小學語文畢業(yè)總復習1精課件

小學語文畢業(yè)總復習1可編輯ppt小學語文畢業(yè)總復習1可編輯ppt漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，正確地拼讀、拼寫音節(jié)；按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；運用拼音識字，正音和學習普通話。聲母、韻母、聲調一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。

聲調是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。聲調符號是標記聲調的符號。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標調規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調把點去，輕聲不標就空著。讀讀寫寫，認真復習下面的拼音字母及整體認讀音節(jié)。

聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw

單韻母：aoeiuü

復韻母：aieiuiaoouiuieüeer鼻韻母：aneninunünangengingong整體認讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying給下列詞語的拼音標上調號。bingqingyujie

sikongjianguanleitingwanjunmangranruoshi冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失字母表和大寫字母字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

依據字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。

練一練1、讀一讀，在每個大寫字母的后邊寫上小寫字母。Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Ｙ（）Ｔ（）Ｊ（）2、將下列字母排列順序AEPJTYMLDQRGB變調在普通話里，有些音節(jié)的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。其中一、不的變調為特殊。

以表說明：陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前變調現象是出現在ABB疊詞中，后面BB二字均念陰平聲。如：亮晶晶（liàngjīngjīng）練一練給下面的加點字注音：

看一看（）一下子（）一只（）一會兒（）一碗（）不會（）不能（）說不說（）不能（）軟綿綿（）沉甸甸（）毛茸茸（）

濕漉漉（）拼音2可編輯ppt漢語拼音是幫助識字和學習普通話的工具。熟練掌握聲母、韻母、拼拼寫規(guī)則

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都要省去兩點，如nǚ（女）、lǜ（綠）、jū（居）、xū（虛）、yǔ（雨）。

（2）aoe開頭折音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，容易拼錯的時候，就需要用隔音符號（'）隔開，如：

kù'ài（酷愛）--kuài（快）xī'ān（西安）--xīān（先）練一練（1）給下面的詞語注上拼音，注意隔音符號。（）（）（）（）（）（）皮襖--飄提案--添激昂--將

（2）將下列音節(jié)的錯誤改正過來。

武：ǔ(wǔ)有:yiǒu(yǒu)

言：yián()雨：yǚ()

約：yüē()窩：uō()

女：nǔ()預：ǜ()

屈：qǖ()優(yōu)：yiōu()

輕聲和兒化（1）輕聲：漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調。有的音切在一定的場合里失去原調，變成一種既輕又短的調子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調，而是從四種聲調變化而來的。輕聲音節(jié)不標調，要念得又輕又短。

為：（媽媽）māma（我們）wǒmen（你的）nǐde

（2）兒化：在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結合起來，并使這個韻母轉變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：門兒--ménr餡兒--xiànr練一練（1）讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服（3）在恰當的地方加上兒，使前面的音節(jié)兒化。

我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。

啊的語音變化

語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念a音，為啊，你來啦！但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現象。列表如下：

前面一個音節(jié)末尾

啊的音變

uwannaggaaoiüya

練一練

讀一讀，注意啊'的語音變化：

（1）孩子，走到哪里都不要忘記自己的祖國??！

（2）你千萬不要忘記我生平想要完成的史書??！

（3）你真是一個深明大義、寬容大度的人??！

（4）??！故鄉(xiāng)，我終生難忘的地方。拼音3可編輯ppt拼寫規(guī)則

（1）韻母除了和聲母相拼不能省略跟別的聲母相拼，都

小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規(guī)則、偏旁部首，學會三種查字方法，并能熟練地查字典；能區(qū)別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。漢字的筆畫名稱筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例‵

