論語價值課件

完美的生命，永恒的智慧

——來自生命的學(xué)問人類思想皇冠上的璀璨寶石《論語》羅涓文2007年9月1《論語》報告目錄前言一、《論語》的價值和歷史影響二、《論語》和在座各位的關(guān)系三、《論語》成書背景四、《論語》作品及作者簡介五、《論語》作品的特色六、大成至圣先師孔夫子的生平事跡七、《論語》的讀書方法八、《論語》思想精髓的體悟九、生活啟迪十、精彩段落賞析結(jié)語附件2《論語》報告前言

《論語》對治國安邦有什么作用？《論語》內(nèi)蘊什么樣的智慧，使之可以流傳數(shù)千年，被許多成功人士人奉為人生圭臬？怎樣運用《論語》的智慧使生命受益？為什么中國文化成為世界上唯一沒有中斷的文明？什么精神，使中華大地，誕生了人類文明的始祖軒轅黃帝？誕生了照破人類生命黑暗的孔圣人？3《論語》報告

1、對于現(xiàn)代人的實用價值

妙用無窮的智慧，大而無外，小而無內(nèi)中國文化的實用主義、優(yōu)雅形式、靈活方式生命的導(dǎo)航燈——天不生仲尼，萬古如長夜生命智慧開啟的鑰匙——生命科學(xué)這一學(xué)問完整的理論和方法系統(tǒng)窮則獨善其身，達則兼濟天下——小可安身立命，大可治國安邦5《論語》報告1、對于現(xiàn)代人的實用價值做事的奧秘子張學(xué)干祿。子曰：『多聞闕疑，慎言其余，則寡尤；多見闕殆，慎行其余，則寡悔。言寡尤，行寡悔，祿在其中矣?！弧?《論語》報告2、對于人類社會的實用價值儒家如糧食店，提供的是每天必需的生命營養(yǎng)在兩千多年的時間里，維系著中國思想的穩(wěn)定，社會的有序，促進著中國經(jīng)濟文化的繁榮富強以一事不知，儒者之恥的謙虛求學(xué)精神，以胸懷天下的偉大情懷，尊重不同的文化，吸收外來優(yōu)秀文化并形成自己的獨特體系，如禪宗的產(chǎn)生7《論語》報告2、對于人類社會的實用價值世界500強公司中國工商銀行董事長姜建清稱，這是一個如何看待中國對待軟實力的看法，應(yīng)該從幾千年來，中國的歷史、文化、哲學(xué)中去尋找答案。其實如果講軟實力的話，全世界最古老的、最優(yōu)秀的一本著作，就是在中國產(chǎn)生的。中國的儒家哲學(xué)、中國的《論語》，講的都是軟實力。大家可以看到在500年前，世界上最強大的海軍率領(lǐng)200多艘大船已經(jīng)開始了世界各地的旅行，他送給各個國家的是禮物，而不是槍炮。我想，這就是中國的哲學(xué)，現(xiàn)在中國講的是和平發(fā)展、和諧的世界，我想這也跟中國的哲學(xué)有關(guān)系。8《論語》報告4、在中國文化領(lǐng)域當中的價值被譽為“中國圣經(jīng)”與釋道并駕齊驅(qū)，影響中國人兩千多年的核心思想體系儒家學(xué)派創(chuàng)始的鴻篇巨著10《論語》報告二、歷史影響

1、在國內(nèi)的影響《論語》所表現(xiàn)的思想，特別是它所總結(jié)的一套政教倫理原則，比道、墨、名、法諸家更系統(tǒng)完整，更適合穩(wěn)定社會秩序的需要，因而在近兩千年中，長期被采用為治國的主導(dǎo)思想，對中國歷史，對中國傳統(tǒng)文化、民族心態(tài)，都產(chǎn)生了無比巨大的影響。宋代遠相趙普曾說：“半部《論語》可治天下”，可見其思想是如何得豐富和深刻。孔子，過去被尊稱為“至圣”。歷代統(tǒng)治者正是利用其學(xué)說中的因素，作為進行統(tǒng)治的理論根據(jù)．因而他們的著作——《論語》也就日益被視為“神圣”的經(jīng)典?！墩撜Z》在東西漢時期，曾一度置博士，定為專門之學(xué)，由博士傳授。魏末，何晏撰《論語集釋》，至梁皇侃為之作疏；至唐，《隋書·經(jīng)籍志》將《論語》列入經(jīng)類。南宋以后，《論語》的地位則登峰造極。南宋的朱熹，將《論語》與《孟子》、《禮記》中的《大學(xué)》、《中庸》兩篇合并為《四書》。作為學(xué)童必讀的教材和士人科舉考試的必修科目。至此，《論語》不但是儒家的重要經(jīng)典，而且成為中國所有古籍中影響最大、最深、最廣的書了。12《論語》報告一位精通中西文化的人士20世紀初，西方人曾流傳一句話：到中國可以不看三大殿，不可不看辜鴻銘。

辜鴻銘何許人也？他生在南洋，學(xué)在西洋，婚在東洋，仕在北洋。精通英、法、德、拉丁、希臘、馬來亞等９種語言，獲１３個博士學(xué)位，倒讀英文報紙嘲笑英國人，說美國人沒有文化，第一個將中國的《論語》、《中庸》用英文和德文翻譯到西方。憑三寸不爛之舌，向日本首相伊藤博文大講孔學(xué)，與文學(xué)大師列夫·托爾斯泰書信來往，討論世界文化和政壇局勢，被印度圣雄甘地稱為“最尊貴的中國人”。沒有子女的橡膠園主布朗先生非常喜歡他，將他收為義子。自幼讓他閱讀莎士比亞、培根等人的作品。英國的炮艦１８４０年就打開了中國的大門。辜鴻銘的義父布朗先生對他說：“你可知道，你的祖國中國已被放在砧板上，惡狠狠的侵略者正揮起屠刀，準備分而食之。我希望你學(xué)通中西，擔(dān)起富國治國的責(zé)任，教化歐洲和美洲?！?867年布朗夫婦返回英國時，把十歲的辜鴻銘帶到了當時最強大的西方帝國。臨行前，他的父親在祖先牌位前焚香告誡他說：“不論你走到哪里，不論你身邊是英國人，德國人還是法國人，都不要忘了，你是中國人?！?/p>

14《論語》報告一位精通中西文化的人士到了英國，在布朗的指導(dǎo)下,辜鴻銘從西方最經(jīng)典的文學(xué)名著入手，以最樸拙的死記硬背辦法很快掌握了英文、德文、法文、拉丁文、希臘文，并以優(yōu)異的成績被著名的愛丁堡大學(xué)錄取，并得到校長、著名作家、歷史學(xué)家、哲學(xué)家卡萊爾的賞識。1877年，辜鴻銘獲得文學(xué)碩士學(xué)位后，又赴德國萊比錫大學(xué)等著名學(xué)府研究文學(xué)、哲學(xué)。后來，蔡元培去萊比錫大學(xué)求學(xué)時，辜鴻銘已是聲名顯赫的知名人物；而40年后，當林語堂來到萊比錫大學(xué)時，辜鴻銘的著作已是學(xué)校指定的必讀書了。14年的留學(xué)生活使富有天賦的少年辜鴻銘成為精通西方文化的青年學(xué)者。15《論語》報告一位精通中西文化的人士辜鴻銘生活在一個不幸的時代，在那樣一個時代里，只要你是一個中國人，你就只能是病弱的，任人宰割的。如果你是清醒的，你要抗爭，就需付出分外沉痛的代價。面對當時內(nèi)憂外患的祖國,辜鴻銘為中華傳統(tǒng)之斷落而憂患，為炎黃文明之涂炭而憂患,他在筆記《張文襄幕府紀聞》中表達了自己對中國文化的自尊與憂患的深層嘆息。實際上，因為眼界比同時代的人要開闊許多，那種不幸辜鴻銘比任何人都體會得更清楚、更深刻。由此，他用自己的生命來演繹自己對中華文化的熱愛。

