教師培訓(xùn)總結(jié)匯編八篇

第25頁(yè)共25頁(yè)老師培訓(xùn)總結(jié)匯編八篇老師培訓(xùn)總結(jié)匯編八篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1經(jīng)過(guò)新課程培訓(xùn)，使我逐步走入了新課程。走入新課程后，對(duì)我過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)展了深該的反思，用新課程的理念，對(duì)自己過(guò)去的教育教學(xué)方法起先了重新審視，現(xiàn)總結(jié)如下。一、要轉(zhuǎn)換角色，改變教學(xué)行為面對(duì)新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中，老師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席"，老師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。(1)新課程要求老師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間。讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。(2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時(shí)老師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以是一種鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生退卻時(shí)，老師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。(3)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。老師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是:觀察、感知、參與、傾聽(tīng)、交流。老師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)展交流，通過(guò)表情、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流。二、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識(shí)根底課堂教學(xué)活動(dòng)必須與學(xué)生的認(rèn)識(shí)開(kāi)展程度和已有的知識(shí)根底為起點(diǎn)，表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在老師的引導(dǎo)下自主建構(gòu)、自主生成的過(guò)程。學(xué)生能簡(jiǎn)單被動(dòng)地承受信息，而是對(duì)外部信息進(jìn)展主動(dòng)地搜集、選擇、和處理，從而獲得知識(shí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自主生成的過(guò)程，這種生成是老師無(wú)法取代的，是由內(nèi)向外的生長(zhǎng)，而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)，理解他們的，分析^p他們未知的，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目的、教學(xué)過(guò)程。不可一味地講解，一味地記憶。只有這樣課才能到達(dá)有效教學(xué)。三、注重學(xué)生的素質(zhì)全面開(kāi)展，評(píng)價(jià)好每一個(gè)學(xué)生新課程評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生的全面開(kāi)展，不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的增長(zhǎng)，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的開(kāi)展。這樣，才能培養(yǎng)出合適時(shí)代開(kāi)展需要的身心安康，有知識(shí)、有才能、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。四、通過(guò)學(xué)習(xí)我感覺(jué)到，首先要做的就是轉(zhuǎn)變觀念，老師觀念更新轉(zhuǎn)變的如何，關(guān)鍵是看地區(qū)級(jí)教育局領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，他們轉(zhuǎn)變了，老師肯定就轉(zhuǎn)變了。這是新一輪新課程改革成功與否的關(guān)鍵。我們?nèi)w老師期待新一輪課程改革的成功。老師培訓(xùn)總結(jié)篇2為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)老師的工作，區(qū)教育局和區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校組織了新老師培訓(xùn)活動(dòng)，這一年來(lái)培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，讓我們獲益頗多，老師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)。培訓(xùn)當(dāng)中有教育法制法律的學(xué)習(xí)，新老師如何成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，教育科學(xué)研究的學(xué)習(xí)。首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師，因?yàn)槊恳淮紊险n，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我對(duì)班主任和教科研等方面工作有了新的認(rèn)識(shí)。很多小學(xué)老師都是研究目的教學(xué)的專家，她們帶我們認(rèn)識(shí)了目的教學(xué)的很多相關(guān)知識(shí)。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的開(kāi)展。還指出新老師要為自己設(shè)定開(kāi)展的目的，要研究一位教學(xué)專家，研究一位育人專家，探究一種育人方法。要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的，這個(gè)目的也許不容易實(shí)現(xiàn)，我們可以將這一個(gè)大目的分解成幾個(gè)小的、比擬容易實(shí)現(xiàn)的目的，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現(xiàn)。有一次培訓(xùn)，安排宋非老師跟我們交流，她說(shuō)了很多精煉的話語(yǔ)，比方“積極的心態(tài)、良好的品德、安康的身體、不斷的學(xué)習(xí)、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂(lè)百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目的加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深化。