼、西夏、金、蒙古（元）等；慶歷新政、王安石變法等農(nóng)業(yè)：“不抑兼并”、租佃關(guān)系的發(fā)展；經(jīng)濟(jì)重心南移完成。（募役法、方田均稅法）；手工業(yè)：瓷器（五大官窯、青花瓷、瓷器外銷）；棉紡織業(yè)（棉布成為主要衣料、黃道婆）；以煤冶鐵的記載；商業(yè)：宋代“商業(yè)革命”；海外貿(mào)易繁盛（對(duì)外交通海路為主）科技：四大發(fā)明的完成與西傳；沈括與《夢(mèng)溪筆談》郭守敬與《授時(shí)歷》文學(xué)：宋詞、元曲、話本；書法：“宋四家”、趙孟頫；繪畫：文人畫、風(fēng)俗畫（《清明上河圖》）；思想：程朱理學(xué)，陸九淵心學(xué)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件政經(jīng)文中華文明的繼續(xù)發(fā)展：宋元時(shí)期（907-1368）梳理史40十國五代遼（契丹）金西夏北宋南宋蒙古元8919791127127613689161125120612719079601038111512341227北南第四講古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展——宋元文明（907——1368）十國五代遼（契丹）金西夏北宋南宋蒙古元8919791127141北宋與遼、西夏的并立（960-1127）北宋與遼、西夏的并立（960-1127）

南宋與金、西夏、蒙古的并立（1127-1271）南宋與金、西夏、蒙古的并立（1127-1271）元朝的統(tǒng)一（1276-1279）元朝的統(tǒng)一（1276-1279）宋元時(shí)期的階段特征：

政治上：①

由中原政權(quán)與少數(shù)民族政權(quán)并立局面逐步走向統(tǒng)一；

②專制主義中央集權(quán)制度加強(qiáng)；③元朝行省制度影響后世；④科舉制度創(chuàng)立并不斷完善,文官制度發(fā)展。

經(jīng)濟(jì)上：①經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢(shì)加強(qiáng)并在南宋時(shí)最終完成；②農(nóng)業(yè)、手工業(yè)全面發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)高度繁榮，“商業(yè)革命”出現(xiàn)，城市功能轉(zhuǎn)變，使中華農(nóng)耕文明達(dá)到新的高度；③土地兼并更為激烈，租佃經(jīng)營(yíng)比較流行；④市民階層壯大

文化上：高度繁榮，尤其是科技領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)高峰；儒家思想博采眾長(zhǎng)，發(fā)展成理學(xué)。多元化、市民化的文學(xué)藝術(shù)作品涌現(xiàn)，世俗性增強(qiáng),出現(xiàn)文人的世界，是中華文明繼續(xù)發(fā)展階段。民族關(guān)系上：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，少數(shù)民族政權(quán)與漢政權(quán)對(duì)峙，有戰(zhàn)有和，以友好交往為主流；在元朝大一統(tǒng)局面下，出現(xiàn)了我國歷史上民族大融合的高潮。對(duì)外交往：航海技術(shù)發(fā)達(dá)，對(duì)外貿(mào)易繁榮。宋元時(shí)期的階段特征：45一政治:專制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善1宋專制主義中央集權(quán)制進(jìn)一步加強(qiáng)的表現(xiàn)——收精兵、削實(shí)權(quán)、制錢谷

設(shè)“二府”，中書門下是最高行政機(jī)構(gòu)，后設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政區(qū)、軍權(quán)、財(cái)權(quán)，進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)。⒉地方加強(qiáng)中央集權(quán)（三方面措施）：⒈中央加強(qiáng)君主專制（三分相權(quán)）：①軍事：把主要將領(lǐng)兵權(quán)收歸中央，充實(shí)中央禁軍。②行政：由文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，設(shè)通判監(jiān)督地方。③財(cái)政：設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，地方賦收一小部分作為地方開支，其余由中央掌控。宋代，地方與中央的矛盾基本解決；但形成三冗局面，埋下積貧積弱的禍根?！锉彼渭訌?qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)①重文輕武、文人治國。②分割權(quán)力，互相制約。③強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。一政治:專制主義中央集權(quán)制度繼續(xù)發(fā)展和完善1宋專制主義中46度支鹽鐵戶部中書門下樞密院（三衙）侍衛(wèi)馬軍司殿前司侍衛(wèi)步軍司皇帝二府三司制財(cái)政行政軍事參知政事（樞密使）調(diào)兵權(quán)統(tǒng)兵權(quán)（三司使）