16《論語》報告一位精通中西文化的人士辜鴻銘辯才無雙。中日甲午海戰(zhàn)后，伊藤博文到中國漫游，在武昌時，與張之洞有過一些接觸。辜鴻銘是張的幕僚，作為見面禮，他送了伊藤一本自己剛出版的《論語》英譯本。伊藤早知辜氏是中國保守派中的先鋒大將，便乘機調(diào)侃他道：“聽說你精通西洋學(xué)術(shù)，難道還不清楚孔子之教能行于兩千多年前，卻不能行于二十世紀的今天嗎？”辜鴻銘見招拆招，回答道：“孔子教人的方法，就好比數(shù)學(xué)家的加減乘除，在數(shù)千年前，其法是三三得九，如今二十世紀，其法仍然是三三得九，并不會三三得八?！币撂俾犃?，一時間無詞以對。

17《論語》報告《中國人的精神》我曾聽一位外國朋友這樣說過：作為外國人，在日本居住的時間越長，就越發(fā)討厭日本人。相反，在中國居住的時間越長，就越發(fā)喜歡中國人。這位外國友人曾久居日本和中國。我不知道這樣評價日本人是否合適，但我相信在中國生活過的諸位都會同意上述對中國人的判斷。一個外國人在中國居住的時間越久，就越喜歡中國人，這已是眾所周知的事實。中國人身上有種難以形容的東西。盡管他們?nèi)狈πl(wèi)生習(xí)慣，生活不甚講究；盡管他們的思想和性格有許多缺點，但仍然贏得了外國人的喜愛，而這種喜愛是其他任何民族所無法得到的。我已經(jīng)把這種難以形容的東西概括為溫良。如果我不為這種溫良正名的話，那么在外國人的心中它就可能被誤認為中國人體質(zhì)和道德上的缺陷──溫順和懦弱。這里再次提到的溫良，就是我曾經(jīng)提示過的一種源于同情心或真正的人類的智慧的溫良──既不是源于推理，也非產(chǎn)自本能，而是源于同情心──來源于同情的力量。那么，中國人又是如何具備了這種同情的力量的呢？

18《論語》報告1、《論語》和人的關(guān)系

子曰：君子不器子曰：“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’?！弊ⅲ簴|方有圣人出焉，西方有圣人出焉，此心同，其理同20《論語》報告2、《論語》和博士學(xué)位的關(guān)系子曰：君子謀道不謀食，耕也，餒在其中矣，學(xué)也，祿在其中矣，君子憂道不憂貧。注：放眼長遠，抓一得三，三生萬物。做好一件事，可以得到綜合多方面的效益21《論語》報告4、《論語》和農(nóng)業(yè)的關(guān)系樊遲請學(xué)稼。子曰：吾不如老農(nóng)。請學(xué)為圃，子曰，吾不如老圃。樊遲出。子曰：小人哉，樊須也！上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上好信，則民莫敢不用情。夫如是，則四方之民襁負其子而至矣，焉用稼？古公亶父復(fù)修后稷、公劉之業(yè)，積德行義，國人皆戴之。薰育戎狄攻之，欲得財物，予之。已復(fù)攻，欲得地與民。民皆怒，欲戰(zhàn)。古公曰：「有民立君，將以利之。今戎狄所為攻戰(zhàn)，以吾地與民。民之在我，與其在彼，何異。民欲以我故戰(zhàn)，殺人父子而君之，予不忍為?！鼓伺c私屬遂去豳，度漆、沮，踰梁山，止於岐下。豳人舉國扶老攜弱，盡復(fù)歸古公於岐下?！妒酚浘硭摹ぶ鼙炯o第四》注：中國文化高明的智慧，但得本，莫愁末，一通百通，其他行業(yè)亦如此。23《論語》報告

三、《論語》成書背景

1、時代背景2、學(xué)術(shù)背景——諸子百家3、儒家的學(xué)術(shù)價值注：1、欲了解著作的真實意思，一定是放在原有時空環(huán)境和時代背景當中去領(lǐng)悟其價值，才能將其內(nèi)在永恒不變的智慧運用于個人的生活，因人因地因時制宜。2、運用之妙，存乎一心。24《論語》報告1、時代背景

由于社會的急劇變化，各種政治集團進行更新組合。在統(tǒng)治階級內(nèi)部，各個階層，各種勢力都在為權(quán)力的再分配而進行著斗爭。由于諸侯與諸侯、諸侯與大夫、大夫與家臣不斷進行激烈爭奪，故長期戰(zhàn)爭頻繁，人民陷入水深火熱之中。隨著經(jīng)濟、政治的變化，文化思想領(lǐng)域也發(fā)生了重大變化。人們由尊天事鬼趨向于重人事，重人力。土階層逐步壯大，在政治上日益發(fā)揮作用。在學(xué)術(shù)上出現(xiàn)了各種學(xué)派，形成了“百家爭鳴”的空前繁榮局面。在社會呈現(xiàn)出“禮崩樂壞”的局面下，孔子建立了以“仁”為核心的儒家思想體系，旨在建立和恢復(fù)正常的社會秩序。其重要觀點就記錄在《論語》之中。26《論語》報告2、學(xué)術(shù)背景——諸子百家儒家，代表人物為孔丘、孟軻，代表作《春秋》、《論語》、《孟子》。法家，代表人物韓非、李斯、管仲、商鞅，代表作《韓非子》、《管子》。墨家，代表人物墨翟，代表作《墨子》。道家，代表人物李耳、莊周，代表作《老子》、《莊子》。陰陽家，代表人物鄒衍，代表作《鄒子》。雜家，代表人物呂不韋，代表作《呂氏春秋》。兵家，代表人物孫武、孫臏，代表作《孫子》、《孫臏兵法》。農(nóng)家，代表人物許行?？v橫家，代表人物蘇秦、張儀，代表作《戰(zhàn)國縱橫家書》。

