老師教學(xué)常規(guī)心得體會

老師教學(xué)常規(guī)心得體會教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認為我們要常常強調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到詳細、落到人、檢查準時、檢查到位，發(fā)覺問題準時整改。下面就是我?guī)淼睦蠋熃虒W(xué)常規(guī)心得體會，盼望能關(guān)心大家!

老師教學(xué)常規(guī)心得體會1

在學(xué)校仔細組織下，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細則》和《學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)溝通，使我對訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時刻加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的新背景下，為優(yōu)化中學(xué)校教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨便性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我省制定出了新的學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：老師只有不斷加強學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學(xué)行為，才能更好的服務(wù)于同學(xué)。

下面就結(jié)合近一段時間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對課前預(yù)備的感想。

課前預(yù)備，我覺得好像是原來所提“備課”的深化，更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊?！坝行蔚摹币簿褪悄艹晌目吹降?，比如說文本教案，是老師將預(yù)備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上，也就是我們平常所說的教案?！盁o形的”是指老師的本體學(xué)問、文化底蘊等的綜合表現(xiàn)，假如落實到一節(jié)課來說，就是老師為上好這節(jié)課所做的一切努力和預(yù)備，這就許多了，我想是否有以下幾點：

1、備好課標：課標對各個學(xué)問模塊教學(xué)目標以及教學(xué)建議進行了特別精辟的闡釋，同時，把整個高中階段的學(xué)問全部排列，細細研讀，便可輕易實現(xiàn)各個學(xué)問模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。

2、備好教材。拿到教材后肯定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清晰的熟悉，對整個學(xué)問體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以制造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好同學(xué)。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，一切教學(xué)活動都必需圍繞這一主體而進行，所以老師“教”的過程就是關(guān)心同學(xué)“學(xué)”的過程。在精確?????理解教材的基礎(chǔ)上，就要思索如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標適合他們?怎樣關(guān)心同學(xué)最快最有效的達到學(xué)習(xí)目標?

4、備好自己。同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，而老師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)。備課時，老師應(yīng)結(jié)合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。

總之，在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理方法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，樂觀汲取他人在教學(xué)常規(guī)中的先進閱歷，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。

老師教學(xué)常規(guī)心得體會2

通過學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價等，需要老師科學(xué)的設(shè)計，才能使訓(xùn)練教學(xué)達到最優(yōu)化?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴格根據(jù)教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是仔細學(xué)習(xí)，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：

一、個人備課方面

仔細、精確?????地確定教學(xué)目標。教學(xué)目標要分高、中、低三個層次，教學(xué)要面對全體同學(xué)，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學(xué)目的，以供同學(xué)們選擇。分析把握學(xué)情。了解同學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、愛好、習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求，從學(xué)習(xí)水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的學(xué)問閱歷和生活體驗等方面作全面分析，針對同學(xué)實際狀況，敬重同學(xué)個體差異，因材施教。并仔細編寫教學(xué)設(shè)計方案。

二、上課方面

仔細做好課前預(yù)備。熟識教案、了解學(xué)情，如要求同學(xué)預(yù)習(xí)的，要對同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況進行檢查。留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，強化課堂秩序管理。上課前要檢查同學(xué)出勤狀況，上課時要維持正常教學(xué)秩序。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓同學(xué)動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照看到不同層次的同學(xué)。

三、作業(yè)布置與批改

針對同學(xué)實際，留不同質(zhì)量的作業(yè)，不增加同學(xué)的負擔(dān)，合理掌握作業(yè)總量。準時批改同學(xué)的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難同學(xué)進行面批面改。

四、課外輔導(dǎo)方面

重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱忱關(guān)懷學(xué)困生，細心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的緣由，關(guān)心他們樹立信念。

五、考試與評價方面

實行多元化評價形式(同學(xué)自評、同學(xué)互評、老師評價、家長評價等)評價同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。評價要以鼓舞為主，不得挖苦、謾罵、污辱同學(xué)，挫傷同學(xué)的自尊心和自信念。根據(jù)新課程關(guān)于同學(xué)成長記錄和綜合素養(yǎng)評價的相關(guān)規(guī)定，各負其責(zé)，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

加強對考試命題的討論，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質(zhì)量。

六、課后反思方面

堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習(xí)慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：老師要加強學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。

課程改革的.春風(fēng)吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深化人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，共筑公平、自由、制造的學(xué)習(xí)空間，與同學(xué)同學(xué)習(xí)，共成長。

