《葡萄溝》小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《葡萄溝》小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《葡萄溝》小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求：1、知識(shí)點(diǎn)教授：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“五光十色、熱情、有名”造句，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。3、激發(fā)情感：通過(guò)講讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。三、教學(xué)用具：教學(xué)錄像帶、電教用器。四、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激趣，揭示課題：1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了，那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎？為什么？（生述。）現(xiàn)在，老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方，你們知道這是哪里嗎？（看圖生述）2、播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)：葡萄溝這個(gè)地方可真美呀！大家喜歡“葡萄溝”嗎？（生述）師揭示并板書(shū)課題：18、葡萄溝二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。1、提問(wèn)：那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。（糾正部分字讀音）2、師誘：課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我們“葡萄溝“這個(gè)地名，卻只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果，照理應(yīng)叫“水果溝”，為什么要叫“葡萄溝”呢？等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。三、初讀課文，初步理解課文大意。1、自由輕聲朗讀課文。要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞，生詞多讀幾遍。2、全文總共有幾個(gè)自然段呢？主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢？（生：葡萄溝的`葡萄。）3、出示想一想，初知課文大意：A、明確題目要求（指名讀題），思考三個(gè)問(wèn)題，并找出相應(yīng)的段落。B、師布置默讀，并檢查默讀效果。a)葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產(chǎn)什么水果呢？人們最喜愛(ài)什么水果？哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的第1個(gè)問(wèn)題呢？1組朗讀第一自然段。b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢？哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題？1、2組朗讀第二自然段。c)葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來(lái)的嗎？）哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)？3、4組朗讀第三自然段。4、你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎？為什么呢？現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。（師板書(shū)：真是個(gè)好地方。）四、生字詞教學(xué)。1、觀看生字表教學(xué)錄像。2、指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。●教學(xué)模式1、名稱(chēng)：嘗試發(fā)現(xiàn)2、主要流程：主動(dòng)嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化3、操作要點(diǎn)：（1）引導(dǎo)學(xué)生將觀察與表達(dá)相結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試學(xué)習(xí)，嘗試作業(yè)，學(xué)懂課文。（2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種比較，將自己說(shuō)的想的與同學(xué)比較，與課文比較。（3）引導(dǎo)學(xué)生求異發(fā)現(xiàn)，采用多種形式讓學(xué)生讀懂課文，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在主動(dòng)嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、作業(yè)、閱讀資料卡等形式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容鞏固延伸，肯定學(xué)生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn)，達(dá)到鞏固深化的目的。●教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文第二段，讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)；2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段；3、知道我國(guó)新疆吐魯蕃葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！裰攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)。難點(diǎn)：能初步背誦第二段。●課前準(zhǔn)備多媒體課件?！窠虒W(xué)過(guò)程一）錄像激趣，引入新授１、Ｔ：上節(jié)課，我們一起去了新疆的吐魯蕃，知道那里盛產(chǎn)水果，五月里有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，而到了九十月份呀，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象？好，那老師帶你們?nèi)ィ。?、觀看錄像。３、看了葡萄成熟的`景象，你有什么感受嗎？Ｔ：是啊，葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人??！作者把它寫(xiě)得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿?shū)上是怎么寫(xiě)的。二）讀中感受，嘗試作業(yè)1.教師配樂(lè)范讀第二節(jié)。學(xué)生閉上眼睛，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。2.你們想讀嗎？給３分鐘時(shí)間讓學(xué)生反復(fù)讀。3.