特點(diǎn)：分散相權(quán)，分化事權(quán)，重文輕武，強(qiáng)干弱枝高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件度鹽戶中樞（三衙）侍殿侍皇帝二府三司制財(cái)政行政軍事參（樞密使47②“內(nèi)重外輕”：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施

地方設(shè)路、州、縣；采取集權(quán)的措施：1．軍事上，收地方將領(lǐng)的兵權(quán)，抽調(diào)地方精兵，充實(shí)中央禁軍。(強(qiáng)干弱枝導(dǎo)致積弱)2．行政上，中央派文臣擔(dān)任地方長(zhǎng)官，并設(shè)通判具有監(jiān)督權(quán)。(宋朝通判具有監(jiān)察權(quán))3．財(cái)政上，設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使把地方的賦稅運(yùn)到中央。4.集中司法權(quán)：規(guī)定死刑須報(bào)請(qǐng)中央復(fù)審、核準(zhǔn)，把司法權(quán)也收歸了中央。同時(shí)，設(shè)提點(diǎn)刑獄司專職監(jiān)察刑獄的官員。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件②“內(nèi)重外輕”：宋代強(qiáng)化中央集權(quán)的措施

地方設(shè)路、州、縣；采48皇權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，但降低了行政效率，造成了“三冗”局面，一度積貧積弱。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件皇權(quán)加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，49高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PP50【思維拓展】——宋代的文官政治(1)形成概況宋初最高統(tǒng)治者將兵權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)集于中央，各路監(jiān)司、各州的長(zhǎng)官，大多重用文人，并以文人掌兵權(quán)，根除藩鎮(zhèn)跋扈之禍。同時(shí)，宋初統(tǒng)治者又提倡文教，復(fù)興儒學(xué)，扭轉(zhuǎn)五代頹風(fēng)，激勵(lì)士大夫的忠義節(jié)氣，養(yǎng)好士風(fēng)?！芭d文教，抑武事”，崇尚文治，獎(jiǎng)勵(lì)儒術(shù)是宋代基本國策。這樣，兩宋時(shí)期的文臣群體的政治地位不斷提高，以科舉出身為主體的文官隊(duì)伍成為政治的中堅(jiān)力量，獨(dú)具特色的文官士大夫政治體制得以確立。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【思維拓展】——宋代的文官政治高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明(2)形成原因①吸取前代武人擁兵自重而皇權(quán)式微的教訓(xùn)，確定了以文治國的方針。②經(jīng)濟(jì)上，封建土地私有制得以迅速發(fā)展，租佃契約關(guān)系日益普遍，社會(huì)流動(dòng)性空前加強(qiáng)，為宋代士大夫階層登上政治舞臺(tái)準(zhǔn)備了條件。③政治上，科舉制度得到了較大發(fā)展，削弱了門第血統(tǒng)在科舉中的作用，增加了寒門士人仕進(jìn)的機(jī)會(huì)，使科舉考試向整個(gè)社會(huì)敞開了大門。④文教上，宋代教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，官學(xué)、私學(xué)的數(shù)量和規(guī)模都超過了前代，這既提高了社會(huì)整體文化水平，也為文官政治的確立奠定了基礎(chǔ)。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件(2)形成原因高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(3)評(píng)價(jià)①積極：宋代文官制度使傳統(tǒng)的“武人政治”從此基本上退出了封建中國的歷史舞臺(tái)；宋代文官制度使權(quán)力收縱自如，無尾大不掉之虞；宋代文官制度使書院興起，學(xué)者輩出，經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、科學(xué)技術(shù)等均甚發(fā)達(dá)。②消極：政出多門，效率低下；冗費(fèi)增多，財(cái)政拮據(jù)；容易形成黨爭(zhēng)；頭重尾輕，地方凋敝。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件(3)評(píng)價(jià)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共1、宋代：（科舉制）（1）形式：解試（州試）、省試（由禮部舉行）和殿試。（2）內(nèi)容：宋代前期：沿襲唐制，進(jìn)士科考帖經(jīng)、墨義和詩賦，；王安石任參知政事后，對(duì)科舉考試的內(nèi)容著手進(jìn)行改變，取消詩賦、帖經(jīng)、墨義，專以經(jīng)義、論、策取士（3）創(chuàng)新：開始實(shí)行糊名和謄錄，并建立防止徇私的新方法2、元代：選官制度主要采取世襲、恩蔭與推薦制的方式?？婆e制的完善高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、宋代：（科舉制）科舉制的完善高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文542.元朝中央與地方機(jī)構(gòu)演變——中書省、樞密院與行中書省、宣政院皇帝樞密院中書門下行政軍政

