《鄧稼先》教學(xué)講解課件2

鄧稼先楊振寧鄧稼先楊振寧鄧稼先和楊振寧有著長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友誼。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。鄧稼先和楊振寧有著長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友誼。你覺得一篇人物傳記主要呈現(xiàn)的應(yīng)該是什么？人物的言行、主要事件（重大事件）、個(gè)性、精神……你覺得一篇人物傳記主要呈現(xiàn)的應(yīng)該是什么？人物的言行、主要事件關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共楊振寧1922年出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。人物介紹楊振寧楊振寧1922年出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因楊振寧和鄧稼先在芝加哥大學(xué)楊振寧和鄧稼先在芝加哥大學(xué)鄧稼（）先元?jiǎng)祝ǎ┲了啦恍福ǎ?/p>

鞠（）躬盡瘁（）選聘（）無垠（）殷紅（）積累字音jiàjūxūnxiè

cuì

pìnyín

yān

鄧稼（）先積累字音jiàjūxūnx√元?jiǎng)祝▁ūn）：√宰割（zǎi）：√籌劃（chóu）：√彷徨（páng）（huáng）：√仰慕：√可歌可泣（qì）：鮮為人知（xiǎn）鮮：很少√當(dāng)之無愧：√鋒芒畢露：立大功的人。比喻侵略、壓迫、剝削。想辦法，定計(jì)劃。走來走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向走。敬仰思慕。值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。銳氣、才干全部顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。積累字詞√元?jiǎng)祝▁ūn）：立大功的人。比喻侵略、壓迫、剝削。想辦法，√家喻戶曉：婦孺皆知（rú）√馬革裹尸：√鞠躬盡瘁，死而后已（jū）（cuì）：√截然不同：√曛（xūn）：√層出不窮：√鋌（tǐng）：√縈帶（yíng）：

形容人人皆知。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

不辭勞苦地，辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切，到死為止。

昏黃。

疾走。彎曲得像帶子一般。斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。積累字詞√家喻戶曉：形容人人皆知。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死情景模擬主

編：楊先生，您好！你通過這篇文章最想讓讀者看到一個(gè)怎樣的鄧稼先呢？楊先生：我最想讓讀者……，比如說……情景模擬主編：楊先生，您好！你通過這篇文章最想讓讀者看到速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價(jià)人物形象。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃吭舰僭诿绹@博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價(jià)人物形象。②195③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心勇敢、公正無私③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建⑥一封短短的書信強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)⑥一封短短的書信強(qiáng)烈的民族⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追補(bǔ)充資料

事例一：錢學(xué)森召見鄧稼先，說：“中國要放一個(gè)大爆竹，要你來做這個(gè)大爆竹?！碑?dāng)晚，稼先回去后與夫人通宵未眠。他只說，要去干一件工作：“從今以后我的生命就交給了這個(gè)工作。家中的事和兩個(gè)孩子我是不能管了。”確實(shí)的，在稼先為國防大事獻(xiàn)身時(shí)，他的女兒照樣的下鄉(xiāng)和回城沒工作。事例二：有一天，許德珩（鄧稼先的岳父）問嚴(yán)濟(jì)慈：“是誰為中國造出原子彈？”嚴(yán)哈哈大笑，說：“你去問你的女婿吧！”補(bǔ)充資料事例一：

事例三：一次，航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。事例三：鄧稼先是一位為國家利益犧牲個(gè)人利益，無私奉獻(xiàn),身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。鄧稼先是一位為國家利益犧牲個(gè)人利益，無私奉獻(xiàn)主編：楊先生，您好！我想請問您……（這樣寫），目的是什么呢？

