第19課《一棵小桃樹》課件=部編版語文七年級下冊

一棵小桃樹賈平凹學習目標自讀課文，了解主要內(nèi)容，梳理小桃樹的生長過程。品析語句，體會作者對小桃樹的獨特情感。比較小桃樹的成長和“我”的人生經(jīng)歷，領(lǐng)悟其深刻內(nèi)涵，進一步學習托物言志的手法。賈平凹，原名賈平娃陜西丹鳳人，1953年出生于陜西的一個偏僻落后的小山村。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。1975年,畢業(yè)于西北大學中文系《長安》文學月刊編輯、中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等作品：《廢都》、《浮躁》、《高老莊》、《秦腔》、《懷念狼》作者名片賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。后來離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長大成人后，方知人世復雜，自感幼稚天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了。背景資料詞語積累懺悔chàn淅

淅瀝瀝xī哆

嗦duōsuo矜持jīn孱頭càn恍然huǎng執(zhí)著zhuó服侍shi猥瑣wěi懊喪ào馬

嵬坡wéi灼

灼zhuó（xiān）纖纖（qiàn）纖夫纖suǒ瑣

瑣碎鎖

門鎖嗩

嗩吶（xuán）旋轉(zhuǎn)（xuàn）旋風旋稚（zhì）

幼稚雉（zhì）

雉雞錐（zhuī）錐子渺

渺小緲

縹緲miǎo（chàn）顫抖（zhàn）顫栗顫詞語積累詞語積累孱頭：軟弱無能的人。猥瑣:(容貌、舉動）庸俗不大方。垂垂暮老：形容逐漸衰老的狀態(tài)。禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。矜持：莊重、嚴肅。壹活動一整體感知初識小桃樹1、自由朗讀閱讀課文，說說小桃樹的生長過程。埋在角落長到二尺來高開花萌芽有院墻高了枝上保留著一個欲綻的花苞2、文中一些描寫反復出現(xiàn)，比如多次描寫小桃樹“沒出息”，作者是從哪些方面來寫這棵“沒出息”的小桃樹？長相不佳（“長得很委屈”“樣子很猥瑣”“瘦瘦的”“黃黃的”）生長環(huán)境差（“埋在院子角落”“長得太不是地方”）處境困窘（“大家笑話它”“沒人理會它”）長勢緩慢（“一個春天，才長二尺來高”，正如奶奶所說“沒出