點立彎鉤子橫折折折鉤乃一

橫三斜鉤戈橫折折撇及丨

豎千┐橫折口フ橫撇又丿撇什└豎折山し豎提衣乀

捺人ㄥ撇折么豎彎西提址橫折鉤習乚豎彎鉤兒乛

橫鉤買橫折提計豎折折鉤與亅豎鉤小橫折彎鉤飛ㄑ撇點如筆順:一個字先寫哪一筆，后寫哪一筆，叫做筆順。漢字的筆順有一定規(guī)律，一般是：先橫后豎:十一十先撇后捺:人丿人從上到下:主亠從左到右:川丿先外后里再封口:田先中間后兩邊:山從外到里此外，還要注意下列比較特殊的書寫規(guī)則：關于寫點的順序，應注意：點在左上先寫，如：斗、為、頭點在右上后寫，如：戈、發(fā)、我點在里面后寫，如：瓦、丹、叉豎在上面左橫的左面，在上包下或全包圍結構里，一般光寫，如：戰(zhàn)、岡、圈。之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包圍結構，一般先內后外，如：過、延、畫。漢字結構獨體字：天、木左右結構：說、你上下結構：忠、秀左中右結構：謝、做上中下結構：意、喜全包圍結構：國、園半包圍結構：同、兇品安結構：森、晶漢字4可編輯ppt小學階段要求學會二千五百個常用字，能夠讀準字音，認清字形，練一練寫出下列漢這的筆順。例：文：鳥：火：脊：秀：厲：徘：舟：凹：凸：2、填空寫筆畫名稱：

（1）賬共畫，第五畫是，第六畫是。（2）東共畫，第三畫是，第四畫是。（3）犧共畫，第三畫是，第四畫是。（4）憐共畫，第二畫是，第三畫是。3、把下列字按結構分類：裹渺恢魄冊闕霖趁鳶癡虐落矗句國圓緞囂晶獨體字：上下結構：左右結構：左中右結構：上中下結構：全包圍結構：半包圍結構：品字結構：4、按偏旁寫字組詞。例：犭狼（狼狗）狐（狐貍）獨（獨立）蟲（）（）（）穴（）（）（）公（）（）（）幺（）（）（）已（）（）（）5、加偏旁寫字組詞鬼（魂）夢魂（魄）氣魄（愧）愧樹尞（）（）（）秀（）（）（）荒（）（）（）良（）（）（）甫（）（）（）漢字5可編輯ppt練一練漢字5可編輯ppt查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有首用數筆畫查。查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯(lián)系上下文。練一練1、把下列漢字按音序排列：裹渺脊冊恢魄拓盎妝巍傣抑瓊2、按要求填寫漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋漢字音序音節(jié)查什么部再查幾畫字典的解釋應取哪種解釋不堪設想可；能；能忍受傾訴:歪，斜；傾向；倒塌；用盡翠綠欲滴:欲望；想要；需要；將要欠負盛名:背；擔負；享有；失敗燃眉之急:著急；急躁；急促，緊急；緊急嚴重的一情深思熟慮:植物的果實完全長成；熟練；程度深；因常見或常用而知道得清楚。漢字音、形、義的辨別要準確地表達自己的思想感情，其中一個重要的因素，就是不能寫錯別字。要怎樣才能做到這點呢？一是思相上要高度重視，不隨便增或減少筆畫，要認真辨別漢字的音、形、義，勤查字典，多學多問。練一練一、形近字組詞滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩騰仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯繚潦路俺揣煦釀熟馱喙框汛焙湍照浪熟馭緣筐訊培瑞熙狼孰驅篆眶迅倍涌坑擬嫂棚紡緞峻勇吭似餿蹦仿鍛駿俑炕以嗖崩訪段俊指憧熾帖舔瀾眷襖絹幢織貼添斕卷沃娟潼幟沾漢字6可編輯ppt查字典漢字6可編輯ppt二、音近字組詞需因由帶跡刻辨身奈須應尤代績克辯生耐三、多音字組詞散sǎnsàn種zhǒngzhòng縫féngfèng薄báobó朝zhāocháo應yingyng佛fófú掙zhēngzhèng把bǎ當dàngdāng彈tándàn調tiáobàdiào漲zhángzhàng教jiàojiāo正zhēngzhèng禁jinjin率shuàilü空kòngkōng奔bēnbèn稱chēngchèn好hǎohào傳zhuànchuan煞shàshā為wèiwéi冠guànguān發(fā)fāfà乘chéngshèng盛chéngshèng悶mènmēn落luòl(fā)à參cānshēn載zǎizài四、改正錯別字脾氣暴燥（）不屈不饒（）神彩奕奕（）尺壁寸陰（）妖陽似火（）芳草如菌（）一望無銀（）雷霆萬鉤（）高屋建令（）司空見慣（）洗耳躬聽（）燃眉之極（）饑賽交破（）全神慣注（）陰謀鬼計（）走頭無路（）再接再勵（）精精有神（）漫不徑心（）專心至志（）喜出往外（）完壁歸趙（）和中共濟（）魔天大廈（）漢字7可編輯ppt二、音近字組詞漢字7可編輯ppt詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。（一）、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。（二）、理解詞語：理解詞語的方法：（1）弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。（3）要結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯(lián)合和結合的意思。團結用于好的方面，而勾結用于壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。（2）注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（4）注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。（5）考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。二、用詞造句要做到：（1）正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。（2）把意思表達完整。三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。