老師教學(xué)常規(guī)心得體會3

在學(xué)校仔細組織下，我學(xué)習(xí)了《學(xué)校常規(guī)管理細則》和《學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)》，通過學(xué)習(xí)溝通，使我對訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)有了更深刻的熟悉，老師要時刻加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為標準，時刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。

隨著課程改革的深化，課堂給同學(xué)、老師供應(yīng)了寬闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場精彩的好戲，離不開一個好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注意教學(xué)內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，教學(xué)設(shè)計單一，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放，立足教材，超越教材;開放思維，拓展空間;開放情感，敬重不同的情感體驗。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)當(dāng)達到的要求，“?！弊终f明常常做，應(yīng)當(dāng)做，這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐結(jié)合起來，努力在訓(xùn)練教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想假如每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)當(dāng)會在訓(xùn)練教學(xué)上取得很好的成果。作為老師，需要在實踐反思中仔細對比，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺得這是我們應(yīng)當(dāng)追求的境界。

通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價等，需要老師科學(xué)的設(shè)計，才能使訓(xùn)練教學(xué)達到最優(yōu)化?！敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列訓(xùn)練教學(xué)規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴格根據(jù)教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是仔細學(xué)習(xí)，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進?！冻Ｒ?guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提示自己“忍”。當(dāng)然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會溝通，學(xué)會觀賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受”就將同學(xué)的留意力緊緊的抓牢。

總之學(xué)習(xí)之后，應(yīng)當(dāng)給我更多的是思索，只有不斷思索才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了正個訓(xùn)練教學(xué)的新的進展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟訓(xùn)練改革的步伐，做一個稱職的人民老師。通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：老師要加強學(xué)習(xí)，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的熬煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于同學(xué)。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和熟悉。新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對新課標下的教學(xué)有了新的熟悉、新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價等，需要老師科學(xué)的設(shè)計，才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的訓(xùn)練教學(xué)效果。

老師教學(xué)常規(guī)心得體會4

通過對中學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的熟悉。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，更新訓(xùn)練觀念，深化討論新課標，樂觀貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了熟悉，行動上才能跟上步伐。

教學(xué)新常規(guī)從六大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;個人備課對個人教學(xué)前趨、同學(xué)學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對老師課堂的整個過程的要求，要做好課前預(yù)備、強化課堂秩序管理;其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。六是課后反思?？傊@六個方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對老師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對同學(xué)學(xué)

習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都非常詳盡。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我在新課標下的教學(xué)有了新的熟悉，新的方向，不僅告知我作為老師如何做好自己的“教”，更使我懂

得怎樣才能引導(dǎo)同學(xué)更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深化地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、同學(xué)的輔導(dǎo)、評價、反思等需要老師科學(xué)的設(shè)計，才能使訓(xùn)練教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是準時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是非常必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的訓(xùn)練教學(xué)效果。

作為老師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對比自己的工作找出不足，把老師勞動前移，嚴格根據(jù)備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，鉆研教材，細心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身進展。

總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思索，只有不斷思索才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個訓(xùn)練教學(xué)的新的進展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟訓(xùn)練改革的步伐，做一個稱職的人民老師。在教學(xué)中多用時間來思索。在今后的工作中要擅長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為訓(xùn)練事業(yè)科學(xué)進展作出新的更大貢獻。

老師教學(xué)常規(guī)心得體會5

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我肯定嚴格要求自己，根據(jù)要求，力爭學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、對教學(xué)常規(guī)管理有了新的熟悉。

通過對教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的熟悉。我認為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，樂觀貫徹新課程理念。在這個前提條件下，仔細領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實施細則，我們只有理論聯(lián)系實踐，行動上才能跟上步伐。

二、嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學(xué)校良好的訓(xùn)練教學(xué)秩序的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人公平，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我認為制定各項規(guī)章制度是特別重要的，并做到全面細致。

三、教學(xué)常規(guī)管理的支配、落實、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我認為我們要常常強調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到詳細、落到人、檢查準時、檢查到位，發(fā)覺問題準時整改。假如我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理簡單變成癱瘓，教學(xué)活動很難正常有序進行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

四、各項校驗活動井然有序的開展

1、仔細鉆研教材、仔細備課，做到心中有數(shù)。上課時，對全部的學(xué)問點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，同學(xué)就會