27《論語》報告3、儒家的學(xué)術(shù)價值從孔子和《論語》成書的年代看，對整個中華民族來講，那個時代是一個正在成長發(fā)展的“青年期”?？鬃蛹捌溟T生觀察體驗到了既往的關(guān)于“人”的族類記憶和集體經(jīng)驗，進行了有深度的挖掘和總結(jié)；同時，從當時現(xiàn)實生活中的人間百態(tài)大量采集學(xué)習(xí)了“人”的獸性和原始進化，從社會與人的巨大的時空轉(zhuǎn)換中，第一次從各個不同的側(cè)面和角度把“人”上升到了自覺自律的高度，從而使“人”從王侯將相逐漸下移至普通人，并且闡述和規(guī)定了人的價值取向、道德選擇，演繹了作為“人”應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)方向和行為路線，通過文字和竹簡把民族文化中的“人”固定了下來。同樣是原典，同樣是諸子，其他各家關(guān)于“人”的認識和定位，從來沒有像孔子這樣系統(tǒng)，這樣全面，這樣廣闊，這樣深邃，這樣富有歷史的質(zhì)感和美感。這是一種何等偉大的精神覺醒！28《論語》報告1、《論語》的主要內(nèi)容《論語》是記載孔子及其弟子以及同時代一些人的言行的書。論，通“倫”，含有“條理”、“順序”的意思，也就是論纂、編輯之意。語，即言語，言論?！墩撜Z》反映了孔子的政治思想、學(xué)術(shù)思想和教育思想，是儒家最重要的經(jīng)典，也是研究孔子學(xué)說的最重要的文獻。30《論語》報告2、《論語》的成書過程和成書時間《論語》出自孔子弟子及其再傳弟子之手，始作于春秋末期，成書于戰(zhàn)國初期。最后的編定者可能是曾參的學(xué)生。曾參是孔子弟子中最年輕的一位，約卒于魯元公元年（前436年），戰(zhàn)國初期?！墩撜Z》中以記載曾參將死之前和魯人孟敬子的一段對話為最晚，由此可以大致斷定《論語》的成書時期。31《論語》報告3、《論語》的版本《古論語》、《齊論語》、《魯論語》

從西漢開始《論語》即有三種不同的版本，即《魯論語》（20篇）、《齊論語》（22篇）、《古文論語》（21篇）三種版本流傳》。《古論語》其書為古文，出孔子壁中，有二十一篇?！洱R論語》是齊國學(xué)者所傳，凡二十二篇?！遏斦撜Z》是魯國學(xué)者所傳，凡二十篇，就是現(xiàn)在通行的《論語》。

東漢末年，鄭玄以《魯論語》為底本，參考《齊論語》和《古文論語》編校成一個新的本子，并加以注釋。鄭玄的注本流傳后，《齊論語》和《古文論語》便逐漸亡佚了。32《論語》報告4、《論語》通行的注本古代為論語作疏解，主要者有：

(1)三國時魏國何晏《論語集解》(十三經(jīng)注疏本)

(2)南北朝梁代皇侃《論語義疏》

(3)宋代邢晏《論語注疏》

(4)朱熹《論語集注》

(5)清代劉寶楠《論語正義》近代為論語作疏解，主要者有：

（1）程樹德《論語集釋》，北京:中華書局

（2）錢穆《論語新解》，蘭臺出版社

（3）楊伯峻《論語譯注》，中華書局

（4）周群振《論語章句分類義釋》（上、下卷），鵝湖出版社近代暢銷“心得”版（電子版可在附件網(wǎng)站上查閱）（1）南懷瑾《論語別裁》（2）于丹《論語心得》（3）《傅佩榮的論語心得》33《論語》報告5、《論語》的篇章《論語》是語錄體散文，全書分20篇，498章，篇章之間是聯(lián)系緊密，而表達一個完整的意思。篇與章原來沒有標題，后人各取首章開頭的幾個字充當標題?！墩撜Z》全文共有11705個字，大約相當于現(xiàn)今對開報紙一個版面的容量。它在《孟子》、《周易》、《尚書》、《詩經(jīng)》、《禮記》、《左傳》七種經(jīng)書中字數(shù)最少的一種書。34《論語》報告五、《論語》作品的特色1一本很有意思、有生命力的活的書——一回讀一回新，同一句話，一次經(jīng)歷一種感受。一本奇妙的書——表面看來東一句，西一句。用心領(lǐng)悟，卻是完整、靈活、前后呼應(yīng)的書，像一首優(yōu)美的旋律。（子語魯大師樂。曰：“樂其可知也：始作，翕如也；從之，純?nèi)缫玻壢缫?，繹如也，以成?！?/p>

）一本一通百通的書——讀懂《論語》，就讀懂了生命，具有一觸即通的判斷力。應(yīng)用起來，對于其他領(lǐng)域的學(xué)問，則是很容易就能在境界上判斷出其所在的層面。一本提升整個生命境界的書——讓生命和經(jīng)歷變成一種享受，在任何環(huán)境中，甘之如飴。一本讓生命具有靈魂的書——從心所欲不逾矩，讓煩惱和憂愁在智慧的照耀下，轉(zhuǎn)化為生命的醍醐。35《論語》報告五、《論語》作品的特色2（1）恒常性：以物理學(xué)為喻，證實不同的理論有時空的局限性。（2）科學(xué)性：按照這種理論，重復(fù)去做就可以得到相同的結(jié)論，只是在不同的時空背景，用不同的方式、不同的語言表達出來。（3）簡易性：大道至簡。（《易經(jīng)》易則易知，簡則易從，易知則有親，易從則有功。）（4）實用性：不同的層面不同的深度，有不同的作用。（炒菜的比喻。科技：怎么炒麻辣味、海鮮味，是用湯勺還是鍋鏟；但是是否該炒這個菜、針對什么人炒什么菜，那就是人文文化的范疇。）36《論語》報告六、大成至圣先師孔夫子的生平事跡1、大成至圣先師的含義2、孔子生平3、對古籍的整理編纂4、從為政到教育37《論語》報告1、大成至圣先師的含義