嘗試作業(yè)（課件出示）Ｔ：小朋友們讀得很認(rèn)真，這道題肯定難不倒你們！課文第二段一共有（）句話(huà)。第（）句是寫(xiě)葡萄種在什么地方，從第（）句開(kāi)始是按（）順序?qū)懙?，表示時(shí)間的詞語(yǔ)是（）和（）。1)學(xué)生試寫(xiě)；2)寫(xiě)完的可站起來(lái)讀；3)指名讀答案，校對(duì)。（出示梯田圖）4.再讀課文，嘗試自主學(xué)習(xí)，用劃出描寫(xiě)夏季的句子，用～～～劃出描寫(xiě)秋季的句子。而后校對(duì)。三）運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)研究每個(gè)季節(jié)的句子。1、教師可在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上，提示學(xué)習(xí)方法：1)朗讀體會(huì)為主；2）抓重點(diǎn)詞句體會(huì)；3）結(jié)合畫(huà)畫(huà)欣賞；等等2、學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)（在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法）四）分季節(jié)交流（一）夏季１、出示夏季句子：夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。２、指名讀；請(qǐng)喜歡夏季句子的同學(xué)站起來(lái)齊讀；全班齊讀３、抓住重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（學(xué)生說(shuō)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）結(jié)合圖片，觀看錄像，主要解決：1)這句句子主要是寫(xiě)枝葉；2)從茂密、四面展開(kāi)、涼棚這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛；3)綠色寫(xiě)出了枝葉顏色漂亮，生機(jī)勃勃；4)理解比喻句，把什么比作什么，形象地寫(xiě)出了葡萄長(zhǎng)得十分茂盛。（想看看茂密的枝葉搭起的涼棚嗎？可看涼棚圖）４、朗讀指導(dǎo)誰(shuí)能把這句句子讀好，能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛！指名讀／齊讀５、背誦這么好的句子，你能把它背下來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你背誦的好方法。試背（在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法，及時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)）／指名背／齊背（二）秋季１、喜歡秋季句子的同學(xué)齊讀出示秋季的句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。２、比較句子：到了秋季，葡萄掛在綠葉底下，美麗極了。你認(rèn)為哪句好，為什么？（找個(gè)理由說(shuō)服老師）結(jié)合錄像，圖片，主要解決：1)一大串一大串寫(xiě)出了葡萄一串串長(zhǎng)得又大又密；2)紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的寫(xiě)出了葡萄顏色多而美；3)五光十色寫(xiě)出了葡萄顏色多而漂亮，很有光澤，在陽(yáng)光的照射下，在綠葉的襯托下，散發(fā)出誘人的光芒，特別引人注目。３、想象說(shuō)話(huà)：你看，五光十色的葡萄在看著我們呢，它可能會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生在想象中創(chuàng)新）指名朗讀，試背。４、師引讀要是這時(shí)候這句句子要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。１）自讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。教師可點(diǎn)撥：你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客？2）討論，抓重點(diǎn)詞準(zhǔn)會(huì)最甜吃個(gè)夠體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客。５、你會(huì)背嗎？試背說(shuō)說(shuō)背秋季句子的好方法（嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法）（三）朗讀欣賞體會(huì)1、配樂(lè)朗讀第二段；2、試背；3、當(dāng)一回配音演員，給這段錄像配音。五）課堂總結(jié)，拓展延伸１、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)你在這堂課的收獲。２、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣?！镀咸褱稀方虒W(xué)設(shè)計(jì)案例一、教材分析這篇課文介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課文分為4個(gè)自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介紹未運(yùn)到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。課文第2自然段是本課語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)。第1自然段亦可作為按時(shí)間順序連句成段的例子。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。2．理解并能聽(tīng)寫(xiě)課文中描寫(xiě)葡萄的句子。3．讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)。4．能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。5．知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位?。教學(xué)難點(diǎn)：背誦第2自然段。四、教學(xué)準(zhǔn)備中國(guó)地圖，課文錄音、梯田圖片。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)（一）教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)生字新詞。2．學(xué)習(xí)課文第1段，知道作者是按時(shí)間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。3．正確的朗讀課文。初步感受我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。（二）教學(xué)過(guò)程1．出示課題，讀題。提出預(yù)習(xí)要求：（1）自由讀課文，思考問(wèn)題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。（3）把課文讀正確。2．檢查與學(xué)習(xí)。（1）葡萄溝在什么地方？①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番②出示吐魯番、葡萄溝、新疆3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序