或：楊先生，您好！我想請問您寫……（寫這個(gè)），有什么作用呢？楊先生：我……（這樣寫），目的是……。或：我……（寫這個(gè)），作用是……情景模擬主編：楊先生，您好！我想請問您……（這樣寫），目的是什么呢？寫了什么這樣寫的目的運(yùn)用哪些方法寫背景介紹生平經(jīng)歷性格特點(diǎn)取得成就工作環(huán)境為人處世高度評價(jià)寫了什么這樣寫的目的運(yùn)用哪些方法寫背景介紹生平經(jīng)歷性格特點(diǎn)取寫了什么這樣寫的目的背景介紹為人物出場鋪墊，凸顯人物的巨大貢獻(xiàn)生平經(jīng)歷客觀陳述生平，表現(xiàn)其一生鞠躬盡瘁性格特點(diǎn)為了突出人物（）的性格和品質(zhì)取得成就表達(dá)自己為祖國也是為鄧稼先而自豪工作環(huán)境表現(xiàn)環(huán)境之惡劣為人處世表現(xiàn)出人物身先士卒、有膽有識(shí)，冷靜穩(wěn)健高度評價(jià)彰顯其人格高度寫了什么這樣寫的目的背景介紹為人物出場鋪墊，凸顯人物的巨大貢寫了什么

連連看運(yùn)用哪些方法寫（寫作手法）背景介紹數(shù)據(jù)說明生平經(jīng)歷細(xì)節(jié)描寫性格特點(diǎn)正面描寫取得成就引用烘托工作環(huán)境議論烘托為人處世對比襯托高度評價(jià)側(cè)面描寫寫了什么連連看運(yùn)用哪些方法寫背景介紹數(shù)據(jù)說明生平經(jīng)歷寫了什么這樣寫的目的運(yùn)用哪些方法寫（寫作手法）背景介紹為人物出場鋪墊，凸顯鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)數(shù)據(jù)說明生平經(jīng)歷客觀陳述生平，表現(xiàn)其一生鞠躬盡瘁正面描寫性格特點(diǎn)為了突出人物（）的性格和品質(zhì)對比襯托取得成就表達(dá)自己為祖國也是為鄧稼先而自豪側(cè)面描寫工作環(huán)境表現(xiàn)環(huán)境之惡劣引用烘托為人處世表現(xiàn)出人物身先士卒有膽有識(shí)，冷靜穩(wěn)健細(xì)節(jié)描寫高度評價(jià)彰顯其人格高度議論烘托寫了什么這樣寫的目的運(yùn)用哪些方法寫背景介紹為人物出場鋪墊，凸人物傳記可以寫什么這樣寫的目的可以運(yùn)用哪些方法寫（寫作手法）背景介紹生平經(jīng)歷性格特點(diǎn)取得成就成長環(huán)境為人處世優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)高度評價(jià)凸顯人物的性情，品格，成就，是非功過正面描寫對比襯托側(cè)面描寫引用烘托細(xì)節(jié)描寫人物傳記可以寫什么這樣寫的目的可以運(yùn)用哪些方法寫背景介紹情景模擬主

編：楊先生，您好！您認(rèn)為文章中您最動(dòng)情的描寫是哪一處？楊先生：我最動(dòng)情描寫的是……，比如說……情景模擬主編：楊先生，您好！您認(rèn)為文章中您最動(dòng)情的描寫是鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？說明了只有中國的朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場?。〕３Ｓ惺〉囊环饺姸几矝]在這里，時(shí)常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候，就會(huì)聽得更加清楚?！?/p>

原文：浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無板書展示背景一一百年屈辱不凡經(jīng)歷——兩彈元?jiǎng)兹似凤L(fēng)貌偉人之比一一突出質(zhì)樸永遠(yuǎn)激勵(lì)后人鄧稼先敬業(yè)精神實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值創(chuàng)造奇跡——自豪驕傲愛國情懷中國男兒——獻(xiàn)身精神赤子情懷——永恒價(jià)值板書展示背景一一百年屈辱◎說說在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難。1、戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2、氣溫往往在零下三十多攝氏度。◎說說在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難。1、戈壁灘上常常風(fēng)沙引用《吊古戰(zhàn)場文》，把讀者引入中國歷史的深處，從中國傳統(tǒng)文化的角度去思考：鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。引用《吊古戰(zhàn)場文》，把讀者引入中國歷史的深處，從中國傳統(tǒng)文化作業(yè)模仿課文，寫一篇人物傳記。要求：1.總體印象/生平簡歷（100字左右）2.人物對比/側(cè)面描寫（200字左右）3.細(xì)節(jié)描寫（200字左右）4.總結(jié)評價(jià)（100字左右）作業(yè)模仿課文，寫一篇人物傳記。感謝大家觀看最新學(xué)習(xí)可編輯資料最新資料可自行編輯修改，供參考，感謝大家的支持。謝謝感謝大家觀看最新學(xué)習(xí)可編輯資料最新資料可自行編輯修改，供參考鄧稼先楊振寧鄧稼先楊振寧鄧稼先和楊振寧有著長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友誼。本文是一篇回憶性散文，又是一篇典范的人物傳記。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。鄧稼先和楊振寧有著長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的深厚友誼。你覺得一篇人物傳記主要呈現(xiàn)的應(yīng)該是什么？人物的言行、主要事件（重大事件）、個(gè)性、精神……你覺得一篇人物傳記主要呈現(xiàn)的應(yīng)該是什么？人物的言行、主要事件關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁撇?、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。