具有人生高境界的全方位的綜合精英人才找到生命最高的智慧，具有博大胸懷、和藹可親的長者理想主義和現(xiàn)實主義完美結(jié)合的典范具有謙虛求學(xué)之態(tài)度、堅韌不拔之精神透視人性，平衡人生，善于把握進退的分寸，將人的生命含義提升為與天地并列之偉大地位可為萬世之師表，人生之楷模發(fā)自內(nèi)心敬仰而獨一無二的稱呼38《論語》報告2、孔子生平《史記．孔子世家》曰：“孔子(公元前551年—公元前479年)名丘，字仲尼。其先宋人。父叔梁紇，母顏氏。以魯襄公二十二年，庚戌之歲，十一月庚子，生孔子于魯昌平鄉(xiāng)陬邑。為兒嬉戲，常陳俎豆，設(shè)禮容。及長，為委吏，料量平；為司職吏，畜蕃息。適周，問禮于老子，既反，而弟子益進。昭公二十五年甲申，孔子年三十五，而昭公奔齊，魯亂。于是適齊，為高昭子家臣，以通乎景公。公欲封以尼溪之田，晏嬰不可，公惑之?？鬃铀煨?，反乎魯。定公元年壬辰，孔子年四十三，而季氏強僭，其臣陽虎作亂專政。故孔子不仕，而退修詩、書、禮、樂，弟子彌眾。九年庚子，孔子年五十一。公山不狃以費畔季氏，召，孔子欲往，而卒不行。定公以孔子為中都宰，一年，四方則之，遂為司空，又為大司寇。十年辛丑，相定公會齊侯于夾谷，齊人歸魯侵地。十二年癸卯，使仲由為季氏宰，墮三都，收其甲兵。孟氏不肯墮成，圍之不克。（子曰：“以不教民戰(zhàn)，是謂棄之。”）39《論語》報告2、孔子生平十四年乙巳，孔子年五十六，攝行相事，誅少正卯，與聞國政。三月，魯國大治。齊人歸女樂以沮之，季桓子受之。郊又不致膰俎于大夫，孔子行。適衛(wèi)，主于子路妻兄顏濁鄒家。適陳，過匡，匡人以為陽虎而拘之。既解，還衛(wèi)，主蘧伯玉家，見南子。去適宋，司馬桓魋欲殺之。又去，適陳，主司城貞子家。居三歲而反于衛(wèi)，靈公不能用。晉趙氏家臣佛肸以中牟畔，召孔子，孔子欲往，亦不果。將西見趙簡子，至河而反，又主蘧伯玉家。靈公問陳，不對而行，復(fù)如陳。季桓子卒，遺言謂康子必召孔子，其臣止之，康子乃召冉求?？鬃尤绮碳叭~。楚昭王將以書社地封孔子，令尹子西不可，乃止。又反乎衛(wèi)，時靈公已卒，衛(wèi)君輒欲得孔子為政。而冉求為季氏將，與齊戰(zhàn)有功，康子乃召孔子，而孔子歸魯，實哀公之十一年丁巳，而孔子年六十八矣。然魯終不能用孔子，孔子亦不求仕，乃敘書傳禮記。刪詩正樂，序易彖、系、象、說卦、文言。弟子蓋三千焉，身通六藝者七十二人。十四年庚申，魯西狩獲麟，孔子作春秋。明年辛酉，子路死于衛(wèi)。十六年壬戌、四月己丑，孔子卒，年七十三，葬魯城北泗上。弟子皆服心喪三年而去，惟子貢廬于冢上，凡六年，孔子生鯉，字伯魚，先卒。伯魚生急，字子思，作中庸?！笨鬃訛轸敂z相，朝七日而誅少正卯（「少正」是官名）。門人進問曰：「夫少正卯，魯之聞人也，夫子為政而始誅之，得無失乎？」孔子曰：「居！吾語汝其故。人有惡者五，而盜竊不與焉。一曰心達而險，二曰行辟而堅，三曰言偽而辯，四曰記醜而博，五曰順非而澤。此五者，有一於人，則不得免於君子之誅，而少正卯兼有之。故居處足以聚徒成群，言談足以飾邪營眾，彊足以反是獨立，此小人之桀雄也，不可不誅也。是以湯誅尹諧，文王誅潘止，周公誅管叔，太公誅華仕，管仲誅付里乙，子產(chǎn)誅鄧析、史付。此七子者，皆異世同心，不可不誅也?！对姟吩唬骸簯n心悄悄，慍于群小。』小人成群，斯足憂矣。」《荀子．宥坐》，（子畏于匡。曰：“文王既沒，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也；天之未喪斯文也，匡人其如予何？”）（子曰：“天生德于予，桓魋其如予何？”）40《論語》報告孔子周游列國群雕41《論語》報告3、對古籍的整理編纂刪詩書定禮樂——制禮作樂，經(jīng)天緯地修春秋贊周易明三綱五常人倫之理42《論語》報告4、從為政到教育為政（1）子曰：為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星拱之——做事的奧秘：德為基（2）政者正也，子率以正，孰敢不正？——成事之根本：身教為本（3）案例：孔圣人治理魯國的故事——夜不閉戶，路不拾遺周游列國13年，表面看，孔子是為了跑官、做官，其實不然，他的政治理想完全在于從人和秩序的角度出發(fā)，讓蕓蕓眾生在安定有序的國家和社會中過上“人”的生活。史載，西周初的40年間，民間社會連普通的訴訟糾紛都沒發(fā)生過，真正是夜不閉戶，路不拾遺。這種懷念，既不是消極避世、憂心忡忡的，也不是盲目樂觀、樂不思蜀的；而是以積極進取的中庸態(tài)度和超越現(xiàn)世的理性精神去追尋和發(fā)現(xiàn)“人”，去構(gòu)思一個理想的大同世界。

43《論語》報告4、從為政到教育教育不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也——智慧是靠自己悟的案例：孔子教育學(xué)生的故事。子路問∶「聞斯行諸？」子曰∶「有父兄在，如之何其聞斯行之！」冉有問∶「聞斯行諸？」子曰∶「聞斯行之！」公西華曰∶「由也問聞斯行諸？』，子曰∶『有父兄在』；求也問，『聞斯行諸？』子曰∶『聞斯行之』。赤也感，敢問？」子曰∶「求也退，故進之；由也兼人，故退之。44《論語》報告七、《論語》的讀書方法

1、讀書效果程子曰：“讀論語：有讀了全然無事者；有讀了后其中得一兩句喜者；有讀了后知好之者；有讀了后直有不知手之舞之足之蹈之者?！?/p>

程子曰：“今人不會讀書。如讀論語，未讀時是此等人，讀了后又只是此等人，便是不曾讀?！?/p>

程子曰：“頤自十七八讀論語，當時已曉文義。讀之愈久，但覺意味深長?！?5《論語》報告七、《論語》的讀書方法

2、名家讀《論語》的方法（1）

讀論語孟子法程子曰：“學(xué)者當以論語孟子為本。論語孟子既治，則六經(jīng)可不治而明矣。讀書者當觀圣人所以作經(jīng)之意，與圣人所以用心，圣人之所以至于圣人，而吾之所以未至者，所以未得者。句句而求之，晝誦而味之，中夜而思之，平其心，易其氣，闕其疑，則圣人之意可見矣?！?6《論語》報告七、《論語》的讀書方法

2、名家讀《論語》的方法（1）讀論語孟子法程子曰：“凡看文字，須先曉其文義，然后可以求其意。未有不曉文義而見意者也。”程子曰：“學(xué)者須將論語中諸弟子問處便作自己問，圣人答處便作今日耳聞，自然有得。雖孔孟復(fù)生，不過以此教人。若能于語孟中深求玩味，將來涵養(yǎng)成甚生氣質(zhì)！”程子曰：“凡看語孟，且須熟讀玩味。須將圣人言語切己，不可只作一場話說。人只看得二書切己，終身盡多也?！?7《論語》報告七、《論語》的讀書方法

2、名家讀《論語》的方法（1）讀論語孟子法程子曰：“論孟只剩讀，便自意足。學(xué)者須是玩味。若以語言解，意便不足?！被騿枺骸扒覍⒄撁暇o要處看，如何？”程子曰：“固是好，但終是不浹洽耳?！背套釉唬骸翱鬃友哉Z句句是自然，孟子言語句句是事實?！?/p>

48《論語》報告2、名家讀《論語》的方法（1）讀論語孟子法程子曰：“學(xué)者先讀論語孟子，如尺度權(quán)衡相似，以此去量度事物，自然見得長短輕重。”程子曰：“讀論語孟子而不知道，所謂‘雖多，亦奚以為’?！?/p>

（朱熹：《論語集注》）49《論語》報告2、名家讀《論語》的方法（2）（2）錢穆先生論《論語》讀法

讀論語可分章讀,通一章即有一章之用。遇不懂處暫時跳過,俟讀了一遍再讀第二遍,從前不懂的逐漸可懂。如是反復(fù)讀過十遍八遍以上,一個普通人,應(yīng)可通其十分之六七。如是也就夠了。