詞語8可編輯ppt詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意練一練（一）填字成詞。風流（）灑氣（）軒昂神（）奕奕滿面（）光威風（）（）相貌()()溫（）爾雅心地()良風度()()

()()大方一元（）始萬象（）新桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火暑氣（）人秋高氣（）萬里（）云涸波（）渺一望無（）歲月（）流尺（）寸陰水中（）月海底（）針風平（）靜雷霆萬（）拋好（）（）高屋建（）排山（）海旋（）轉（）詩詞歌（）琴（）書（）人定（）天風雪交（）寒氣（）人波光（）（）高山（）水爐火（）青棋逢（）（）虎（）龍（）筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生頭頭是（）娓娓而（）（）中開河（）（）其談胡（）亂（）無（）之談海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如云（）（）生輝賓客（）（）一見如（）一往（）深相見恨（）交（）言（）形影不（）難舍難（）情同（）（）一望而（）一目（）然得（）應（）左右逢（）言（）意（）要言不（）開（）明義開門見（）胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）（二）按要求寫成語（至少五個）

1、描寫人物儀表的：

2、反映人物優(yōu)秀品質的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優(yōu)美的：詞語9可編輯ppt練一練詞語9可編輯ppt（三）寫近義詞：開拓（）氣魄（）和藹（）沉浸（）暴躁（）害羞（）忙碌（）愜意（）閃爍（）推薦（）推辭（）茂密（）嗜好（）適宜（）尋常（）安穩(wěn)（）折服（）發(fā)掘（）莊重（）拾掇（）搭救（）珍惜（）光陰（）寬大（）凝聚（）憧憬（）熾熱（）不屈不撓（）五顏六色（）轉眼間（）（四）寫反義詞：愛好（）愛惜（）保護（）悲痛（）本質（）成功（）懲罰（）出色（）純凈（）單調（）獨特（）繁忙（）奉獻（）富強（）干燥（）高尚（）廣袤（）害羞（）簡陋（）健壯（）結實（）敬愛（）浪漫（）利索（）靈巧（）濃郁（）偶爾（）樸素（）勤奮（）輕盈（）清楚（）深奧（）衰老（）微弱（）賢慧（）雪白（）贊許（）嶄新（）真誠（）暴跳如雷（）眉開眼笑（）溫文爾雅（）（五）詞語搭配：（）的火焰（）的陽光（）的天空（）的頭發(fā)（）的話語（）的成就（）的建筑（）的態(tài)度熱情的（）熱鬧的（）親切的（）親密的（）豐富的（）豐盛的（）熱烈的（）猛烈的（）創(chuàng)造（）改正（）堅持（）修理（）端正（）堅守（）整理（）制造（）刻苦地（）耐心地（）艱難地（）無情地（）悄悄地（）忘我地（）深情地（）專心地（）詞語10可編輯ppt（三）寫近義詞：詞語10可編輯ppt三、選詞填空：１愛護愛惜珍惜他從小就養(yǎng)成了一種（）書籍的習慣。他十分（）時間，一分鐘也不讓它白白地浪費掉。２安靜寧靜平靜寂靜老師來了，教室里立刻（）下來。海上有一輪明月，照著（）的海面。他頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的（）。３維持保持保護