作為一名新老師,自我學(xué)習(xí)與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)場(chǎng),在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學(xué)經(jīng)歷很豐富的老老師感慨當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時(shí)代的老師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才可以給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面，我認(rèn)為既然選擇了老師這一職業(yè)，我們?cè)谛睦硭枷肷?、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意進(jìn)步業(yè)務(wù)技能。我們年輕老師要多向老老師學(xué)習(xí)、多讀書(shū)、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因?yàn)?，科研素質(zhì)是當(dāng)代老師的根本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代老師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代老師的工作方式之一，科研有利于進(jìn)步老師的教學(xué)才能和程度。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來(lái)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的開(kāi)展為本，要突出創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法理解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。在培訓(xùn)中，我還認(rèn)識(shí)到老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展；老師是父母。作為一名老師，要富有"愛(ài)心"，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子；老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要；老師是朋友。所謂"良師益友"，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣；最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的老老師在談到老師的開(kāi)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調(diào)整和更新自身的知識(shí)構(gòu)造；在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，要多讀書(shū)、理論、加考慮，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生開(kāi)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。再次，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)開(kāi)展的新秀。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論工作上給了我們實(shí)在的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要理論來(lái)證明，成功＝明確的目的＋正確的方法＋持之以恒的行動(dòng)，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。老師培訓(xùn)總結(jié)篇3今年我有幸參加了國(guó)家組織的老師培訓(xùn)。這一個(gè)月來(lái)，我認(rèn)真收看視頻，積極參加論壇的討論，撰寫新帖，發(fā)表文章，積極完成當(dāng)天的作業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐。同時(shí)也為下學(xué)期的新課程語(yǔ)文教學(xué)做了一定鋪墊。我通過(guò)對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)展了反思，用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)歷的觀點(diǎn)和做法進(jìn)展了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉。一、要把課堂參與的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。因?yàn)槲覀兌贾缹W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是學(xué)生的天地。老師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)參與是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的前提和根底。學(xué)生在這種主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程中,既進(jìn)步了語(yǔ)言表達(dá)才能,同時(shí)又激活了思維,充分發(fā)揮自身的潛能,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，真正把“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”這一課堂教學(xué)的主題策略落實(shí)到實(shí)處。二、課堂上要把更多的時(shí)間留給學(xué)生。我這里“更多的時(shí)間”指的是讀書(shū)，因?yàn)槲覀兘虒W(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)文。語(yǔ)文課標(biāo)指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！庇浀糜形唤逃乙苍f(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀?！币虼耍矣X(jué)得語(yǔ)文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀。在語(yǔ)文教學(xué)中，老師盡可能地營(yíng)造濃烈的朗讀氣氛，促使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分開(kāi)展。并在這樣的氣氛中，吸引學(xué)生融入情景，感受語(yǔ)言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味深長(zhǎng)，再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。在不斷的練習(xí)中熏陶情感，開(kāi)展智力，增強(qiáng)想象才能和思維才能，促進(jìn)智慧的生長(zhǎng)。讓我們的學(xué)生充分體會(huì)到“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的真正含義。