激發(fā)基層活力-加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)-扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深

從上?；A(chǔ)教育信息化趨勢藍(lán)皮書發(fā)布說起2014年5月28日，上海市電化教育館與上海教育報(bào)刊總社聯(lián)合發(fā)布了上海市基礎(chǔ)教育信息化趨勢藍(lán)皮書。我們借鑒地平線報(bào)告的模式，發(fā)布了上海市基礎(chǔ)教育信息化的關(guān)鍵趨勢和核心轉(zhuǎn)變，探索近期中期遠(yuǎn)期上海教育信息化的應(yīng)用前景，展示上海近年來在鼓勵(lì)基層實(shí)踐創(chuàng)新領(lǐng)域取得的科研成果，并組織信息技術(shù)企業(yè)展示自己最新教育教學(xué)應(yīng)用產(chǎn)品。10/19/2022第一頁，共19頁。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的綜合性研究與實(shí)踐項(xiàng)目，它既明確描述了未來5年內(nèi)可能對(duì)全球教育產(chǎn)生重大影響的新技術(shù)在上海中小學(xué)校的實(shí)際應(yīng)用，又將真實(shí)呈現(xiàn)扎根于上海學(xué)校與課堂中的智慧創(chuàng)造和本土實(shí)踐。從上?；A(chǔ)教育信息化趨勢藍(lán)皮書發(fā)布說起讓技術(shù)為我所用，讓教育回歸本源！展示教學(xué)應(yīng)用案例29項(xiàng)參會(huì)人數(shù)達(dá)到1000人發(fā)行藍(lán)皮書5萬冊會(huì)議組織實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破第二頁，共19頁。藍(lán)皮書呈現(xiàn)的并非是技術(shù)，而是上海與世界一起共同尋找的新學(xué)習(xí)時(shí)代?！凹夹g(shù)正在促進(jìn)學(xué)與教方式轉(zhuǎn)變”，它既是教師如何突破自我適應(yīng)未來的問題，也是學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)把握明天的問題，更是課程與教學(xué)本身如何隨時(shí)代發(fā)展而進(jìn)化的問題。藍(lán)皮書帶給大家的是思考的起點(diǎn)，它激活了基層教師的實(shí)踐熱情，也脅迫我們思考上海教育信息化的頂層設(shè)計(jì)，因?yàn)閱畏矫娴木植扛倪M(jìn)不可能創(chuàng)造出一個(gè)新的教育時(shí)代。從上?；A(chǔ)教育信息化趨勢藍(lán)皮書發(fā)布說起10/19/2022第三頁，共19頁。上海教育信息化變革背景近年來，上海按照劉延?xùn)|副總理在全國教育信息化工作電視電話會(huì)議和《教育部關(guān)于印發(fā)〈教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年)〉的通知》要求，扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)教育信息化各項(xiàng)工作。教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)可訪問資源可獲取課堂在改變管理在創(chuàng)新10/19/2022第四頁，共19頁。上?；A(chǔ)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用環(huán)境日趨完善大力推進(jìn)信息技術(shù)融入教育教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)服務(wù)于基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)初步形成基礎(chǔ)教育信息化的保障和支撐體系10/19/2022第五頁，共19頁?；A(chǔ)教育信息化應(yīng)用環(huán)境日趨完善一高速本地互聯(lián)、寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通上海教育城域網(wǎng)已成為主干帶寬達(dá)100G的教育城域網(wǎng)萬兆連接所有區(qū)縣，覆蓋所有基礎(chǔ)教育學(xué)校課課有優(yōu)質(zhì)資源、班班通優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”10/19/2022第六頁，共19頁。基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用環(huán)境日趨完善一高速本地互聯(lián)、寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通市、區(qū)、校三級(jí)建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源校：校本教學(xué)資源庫區(qū)（縣）：教育資源中心市：上?；A(chǔ)教育資源中心全市已累積15T容量的資源課課有優(yōu)質(zhì)資源、班班通優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”15T10/19/2022第七頁，共19頁?；A(chǔ)教育信息化應(yīng)用環(huán)境日趨完善一高速本地互聯(lián)、寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通高速校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋、教室多媒體化通過上海教育城域網(wǎng)互聯(lián)校內(nèi)外資源整合，便捷地為本校師生服務(wù)課課有優(yōu)質(zhì)資源、班班通優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”10/19/2022第八頁，共19頁。二大力推進(jìn)信息技術(shù)融入教育教學(xué)改革數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)和教與學(xué)的方式變革普陀、楊浦、閔行等10余個(gè)區(qū)縣的100多所學(xué)校先行試點(diǎn)學(xué)生：豐富學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)教師：利用數(shù)字化教學(xué)具、數(shù)字資源在課堂中教學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行及時(shí)、充分的交流打造:數(shù)字課堂溫馨課堂情趣課堂有效課堂10/19/2022第九頁，共19頁。二大力推進(jìn)信息技術(shù)融入教育教學(xué)改革普陀微視頻應(yīng)用與創(chuàng)新研究