任何人,倘能每天抽出幾分鐘時間,不論枕上、廁上、舟車上,任何處,可拿出論語,讀其一章或二章。整部論語,共四百九十八章；但有重復(fù)的。有甚多是一句一章,兩句一章的。再把讀不懂的暫時跳過,至少每年可讀論語一遍。自二十歲起到六十歲,應(yīng)可讀論語四十遍。

若其人生活,和書本文字隔離不太遠,能在每星期抽出一小時功夫,應(yīng)可讀論語一篇。整部論語共二十篇,一年以五十一星期計,兩年應(yīng)可讀論語五遍。自二十到六十,應(yīng)可讀論語一百遍。50《論語》報告2、名家讀《論語》的方法（2）若使中國人,只要有讀中學(xué)的程度,每人到六十歲,都讀過論語四十遍到一百遍,那都成圣人之徒,那時的社會也會徹底變樣子。

因此,我認為：今天的中國讀書人,應(yīng)負兩大責(zé)任。一是自己讀論語,一是勸人讀論語。

若要深讀精讀,讀了朱注,最好能讀何晏所集的古注,然后再讀劉寶楠編撰的清儒注。不讀何、劉兩家注,不知朱注錯誤處,亦將不知朱注之精善處。(朱熹：向來枉費推移力，此日中流自在行)

最先應(yīng)分開讀,先讀朱注,再讀何、劉兩家。其次應(yīng)合讀,每一章同時兼讀何、朱、劉三書,分別比較,自然精義顯露。

若論語各章各節(jié),一句一字,不去理會求確解,專拈幾個重要字面,寫出幾個大題目,如「孔子論仁」,「孔子論道」之類,隨便引申發(fā)揮；這只發(fā)揮了自己意見,并不會使自己真了解論語,亦不會使自己對論語一書有真實的受用。那是自欺欺人,又何必呢？51《論語》報告2、名家讀《論語》的方法（2）我勸人讀論語,可以分散讀,即一章一章地讀；又可以跳著讀,即先讀自己懂得的,不懂的,且放一旁。你若要精讀深讀,仍該如此讀,把每一章各別分散開來,逐字逐句,用考據(jù)、訓(xùn)詁、?？蹦思拔恼轮窭須馕丁⒏衤陕暽?面面俱到地逐一分求,會通合求。明得一字是一字,明得一句是一句,明得一章是一章。且莫先橫梗著一番大道理、一項大題目在胸中,認為不值得如此細碎去理會。子貢說：「回也聞一而知十,賜也聞一以知二?！诡仠Y、子貢都是孔門高第弟子,但他們也只一件件,一項項,逐一在孔子處聽受?，F(xiàn)在我們不敢希望自己如顏淵,也不敢希望自己是子貢。我們讀論語,也只一章一章地讀,能讀一章懂一章之義理,已很不差了。即使我們讀兩章懂一章,讀十章懂一章,也已不差。全部論語五百章,我們真懂得五十章,已盡夠受用。其實照我辦法,只要真懂得五十章,其余四百五十章,也就迎刃而解了。

52《論語》報告2、名家讀《論語》的方法（3）（3）南懷瑾老師談?wù)撜Z的讀法經(jīng)史合參以經(jīng)解經(jīng)首尾對照還原論語的本來面貌53《論語》報告3、個人讀《論語》的方法（4）讀論語的方法體會《易經(jīng)》里的“書不盡言，言不盡意”的含義透過語言、文字等等種種載體，直接用生命體悟《論語》的智慧，形成每個人自己獨特的“論語心得”讓《論語》的智慧伴隨生命成長的歷程，每一天的生命都是新鮮的，每一次的生命經(jīng)歷，加深對《論語》內(nèi)涵智慧的體悟和運用54《論語》報告八、《論語》思想精髓的體悟活在真實的世界恰到好處的處理人生的各種難題因人因事因地制宜的高超智慧寵辱不驚地氣度、寬廣的胸懷和宏偉的抱負現(xiàn)實主義和理想主義的完美結(jié)合55《論語》報告九、生活啟迪生命的答案尋找——我從哪里來？我是誰？我要到哪里去做人之道——生活中獲得不為外在環(huán)境所影響的快樂途徑之一做事之道——準確高效、防范于未然的做事途徑之一56《論語》報告九、生活啟迪經(jīng)典的魅力在于闡釋永恒不易的自然規(guī)律與經(jīng)典的對話，用自身的經(jīng)歷、歷史、同時代的其他經(jīng)典、他人解讀的參考等多種途徑都可以達致用經(jīng)典解決人生當中問題。一通百通的道理——學(xué)習(xí)經(jīng)典于不同行業(yè)現(xiàn)代人的作用沒有固定的結(jié)論，各人都可以用自己的生命體驗來寫自己的《論語心得》虛心向所有的人學(xué)習(xí)，才能自我不斷提升57《論語》報告十、精彩段落賞析1、學(xué)習(xí)的本質(zhì)子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！笨鬃釉唬骸吧撸弦?；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣?！弊釉唬骸拔釃L終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！弊釉唬骸坝梢玻劻粤我雍?？”對曰：“未也。”“居！吾語女。好仁不好學(xué)，其蔽也愚；好知不好學(xué)，其蔽也蕩；好信不好學(xué)，其蔽也賊；好直不好學(xué)，其蔽也絞；好勇不好學(xué)，其蔽也亂；好剛不好學(xué)，其蔽也狂?！惫胖畬W(xué)者為己，今之學(xué)者為人。58《論語》報告十、精彩段落賞析2、真實的財富子曰：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之，不處也；貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！弊釉唬骸耙牡抑芯蝗缰T夏之亡也?！弊釉唬骸爸居诘?，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！痹佑屑?，召門弟子曰：“啟予足！啟予手！詩云‘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰?！穸?，吾知免夫！小子！”

59《論語》報告十、精彩段落賞析3、預(yù)測的本事子張問：“十世可知也？”子曰：“殷因于夏禮，所損益，可知也；周因于殷禮，所損益，可知也；其或繼周者，雖百世可知也。”（唯天下至誠。唯能盡其性。能盡其性。則能盡人之性。能盡人之性。則能盡物之性。能盡物之性。則可以贊天地之化育。可以贊元地之化育。則可以與天地參矣?！吨杏埂分琳\之道，可以前知。國家將興，必有禎祥；國家將亡，必有妖孽。見乎蓍龜，動乎四體。禍福將至，善，必先知之，不善，必先知之。故至誠如神?！吨杏埂罚┳釉唬骸暗茏尤雱t孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！?0《論語》報告十、精彩段落賞析4、為政的情懷堯曰：“咨！爾舜！天之歷數(shù)在爾躬。允執(zhí)其中。四海困窮，天祿永終?！彼匆嘁悦?。曰：“予小子履，敢用玄牡，敢昭告于皇皇后帝：有罪不敢赦。帝臣不蔽，簡在帝心。朕躬有罪，無以萬方；萬方有罪，罪在朕躬?！敝苡写筚l，善人是富?！半m有周親，不如仁人。百姓有過，在予一人?！敝敊?quán)量，審法度，修廢官，四方之政行焉。興滅國，繼絕世，舉逸民，天下之民歸心焉。所重：民、食、喪、祭。寬則得眾，信則民任焉，敏則有功，公則說。子曰：“愚而好自用，賤而好自專，生乎今之世，反乎古之道。如此者，災(zāi)及其身也?！?/p>