三、我認(rèn)為師生關(guān)系的民主、平等、融洽、親和也是加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的有效性的又一個(gè)重要而且關(guān)鍵的問(wèn)題。我們當(dāng)老師的以前也曾當(dāng)過(guò)學(xué)生，回想當(dāng)年的我們，是否因?yàn)橄矚g某個(gè)老師從而喜歡上這個(gè)老師教學(xué)的課程。今天的我們是否也應(yīng)該讓我們的課堂成為師生間溝通的橋梁和紐帶，讓我們得意的孩子們感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，讓師生之間彼此感受到溝通的快樂(lè)、心靈的愉悅。以上是我點(diǎn)滴收獲和建議?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下求索?！蔽覍⒗^續(xù)關(guān)注國(guó)培，在國(guó)培中學(xué)習(xí)理論，汲取經(jīng)歷，使自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)。老師培訓(xùn)總結(jié)篇4我有幸參加了在國(guó)家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。非常感謝高等教育出版社、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。培訓(xùn)的每一天都是充實(shí)而感動(dòng)的，我們聆聽(tīng)了專家們對(duì)職業(yè)教育政策的解讀，對(duì)德育大綱、教材的解讀，明確了德育教育開(kāi)展方向，學(xué)會(huì)了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀老師對(duì)德育課程教學(xué)方法的演示，認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動(dòng)!他們思維的敏捷，語(yǔ)言的幽默飽滿，獨(dú)特的教育視角，安康樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)歷令我感慨!使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作，更嚴(yán)肅地考慮職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更清醒地明確中職德育老師的責(zé)任。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、職業(yè)教育不僅要注重學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)，同時(shí)要注重其可持續(xù)開(kāi)展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共根底課在中職教育中地位重要。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育進(jìn)入了新的開(kāi)展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育，全提出“大力開(kāi)展”職業(yè)教育的方針，把職業(yè)教育的開(kāi)展作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的重要根底，作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)，職教的規(guī)模到達(dá)了歷史新高，職教改革開(kāi)展的思路更加明晰。比方在教學(xué)方面就明確了“兩個(gè)加強(qiáng)”，即加強(qiáng)思想道德教育，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。教育部職成教育司郭春鳴處長(zhǎng)指出：20xx年全后，職教改革進(jìn)入了更重要的內(nèi)涵建立階段，前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”老師建立，以培訓(xùn)專業(yè)老師為主。我們要樹(shù)立科學(xué)的人才觀，注重人才的可持續(xù)性開(kāi)展，在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，要重視其可持續(xù)開(kāi)展素質(zhì)的培養(yǎng)，公共根底課和專業(yè)公共課的教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展具有作用重要。公共根底課開(kāi)展要效勞于學(xué)生根底文化素質(zhì)，效勞于專業(yè)課學(xué)習(xí)，為學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展奠基，我們要認(rèn)清第一、二個(gè)定位，同時(shí)要注重第三個(gè)定位，堅(jiān)持完成國(guó)家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化根底課的教學(xué)要注重學(xué)以致用，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式。德育課程關(guān)系到國(guó)家接班人的培養(yǎng)，是社會(huì)核心價(jià)值觀培養(yǎng)的重要途徑，加強(qiáng)德育教育是世界開(kāi)展的戰(zhàn)略性選擇。德育老師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)理論中，致力于進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開(kāi)展。二、工業(yè)文化進(jìn)校園是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)始美妙將來(lái)的有效途徑，職校老師要適用社會(huì)需要，進(jìn)步自身工業(yè)文化素質(zhì)。我國(guó)目前處于工業(yè)化開(kāi)展中期，但工業(yè)文化在我國(guó)開(kāi)展很不充分。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境、對(duì)學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場(chǎng)所環(huán)境、社會(huì)對(duì)從業(yè)者要求有太多的不同，局部學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境，不能很好地立足公司，局部學(xué)生進(jìn)公司初期開(kāi)展較好，但開(kāi)展空間有限，職業(yè)生涯開(kāi)展可持續(xù)性差，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)重要原因，就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高。我們應(yīng)該實(shí)事求是，尊重現(xiàn)實(shí)，整合多種資，對(duì)學(xué)生進(jìn)展工業(yè)文化補(bǔ)課。