《演出與評(píng)議》課件

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)任務(wù)三演出與評(píng)議九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)任務(wù)三演出與評(píng)議經(jīng)過(guò)多次排練，相信各位演員已迫不及待地想要上臺(tái)了，導(dǎo)演與劇務(wù)也一定準(zhǔn)備充分、成竹在胸了。那么，就把大屏幕拉開(kāi)，讓屬于我們自己的舞臺(tái)閃亮登場(chǎng)吧。經(jīng)過(guò)多次排練，相信各位演員已迫不及待地想要上臺(tái)了，導(dǎo)1.積極參與戲劇表演活動(dòng)，注意觀察和反思。（重點(diǎn)）2.結(jié)合自身活動(dòng)感受，談?wù)剬?duì)戲劇和戲劇表演的認(rèn)識(shí)。（難點(diǎn)）3.強(qiáng)化動(dòng)筆訓(xùn)練，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)戲劇相關(guān)內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積極參與戲劇表演活動(dòng)，注意觀察和反思。學(xué)習(xí)目標(biāo)演出前準(zhǔn)備工作：1.制作節(jié)目單；2.推舉主持人，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的串詞；3.檢查舞臺(tái)設(shè)備是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常。整體感知演出時(shí)，要集中精力，全情投入，注意互相配合。演出結(jié)束，演員應(yīng)向觀眾致意。觀眾應(yīng)文明觀劇，適時(shí)給予鼓勵(lì)。演出前準(zhǔn)備工作：1.制作節(jié)目單；整體感知演出時(shí)，要集中精力，整體感知

演出后，參考下面的評(píng)選要點(diǎn)，組織一次優(yōu)秀演員評(píng)選活動(dòng)。每名同學(xué)都要提交一份推薦表（每人提名不多于3人），寫明姓名、角色和推薦理由。統(tǒng)計(jì)得票數(shù)，為得票較多者舉辦簡(jiǎn)單的頒獎(jiǎng)儀式。整體感知演出后，參考下面的評(píng)選要點(diǎn)，組織一次優(yōu)秀演員劇本理解舞臺(tái)表現(xiàn)正確把握劇本的主題表演自然，落落大方準(zhǔn)確把握戲劇沖突動(dòng)作、手勢(shì)熟練而準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力對(duì)人物的個(gè)性和思想理解到位感情充沛，表情豐富注意到劇本的語(yǔ)言特點(diǎn)吐字清晰，語(yǔ)言流利，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)較好地利用（或補(bǔ)充）舞臺(tái)說(shuō)明與其他角色配合默契評(píng)選要點(diǎn)整體感知?jiǎng)”纠斫馕枧_(tái)表現(xiàn)正確把握劇本的主題表演自然，落落大方準(zhǔn)確把握合作探究結(jié)合整個(gè)活動(dòng)，從以下話題中任選其一（也可自選話題），寫一篇作文，談?wù)勛约簩?duì)劇本和戲劇表演的認(rèn)識(shí)。不少于600字。①我為什么對(duì)“他”印象最深②舞臺(tái)說(shuō)明不只是“說(shuō)明”③戲劇沖突面面觀④臺(tái)詞應(yīng)該怎樣說(shuō)⑤肢體語(yǔ)言很重要⑥配角也要演到位⑦“好戲”是配合出來(lái)的合作探究結(jié)合整個(gè)活動(dòng)，從以下話題中任選其一（也可自選說(shuō)臺(tái)詞原來(lái)總是感覺(jué)演戲很簡(jiǎn)單，只要把自己的臺(tái)詞背好，上臺(tái)時(shí)再加上動(dòng)作，將其表現(xiàn)出來(lái)就可以了。這次我親自排練、上臺(tái)表演了一次戲，才感覺(jué)到演戲不是一件容易的事，說(shuō)臺(tái)詞也不是簡(jiǎn)單地念出來(lái)就可以。①首先，當(dāng)然還是要背臺(tái)詞，在臺(tái)上忘詞是很可怕的事情。