兒童普通感冒合理治療共49張課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。兒童普通感冒合理治療兒童普通感冒合理治療61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。兒童普通感冒合理治療兒童普通感冒合理治療主要內(nèi)容兒童普通感冒用藥原則2經(jīng)典抗感冒藥物在兒童普通感冒治療中的價(jià)值上呼吸道感染時(shí)抗生素使用在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多知識(shí)點(diǎn)是可以用分類(lèi)討論法來(lái)組織教學(xué)的，通過(guò)分類(lèi)討論法能讓學(xué)生迅速參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)問(wèn)題化，能有效幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)很少組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)討論實(shí)踐活動(dòng)，很多都是直接讓學(xué)生自己做或者小組討論，然后教師再講一遍。這種模式讓學(xué)生比較累，教師教學(xué)擔(dān)子也重。在實(shí)施分類(lèi)討論后學(xué)生則能在討論中掌握知識(shí)，在交流中鍛煉自己的綜合能力。一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)運(yùn)用分類(lèi)討論法的現(xiàn)狀1.高中教師不重視，學(xué)生不會(huì)用在分類(lèi)討論法實(shí)施過(guò)程中需要教師的指導(dǎo)，而目前來(lái)看很少有教師組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)討論，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備自然不會(huì)用分類(lèi)討論思想解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.分類(lèi)討論問(wèn)題設(shè)置不合理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，有教師把數(shù)學(xué)問(wèn)題化，但是在設(shè)置分類(lèi)討論的問(wèn)題時(shí)沒(méi)有考慮學(xué)生能力，設(shè)置的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單或者難度很大，在高中時(shí)期，學(xué)生的心理發(fā)展明顯，對(duì)于難度適中的探究活動(dòng)興趣最大，教師若是仍然把使用與小學(xué)生的探究活動(dòng)方式用來(lái)進(jìn)行探究活動(dòng)，學(xué)生就不能完全融入課堂中，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高。3.分類(lèi)討論活動(dòng)形式單一在組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)討論時(shí)，很多高中數(shù)學(xué)教師是采用教師提問(wèn)、學(xué)生思考、小組合作等形式完成問(wèn)題討論的，久而久之，學(xué)生就對(duì)這種單一模式感到厭倦。在平時(shí)的交流中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)較低效，無(wú)目的、思維陳舊，無(wú)創(chuàng)新、想法不切實(shí)際，天馬行空。造成這一現(xiàn)象的主要原因是因?yàn)閷W(xué)生很少參與數(shù)學(xué)分類(lèi)討論，缺乏合作的經(jīng)驗(yàn)，缺少數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和討論方法同時(shí)也不知道如何在學(xué)習(xí)中進(jìn)行高效合理的學(xué)習(xí)。二、分類(lèi)討論思想在高中數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用策略（一）借助多媒體提高課堂效率高中生的數(shù)學(xué)知識(shí)積累越多，對(duì)于其進(jìn)行分類(lèi)討論學(xué)習(xí)的作用越好，如果只靠我們教師的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要用多媒體教學(xué)加強(qiáng)課堂知識(shí)容量，豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，加強(qiáng)課堂效率。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)的直觀特性，使得它與高中數(shù)學(xué)分類(lèi)討論法能完美結(jié)合，它能把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的動(dòng)態(tài)性圖文，通過(guò)迅速展示能給學(xué)生清晰的數(shù)學(xué)分類(lèi)討論指導(dǎo)，再加上多媒體展示的教學(xué)知識(shí)能做到豐富多樣，則能幫助學(xué)生掌握更多的分類(lèi)討論知識(shí)。比如，傳統(tǒng)教師手畫(huà)分類(lèi)討論思維導(dǎo)圖很難有多媒體直接展示那么清楚和生動(dòng)。（二）分類(lèi)討論過(guò)程中做好紀(jì)律和習(xí)慣的要求高中數(shù)學(xué)應(yīng)該對(duì)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)分類(lèi)討論知識(shí)進(jìn)行整理應(yīng)用，我們還應(yīng)該在教學(xué)中開(kāi)展更多的生活化分類(lèi)討論研究，運(yùn)用較好的活動(dòng)材料，展示分類(lèi)討論的步驟，用明確的紀(jì)律要求和行為習(xí)慣準(zhǔn)則指引學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)討論學(xué)習(xí)，要求學(xué)生嚴(yán)格完成活動(dòng)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。（三）抓住契機(jī)，用學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)分類(lèi)討論問(wèn)題指引學(xué)生學(xué)習(xí)1.