20xx年以來(lái)，我們學(xué)校推行“學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9S形式”的課題研究與理論，學(xué)校在“教育育人，管理育人，效勞育人，環(huán)境育人”等方面開(kāi)展大量的理論探究，在學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化管理方面獲得了較大的成效，但沒(méi)有徹底解決學(xué)生輕松融入社會(huì)的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)余祖光所長(zhǎng)工業(yè)文化進(jìn)校園的研究成果，使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)校實(shí)行學(xué)生準(zhǔn)企業(yè)管理9S形式的方向是正確的，做法也是對(duì)的，但向縱深推進(jìn)不夠，我們應(yīng)該進(jìn)一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建立，進(jìn)步老師的工業(yè)文化素養(yǎng)，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作嚴(yán)密結(jié)合，進(jìn)步學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。假如做到這些，我們的學(xué)生將能更好地主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，創(chuàng)始美妙的將來(lái)。德育老師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展工業(yè)文化教育。三、德育老師應(yīng)該明確中職德育教學(xué)的意義和職責(zé)，克制倦怠感，充滿激情地工作。中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者。局部中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進(jìn)入學(xué)校，他們文化根底知識(shí)相對(duì)較差，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對(duì)缺乏，局部學(xué)生法紀(jì)觀念淡薄，他們自卑自棄，對(duì)前途失去了信心。中職學(xué)校要用短短的三年、甚至是兩年時(shí)間去轉(zhuǎn)化他們，很不容易。中職學(xué)校學(xué)生是社會(huì)開(kāi)展不可或缺的建立者，我們轉(zhuǎn)化了一個(gè)孩子，就是轉(zhuǎn)化了一個(gè)家庭，是對(duì)社會(huì)做出了一份奉獻(xiàn)，是我們實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值應(yīng)該做的事情。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國(guó)家建立勞動(dòng)者是我們職校老師義不容辭的責(zé)任!德育老師要明確自身工作的意義與職責(zé)，利用課程優(yōu)勢(shì)，學(xué)生尊重自己，相信自己，重構(gòu)學(xué)習(xí)、人生的動(dòng)力機(jī)制，主動(dòng)規(guī)劃將來(lái);要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，維護(hù)法紀(jì)、懂得用法律保護(hù)自己;要幫助學(xué)生理解我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化開(kāi)展的環(huán)境，認(rèn)識(shí)其與自身職業(yè)生涯開(kāi)展的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生投身國(guó)家建立;要學(xué)生初步學(xué)會(huì)用辯證唯物、歷史唯物觀點(diǎn)、方法正確對(duì)待自然、社會(huì)與自己的人生。我們的工作責(zé)任、意義重大，必須克制職業(yè)倦怠感，充滿激情地工作。四、中職德育老師只有不斷學(xué)習(xí)，修養(yǎng)自我，進(jìn)步綜合素質(zhì)，才能有效完成工作任務(wù)。我們都想做有智慧、高素質(zhì)、受歡送的德育老師，為此，應(yīng)該樹(shù)立高尚的.師德?！皩?duì)老師來(lái)講，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“學(xué)為人師，行為示范”，我們要把立德樹(shù)人作為教育的首要任務(wù)。才能高于欲望，才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹理解德育教學(xué)大綱、準(zhǔn)確把握全套教材的知識(shí)構(gòu)造、重難點(diǎn);還要掌握更廣博的知識(shí)，比方：我們應(yīng)當(dāng)對(duì)本校所有專業(yè)的教學(xué)方案、各行業(yè)的開(kāi)展?fàn)顩r和要求有一定的探究;我們要不斷積累、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等。時(shí)代開(kāi)展日新月異，學(xué)生是時(shí)代開(kāi)展下的新人，德育老師必須進(jìn)步自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的需要。正如李曉凡老師所說(shuō)：老師要具備不斷學(xué)習(xí)的才能，用心不用手段的才能，溶于自然、超越自我的才能，不教之教的才能，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的才能……如何進(jìn)步自身素質(zhì)?改變過(guò)去不能翻開(kāi)學(xué)生心門、走進(jìn)學(xué)生心里，不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?進(jìn)步老師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)。首先，應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開(kāi)展的泉和動(dòng)力;其次，把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂。再次，要適應(yīng)教育改革的浪潮，不斷反思，總結(jié)、積累經(jīng)歷，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，向更完善的目的努力，只有這樣，才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自身工作的可持續(xù)開(kāi)展。蔣乃平老師說(shuō)：老師要做指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點(diǎn)他們、轉(zhuǎn)化他們的導(dǎo)師。作為中職學(xué)校的德育老師，我將不斷地提升教育理論程度，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究、探究德育教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)學(xué)者型的老師，提升自己教育教學(xué)的前瞻性。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的開(kāi)展，努力成為指點(diǎn)學(xué)生人生的導(dǎo)師。