61《論語》報告十、精彩段落賞析4、為政的情懷長沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰？”子路曰：“為孔丘?！痹唬骸笆囚斂浊鹋c？”曰：“是也?！痹唬骸笆侵蛞??！眴栍阼钅?，桀溺曰：“子為誰？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险咛煜陆允且?，而誰以易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！弊迂曉唬骸肮苤俜侨收吲c？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆，而莫之知也?！?2《論語》報告十、精彩段落賞析5、從政的智慧子張問于孔子曰：“何如斯可以從政矣？”子曰：“尊五美，屏四惡，斯可以從政矣。”子張曰：“何謂五美？”子曰：“君子惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛?！弊訌堅唬骸昂沃^惠而不費？”子曰：“因民之所利而利之，斯不亦惠而不費乎？擇可勞而勞之，又誰怨？欲仁而得仁，又焉貪？君子無眾寡，無小大，無敢慢，斯不亦泰而不驕乎？君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？”子張曰：“何謂四惡？”子曰：“不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶之與人也，出納之吝，謂之有司?！敝芄^魯公曰：“君子不施其親，不使大臣怨乎不以。故舊無大故，則不棄也。無求備于一人。”子路使子羔為費宰。子曰：“賊夫人之子?！弊勇吩唬骸坝忻袢搜?，有社稷焉。何必讀書，然后為學(xué)？”子曰：“是故惡夫佞者。”63《論語》報告十、精彩段落賞析5、從政的智慧魯人為長府。閔子騫曰：“仍舊貫，如之何？何必改作？”子曰：“夫人不言，言必有中?！狈t問仁。子曰：“愛人。”問知。子曰：“知人。”樊遲未達。子曰：“舉直錯諸枉，能使枉者直?！狈t退，見子夏。曰：“鄉(xiāng)也吾見于夫子而問知，子曰，‘舉直錯諸枉，能使枉者直’，何謂也？”子夏曰：“富哉言乎！舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠矣?！奔究底訂栒诳鬃釉唬骸叭鐨o道，以就有道，何如？”孔子對曰：“子為政，焉用殺？子欲善，而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃?！?4《論語》報告十、精彩段落賞析6、睿智的眼光子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也；邦無道，富且貴焉，恥也?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊釉唬骸翱膳c共學(xué)，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權(quán)?！弊釉唬骸鞍钣械?，危言危行；邦無道，危行言孫?！弊釉唬骸百t者辟世，其次辟地，其次辟色，其次辟言?！弊釉唬骸懊瞎b，為趙魏老則優(yōu)，不可以為滕薛大夫?！?5《論語》報告十、精彩段落賞析7、堅定的信念子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！弊釉唬骸捌┤鐬樯剑闯梢缓?，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簣，進，吾往也?！遍L沮、桀溺耦而耕，孔子過之，使子路問津焉。長沮曰：“夫執(zhí)輿者為誰？”子路曰：“為孔丘。”曰：“是魯孔丘與？”曰：“是也。”曰：“是知津矣?！眴栍阼钅纾钅缭唬骸白訛檎l？”曰：“為仲由?！痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c？”對曰：“然?！痹唬骸疤咸险咛煜陆允且?，而誰以易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然曰：“鳥獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰與？天下有道，丘不與易也?！?6《論語》報告十、精彩段落賞析8、交友的智慧子貢問為仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者?！笨鬃釉唬骸耙嬲呷眩瑩p者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”67《論語》報告十、精彩段落賞析9、不變的規(guī)律衛(wèi)公孫朝問于子貢曰：“仲尼焉學(xué)？”子貢曰：“文武之道，未墜于地，在人。賢者識其大者，不賢者識其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不學(xué)？而亦何常師之有？”子曰：“可與言而不與之言，失人；不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言?！?8《論語》報告十、精彩段落賞析10、人心的教育宰我問：“三年之喪，期已久矣。君子三年不為禮，禮必壞；三年不為樂，樂必崩。舊谷既沒，新谷既升，鉆燧改火，期可已矣?！弊釉唬骸笆撤虻?，衣夫錦，于女安乎？”曰：“安?！薄芭矂t為之！夫君子之居喪，食旨不甘，聞樂不樂，居處不安，故不為也。今女安，則為之！”宰我出。子曰：“予之不仁也！子生三年，然后免于父母之懷。夫三年之喪，天下之通喪也。予也，有三年之愛于其父母乎？”69《論語》報告十、精彩段落賞析11、敏銳的眼光子曰：“小子！何莫學(xué)夫詩？詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君。多識于鳥獸草木之名?！弊釉唬骸氨姁褐夭煅?；眾好之，必察焉?！弊釉唬骸叭四芎氲溃堑篮肴??！弊釉唬骸斑^而不改，是謂過矣?！弊釉唬骸暗啦煌?，不相為謀?！笨鬃釉唬骸笆逃诰佑腥貉晕醇爸灾^之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽?！?0《論語》報告十、精彩段落賞析12、因材施教的智慧顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣。”

仲弓問仁。子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。”仲弓曰：“雍雖不敏，請事斯語矣。”

司馬牛問仁。子曰：“仁者其言也讱?！痹唬骸捌溲砸沧殻怪^之仁已乎？”子曰：“為之難，言之得無讱乎？”

71《論語》報告十、精彩段落賞析13、踏實地積累大宰問于子貢曰：“夫子圣者與？何其多能也？”子貢曰：“固天縱之將圣，又多能也。”子聞之，曰：“大宰知我乎！吾少也賤，故多能鄙事。君子多乎哉？不多也?！崩卧唬骸白釉?，‘吾不試，故藝’?！弊釉唬骸拔嵊兄踉?？無知也。有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉。”