背臺(tái)詞和背課文一樣，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在不理解人物思想的情況下死記硬背，是不利范文點(diǎn)評(píng)①通過(guò)“我”演戲的體會(huì)引出“臺(tái)詞”的話題，設(shè)置了懸念。說(shuō)臺(tái)詞范文點(diǎn)評(píng)①通過(guò)“我”于發(fā)現(xiàn)人物的情感變化并做出相應(yīng)的反應(yīng)的。當(dāng)你用理解的方法去記臺(tái)詞的時(shí)候，你的臺(tái)詞會(huì)自然而然地表達(dá)出來(lái)，你的表演也將更加吸引觀眾。②只背好臺(tái)詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要充分理解人物形象。在舞臺(tái)上說(shuō)臺(tái)詞的時(shí)候，你應(yīng)該明白說(shuō)臺(tái)詞的不是“你”，而是你扮演的那個(gè)人物。不同的社會(huì)地位、教育背景、家庭出身的人物，在劇中對(duì)同一句臺(tái)詞的處理會(huì)有很大不同。因此，在讀劇本、排練的時(shí)候，要對(duì)角范文點(diǎn)評(píng)②正反對(duì)比論證，說(shuō)明在理解的基礎(chǔ)上背臺(tái)詞的作用和意義。于發(fā)現(xiàn)人物的情感變化并做出相應(yīng)的反應(yīng)的。當(dāng)你用理解的方法去記角色的一言一語(yǔ)、一舉一動(dòng)理解透徹，通過(guò)人物的性格、氣質(zhì)等特征，反復(fù)揣摩角色說(shuō)話時(shí)的心理活動(dòng)，讓自己和角色融為一體，這樣臺(tái)詞說(shuō)出來(lái)才能有真情實(shí)感。③為加深對(duì)人物的理解，排練時(shí)可以為人物寫小傳，這是一種非常有效的方法。其次，要理解臺(tái)詞的語(yǔ)言環(huán)境，明確人物是在什么環(huán)境、什么狀況下說(shuō)的這些臺(tái)詞。同一句臺(tái)詞，同一個(gè)人物，在不同的環(huán)境和心態(tài)下說(shuō)出來(lái)，也會(huì)完范文點(diǎn)評(píng)③進(jìn)一步說(shuō)明臺(tái)詞與表現(xiàn)人物形象的關(guān)系。角色的一言一語(yǔ)、一舉一動(dòng)理解透徹，通過(guò)人物的性格、氣質(zhì)等特征完全不同。如同一句“你好”，是兩個(gè)陌生人之間彬彬有禮的客套，還是兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間心照不宣的較量，說(shuō)起來(lái)在語(yǔ)氣、節(jié)奏、重音上都會(huì)有很大的差別。④一些臺(tái)詞表面上看起來(lái)是由衷的贊美，實(shí)際上卻是無(wú)情的諷刺，或是表面上看起來(lái)是冰冷的拒絕，實(shí)際上卻是猶豫不定的糾結(jié)。還有一些臺(tái)詞“話里有話”，有“潛臺(tái)詞”。這都需要仔細(xì)分析語(yǔ)言環(huán)境，注意劇本的舞臺(tái)說(shuō)明。范文點(diǎn)評(píng)④運(yùn)用舉例論證的方法，從語(yǔ)言環(huán)境的角度來(lái)論述說(shuō)臺(tái)詞的不同效果。完全不同。如同一句“你好”，是兩個(gè)陌生人之間彬彬有禮的客套，最后，要注意向生活、向好的作品取經(jīng)學(xué)習(xí)。戲劇來(lái)源于生活而又高于生活，生活里的真實(shí)的個(gè)人，是非常寶貴的資源，應(yīng)該注意從生活中學(xué)習(xí)如何說(shuō)臺(tái)詞。比如，要扮演一位老年婦女，你可以去公園、菜市場(chǎng)仔細(xì)觀察生活中這一類人是如何做事、如何交談的，這不僅對(duì)說(shuō)臺(tái)詞有好處，還對(duì)整個(gè)表演有好處。⑤也可以借鑒一些好的作品，看演技精湛的人是如何處理臺(tái)詞的，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的表演水平。范文點(diǎn)評(píng)⑤運(yùn)用舉例論證的方法，從學(xué)習(xí)的角度來(lái)談如何說(shuō)臺(tái)詞。最后，要注意向生活、向好的作品取經(jīng)學(xué)習(xí)。戲劇來(lái)源于生通過(guò)排戲、演戲，我深深地感受到寫在劇本上的臺(tái)詞是死的，而舞臺(tái)上演員說(shuō)出來(lái)的臺(tái)詞是活的，是表演給予了臺(tái)詞以生命和活力。⑥范文點(diǎn)評(píng)