老師培訓(xùn)總結(jié)篇5通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到老師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)決了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和進(jìn)步自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。授課老師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比擬陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。一、理解老師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是典范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)根底指引自己的工作培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)歷豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開(kāi)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克制的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改良教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。通過(guò)專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些詳細(xì)的事例，讓我深化地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在老師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地進(jìn)步自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地開(kāi)展，不斷去思索合適自己老師培訓(xùn)總結(jié)篇6這次培訓(xùn)給我留下了工作以來(lái)最深化的印象，不管是培訓(xùn)的培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、還是培訓(xùn)方式，都充分說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們這些新老師的足夠重視，也充分表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育方面的絕對(duì)重視。在工作的時(shí)候，就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿福童教育了而且還是蠻有名氣的，但我就想當(dāng)然的覺(jué)得，他們的培訓(xùn)無(wú)非就是請(qǐng)一些老專家做一些無(wú)聊乏味的專題講座，想到這，興趣就蕩然無(wú)存了?？蓻](méi)想到是，在這次新老師培訓(xùn)中，全方位地接觸到了阿福童教育，讓我對(duì)培訓(xùn)有了徹底的改觀，原來(lái)培訓(xùn)還能這么的有趣，好玩，我們都覺(jué)得很快樂(lè)、很輕松、很和諧，覺(jué)得自己很想去聽(tīng)、很愿意聽(tīng)，而且聽(tīng)的也很專注，覺(jué)得培訓(xùn)中教的每一點(diǎn)都是財(cái)富。它帶給我們的是一種全新的教育理念，是以前從未接觸過(guò)的教學(xué)方式……開(kāi)場(chǎng)時(shí)，老師并沒(méi)有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們，而是通過(guò)各種游戲、提問(wèn)、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力，讓我們不斷地動(dòng)腦、動(dòng)手，我們的思維都是跟著老師走，在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，也不敢有絲毫的懈怠，思維永遠(yuǎn)處于活潑的狀態(tài)中，積極考慮老師所提的問(wèn)題，然后英勇地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法和建議。最后老師再進(jìn)展總結(jié)，得出結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，不管你說(shuō)的對(duì)還是錯(cuò)，老師都會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著你，讓你表達(dá)出自己所想要表達(dá)的東西，老師也不會(huì)做出到底是對(duì)還是錯(cuò)的評(píng)判，而是不斷地鼓勵(lì)你，讓你敢想、敢說(shuō)，不怕犯錯(cuò)，這一點(diǎn)對(duì)于我們自信心得培養(yǎng)有這非常重要的作用，即使自己錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，給自己有犯錯(cuò)的時(shí)機(jī)，這樣才能逐步地成長(zhǎng)。還有一點(diǎn)很深的感觸，就是在昨天的培訓(xùn)中，剛開(kāi)場(chǎng)還覺(jué)得不太敢講話，但是通過(guò)一天的培訓(xùn)，今天很多的學(xué)員都能踴躍發(fā)言，闡述觀點(diǎn)，我覺(jué)得自己也很能融入到這種和諧的氣氛中去，能英勇地表達(dá)自己的想法，對(duì)我膽量的鍛煉和語(yǔ)言表達(dá)才能有了非常大的進(jìn)步。就舉一個(gè)例子，今天早上我們?cè)谑彝夥纸M玩了一個(gè)游戲，名字叫“進(jìn)化論”：雞蛋-小鳥(niǎo)-鳳凰-人。培訓(xùn)老師首先講解了游戲的規(guī)那么〔這里就不一一贅述〕，然后組織我們進(jìn)展游戲，最后對(duì)我們的游戲進(jìn)展總結(jié)。提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)游戲給你的感受是什么？答的內(nèi)容有：快樂(lè)、和作、溝通、老實(shí)等。然后接著問(wèn)：你們老實(shí)了嗎、遵守游戲的規(guī)那么了嗎？我們面面相覷，因?yàn)槲覀冎虚g有很多的人并沒(méi)有遵守規(guī)那么，談不上老實(shí)。緊接著老師就將講了一下規(guī)那么對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性和這個(gè)游戲給我們的帶來(lái)的價(jià)值。規(guī)那么是團(tuán)隊(duì)的一種自我約束，只有遵守規(guī)那么，游戲才能進(jìn)展下去。價(jià)值就是這個(gè)游戲能讓我們消除人與人之間的隔膜，也許平時(shí)哪怕簡(jiǎn)單的一句話，和生疏人來(lái)講，都會(huì)覺(jué)得很困難，但這個(gè)游戲就能打破這個(gè)障礙，能有效地實(shí)現(xiàn)了人與人之間的溝通。然后老師才讓我們回教室學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：1、班級(jí)規(guī)那么的制定2、有效的溝通。其實(shí)今天的游戲只是一個(gè)引子，為我們后面的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很重要的鋪墊，讓我們可以感知到規(guī)那么的重要性和人與人間的有效溝通。