關(guān)于“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共楊振寧1922年出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。人物介紹楊振寧楊振寧1922年出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因楊振寧和鄧稼先在芝加哥大學(xué)楊振寧和鄧稼先在芝加哥大學(xué)鄧稼（）先元?jiǎng)祝ǎ┲了啦恍福ǎ?/p>

鞠（）躬盡瘁（）選聘（）無垠（）殷紅（）積累字音jiàjūxūnxiè

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鄧稼（）先積累字音jiàjūxūnx√元?jiǎng)祝▁ūn）：√宰割（zǎi）：√籌劃（chóu）：√彷徨（páng）（huáng）：√仰慕：√可歌可泣（qì）：鮮為人知（xiǎn）鮮：很少√當(dāng)之無愧：√鋒芒畢露：立大功的人。比喻侵略、壓迫、剝削。想辦法，定計(jì)劃。走來走去，猶豫不決，不知往哪個(gè)方向走。敬仰思慕。值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。銳氣、才干全部顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。積累字詞√元?jiǎng)祝▁ūn）：立大功的人。比喻侵略、壓迫、剝削。想辦法，√家喻戶曉：婦孺皆知（rú）√馬革裹尸：√鞠躬盡瘁，死而后已（jū）（cuì）：√截然不同：√曛（xūn）：√層出不窮：√鋌（tǐng）：√縈帶（yíng）：

形容人人皆知。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

不辭勞苦地，辛勤地貢獻(xiàn)自己的一切，到死為止。

昏黃。

疾走。彎曲得像帶子一般。斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。積累字詞√家喻戶曉：形容人人皆知。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死情景模擬主

編：楊先生，您好！你通過這篇文章最想讓讀者看到一個(gè)怎樣的鄧稼先呢？楊先生：我最想讓讀者……，比如說……情景模擬主編：楊先生，您好！你通過這篇文章最想讓讀者看到速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價(jià)人物形象。②1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住惫鬃吭舰僭诿绹@博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國速讀全文，用簡潔的語言概括主要事件并評價(jià)人物形象。②195③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已④文革初期，說服兩派繼續(xù)工作⑤1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心勇敢、公正無私③1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建⑥一封短短的書信強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)⑥一封短短的書信強(qiáng)烈的民族⑦1982年，“我不能走”。執(zhí)著追補(bǔ)充資料

事例一：錢學(xué)森召見鄧稼先，說：“中國要放一個(gè)大爆竹，要你來做這個(gè)大爆竹?！碑?dāng)晚，稼先回去后與夫人通宵未眠。他只說，要去干一件工作：“從今以后我的生命就交給了這個(gè)工作。家中的事和兩個(gè)孩子我是不能管了?！贝_實(shí)的，在稼先為國防大事獻(xiàn)身時(shí)，他的女兒照樣的下鄉(xiāng)和回城沒工作。事例二：有一天，許德珩（鄧稼先的岳父）問嚴(yán)濟(jì)慈：“是誰為中國造出原子彈？”嚴(yán)哈哈大笑，說：“你去問你的女婿吧！”補(bǔ)充資料事例一：