從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分類(lèi)討論活動(dòng)的設(shè)計(jì)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生感興趣的案例素材應(yīng)該要多加利用。在教學(xué)中，我們可以先從學(xué)生喜歡的事物出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象去分析數(shù)學(xué)案例。比如，近期，我班學(xué)生對(duì)新開(kāi)的游樂(lè)場(chǎng)非常感興趣，一下課就能聽(tīng)到學(xué)生津津樂(lè)道的談?wù)?。因此，我抓住這一契機(jī)，首先開(kāi)展了一次分類(lèi)討論活動(dòng)“我最喜歡的游樂(lè)?目”。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生用數(shù)學(xué)分類(lèi)討論知識(shí)介紹自己喜歡的項(xiàng)目，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生面對(duì)自己喜歡的事物描述得非常仔細(xì)、觀察得非常細(xì)致，抓住了項(xiàng)目的速度、高度、拋物線(xiàn)、圓周運(yùn)動(dòng)等特點(diǎn)，從而具體形象地將不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了分類(lèi)，然后還延伸運(yùn)用安全知識(shí)解釋自己介紹的項(xiàng)目要注意哪些安全問(wèn)題，從而讓學(xué)生理解了安全活動(dòng)對(duì)自己的生命財(cái)產(chǎn)等的意義，這就擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，合理擴(kuò)展分類(lèi)討論知識(shí)高中數(shù)學(xué)課進(jìn)行分類(lèi)討論教學(xué)應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)新性設(shè)計(jì)分類(lèi)討論任務(wù)，并且要學(xué)生圍繞活動(dòng)任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用分類(lèi)討論的策略和技巧，結(jié)合實(shí)際情況合理擴(kuò)展數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中固定的活動(dòng)思維和模式只能限制學(xué)生綜合能力水平的發(fā)展，抹殺學(xué)生的創(chuàng)新。為此，我們的分類(lèi)討論活動(dòng)任務(wù)要不斷擴(kuò)展，設(shè)計(jì)分類(lèi)討論任務(wù)時(shí)尊重學(xué)生的想法，根據(jù)內(nèi)容和案例材料最大限度地發(fā)揮學(xué)生的想象力和觀察力，讓每個(gè)學(xué)生自由展示自己的想法，圍繞任務(wù)從不同的角度理解案例材料，而不是用固定的、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)題型套路，而是要學(xué)習(xí)其中的分類(lèi)討論方法和技巧?？傊?，在新課改時(shí)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的指導(dǎo)和學(xué)生分類(lèi)討論是緊密相連的關(guān)系，每一個(gè)能分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)知識(shí)都可以設(shè)計(jì)有相應(yīng)的案例做示范，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，現(xiàn)在的中專(zhuān)畢業(yè)生已經(jīng)不能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步明確職業(yè)學(xué)校的要求不僅僅是提高技能，還要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課教育，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)有能力，升學(xué)有基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。2015年兵團(tuán)下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展2015年兵團(tuán)中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量測(cè)試的通知》后，開(kāi)始規(guī)范文化基礎(chǔ)課教學(xué)，建立了和基礎(chǔ)教育一樣的每年一次的公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試的考核機(jī)制。而公共基礎(chǔ)課中，數(shù)學(xué)是最重要的科目之一，也是學(xué)生最不喜歡的科目。2015年至今經(jīng)歷了三次統(tǒng)考。以下是我校2015-2017年兵團(tuán)公共基礎(chǔ)課數(shù)學(xué)的成績(jī)情況：2015年秋季生數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均分為54.27分，及格率為50.6%，其中，測(cè)試試題初中的知識(shí)占了近65%。2016年秋季生數(shù)學(xué)統(tǒng)考，平均分為43.68分，及格率為22.07%，其中，測(cè)試試題初中知識(shí)占了40%。由此，可以看出高低分懸殊比較大，普遍比較低，及格率、優(yōu)秀率更是慘不忍睹，針對(duì)這么低的成績(jī)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我從原因和改進(jìn)措施兩個(gè)大的方面進(jìn)行了反思：一、原因1.生源質(zhì)量偏低，學(xué)生文化水平不高。目前，中職學(xué)校生源較雜，學(xué)生普遍存在文化水平低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)文化課的自覺(jué)性和積極性不高的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生在初中階段文化課基礎(chǔ)較差，有一些甚至沒(méi)有完成初中教育。