當(dāng)然后面的還有很多很多不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，真的讓我受益匪淺，我就不一一贅述了。通過(guò)這次培訓(xùn)，給我們以后的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助，假如將這種全新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)中去的話，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定能起到事半功倍的效果：學(xué)生的注意力會(huì)得到集中、可以積極動(dòng)腦考慮、合作意識(shí)也會(huì)加強(qiáng)、興致也會(huì)高漲、師生關(guān)系也會(huì)非常的融洽……最后想說(shuō)的是，感謝領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的辛勤付出，你們辛苦了，假如有這樣的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，我還會(huì)積極參加，讓自己的教學(xué)程度更上一層樓。老師培訓(xùn)總結(jié)篇7一樣的校門，不一樣的角色。對(duì)于剛走出大學(xué)校門的自己來(lái)說(shuō)，很榮幸可以成為重慶平安技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一名專業(yè)老師，從此踏上了三尺講臺(tái)的人生旅途。為了讓我們更快的理解學(xué)校，更好適應(yīng)工作崗位，學(xué)校安排了為期3天的新老師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、豐富，主要涉及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座、學(xué)校開(kāi)展的歷史以及校園文化介紹等。另外，學(xué)校還特意請(qǐng)來(lái)了具有多年從教經(jīng)歷的資深老師為我們傳經(jīng)送寶。從老老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)間，使我深切感受到老師這一職業(yè)的責(zé)任之重大，然而也正是由于這種責(zé)任才能不斷驅(qū)使自己進(jìn)步、成長(zhǎng)。作為一名高校老師，首先應(yīng)深化理解自己所面臨和需要解決的問(wèn)題。對(duì)于初出茅廬的自己來(lái)說(shuō)，對(duì)高校教育工作知之甚少，加之教育經(jīng)歷欠缺、教育形勢(shì)的快速開(kāi)展等，而諸多問(wèn)題唯有我們通過(guò)不斷進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能方能得以攻克。教育工作是一門藝術(shù)，上好一堂課，上一堂好課，都需要老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，其中蘊(yùn)含了老師的無(wú)數(shù)心血。賴勇副院長(zhǎng)為我們生動(dòng)講述了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使自己獲益匪淺。如何做好教育工作是擺在新老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題，掌握教育藝術(shù)、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，方能做好教育工作。其次，作為一名高校老師，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終生學(xué)習(xí)者。隨著社會(huì)的開(kāi)展，知識(shí)的變化日新月異，我們老師應(yīng)強(qiáng)化“自育”意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有一桶不斷的“活水”，做到“問(wèn)道在先”。同時(shí)，又由于老師工作的特殊性，需要與人打交道，因此老師不僅需要提升自己的專業(yè)知識(shí)，更需要學(xué)習(xí)更多方面的內(nèi)容，如教育學(xué)、心理學(xué)等，學(xué)會(huì)如何待人接物、與人交際等。另外，作為一名高校老師，假設(shè)要想得到學(xué)生欣賞、信賴，這就要求老師不斷進(jìn)步自己的人格魅力，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境。而書(shū)是我們的良師益友，在書(shū)中我們可以不斷修煉自己，并將之付諸行動(dòng)，在理論中不斷提升、反思自己?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，教書(shū)育人之旅漫漫無(wú)期，老師肩負(fù)職責(zé)也是無(wú)比艱巨，同時(shí)老師這一職業(yè)也是榮耀而神圣的，我們應(yīng)始終如一的保持這份熱情，全身心投身教育事業(yè)。對(duì)于新老師而言，從學(xué)生到老師，從會(huì)學(xué)到會(huì)教，蛻變的過(guò)程是痛苦而漫長(zhǎng)的，我們應(yīng)該端正心態(tài)。通過(guò)新進(jìn)老師入職培訓(xùn)，使我們對(duì)高校教育工作有了初步又深化認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)將培訓(xùn)期間所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為自己的理念和技能，從而更好將其運(yùn)用在本職工作中去。高校新進(jìn)老師入職崗前培訓(xùn)是必要的、有內(nèi)涵的，在此真誠(chéng)地感謝學(xué)校為我們精心安排的培訓(xùn)時(shí)機(jī)。老師培訓(xùn)總結(jié)篇8很榮幸在20PC年參加到莒縣物理老師的行業(yè)中，非常感謝教育行業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)可以給我這次承受培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。在短短的兩天半的時(shí)間里，我收獲了很多。但這些對(duì)于剛剛從教的我來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我以后一定會(huì)抓住每一次時(shí)機(jī)來(lái)進(jìn)步自己，非常期望各位領(lǐng)導(dǎo)能為我們新老師提供更多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)!8月27日上午，懷著對(duì)將來(lái)的無(wú)限憧憬，我早早來(lái)到老師進(jìn)修學(xué)校的禮堂，等待著培訓(xùn)的開(kāi)場(chǎng)。各位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)為我們進(jìn)展培訓(xùn)，劉局長(zhǎng)對(duì)我們提出了三點(diǎn)要求：一.老師事業(yè)觀，希望每位老師將老師作為你們的事業(yè)，而不僅僅作為一種職業(yè)。聽(tīng)了這個(gè)要求我真的很震撼，老師是我的事業(yè)，我一直都希望做一名出色的，對(duì)得起自己良心的老師，可從沒(méi)升華到事業(yè)的高度。我很慚愧自己沒(méi)有領(lǐng)悟到這些，