事例三：一次，航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈墜地被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻一個(gè)人搶上前去把摔破的原子彈碎片拿到手里仔細(xì)檢驗(yàn)。身為醫(yī)學(xué)教授的妻子知道他“抱”了摔裂的原子彈，在鄧稼先回北京時(shí)強(qiáng)拉他去檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)他的小便中帶有放射性物質(zhì)，肝臟被損，骨髓里也侵入了放射物。事例三：鄧稼先是一位為國家利益犧牲個(gè)人利益，無私奉獻(xiàn),身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。鄧稼先是一位為國家利益犧牲個(gè)人利益，無私奉獻(xiàn)主編：楊先生，您好！我想請問您……（這樣寫），目的是什么呢？

或：楊先生，您好！我想請問您寫……（寫這個(gè)），有什么作用呢？楊先生：我……（這樣寫），目的是……?；颍何摇▽戇@個(gè)），作用是……情景模擬主編：楊先生，您好！我想請問您……（這樣寫），目的是什么呢？寫了什么這樣寫的目的運(yùn)用哪些方法寫背景介紹生平經(jīng)歷性格特點(diǎn)取得成就工作環(huán)境為人處世高度評價(jià)寫了什么這樣寫的目的運(yùn)用哪些方法寫背景介紹生平經(jīng)歷性格特點(diǎn)取寫了什么這樣寫的目的背景介紹為人物出場鋪墊，凸顯人物的巨大貢獻(xiàn)生平經(jīng)歷客觀陳述生平，表現(xiàn)其一生鞠躬盡瘁性格特點(diǎn)為了突出人物（）的性格和品質(zhì)取得成就表達(dá)自己為祖國也是為鄧稼先而自豪工作環(huán)境表現(xiàn)環(huán)境之惡劣為人處世表現(xiàn)出人物身先士卒、有膽有識(shí)，冷靜穩(wěn)健高度評價(jià)彰顯其人格高度寫了什么這樣寫的目的背景介紹為人物出場鋪墊，凸顯人物的巨大貢寫了什么

連連看運(yùn)用哪些方法寫（寫作手法）背景介紹數(shù)據(jù)說明生平經(jīng)歷細(xì)節(jié)描寫性格特點(diǎn)正面描寫取得成就引用烘托工作環(huán)境議論烘托為人處世對比襯托高度評價(jià)側(cè)面描寫寫了什么連連看運(yùn)用哪些方法寫背景介紹數(shù)據(jù)說明生平經(jīng)歷寫了什么這樣寫的目的運(yùn)用哪些方法寫（寫作手法）背景介紹為人物出場鋪墊，凸顯鄧稼先的巨大貢獻(xiàn)數(shù)據(jù)說明生平經(jīng)歷客觀陳述生平，表現(xiàn)其一生鞠躬盡瘁正面描寫性格特點(diǎn)為了突出人物（）的性格和品質(zhì)對比襯托取得成就表達(dá)自己為祖國也是為鄧稼先而自豪側(cè)面描寫工作環(huán)境表現(xiàn)環(huán)境之惡劣引用烘托為人處世表現(xiàn)出人物身先士卒有膽有識(shí)，冷靜穩(wěn)健細(xì)節(jié)描寫高度評價(jià)彰顯其人格高度議論烘托寫了什么這樣寫的目的運(yùn)用哪些方法寫背景介紹為人物出場鋪墊，凸人物傳記可以寫什么這樣寫的目的可以運(yùn)用哪些方法寫（寫作手法）背景介紹生平經(jīng)歷性格特點(diǎn)取得成就成長環(huán)境為人處世優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)高度評價(jià)凸顯人物的性情，品格，成就，是非功過正面描寫對比襯托側(cè)面描寫引用烘托細(xì)節(jié)描寫人物傳記可以寫什么這樣寫的目的可以運(yùn)用哪些方法寫背景介紹情景模擬主

編：楊先生，您好！您認(rèn)為文章中您最動(dòng)情的描寫是哪一處？楊先生：我最動(dòng)情描寫的是……，比如說……情景模擬主編：楊先生，您好！您認(rèn)為文章中您最動(dòng)情的描寫是鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？說明了只有中國的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？說明了只有中國的朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。