三司財(cái)政（1）內(nèi)容：

中書一省制，由中書省掌管行政；樞密院掌管軍事；宣政院掌管宗教事務(wù)和西藏事務(wù)。（2）特點(diǎn)：

元朝宰相權(quán)力較大，是相權(quán)的一次反彈。中書省中書省尚書省門下省吏部戶部禮部兵部刑部工部宣政院樞密院高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2.元朝中央與地方機(jī)構(gòu)演變——中書省、樞密院與行中書省、宣55（1）內(nèi)容

①全國分設(shè)十個(gè)行?。涣碓O(shè)兩個(gè)單列的行政區(qū)劃：中書省直轄的“腹里”和宣政院管轄的西藏和四川、青海部分地區(qū)。②行省之下設(shè)路、府、州、縣四級(jí)。③行省擁有經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)，但是受中央節(jié)制。（2）特點(diǎn)：

①行省的雙重性，既是中央派出機(jī)構(gòu)（流動(dòng)的中央政府），又是地方最高行政機(jī)構(gòu)。

②平衡了中央與地方勢(shì)力，既有利于中央集權(quán)，又給地方留出了部分權(quán)力。③以中央軍事控制為目的，采取“犬牙交錯(cuò)”的原則。【元代地方行政制度】高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（1）內(nèi)容【元代地方行政制度】高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明56（3）意義:

①便利了中央對(duì)地方的管理，對(duì)于加強(qiáng)中央集權(quán)，特別是調(diào)整好中央和地方的關(guān)系具有重要的意義。②它是我國省制的開端，是我國古代地方行政制度的重大改革。郡縣制與行省制的比較(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)官是地方官員。中央政令直達(dá)郡縣，有利于多民族國家的統(tǒng)一。中央→郡→縣，直線行政。(2)行省是中央政府的派出機(jī)構(gòu)，行省長(zhǎng)官是中央官員。是分區(qū)統(tǒng)治，不是直線統(tǒng)治。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（3）意義:郡縣制與行省制的比較(1)郡縣是地方機(jī)構(gòu)，郡縣長(zhǎng)57監(jiān)察制度1、宋代：中央設(shè)御史臺(tái)；路設(shè)提點(diǎn)刑獄司負(fù)責(zé)刑獄；地方各州設(shè)通判監(jiān)督知州。2、元代：御史臺(tái)高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件監(jiān)察制度1、宋代：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-581.市的變遷二、經(jīng)濟(jì):商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮；全國經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移到江浙地區(qū)農(nóng)業(yè)：精耕細(xì)作，如稻麥輪作制、髙轉(zhuǎn)筒車；農(nóng)產(chǎn)品商品化加強(qiáng)。手工業(yè)：宋以皇帝年號(hào)為名置景德鎮(zhèn)，瓷器成為主要出口產(chǎn)品。商業(yè)：市的變遷；海上“陶瓷之路”興盛，海外貿(mào)易稅成為國家財(cái)政收入重要來源；世界上最早的紙幣“交子”；城郊、鄉(xiāng)村“草市”也更加普遍，服務(wù)設(shè)施比較完備。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1.市的變遷二、經(jīng)濟(jì):商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前繁榮；全國經(jīng)濟(jì)重心逐漸轉(zhuǎn)移591農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)土地私有權(quán)，買賣田宅必須經(jīng)過“立契”的法定程序。影響：

①也順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，釋放了社會(huì)生產(chǎn)力；

②失地農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

③促進(jìn)了租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要原因。租佃關(guān)系（1）沿革：戰(zhàn)國已經(jīng)出現(xiàn)。歷代延續(xù)，宋代最為發(fā)達(dá)。（2）內(nèi)容：隨著土地兼并的出現(xiàn)，無地農(nóng)民靠租種地主的土地，并向地主交納地租為生，地主和無地農(nóng)民（佃農(nóng)）之間形成租佃關(guān)系。

宋律規(guī)定，租佃契約到期，租佃關(guān)系結(jié)束，農(nóng)民可以另租土地，地主可以另佃。契約未到期，禁止佃戶逃離，也不允許地主私自處置佃農(nóng)，不得隨意撤佃。