漁夫起早貪黑地干，還（）不了一家人的生活。他始終（）著艱苦樸素的優(yōu)良作風。４埋怨抱怨事后，他（）自己考慮不周到。他老是（）別人對他不尊重。５必須必需

一只蜜蜂要釀造一公斤蜜，（）在一百萬朵花上采集原料。他買了一些學習上（）的用品。６畢竟究竟興國塔（）有多高，誰也沒有測量過。光靠瓜菜過日子，（）是填不飽肚子的。７沉重繁重（）的工作，累得他更加消瘦了。他懷著（）的心情告別了媽媽。８成績成就成果建國三十周年的偉大（）鼓舞著億萬人民。我們學校的體育工作取得了很大的（）。９涌現出現呈現體現開展五講四美活動以來，全校（）出一派新氣象。開展五講四美活動以來，好人好事不斷（）。１０矗立聳立屹立

劉胡蘭像鋼鐵巨人一樣（）在刑場中間。人民英雄紀念碑像巨人一樣（）在廣場南部。詞語11可編輯ppt三、選詞填空：詞語11可編輯ppt（六）、把詞語按一定順序排列：中國昆山實驗小學江蘇省昆山市昆山市實驗小學六（1）班_____________________________________________________________________

2、準備活動領獎品沖到起跑

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3、全部沒有少數一半多數

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4、頭部身體上身牙齒嘴

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（七）用--劃出不是同一類的詞：1、梅花蘭花菊花雪花荷花2、麻雀鵪鶉蹁蝠喜鵲翠鳥3、《少年文藝》

《少年科學》

《我們愛科學》

《少年報》

《小學生作文》

4、矮懶高胖瘦5、米飯稻子面條包子大餅七、照樣子寫幾個詞，意思與下面的詞相近或相同：例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注視走——（）、（）、（）、（）、（）叫——（）、（）、（）、（）、（）詞語12可編輯ppt（六）、把詞語按一定順序排列：詞語12可編輯ppt八、根據意思寫詞語：1、不顧個人安危，奮勇直前（）2、在困難面前不屈服。（）3、顧不得睡覺，忘記了吃飯。（）4、前后相接，連續(xù)不斷。（）5、比喻居高臨下，不可阻擋的形勢。（）6、比喻白費力氣，不可能達到目的。（）九、找出每組適當的答案，在下面畫一條橫線：１、剪刀對布匹鋸子對（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）磚頭２、花卉對公園化石對（１）商店（２）禮堂（３）博物院（４）圖書館３、鳥蛋對雛鳥種子對（１）樹木（２）花朵（３）幼芽（４）樹根４、聲音對耳朵味道對（１）香甜（２）口腔（３）牙齒（４）舌頭５、綠色對顏色鉛筆對（１）文具（２）鋼筆（３）木頭（４）鉛筆盒６、工人對機器戰(zhàn)士對（１）坦克（２）大炮（３）機槍（４）武器７、良藥對苦口忠言對（１）順耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悅耳８、成果對努力收獲對（１）除草（２）播種（３）施肥（４）耕耘９、早晨對朝陽正如黃昏對（）10、雨天對潮濕正如晴天對（）11、失敗對痛苦正如成功對（）12、開始對結束正如元旦對（）13、陌生對熟悉正如隨便對（）14、豺狼對殘忍正如羔羊對（）十、把下面的詞語恰當地搭配起來：響應覺悟明確問題克服號召表示方向提高缺點解決態(tài)度改正困難接受批評刻苦地奔馳巨大的景色熱烈地學習無窮的變化飛快地歌唱壯麗的前程愉快地討論燦爛的力量詞語13可編輯ppt八、根據意思寫詞語：詞語13可編輯ppt句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話（寫）得整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。句子的構成句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是先隊員。這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢學森享受著優(yōu)的待遇。老人悠然地談著。人們把現場圍得水泄不通。練一練1.把下面的句子補充完整。（1）他在座談會上（）自己的意見。（2）今天是（）。（3）（）是世界著名的音樂之都。（4）大家都積極地參加（）。（5）1946年人們（）第一臺電了計算機。（6）在黨的培養(yǎng)下，雷鋒成長為一個偉大的（）。（7）（）真是熱鬧極了。（8）我們觀看了（）的（）。句式有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物；有的是根據具體語言環(huán)境的需要；有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。例1.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？（把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創(chuàng)財富這一真理。）例2．凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。（把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切）。我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。（把并成一句使語句更簡潔。）例3．我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，適應語言環(huán)境的需要）。幾種特殊的句式：有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞；如：王老師推開門走進教室。有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。句子14可編輯ppt句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構成的，能表達一個完整練一練（1）把下列句子改寫成反問句。象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。___________________________________________

