第19課《一棵小桃樹》-部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

導(dǎo)入新課

老舍先生的《小麻雀》一文中，小麻雀是一個(gè)弱小者的形象，逆來順受。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)賈平凹的一篇《一棵小桃樹》，小桃樹同樣是一個(gè)弱者，它的命運(yùn)和結(jié)局是否和小麻雀相同呢？

一棵小桃樹賈平凹（w?。┳髡邫n案

賈平凹，當(dāng)代作家，1953年出生于陜西農(nóng)村。1972年進(jìn)入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。主要作品有小說《廢都》《秦腔》，散文《愛的蹤跡》《我的小桃樹》等。矜持（）搖撼（）拱（）淅淅瀝瀝（）恍然（）馬嵬坡（）懺悔（）欲綻（

）猥瑣幼稚（）赤裸（）服侍（）jīnhànɡǒnɡxīlìhuǎnɡchànwéizhànwěisuǒzhìluǒshi記記背背佇立：長(zhǎng)久地站立。孱頭：軟弱無能的人。矜持：拘謹(jǐn)，拘束。楚楚：嬌弱柔美。垂垂暮老：形容像老人一樣沒有生氣。懺悔：認(rèn)識(shí)了過去的錯(cuò)誤或罪過而感覺痛心。猥瑣:（容貌、舉止）庸俗不大方。含貶義。赤裸：光著身子，不穿衣服。記記背背

剎那：一般用來表示時(shí)間之極短者，如一瞬間?；昶牵褐溉说木耢`氣。轟轟烈烈：形容聲勢(shì)浩大，氣魄宏偉?；腥唬好腿活I(lǐng)悟。渺小：微小。血?dú)夥絼偅盒稳菽昵嗳司φ?。禍不單行：指不幸的事接二連三地發(fā)生。灼灼：明亮、鮮明的樣子。文題解說

題目“一棵小桃樹”，點(diǎn)名了寫作對(duì)象，是貫穿全文的線索，說明這是一篇托物言志的文章，作者借小桃樹表達(dá)了什么樣的感情？“以我觀物，故物皆著我之色彩?！?/p>

——王國維

賈平凹出生在偏僻落后的山村小院，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。后來離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，自感幼稚天真了。在極左路線的重壓下，他遭受了種種不幸。但像小桃樹一樣，他心里“到底還有一朵花呢”，對(duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。寫作背景

“我出生在一個(gè)22口人的大家庭，自幼便沒有得到什么寵愛。長(zhǎng)大后體質(zhì)差，在家里干活不行，遭大人唾罵;在校上體育，爭(zhēng)不到籃球，所以便孤獨(dú)了，喜歡躲開人，到一個(gè)幽靜的地方坐。愈是躲人，愈不被人重視，愈要躲人，惡性循環(huán)，如此而已?！?/p>

——賈平凹《賈平凹性格心里調(diào)查表》標(biāo)題文字

1972年5月份,偶然的機(jī)會(huì),我竟到西北大學(xué)讀書了。從山溝走到西安,一看見高大的金碧輝煌的鐘樓,我?guī)缀跻獓樆枇?。草繩捆一床印花被子,老是往下墜。我沿著墻根走,心里又激動(dòng)又恐慌。

——賈平凹《我的臺(tái)階和臺(tái)階上的我》整體感知：這是一棵（）的小桃樹？

它長(zhǎng)得很委屈……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，就立即會(huì)斷了去。（4）先天不足

那桃樹被豬拱過一次，要不早就開了花了。他們?cè)娱L(zhǎng)的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著給它澆水。（8）厄運(yùn)連連

我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。（10）孤獨(dú)寂寞

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來（13）頑強(qiáng)拼搏分析結(jié)構(gòu)

第一部分（1--2）:寫眼前桃樹的情景。第二部分（3---8）:寫對(duì)桃樹的回憶。第三部分（9--13）:接著寫眼前桃樹的情景第四部分（14）:寫希望中的桃樹。課文研析