72《論語》報告十、精彩段落賞析14、分寸的把握孔子于鄉(xiāng)黨，恂恂如也，似不能言者。其在宗廟朝廷，便便言，唯謹爾。朝，與下大夫言，侃侃如也；與上大夫言，誾誾如也。君在，踧踖如也。與與如也。君召使擯，色勃如也，足躩如也。揖所與立，左右手。衣前后，襜如也。趨進，翼如也。賓退，必復(fù)命曰：“賓不顧矣?！被蛟唬骸耙缘聢笤?，何如？”子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德?！?3《論語》報告結(jié)語太史公曰：詩有之：「高山仰止，景行行止?！闺m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時習(xí)禮其家，余祗回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當時則榮，沒則已焉?？鬃硬家?，傳十馀世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中於夫子，可謂至圣矣！——選自《史記．孔子世家》74《論語》報告結(jié)語——讀《論語》的意義生命的答案和價值，每個人會有不同的回答，尊重每個生命自身本有的特點，而不是以標準化來衡量每個人，這是中國文化的特征之一。從中國文化獨特的視角，衍生出中醫(yī)、書畫、詩歌、音樂等等各個方面藝術(shù)和技能。而無論哪一種，其核心是中國式的思想和思維方式。弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，即是運用中國式的方式，和平發(fā)展，協(xié)助各種不同的文化完美自己本身，而不是征服或同化別人?！芭d滅國、繼絕世”的中國式的思想，將是人類世界發(fā)展的重要推動力，這也是“21世紀是中國人的世紀”的原因。75《論語》報告結(jié)語——《論語》的美深邃的智慧，劃破人生黑暗的長夜精雅的語言，傳遞永恒不變的真理博大的胸懷，涵容萬千變化的世界因為《論語》，因為“人”，孔子及其門生將有限的生命融入了無盡的歷史，創(chuàng)造了中國古代光輝的人文主義精神，否則絕不會有“天不生仲尼，如萬古長夜”，“半部《論語》治天下”的佳話。這一題旨，所有治《論語》者都不應(yīng)該忘記。讀《論語》，是生命一種至美的、回味無窮的享受76《論語》報告結(jié)語——博大精深的中國文化《禮記》中有一篇《經(jīng)解》，對于“五經(jīng)”作總評對《詩》、《書》、《易》、《禮》、《樂》、《春秋》以一兩句話就點出其精華和可能產(chǎn)生的弊病?！翱鬃釉唬喝肫鋰浣炭芍?。其為人也，溫柔敦厚，詩教也。疏通知遠，書教也。廣博易良，樂教也。絜靜精微，易教也。屬辭比事，《春秋》教也。恭儉莊敬，禮教也。故《詩》之失，愚?！稌分В_?！稑贰分?，奢?！兑住分?，賊?！抖Y》之失，煩?！保ㄗ迂晢枺骸皫熍c商也孰賢？”子曰：“師也過，商也不及。”曰：“然則師愈與？”子曰：“過猶不及?！保?7《論語》報告附件1、學(xué)習(xí)《論語》及相關(guān)知識的網(wǎng)站推薦：（1）論語全面版——含注解、拼音、外語、解讀等多種版本/LunYu.htm；（2）諸子百家參考網(wǎng)站/show.asp?pid=2&id=12213（3）中國先秦史論壇

/bbs/viewthread.php?tid=2（4）孔子相關(guān)文章參考網(wǎng)站/admin/lanmu2/kongzi.htm78《論語》報告附件2、參考書推薦目的以參考書為讀誦《論語》原文的橋梁以他人的心得和研究方法，為研讀論語的一種工具書籍心得類：南懷瑾《論語別裁》復(fù)旦大學(xué)出版社學(xué)術(shù)類：錢穆《論語新解》，蘭臺出版社

楊伯峻《論語譯註》，中華書局79《論語》報告孔子的后代

第二代，孔鯉，字伯魚。宋徽宗崇寧元年（公元1102年）追封為泗水侯，孔氏后人稱為二世祖。孔鯉經(jīng)常趨庭接受孔子詩禮的訓(xùn)導(dǎo)。享年50歲，先孔子而死。

第三代，孔伋字子思。宋徽宗崇寧元年（公元1102年）追封為沂水侯，元文宗至圣元年（公元1330年）追封沂國述圣公，孔氏后人稱其為三世祖。他受業(yè)于孔子學(xué)生曾參，頗得孔子思想的真?zhèn)?，著作《中庸》，以述父師之意?？讈吵蔀槭鍪?，前繼承孔子，后通過門人傳給孟子?？讈诚砟?2歲。

第四代，孔白，字子上。博通群書，又善兵法，齊威王召為國相，不就，享年47歲。

第五代，孔求，字子家。享年45歲。

第六代，孔箕，字子京。享年46歲。

第七代，孔穿，字子高。博學(xué)、清虛、沉靜，有遁世之志。當時楚、魏、趙三國爭相聘請，孔穿不仕。享年51歲。

第八代，孔謙，字子順。為魏相。享年57歲。

孔鮒，字子魚，或子甲。博通經(jīng)史，秦始皇召為魯國文通君。秦始皇焚書坑儒時，將其家傳《論語》、《尚書》、《孝經(jīng)》、《禮》等書藏于孔子故宅墻壁中，得以保留下來。

第九代，孔騰，字子襄。漢高祖十二年（公元前195年）封孔騰為奉祀君，專管祭祀孔子的事務(wù)，此為奉祀孔子之始。享年57歲。

第十代，孔忠，字子貞。有高尚之志，被漢文帝封博士、褒成侯。享年57歲。

80《論語》報告孔子的后代第十一代，孔武，字子威。漢文帝封為博士。早卒。

第十二代，孔延年。博覽群書。漢文帝時以治《尚書》出名，征為博士，轉(zhuǎn)繼太傅，后又任大將軍。享年71歲。

第十三代，孔霸，字次孺。少年時就顯示出非凡才華。漢元帝永光元年（公元前43年）賜爵關(guān)內(nèi)侯，食封800戶，號褒成君，并賜黃金200斤，宅一區(qū)，昭帝時征為博士。此為世襲爵位奉祀之始。享年72歲。

第十四代，孔福。漢成帝綏和元年（公元前8年）封為關(guān)內(nèi)侯。享年62歲。

第十五代，孔房。漢哀帝建平二年（公元前5年）襲封關(guān)內(nèi)侯，賜932戶。

第十六代，孔均，字長平。本名莽，因避王莽諱，改名均。好學(xué)有才，言辭清辯，奏對成章。漢平帝元始元年（公元1年）封為褒成侯。王莽居攝二年（公元7年）欲拜孔均為太尉，上書辭謝未就職。享年81歲。

第十七代，孔志。光武帝建武十四年（公元38年）復(fù)封為褒成侯，食邑2000戶。

第十八代，孔損，字君益。漢明帝永平十五年（公元72年）襲爵，章帝元和二年（公元85年）至闕里祭祀孔子時，孔損助祭，和帝永元四年（公元92年）封為褒亭侯，食邑1000戶。

第十九代，孔曜，字君曜。漢安帝延光三年（公元124年）封為奉圣亭侯，食邑1000戶。

第二十代，孔完。漢靈帝建寧二年（公元169年）襲褒亭侯?？淄暝缡牛瑹o子。由其弟孔瓚之子孔羨襲爵。

第二十代，孔融。他年少時曾讓大梨給兄弟，自己取小梨，因此名垂千古?？兹?153～208)，東漢文學(xué)家。字文舉。魯國（今山東曲阜）人。靈帝時，辟司徒楊賜府。中平初(185),舉高第，為侍御史，與中丞不合，托病辭歸。后辟司空府為僚屬，拜中軍候，遷虎賁中郎將。獻帝初平元年(190),因忤董卓，轉(zhuǎn)為議郎,出至黃巾軍最盛的青州北?？橄唷Ｅd平二年(195)，劉備表薦他領(lǐng)青州刺史。后來為曹操手下，為建安七子之首，文才甚豐。因反對曹操打官渡之戰(zhàn)和攻打劉備，為曹操所忌，枉狀構(gòu)罪，下獄棄市。

