2023學年度 稼軒詞主題單元設計

單元標題稼軒詞

學科領域(（在FORMCHECKBOX內(nèi)打√表示主屬學科，打+表示相關學科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音樂FORMCHECKBOX化學+信息技術√語文FORMCHECKBOX美術FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX勞動與技術FORMCHECKBOX數(shù)學FORMCHECKBOX外語+歷史FORMCHECKBOX科學FORMCHECKBOX體育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理+社會實踐+社區(qū)服務FORMCHECKBOX其他（請列出）：適用年級高二所需時間課內(nèi)4課時+課外4課時主題學習概述(對主題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖)一個人的經(jīng)歷將怎樣影響他的理想追求乃至文學創(chuàng)作？本單元擬通過關注辛棄疾的人生經(jīng)歷，研究辛棄疾的風格特點，學會“知人論世”鑒賞文章，培養(yǎng)學生愛國情懷，以及對國家民族的責任感?；舅悸罚河捎趯W生自小學以來已經(jīng)學習了辛棄疾很多詩歌，依托學生已經(jīng)熟背的詩詞，引領高二學生進行拓展研究。指導學生結合自己的人生體驗，體會辛棄疾的經(jīng)歷，評判辛棄疾的人生價值。引領學生以小組合作的形式研究辛棄疾的人生理想追求，并嘗試從辛棄疾詩詞的風格角度撰寫“文學鑒賞”文章。同時，拓展研究古今中外的文學名著中的愛國詞人，并從文學審美的高度認識辛棄疾。最后，以設計“走近辛棄疾”櫥窗的項目活動，完成本單元學習的成果展示。主題學習對應課程標準《普通高中課程標準》1．閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情。2.選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。主題學習目標(描述該學習所要達到的主要目標)知識與技能：1.回想自己背過的稼軒詩詞，能夠熟練背誦十首以上。2.了解辛棄疾的生平簡歷和文學創(chuàng)作的主要成就。3.能夠熟悉辛棄疾的人生經(jīng)歷，掌握“知人論世”的賞析技巧。4.能夠辯證地評價人生歷程的“苦難”體驗。過程與方法：1.通過搜索網(wǎng)絡、查閱圖書等學習活動，增強搜集、處理信息的能力。2.認識作為武將的辛棄疾，掌握“知人論世”評價歷史人物的方法。3.認識作為詞人的辛棄疾，掌握文學評論的一般方法。4.利用網(wǎng)絡平臺交流和使用多媒體技術展示研究成果，提升信息技術素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：1.在合作學習的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。2.以自己的情感體驗走進辛棄疾的情感世界，認同辛棄疾的人格魅力，增強民族使命感。3.感悟愛國情懷在人生歷程中的特殊意義，養(yǎng)成樂觀、豁達、堅毅的人格品質(zhì)。主題單元問題設計1．為什么說愛國成就了辛棄疾的偉大人格？2．辛棄疾的作戰(zhàn)經(jīng)歷對他的文學創(chuàng)作有何影響？3．你如何評價人生歷程中的苦難感受？4．如何讓人們認識一個平凡而偉大的辛棄疾？專題劃分（學習活動過程）專題1：走近辛棄疾專題2：辛棄疾和她的詩詞專題3：宣傳辛棄疾的抗爭經(jīng)歷和他優(yōu)美的詩作?；顒訉ｎ}1走近辛棄疾所需課時課內(nèi)1課時+課外1課時活動專題1概述(對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖)本次專題活動以交流個人搜集的有關辛棄疾的資料為主。研讀辛棄疾的詩詞作品，思考作品風格與人生經(jīng)歷有什么關系。本專題學習成果（描述該學習所要達到的主要成果）1．用書面文字總結辛棄疾的人生中幾個轉(zhuǎn)折點，她的詩詞作品有什么明顯的變化。本專題的問題設計為什么說苦難成就了辛棄疾的偉大人格？1．你有過受到挫折的感受嗎？2．你能夠嘗試將自己印象深刻的一次受到挫折的感受描寫出來嗎？3．你學過的文學作品中有表現(xiàn)挫折的的嗎？他們的描寫真實嗎？4．辛棄疾有哪些人生經(jīng)歷？6.辛棄疾的經(jīng)歷帶給了他怎樣的情感體驗?的哪些詩詞句能表現(xiàn)他的情感體驗？7.你如何評價辛棄疾的愛國行為？8．你如何評價辛棄疾的人生價值？．所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設備常規(guī)資源中學語文教材《唐詩宋詞選讀》教學支撐環(huán)境多媒體教室學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）第一課時1．自由交流：互相交流關于辛棄疾的人生經(jīng)歷。2．討論：一個人的經(jīng)歷對文學作品的影響。3．試著用書面文字描寫一段印象深刻的自己的挫折苦難經(jīng)歷，要求情感真實，有生動的心理活動描寫4．小組推薦：投影交流，總結大家共同使用的詞語或環(huán)境特征。5．回憶一下讀過的文學作品，比較人們描寫苦難感受的常用詞匯和環(huán)境特征。6．討論：人感受“苦難”的原因和類型。第二課時1.研讀辛棄疾的《菩薩蠻》《水龍吟》《青玉案》《丑奴兒》。2.語言品味：辛棄疾的詩詞語言有什么特點？3.評價辛棄疾（1）你如何評價辛棄疾的愛國抗戰(zhàn)行為？（2）辛棄疾為什么對南宋政權絕望？具體的原因是什么？根本的原因又是什么？（3）你如何評價辛棄疾的人生價值？辛棄疾的經(jīng)歷對于我們有何啟發(fā)？4．根據(jù)你對辛棄疾的認識，給辛棄疾寫一份500字左右的小傳。教學評價1．主動交流，大膽表現(xiàn)自己；口語表達流利、準確、動情。2．書面語描寫生動、真實；對于人生的苦難現(xiàn)象有比較客觀的認識。3．能夠從文章的語言品味中提煉作家的情感信息；能夠從辛棄疾的經(jīng)歷中獲得積極的人生借鑒。4．個人在課堂研討中能夠積極參與，質(zhì)疑大膽，分析深刻。活動專題2辛棄疾和他的詩詞作品所需課時課內(nèi)2課時+課外2課時活動專題2概述(對專題內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應的思維導圖)閱讀《稼軒詞編年箋注》，重點關注中學語文教材中涉及的《菩薩蠻》《水龍吟》《青玉案》《丑奴兒》等詩詞，對她的詩詞進行分類。然后分小組學習研究她的詩詞風格。在此基礎上，組織全班交流討論，分析研究辛棄疾的個人經(jīng)歷對其詩詞創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。最后，依據(jù)文學評論“范例”和寫作格式要求，撰寫一篇1500字左右的文學評論文章。拓展研究“古今中外”文學名著的“愛國”現(xiàn)象，感悟愛國在文學藝術上的美學意義。本專題學習成果（描述該學習所要達到的主要成果）撰寫一篇1500字左右的文學評論文章：愛國的人