1、本文寫的主要物是什么？主要的人是誰？另外還寫何物何人？小桃樹、“我”A.襯托小桃樹頑強(qiáng)的生命力；

2、本文寫盆景、爺爺種花有何作用？多次寫奶奶又有何作用？盆景、爺爺奶奶B.因?yàn)槟棠掏√覙潢P(guān)系密切。3、如何理解小桃樹“長(zhǎng)得太不是地方”？

因?yàn)樾√覙溟L(zhǎng)在院子的角落里，暗示自己出生于窮鄉(xiāng)別壤。4、如何理解小桃樹“長(zhǎng)得”很委屈？

因?yàn)樾√覙渖L(zhǎng)條件很差，暗示自己出生于窮鄉(xiāng)別壤，孤陋寡聞，后來到城里，才知道天地如此廣闊。5、文章為何多次寫小桃樹長(zhǎng)得弱小？

因?yàn)樯L(zhǎng)環(huán)境太差，不能長(zhǎng)得“火灼灼的”，暗示自己難成大器。

6、作者在地10段中說“可憐的小桃樹”，你認(rèn)為可憐在什么地方？被埋在院子角落（3）大家笑話它，奶奶說它沒出息（4）身邊從來沒有蜂飛蝶舞（10）被豬拱折過一次（8）差點(diǎn)被人砍掉（8）

7、用橫線畫出表明小桃樹生長(zhǎng)過程的詞語，試著連起來說說課文主要寫了什么。埋在角落萌芽長(zhǎng)上二尺來高有院墻高了開花枝兒上保留著一個(gè)欲綻的花苞

8、“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”。這個(gè)句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動(dòng)形象地寫出了自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)膚淺,表現(xiàn)了社會(huì)的復(fù)雜和自己的幼稚。自主學(xué)習(xí)

1、作者僅僅是為奶奶的去世痛哭一場(chǎng)嗎？

不是。國之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起。作者看著多災(zāi)多難的小桃樹，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集。2、文章多處寫到“奶奶”，其作用是什么?

①突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買來桃子才種下桃樹，奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹，奶奶的保護(hù)才留存桃樹。

②奶奶是作者感恩的對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。

3、小桃樹開了花表現(xiàn)了她怎樣的品性？

小桃樹在困境中堅(jiān)持理想，終于開花，表現(xiàn)了它不畏困難、執(zhí)著追求的品性。

4、我曾去看守終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的水密桃花，那花兒開得火灼灼的，可我的小桃樹兒，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷淚珠兒又要下來了。

”這句話運(yùn)用了什么修辭？有何表達(dá)效果？對(duì)比、比喻；終南山下的夾竹桃花，馬嵬坡前的蜜水桃花和小桃樹的花形成對(duì)比，突出了小桃樹的花單薄、色淡，又把小桃樹比喻成患了重病的少女，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小桃樹瘦弱、孤獨(dú)的特點(diǎn)。

5、小桃樹遭受風(fēng)雨的洗禮，暗示著作者怎樣的人生經(jīng)歷？

暗示著作者幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難的經(jīng)歷。6、“我”從小桃樹身上獲得了怎樣的啟示？

生活中要敢于克服困難，在逆境中頑強(qiáng)拼搏，作主宰自己命運(yùn)的主人。

7、說說最后一段的作用?

作者從小桃樹的頑強(qiáng)生命力看到了希望，堅(jiān)定了信念。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在?？偨Y(jié)全文

文章由兩條線索構(gòu)成:明線，小桃樹的經(jīng)歷:桃核兒埋在角落里--萌芽(嫩綠)--長(zhǎng)到二尺來高(瘦，黃，沒人理會(huì))--有院墻高了(豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧)--開花(弱小，遭大雨，花零落，掙扎)--高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。

暗線:“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢?！睂?duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。主題

本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長(zhǎng)的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。贊頌了小桃樹頑強(qiáng)同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。揭示一個(gè)生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會(huì)戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。

絕不氣餒的賈平凹

賈平凹在大學(xué)中文系讀書時(shí)，開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，他連連在校報(bào)上發(fā)表詩作，并逐步將作品投向社會(huì)上的大小報(bào)刊，盡管那時(shí)他收到的退稿單比稿費(fèi)單要多得多，但他毫不氣餒，一如既往地看書、寫作、投稿，終于獲得成功。