微視頻在導(dǎo)學(xué)中的設(shè)計(jì)研究微視頻用于預(yù)學(xué)習(xí)的研究微視頻對(duì)于個(gè)別化輔導(dǎo)的研究實(shí)驗(yàn)類微視頻應(yīng)用于理科教學(xué)的研究虹口以學(xué)定教先學(xué)后教備課上課作業(yè)輔導(dǎo)評(píng)測學(xué)案導(dǎo)學(xué)協(xié)作互動(dòng)分類作業(yè)智能推送過程評(píng)價(jià)楊浦創(chuàng)智云課堂遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律符合現(xiàn)代教育理念推動(dòng)教育資源的共建共享10/19/2022第十頁，共19頁。二大力推進(jìn)信息技術(shù)融入教育教學(xué)改革意義信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)的有效推進(jìn)，提升了試點(diǎn)學(xué)校教師運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，也為大面積推廣積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。10/19/2022第十一頁，共19頁。三扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)服務(wù)于基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)12345學(xué)前教育短信服務(wù)平臺(tái)學(xué)前課程實(shí)施支持系統(tǒng)專題教育學(xué)習(xí)平臺(tái)DIS數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)電子學(xué)生證的拓展應(yīng)用完成1500種中小學(xué)教材數(shù)字化工作6上海市特殊教育信息通報(bào)系統(tǒng)10/19/2022第十二頁，共19頁。四初步形成了基礎(chǔ)教育信息化的保障和支撐體系12345在“校校通”的基礎(chǔ)上，建設(shè)完成學(xué)前教育“園園通”建設(shè)中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)組織教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)推進(jìn)長三角基礎(chǔ)教育千校網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)項(xiàng)目開展網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)10/19/2022第十三頁，共19頁。根據(jù)教育部和上海市政府工作要求，圍繞兩個(gè)主要問題，做好四方面的工作。如何搭建起無障礙、立體化的信息交互流通機(jī)制，讓信息數(shù)據(jù)最大限度地共享、最大限度地發(fā)揮效用?如何讓現(xiàn)有的設(shè)施環(huán)境、數(shù)據(jù)資源和服務(wù)功能最大限度地融入教與學(xué)“主戰(zhàn)場”，“倒逼”教與學(xué)的變革，大幅提升教與學(xué)的效能?十三五期間上?；A(chǔ)教育信息化的突破口10/19/2022第十四頁，共19頁。核心工作依托“一網(wǎng)三中心”，進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“人人通”加快國家教育資源服務(wù)平臺(tái)在上海落地，建設(shè)教師備課與學(xué)生學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合進(jìn)一步拓展教育信息化對(duì)基礎(chǔ)教育的支撐和服務(wù)功能10/19/2022第十五頁，共19頁。依托“一網(wǎng)三中心”，進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“人人通”一十三五期間，基本建成覆蓋全市各基礎(chǔ)教育學(xué)校、技術(shù)領(lǐng)先的信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)“人人通”上海教育資源中心融合共享全市各級(jí)各類教育資源上海教育城域網(wǎng)實(shí)現(xiàn)全市教育單位的高速互聯(lián)互通上海教育認(rèn)證中心實(shí)現(xiàn)教育對(duì)象的全周期一體化認(rèn)證信息管理教育數(shù)據(jù)中心整合打通全市各級(jí)各類教育數(shù)據(jù)10/19/2022第十六頁，共19頁。加快國家教育資源服務(wù)平臺(tái)在上海落地，建設(shè)教師備課與學(xué)生學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)二探索開展基于大數(shù)據(jù)的課堂分析和學(xué)習(xí)分析，形成向教師和學(xué)生智能推送資源與學(xué)習(xí)服務(wù)的機(jī)制。優(yōu)質(zhì)資源匯集教師備課教研學(xué)生學(xué)習(xí)建立一體化的支撐和服務(wù)體系教師學(xué)生資源創(chuàng)生教學(xué)研討在線備課共享布置批閱作業(yè)在線答疑提供學(xué)習(xí)空間在線自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)討論協(xié)作10/19/2022第十七頁，共19頁。創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合三建立系列激勵(lì)機(jī)制建立區(qū)縣、學(xué)校、教師運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的系列激勵(lì)機(jī)制，使得率先參與實(shí)驗(yàn)的區(qū)縣、學(xué)校和教師率先嘗到甜頭。教育信息技術(shù)應(yīng)用研究項(xiàng)目每年70個(gè)左右滾動(dòng)開展教育信息技術(shù)融入教育教學(xué)研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)基層一線老師的教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐。創(chuàng)新開展中小學(xué)教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力提升工程創(chuàng)設(shè)基于知識(shí)學(xué)習(xí)、技能操作、實(shí)踐體驗(yàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境和多樣的可選擇的培訓(xùn)課程體系，提升培訓(xùn)效能。遵循“主戰(zhàn)場、大規(guī)模、常態(tài)化”思路，不斷提升教師運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)和能力。10/19/2022第十八頁，共19頁。進(jìn)一步拓展教育信息化對(duì)基礎(chǔ)教育的支撐和服務(wù)功能四構(gòu)建高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平