（3）影響：①地主對(duì)農(nóng)民的控制進(jìn)一步削弱；②促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化，有利于商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)602手工業(yè)方面2、冶煉業(yè)：南宋開始用焦炭冶鐵；3、紡織業(yè)：棉花種植廣泛，元代黃道婆發(fā)明腳踏三錠紡車，推廣先進(jìn)紡織技術(shù)，棉布逐漸成為當(dāng)時(shí)民眾主要衣料。4、陶瓷業(yè)：宋出現(xiàn)了五大名窯；

元：青花瓷釉里紅5、造船業(yè)：南宋明州、泉州、廣州是造船中心1、工匠：宋代匠戶為被官府以強(qiáng)制服役的役使；元代以后，工匠被編人專門戶籍。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件2手工業(yè)方面2、冶煉業(yè)：南宋開始用焦炭冶鐵；1、工匠：宋代613商業(yè)與城市：

①突破了原先時(shí)空（坊市制）上的限制，形成了繁華的商業(yè)街。②原先不允許設(shè)置“市”的城郊和鄉(xiāng)村，也出現(xiàn)了“市”，即“市”向城郊和鄉(xiāng)村延伸。③商業(yè)活動(dòng)不再受到官吏的直接監(jiān)管。④“草市”已經(jīng)具備飲食服務(wù)設(shè)施。⑤不僅有夜市，還出現(xiàn)了曉市、廟會(huì)。⑥“市”中出現(xiàn)了娛樂場(chǎng)所—瓦肆；紙幣—交子。⑦城市經(jīng)濟(jì)功能，文化功能增強(qiáng)⑧市民階層的興起（主要是指平民等級(jí)中的商人與手工業(yè)者）對(duì)外貿(mào)易：海上絲路興盛，指南針用于航海，海外商運(yùn)發(fā)展迅速，最遠(yuǎn)至東歐、北非高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件3商業(yè)與城市：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)62三宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，確立地主、自耕農(nóng)土地私有權(quán)，買賣田宅必須經(jīng)過“立契”的法定程序。影響：

①也順應(yīng)了土地私有化的發(fā)展趨勢(shì)，釋放了社會(huì)生產(chǎn)力；

②失地農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)和商業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；

③促進(jìn)了租佃制的繁榮，是宋代社會(huì)生產(chǎn)力提高的重要原因。租佃關(guān)系（1）沿革：戰(zhàn)國已經(jīng)出現(xiàn)。歷代延續(xù)，宋代最為發(fā)達(dá)。（2）內(nèi)容：隨著土地兼并的出現(xiàn)，無地農(nóng)民靠租種地主的土地，并向地主交納地租為生，地主和無地農(nóng)民（佃農(nóng)）之間形成租佃關(guān)系。

宋律規(guī)定，租佃契約到期，租佃關(guān)系結(jié)束，農(nóng)民可以另租土地，地主可以另佃。契約未到期，禁止佃戶逃離，也不允許地主私自處置佃農(nóng)，不得隨意撤佃。

（3）影響：①地主對(duì)農(nóng)民的控制進(jìn)一步削弱；②促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的商品化，有利于商品經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件三宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)：“不立田制，不抑兼并”以民事立法，63戰(zhàn)國宋元明清隋唐概括指出古代中國城市的演變趨勢(shì)（如數(shù)量、分布區(qū)域、城市功能等），分析原因。數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴(kuò)大；地理位置逐漸東移、南移；經(jīng)濟(jì)功能不斷增強(qiáng)超過政治功能。原因:①經(jīng)濟(jì)重心南移，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。②租佃關(guān)系釋放社會(huì)活力。③開明的經(jīng)濟(jì)政策。④宋代科技、思想、文化高度繁榮，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件戰(zhàn)國宋元明清隋唐概括指出古代中國城市的演變趨勢(shì)（如數(shù)量、分布641、夏朝：天然貝幣2、商周：人造貝幣3、春戰(zhàn)：鐵鑄貨幣4、秦朝：圓形方孔錢【知識(shí)補(bǔ)缺】古代中國貨幣的演變5、漢代：五銖錢6、唐：開元通寶7、宋代：紙幣8、明中后期：白銀高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件1、夏朝：天然貝幣2、商周：人造貝幣3、春戰(zhàn)：鐵鑄貨幣4、秦65經(jīng)濟(jì)重心的南移