本文主要從臺(tái)詞的角度論述了作者參加演出的感受和體驗(yàn)。參加演出，可能有諸多想法，但作者并沒(méi)有面面俱到，平均用力，而是抓住了“說(shuō)臺(tái)詞”這一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，從三個(gè)方面具體闡述了在舞臺(tái)上如何把臺(tái)詞說(shuō)好。論述層次清晰，邏輯嚴(yán)密。⑥再次點(diǎn)明說(shuō)臺(tái)詞的重要意義，照應(yīng)題目，深化中心。名師點(diǎn)評(píng)通過(guò)排戲、演戲，我深深地感受到寫在劇本上的臺(tái)詞是死的1.根據(jù)近十年的高考全國(guó)卷真題，總結(jié)出文言文閱讀中文本概括分析題這一題型的特點(diǎn)，每一個(gè)選項(xiàng)都由論點(diǎn)和論據(jù)的形式組成陳述的。1、涉及的問(wèn)題一般都是現(xiàn)實(shí)政治的反映。一個(gè)王朝成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)往往成為后來(lái)的政治家和思想家的素材。他們思考和論證往事的得失，以史為鑒，為當(dāng)朝和后代的統(tǒng)治者提供新的治國(guó)方針。2.趙括初學(xué)兵法之時(shí)，便認(rèn)為自己非常聰慧，性格自大狂妄，認(rèn)為天下沒(méi)有敵手，兵家之事是需要慎重考慮而代價(jià)慘重的，但趙括并不在意，隨口就談兵。3.態(tài)度不端正，趙括只會(huì)紙上談兵，不知道在戰(zhàn)場(chǎng)上如何應(yīng)用，如何變通。趙括不尊重士兵，軍中士兵一不信服他，趙括心中只有賞賜的金錢，只懂得獨(dú)享，而不懂得與士兵分享，貪圖一己私利，沒(méi)有大將風(fēng)范。4文中的管子用買鹿的計(jì)策擊敗了軍事強(qiáng)大的楚國(guó)，用哄抬兵器價(jià)格的計(jì)策使衡山歸順于齊國(guó)，這告訴我們做事時(shí)要靈活應(yīng)對(duì)，有時(shí)需要我們避其鋒芒，從其他方面解決問(wèn)題。5.不論是楚君還是衡山之君，他們都中了管仲的計(jì)策，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為捕鹿和賣兵器可以獲得很大的利潤(rùn)，從而失去了理智，甚至讓百姓放棄耕種，所以這就要求我們做事時(shí)不要一味貪圖利益，而要顧全大局，不要見(jiàn)錢眼開(kāi)。6.首段提出不曠人事，二、三段從不同方面論述了“不曠人事”的具體表現(xiàn)，四段寫“不曠人事”的具體表現(xiàn)。二段舉管仲在立君時(shí)考慮到民情對(duì)國(guó)事的影響而判斷，做出不同于召忽的判斷，說(shuō)明盡人事時(shí)要考慮周全，完備；7.三段舉晉文公采納咎犯的建議后，成功稱霸，說(shuō)明盡人事時(shí)要從義與利兩方面考慮，且要善于采納他人意見(jiàn)；四段寫管仲佐君時(shí)注重盡人事，愿傾聽(tīng)民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，澤及子孫。8.這節(jié)課，我們分析了奧楚蔑洛夫的性格，窺見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的沙皇俄國(guó)社會(huì)，了解了作品的主題和寫作特色，也談了形形色色的“變色龍”們。9.老師相信同學(xué)們對(duì)這篇小說(shuō)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，也希望我們的同學(xué)們能對(duì)文學(xué)作品中的和生活中的“變色龍”們有著客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)不忘初心，真誠(chéng)正直的少年.10.“騰出”生動(dòng)地寫出了珍鳥突然受到驚嚇后急速飛離高粱地時(shí)的情態(tài)，機(jī)靈敏捷；“飄落”則