81《論語》報告孔子的后代第二十一代，孔羨，字子余。魏文帝黃初元年（公元220年）拜為奉議郎，二年（公元221年）封為宗圣侯，賜食邑百戶。

第二十二代，孔震，字伯起。西晉武帝泰始三年（公元267年）封為奉圣亭侯，拜太常卿黃門侍郎，賜食邑200戶。享年75歲。

第二十三代，孔嶷，一作孔亭，字成功。東晉明帝太寧三年（公元325年）襲封奉圣亭侯。

第二十四代，孔撫。歷豫章太守，襲封奉圣亭侯。

第二十五代，孔懿，襲奉圣亭侯。享年61歲。

第二十六代，孔鮮，字鮮之。好學(xué)，有度量。南朝宋文帝元嘉十九年（公元442年）襲封圣亭侯。

第二十七代，孔乘，一作孔秉，字敬山，博學(xué)多才藝。北魏孝文帝延興三年（公元473年）封為崇圣大夫，食邑500戶，并給10戶以供灑掃。

第二十八代，孔靈珍。任秘書郎，襲爵。北魏孝文帝太和十九年（公元495年）改封崇圣侯，賜食邑100戶。

第二十九代，孔文泰，襲崇圣侯。享年58歲。

第三十代，孔渠，襲崇圣侯。

82《論語》報告孔子的后代第三十一代，孔長孫。北齊文宣帝天保元年（公元550年）改封崇圣侯，食邑百戶?？组L孫有二子，長子英悊，次子嗣悊。長子早逝，無子。享年64歲。

第三十二代，孔嗣悊。隋文帝時應(yīng)制登科，授涇州司兵參軍，后升遷太子通事。隋煬帝大業(yè)四年（公元608年）封為紹圣侯，賜食邑100戶。享年70歲。

第三十三代，孔德倫。唐高祖武德九年（公元626年）封為褒圣侯，賜食邑100戶，朝會時位同三品。武則天時賜予璽、書、衣服等。享年71歲。

第三十四代，孔崇基。武則天證圣元年（公元695年）襲封褒圣侯，中宗神龍元年（公元705年）授朝散大夫，陪祭朝會。享年56歲。

第三十五代，孔璲之，字藏暉。唐玄宗開元五年（公元717年）襲褒圣侯，特授國子四門博士。

第三十六代，孔萱，襲封文宣公，兼任兗州泗水今。

第三十七代，孔齊卿。唐德宗建中三年（公元782年）襲封文宣公，兼兗州司馬。

第三十八代，孔惟眰。唐憲宗元和十三年（公元818年）襲封文宣公，任兗州參軍，奉孔子祀，復(fù)50戶以供灑掃。享年65歲。

第三十九代，孔策。唐武宗會昌二年（公元842年）襲封文宣公，歷國子監(jiān)博士。大中元年（公元847年）宰相白敏中奏請歲給戶絹百匹，充春秋奉祀。享年57歲。

第四十代，孔振，字國文。唐懿宗咸通四年（公元863年）襲封文宣公。舉進士甲科，官至監(jiān)察御史，左補闕水部員外郎。享年74歲。

83《論語》報告孔子的后代第四十一代，孔昭儉。襲封文宣公，授廣文博士。享年60歲。

第四十二代，孔光嗣，字齋郎。唐哀宗天佑二年（公元905年）授泗水令，后因時世動亂，失封爵。后梁乾化三年（公元913年）被廟戶孔末所殺。享年42歲。

第四十三代，孔仁玉，字溫如。后唐明宗長興元年（公元930年）任曲阜縣主簿，三年（公元932年）襲文宣公。后晉高祖天福五年（公元940年）兼任曲阜縣令。后周太祖廣順二年（公元952年）幸曲阜拜孔廟及墓，召孔仁玉賜五品服。被孔氏后人譽為“中興祖”。享年45歲。

第四十四代，孔宜，字不疑。宋太祖乾德四年（公元966年）任曲阜縣主簿，宋太宗太平興國三年（公元978年）累遷太子右贊善大夫，襲文宣公。享年46歲。

第四十五代，孔延世，字茂先。博學(xué)、善吟詠。宋太宗至道三年（公元997年）襲封文宣公，兼任曲阜縣令，賜白金束帛及太宗御書印《九經(jīng)》。享年38歲。

第四十六代，孔圣佑。宋真宗天禧五年（公元1021年）襲封文宣公，兼曲阜知縣事。卒年35歲，無子。后孔延世弟孔延澤之子，孔宗愿襲封。

孔宗愿，字子莊。宋仁宗景佑二年（公元1035年）襲封文宣公，知曲阜縣事。宋仁宗至和二年（公元1055年），改封孔宗愿為世襲衍圣公，此為封衍圣公之始。

第四十七代，孔若蒙，字公明。宋神宗熙寧元年（公元1068年）襲封衍圣公，兼曲阜縣主簿。宋哲宗元佑元年（公元1086年）將爵號改為“奉圣公”，專主祀事。宋哲宗元符元年（公元1098年），廢掉孔若蒙的爵位，由其弟孔若虛襲封奉圣公?？兹籼?，字公實。死后，仍由孔若蒙的長子孔端友襲封衍圣公。

第四十八代，孔端友，字子交。宋徽宗崇寧元年（公元1102年）襲封衍圣公。高宗建炎二年（公元1128年）孔端友隨高宗南渡，寓居衢州，稱為南宗?？锥擞阎芸锥瞬倭羰亓謴R，金命權(quán)襲衍圣公，稱為北宗。

南宗孔端友無子，其弟孔端操幼子孔玠襲爵，孔玠子孔搢，孔搢子孔文遠，孔文遠子孔萬春，孔萬春子孔洙俱襲南宗衍圣公。至五十三代，孔洙讓爵于北宗，出現(xiàn)了南宗、北宗合一局面。

第四十九代，孔璠，字文老。孔璠系孔端操次子。金太宗天會十二年（公元1133年）襲封衍圣公，主管祀事，天會十五年（公元1137年）丟掉爵位。熙宗天眷三年（公元1140年）金廷準備授孔璠承奉郎，襲封衍圣公爵位，未來得及受封便去世。享年38歲。

第五十代，孔拯，字元濟，金熙宗皇統(tǒng)二年（公元1142年）襲封衍圣公，加文林郎。大定元年（公元1161年）孔拯卒，時年26歲，無子。其弟孔摠襲封。

孔摠，字元會。金世宗大定三年（公元1163年）襲封衍圣公，加文林郎，贈光祿大夫?？讚ㄔ谒谓饘χ呕鞈?zhàn)中，依靠孔氏族人力量，修建林廟，贏得族人敬畏。享年53歲。

84《論語》報告孔子的后代第五十一代，孔元措，字夢得。金章宗明昌二年（公元1191年）襲封衍圣公，加文林郎。后兼曲阜縣令，授中議大夫，金宣宗貞佑二年赴汴京，金亡，回曲阜。享年70歲。

第五十二代，孔湞，字昭度。元憲宗元年（公元1251年）襲封衍圣公?？诇澓蟊蝗烁娣Q乃驅(qū)口賤民李姓所生，因而被奪爵。

第五十三代，孔治，字世安。元成宗元年（公元1295年）封為衍圣公?？字问强鬃谠傅谌齻€兒子孔若愚的六世孫。他們中間是：孔若愚——孔端立——孔琥——孔拂——孔元用——孔之全——孔治?？鬃雍笠岬囊u爵，由孔湞被剝奪衍圣公爵號后，中斷43年之久，直到孔治才又襲封衍圣公爵。

第五十四代，孔思誠于大德十一年（公元1307年）襲封衍圣公，因支庶襲封，為族人不服，因而被解除爵位。元仁宗延佑三年（公元1316年）改由孔若愚的后代孔思晦襲封。

孔思晦，字明道。資質(zhì)端重，勤學(xué)博識，而且以孝聞名。在修建林廟、重刻族