(1)原因：①北方戰(zhàn)亂頻仍，南方相對(duì)安定；②北民南遷增加了南方的勞動(dòng)力，并帶來了先進(jìn)生產(chǎn)工具和技術(shù)；③南方統(tǒng)治者為發(fā)展自身實(shí)力，重視發(fā)展經(jīng)濟(jì)；④南方優(yōu)越的生產(chǎn)條件和自然環(huán)境提供了巨大的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(2)過程：

①魏晉南北朝時(shí)期：江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡，為經(jīng)濟(jì)重心南移奠定了基礎(chǔ)。②唐朝時(shí)期：安史之亂以后，經(jīng)濟(jì)重心開始南移。③南宋時(shí)期：全國的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)由北方轉(zhuǎn)移到南方。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件經(jīng)濟(jì)重心的南移(1)原因：(2)過程：高考?xì)v史一66高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PP67貿(mào)易對(duì)象：朝鮮、日本、琉球位于今中南半島上的國家東南亞沿岸島嶼南亞伊斯蘭世界歐洲各地，因?yàn)榇撕Ｉ辖z路多只到阿拉伯，因此其他到歐陸的物品一般由經(jīng)由阿拉伯人轉(zhuǎn)運(yùn)。進(jìn)出口物品：出口：自中國出發(fā)之貨物主要以絲綢、茶、瓷器、金、銀、書籍等等進(jìn)口：來自國外的貨物包括：琉璃、貓眼石、明珠、象牙、香料、金銀、寶石、水晶、瑪瑙、琥珀、駱駝皮、乳香、沒藥、安息香、沉香、檀香、盧薈、胡椒、溫納齊等。傳入中國的國外主要物品多數(shù)經(jīng)陸上絲路。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件貿(mào)易對(duì)象：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共68宋代“商業(yè)革命”與近代西方“商業(yè)革命”的比較宋代近代西方表現(xiàn)手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及生產(chǎn)率提高;商品經(jīng)濟(jì)達(dá)到前所未有的高度,城市人口劇增,獨(dú)立的商業(yè)中心崛起,坊市界限被打破;交子出現(xiàn);海外貿(mào)易興盛,造船和航海技術(shù)先進(jìn),指南針已應(yīng)用于航海,火藥廣泛應(yīng)用于軍事貿(mào)易范圍擴(kuò)大,商品種類增多;商業(yè)經(jīng)營(yíng)模式變化,特權(quán)貿(mào)易公司及股份公司、證劵交易所出現(xiàn);貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸實(shí)質(zhì)原因沒有改變?cè)猩a(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系實(shí)現(xiàn)封建生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系向資本主義生產(chǎn)方式、生產(chǎn)關(guān)系邁進(jìn)政治上,重農(nóng)抑商的傳統(tǒng)政策阻礙商業(yè)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)上,傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)阻礙新生產(chǎn)關(guān)系萌發(fā)；文化上,科舉制度、理學(xué)限制了新觀念的萌發(fā)政治上，中世紀(jì)封建王權(quán)較弱；經(jīng)濟(jì)上，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的成長(zhǎng)；思想文化上，人文精神的產(chǎn)生,推動(dòng)人的思想解放高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件宋代“商業(yè)革命”與近代西方“商業(yè)革命”的比較宋代近代西69（四）宋元時(shí)期文化:1、思想：儒學(xué)的新發(fā)展：宋明理學(xué)

“儒學(xué)傳承”古代中國思想史上，春秋戰(zhàn)國是子學(xué)時(shí)代，兩漢是經(jīng)學(xué)時(shí)代，魏晉是玄學(xué)時(shí)代（以老莊思想為骨架﹐糅合儒家經(jīng)義以代替繁瑣的兩漢經(jīng)學(xué)的一種哲學(xué)思潮。其討論的中心問題是本末有無﹐即宇宙最終存在的根據(jù)問題），隋唐是佛學(xué)時(shí)代，宋明是理學(xué)時(shí)代。儒學(xué)在漢代獨(dú)尊，在魏晉隋唐時(shí)期受到?jīng)_擊，在宋代復(fù)興——理學(xué)。（1）魏晉時(shí)期，道教、佛教思想盛行，一度沖擊了儒學(xué)的正統(tǒng)地位；（2）唐代出現(xiàn)了“三教合一”的局面；（3）唐代中后期，韓愈率先提出復(fù)興儒學(xué)的主張，反對(duì)佛教和道教。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件（四）宋元時(shí)期文化:1、思想：儒學(xué)的新發(fā)展：宋明理學(xué)70【宋明理學(xué)】含義：