例如我校2015年對(duì)15群藝班進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近35%的學(xué)生初中沒(méi)有畢業(yè)，甚至有的連初二都沒(méi)有上完。2015年我校秋季生的統(tǒng)考數(shù)學(xué)成績(jī)是54分，并且一半以上考題都是初中的知識(shí)，很明顯可以看出生源的參差不齊。至今，錄取我校的初中生，文化水平逐年提高，基本上不錄取初中沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生。2.重視程度不夠，認(rèn)識(shí)不到位。主要是對(duì)公共基礎(chǔ)課程的育人作用重視程度和認(rèn)識(shí)不到位。中職學(xué)校普遍認(rèn)為既然職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向，學(xué)生就應(yīng)以學(xué)習(xí)技能為主，只要能實(shí)踐、會(huì)操作、動(dòng)手能力強(qiáng)就夠了。特別是數(shù)學(xué)這門(mén)課，難學(xué)、難懂、枯燥、無(wú)味、又沒(méi)什么用和浪費(fèi)時(shí)間等理解。例如我校，在兵團(tuán)統(tǒng)考的壓力下，逐步開(kāi)始重視公共基礎(chǔ)課，但這種重視只是體現(xiàn)在形式上、口頭上，沒(méi)有在行動(dòng)上給予激勵(lì)。3.教學(xué)方法比較單一，不能最大限度提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)課程教學(xué)逐漸在改變，但是仍以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，教學(xué)理念落后，教學(xué)方式單一，信息技術(shù)應(yīng)用缺乏，沒(méi)有和專(zhuān)業(yè)課程融合，教學(xué)質(zhì)量不高。沒(méi)有針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題和興趣，開(kāi)展多樣化的教學(xué)。我校在2017年11月份才安裝電子白板，老師才配備了筆記本電腦，之前教室里面只有黑板，多媒體教室全校也只有2間，利用率比較低，同時(shí)，教師的教學(xué)方式也比較傳統(tǒng)，缺乏學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息化手段的動(dòng)力和環(huán)境。二、對(duì)策1.提高思想認(rèn)識(shí)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)，落實(shí)公共基礎(chǔ)課在學(xué)校的定位，完善落實(shí)激勵(lì)措施，嚴(yán)格要求和激勵(lì)教師重視自己科目的教學(xué)，取消專(zhuān)業(yè)課、副課（公共基礎(chǔ)課）的地位之分，只有管理部門(mén)、任課教師重視了，學(xué)生才會(huì)重視，特別是數(shù)學(xué)課的教學(xué)。因此，只有提高對(duì)數(shù)學(xué)課程的認(rèn)識(shí)和重視，才會(huì)更好地投入到教學(xué)中去。2.以提高學(xué)生的興趣為主，開(kāi)展多樣化的教學(xué)方法、手段。人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。只有改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法，采用以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主的多樣化的教學(xué)方法、手段，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)達(dá)到教學(xué)的目的和目標(biāo)。（1）了解學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的特點(diǎn)。教學(xué)上可以采取分組教學(xué)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。只有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，才有可能去改變他。2016-2017學(xué)年度，我在16汽修2班采取這樣的教學(xué)方法，基本上做到了全部參與，在今年的兵團(tuán)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中取得了高于我校平均分10分和高于兵團(tuán)平均分14分的成績(jī)。（2）教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以及信息技術(shù)在教學(xué)中常態(tài)化、普遍化。合適的教學(xué)策略非常重要，針對(duì)目前的數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，必須把信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)現(xiàn)代的多媒體技術(shù)，使信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)融合，通過(guò)圖形、圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體運(yùn)用，甚至運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫(huà)板）、課堂教學(xué)小軟件（如藍(lán)墨云班課、雨課堂，通過(guò)手機(jī)進(jìn)行教學(xué)）、動(dòng)態(tài)模擬等技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在快樂(lè)輕松的課堂環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)年我部分課的教學(xué)（我校硬件設(shè)施有限）利用幾何畫(huà)板進(jìn)行繪圖，還通過(guò)手機(jī)連接課堂的藍(lán)墨云班課、雨課堂小軟件，上課氣氛、學(xué)生積極性、課堂效果等都有明顯的改善。課堂的設(shè)計(jì)和信息化技術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)分不開(kāi)，需要常態(tài)化、普遍化。