息，須嫁接才成?！保?、小桃樹真的“沒出息”嗎？請同學們找出描寫小桃樹的句子，分析小桃樹的形象。纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片-一片地落了,大半陷在泥里,三點兩點地在黃水里打著旋兒。啊,它已經(jīng)老了許多呢,瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。對小桃樹枝條和花瓣在風雨中掙扎的情狀的描寫，流露出“我”的對它深深的愛憐。運用擬人的手法，賦予小桃樹人的情態(tài)。一個“瘦”字用得十分貼切?！叭蓊佂时M”，令人心酸、痛心。啊,它已經(jīng)老了許多呢,瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。運用擬人的手法，賦予小桃樹人的情態(tài)。一個“瘦”字用得十分貼切。“容顏褪盡”，令人心酸、痛心。③我曾去看過終南山下……像是患了重病的少女,蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。運用對比手法和比喻的修辭手法，將小桃樹開的花和夾竹桃花、蜜水桃花進行對比，又把它的花比作“患了重病的少女”,“蒼白的臉，在苦澀澀地笑”，生動形象地寫出了桃花的單薄弱小，表達作者內(nèi)心的憐愛之情。④如今,它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，花竟全開了呢?！熬埂弊稚鷦有蜗蟮貙懗隽恕拔摇睂π√覙溟_花的驚訝，側(cè)面表現(xiàn)“我”對小桃樹頑強生命力的贊嘆。雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。連用兩個“千百次”,突出表現(xiàn)了小桃樹頑強的抗爭精神。運用比喻的修辭手法，將被雨打濕的桃花比作赤裸的、黑枯的天鵝，生動地描寫風雨摧殘下的桃樹的命運，表現(xiàn)了它的堅強，表達了“我’對桃花調(diào)零的痛心。高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞……像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。運用比喻的修辭手法,將風雨中的花苞比作風浪里航道上的指示燈,生動形象地表現(xiàn)了小桃樹頑強的生命力。小桃樹的形象：外形單薄、弱小、丑陋、不旺盛，但是意志頑強，不屈不撓，敢于同困難作斗爭，是那樣的可憐，又是那樣的可敬。壹活動二研讀文本走進“我的夢”1、文中“我”對小桃樹”的情感是如何變化的？“竟將它忘卻了”“偏要它將來開花結(jié)果”“小桃樹便再沒有去想了”“它開了花了”“沒有粉的感覺”“千百次”俯身與掙扎“到底還有一朵花”“那花是會開得美的”“會孕育一個桃兒來的”忽略堅信忘卻憐惜贊美感激希望小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里——萌芽（嫩綠）——長到二尺來高（瘦，黃，沒人理會）——有院墻高了（豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧）——開花（弱小，遭大雨，花零落，掙扎）——高高的一枝上保留著一個欲綻的花苞。2、作者寫的僅僅是樹的經(jīng)歷，樹的生命歷程嗎？請同學們在文中梳理出“我”的人生經(jīng)歷，將其與小桃樹的成長經(jīng)歷進行對比。背景鏈接：賈平凹，三字其形，其音，其義，不規(guī)不則不倫不類，名如人，文如名；丑惡可見也……我很瘦，有一個稀飯灌得很大的肚子，黑細細的脖子似乎老承負不起那顆大腦袋，我讀書中的“小蘿卜頭”，老覺得那是自己…?這期間，祖母和外祖母已經(jīng)去世，沒有人再偏護我的過錯和死拗.……班里的干部子弟且皆傲慢，在衣著上，吃食上以及大大小小的文體之類的事情上，用-一種鄙夷的目光視我。農(nóng)家的孩子愿意和我同行伯他們因我孱弱，打籃球從不給我傳球，拔河從不讓我入伙。——賈平凹《這是一個極丑的人》看到高大的金碧輝煌的鐘樓，我?guī)缀跻獓槙灹耍值肋@么寬，車子這么密，我不敢過馬路。打問路程，竟無人理睬。我沿著墻根走，心里又激動，又恐慌。去商店，看見了香腸，不知道那是什么，問服務員，竟遭到哄堂大笑。——賈平凹《平凹文論集》“我”的經(jīng)歷:“我”出生在偏僻落后的山村，從小有夢想——離家出山，進城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)——長大成人后，方知人世復雜，社會復雜，感到自己太幼稚、太天真了，遭受種種磨難——“我”心里“到底還有一朵花呢”，對理想對幸福的追求更加堅定了?！拔摇盫S“小桃樹”生長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折的態(tài)度小桃樹在院子角落長得太不是地方被豬拱討人嫌差點被坎第一次開花就遭風雨摧殘雖遭遇不幸卻不屈不撓仍頑強生長我出生在偏僻落后的山村出山進城后感到自己渺小想干一番事業(yè)，長大成人后，遭受種種磨難。方知社會錯綜復雜，感到自己太幼稚、天真。也是個孱頭，脾性一天天的壞了，常坐著發(fā)呆，心境似乎垂垂暮老。最后受小桃樹啟發(fā)鼓舞3、文中為何多次執(zhí)著地用“我的小桃樹”？小桃樹蓄著“我”幸福的美夢；小桃樹承載著奶奶對“我”的疼愛及默默地守護；小桃樹坎坷的生長經(jīng)歷和我的人生道路何其相似，所以“我”和它在情感上息息相通。4、“我”從小桃樹身上獲得了怎樣的啟示？要敢于克服生活中的困難，在逆境中頑強拼搏，做主宰自己命運的主人。壹活動三分析寫法會品會用1、本文在敘述中有幾條線索？明線、暗線兩條線索相互交織，使小桃樹和“我”建立了聯(lián)系，它就是另外一個“我”，由物及人，托物言志。明線暗線小桃樹的成長經(jīng)歷作者的成長過程艱辛曲折花苞希望2、想一想，本文與《紫藤蘿瀑布》在寫法上有什么相同和不同之處？都運用了借景抒情、托物言志的寫作手法，借助某一具體物象抒發(fā)自己的情志。相同①主旨不同：《紫藤蘿瀑布》寫出了花和人不能被不幸壓垮，應該以樂觀積極的態(tài)度，投身到生命的長河中，實現(xiàn)自我價值；《一棵小桃樹》通過對小桃樹生命力的贊美，反映了自己對未來、對理想的執(zhí)著追求。②行文構(gòu)思不同：《紫藤蘿瀑布》運用感官特色，從視覺形象寫到味覺感應，由紫藤蘿的盛衰表現(xiàn)人生起伏和時代變遷；《一棵小桃樹》運用明暗雙線，把小桃樹的成長過程和“我”