理學(xué)是一種既貫通宇宙自然和人生命運(yùn)，又繼承孔孟正宗，并能治理國家的新儒學(xué)。背景：

（1）歷史原因：①魏晉南北朝以來，儒學(xué)的統(tǒng)治地位被削弱。

②唐宋以來儒學(xué)復(fù)興運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)。（2）社會(huì)原因：①政治上：兩宋民族矛盾和階級(jí)矛盾尖銳，統(tǒng)治者要求調(diào)整統(tǒng)治思想以適應(yīng)唐宋以來重建倫理綱常和維護(hù)封建統(tǒng)治秩序的需要。

②經(jīng)濟(jì)上：封建經(jīng)濟(jì)持續(xù)繁榮。

③思想上：唐宋以來儒學(xué)吸收了佛、道思想，使儒學(xué)體系得到了豐富和更新。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】含義：高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-71【宋明理學(xué)】

程朱理學(xué)陸王心學(xué)不同點(diǎn)“理”的含義“理”是世界的本原“心即理也”方法論“格物致知”“發(fā)明本心”；“致良知”哲學(xué)范疇客觀唯心主義主觀唯心主義相同點(diǎn)內(nèi)容都是儒學(xué)新的表現(xiàn)形式，繼承孔孟“仁”“禮”思想，儒學(xué)進(jìn)入“孔孟之道”。實(shí)質(zhì)以儒家綱常倫理約束社會(huì)，維護(hù)專制統(tǒng)治。內(nèi)容：

特點(diǎn)：

(1)儒學(xué)哲學(xué)化、思辨化:由理學(xué)家們的改造，道德信條式的理論體系終于變成哲學(xué)理論體系。(2)強(qiáng)調(diào)倫理道德為思想核心:理學(xué)實(shí)質(zhì)上也就是儒學(xué)的倫理道德學(xué)說。(3)更多吸收了佛、道思想:宋明理學(xué)更多地吸收借鑒佛教與道教的形而上學(xué)，把佛道的禁欲主義思想吸收進(jìn)來，把它作為理學(xué)的核心思想，提出“存天理，滅人欲”的主張。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】

程朱理學(xué)陸王心學(xué)不“理”的含義“理”是世界的本72【宋明理學(xué)】宋明理學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承與發(fā)展：

(1)繼承：強(qiáng)調(diào)儒家倫理道德、性善，追求圣賢、氣節(jié)、德操等。(2)發(fā)展：

①把儒家倫理提高為天理。②把道德良知深植于內(nèi)心。③把追求圣賢推廣到民眾。④世俗化、平民化。⑤方法論：格物致知(向外)；陸王心學(xué)：本心良知(向內(nèi))。高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件【宋明理學(xué)】宋明理學(xué)對(duì)先秦儒學(xué)的繼承與發(fā)展：(1)繼承：強(qiáng)73從“周公之道”到“孔孟之道”（1）周孔之道。相傳周公制禮作樂，建立典章制度，被尊為儒學(xué)奠基人，是孔子最崇敬的古代圣人?？鬃右灾芄聵I(yè)的繼任者自居，終其一生都致力于恢復(fù)“周禮”，主張“克己復(fù)禮”。自春秋以來，周公被歷代統(tǒng)治者和學(xué)者視為圣人，人們常以周孔并稱。所以有“自漢至唐，儒學(xué)被奉為‘周(公)孔之道’”的說法。（2）孔孟之道。孔子思想的核心之一是“仁”，強(qiáng)調(diào)“仁者愛人”，引申到政治領(lǐng)域就是“為政以德”。孟子政治學(xué)說的核心則是“仁政”，進(jìn)而提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想。由于二者核心思想的繼承性和一致性，南宋大儒朱熹在編注儒家經(jīng)典時(shí)將《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》合編在一起，稱為《四書章句集注》，認(rèn)為它們一起表達(dá)了儒學(xué)的基本理念。后來隨著程朱理學(xué)成為官方哲學(xué)，《四書章句集注》成為科舉考試的依據(jù)，而“孔孟之道”也就成為儒家學(xué)說的代名詞。程朱理學(xué)對(duì)孔孟思想的繼承與發(fā)展（資料：深化拓展）高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件高考復(fù)習(xí)PPT課件高考專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課件高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：古代中華文明的繼續(xù)發(fā)展-宋元(共40張PPT)高考復(fù)習(xí)課件