3.完善學(xué)校的教科研機(jī)構(gòu)，發(fā)揮教師的教科研能力，提高教師的學(xué)習(xí)能力。一是調(diào)整教科研研究重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。從抓常態(tài)日常工作，向研究方面（校本教材的開(kāi)發(fā)，本課程和專(zhuān)業(yè)課直接、間接的聯(lián)系，建立課堂教學(xué)教案、課件、考試試題資源庫(kù)等）轉(zhuǎn)移，提高教師科研和教學(xué)能力。同時(shí)，有效開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課間的相互融通和配合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。4.推行分層教學(xué)。根據(jù)內(nèi)地部分學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從尊重學(xué)生的個(gè)體差異性、個(gè)性化的學(xué)習(xí)權(quán)利出發(fā)，有針對(duì)性地在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)性化教學(xué)。至少要分成兩個(gè)層次，一個(gè)是參加升學(xué)的，要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的成績(jī)相對(duì)要好些，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課多開(kāi)，專(zhuān)業(yè)少開(kāi)相對(duì)正常的課程設(shè)置；另一個(gè)是只是中職畢業(yè)的，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)要求不高，只需達(dá)到最低要求就可以了，專(zhuān)業(yè)相對(duì)多些，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)少些。這樣有利于?W生的全面發(fā)展。其實(shí)，分三個(gè)層次最理想，一個(gè)是確定升學(xué)，一個(gè)是處在之間，一個(gè)是不升學(xué)，這樣針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)生還有選擇的余地。如：我校設(shè)立了群藝、汽修、機(jī)電專(zhuān)業(yè)的高考班，學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行選擇，2017年我校65名同學(xué)參加三校生高考，考出了一個(gè)三百多分，1名學(xué)生被石河子大學(xué)錄取的好成績(jī)。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。兒童普通感冒合理治兒童普通感冒合理治療兒童普通感冒合理治療主要內(nèi)容兒童普通感冒用藥原則2經(jīng)典抗感冒藥物在兒童普通感冒治療中的價(jià)值上呼吸道感染時(shí)抗生素使用主要內(nèi)容呼吸道感29上呼吸道鼻腔咽鼻、咽、喉氣管右主支氣左主支氣管左肺呼吸系統(tǒng)概觀E4呼吸道感29普通感冒”是小兒最常見(jiàn)的疾病急性上呼吸道感染(acuteupperrespiratoryinfection,AUR|)系由各種病原引起的上呼吸道的急性感染(簡(jiǎn)稱(chēng)上感),俗稱(chēng)“感冒”,是小兒最常見(jiàn)的疾病急性呼吸道感染約占兒科門(mén)診的60%以上,兒童普通感冒發(fā)生頻率平均6-8次/年2沈曉明,王衛(wèi)平主編《兒科學(xué)》第七,人民衛(wèi)生出版社,1979年普通感冒”是小兒最常見(jiàn)的疾病率通感冒用藥原則口了解感冒藥的成分與作用口注意兒童的年齡和體重口注意藥品的成分組合口注意品牌的安全性口謹(jǐn)防感冒藥的不良反應(yīng)口注意抗生素不是感冒藥劉偉“兒童感冒用藥指導(dǎo)”《中國(guó)現(xiàn)代藥物應(yīng)用》2011年8月第5卷第16期P120率通感冒用藥原則進(jìn)科醫(yī)生治療兒章普通感冒時(shí)應(yīng)循或參考·童呼吸安全用藥專(zhuān)家共識(shí)芒感冒和退熱用藥(2009成人普通感冒規(guī)蒞診治的專(zhuān)家共識(shí)(201進(jìn)科醫(yī)生治療兒章普通感冒時(shí)應(yīng)循或參考鼻病毒引起感冒的機(jī)制9鼻細(xì)胞病毒感染炎性化學(xué)介質(zhì)氣道受體刺激/致敏作用噴嚏/咽痛膽堿能刺激粘液產(chǎn)生增多支氣管壓縮血管滲透性增強(qiáng)血管擴(kuò)張組織水胂血清滲出物咳嗽鼻塞鼻漏heldonL,etal.TImoncold:currenttherapyandnaturalhistory[J].JAllergyClinImmunol.1995May:95(5Pt2):1133-8鼻病毒引起感冒的機(jī)制9常用通感冒藥物的種類(lèi)。9減充血?jiǎng)┛菇M胺藥2鎮(zhèn)咳藥解熱鎮(zhèn)痛藥?kù)钐邓幹袊?guó)區(qū)師協(xié)會(huì)呼吸區(qū)師分會(huì),中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)急診醫(yī)師分會(huì)“普通感寫(xiě)規(guī)范診治的專(zhuān)家共識(shí)”《中華內(nèi)科雜志》2012年4月第51卷笫4期330-333常用通感冒藥物的種類(lèi)。9減充血?jiǎng)┞辄S堿是普通感冒最常用減充血?jiǎng)﹤温辄S堿口服麻黃素減充血?jiǎng)?鼻腔噴霧或羥甲唑啉滴鼻劑麻黃素2011《普通感冒規(guī)范診治的專(zhuān)家共識(shí)》偽麻黃堿能選擇性收縮上呼吸道的血管,對(duì)血壓的影響較小,是普通感冒患者最常用的減充血?jiǎng)?EcclesR.etal.overthecountermedicinesforcolds,Commoncold,2009:249-273減充血?jiǎng)┞辄S堿是普通感冒最常用減充血?jiǎng)p充血?jiǎng)茰p充血?jiǎng)?偽麻黃喊》的藥理年用偽麻黃堿作用機(jī)制病毒偽麻黃堿收縮血管具有一定的選擇性主要收縮鼻粘膜血管鼻咽部釋放擴(kuò)血管的生物活性物質(zhì)一鼻粘膜血管擴(kuò)張鼻道通暢鼻竇充血、腫脹異道阻塞減輕鼻粘膜充血、腫脹,使呼吸通暢減充血?jiǎng)茰p充血?jiǎng)?偽麻黃喊》的藥理年用兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共49張課件兒童普通感冒合理治療共