為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。___________________________________________少先隊員應該講文明，有禮貌。____________________________________________（2）把下列句子改成陳述句。

人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？_____________________________________________

毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。_____________________________________________

四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎？_____________________________________________(3）把下面句子改成用“把”字的句子。

同學們交給我一項任務。

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姐姐送給我一件最有意義的禮物。

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句子15可編輯ppt練一練句子15可編輯ppt陳醫(yī)生看好了孩子的病。

_____________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。_____________________________________________

螞蟻吃了一條大蟲。_____________________________________________

濛濛細雨淋濕了人們的衣服。_____________________________________________（5）把下面句子改變人稱換個說法。美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。_____________________________________________一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。_____________________________________________

小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。_____________________________________________句子16可編輯ppt陳醫(yī)生看好了孩子的病。句子16可編輯ppt修飾句子在學過的課文中，要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：（1）比喻。（俗話叫打比方。）一種是明顯地打比方。（叫明喻）常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比方。（叫暗喻）常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。（2）夸張。運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。（4）排比。用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。（5）對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。句子17可編輯ppt修飾句子句子17可編輯ppt練一練讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。（）井岡山是中國革命的搖籃。（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）茉莉花開，香飄萬里。（）_______________________________________________________________________________________4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：（1）成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。是誰受到了深刻的教育呢？沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。（2）搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節(jié)，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。（3）前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了?；丶易鳂I(yè)要么是基本上做完（還有少量沒做），要么是全部做完（一點兒都沒有剩下）。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。（4）重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。句子18可編輯ppt練一練句子18可編輯ppt（5）不合邏輯。如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。（6）詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為他一次又一次完成了艱巨任務。（7）形容不當。如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。練一練修改下列病句貫徹《小學生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。_______________________________________________我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。_______________________________________________

我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。_______________________________________________

這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。_______________________________________________

老師的教育下，他明確了學態(tài)度。_______________________________________________

同學們積極投入愛國衛(wèi)生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽____________________________________________

過去，我做作業(yè)馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。_______________________________________________

六一節(jié)那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。_______________________________________________句子19可編輯ppt（5）不合邏輯。句子19可編輯ppt標點符號標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：名稱符號說明舉例句號(。):表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。逗號（，）:表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。頓號（、）:表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。分號（；）:表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號（：）:用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。問號（？）:表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么？嘆號（?。?表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文！引號（“”）:1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。大娘說：“同志，謝謝你呀！”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的?！比绻f這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。書名號（《》）:表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。破折號（——）:1.表示底下是解釋部分或說明部分。2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續(xù)。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！笔÷蕴?……):1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……我跺著腳大聲喊：“咳！這么冷，小心你的腳……”“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕標點符號20可編輯ppt標點符號標點符號20可編輯ppt練一練給下列句子加標點符號。我有一本新華字典它是我學習語文的好工具總攻開始了軍號聲槍聲炮聲喊聲立刻震動著山谷在學校里要尊敬老師關心同學在社會上要尊老愛幼助人為樂在家里要尊敬父母愛護弟妹有一回小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家松鼠還沒睜開眼睛不會吃也不會走小朋友們把它跟貓放在一塊兒貓在小松鼠身上這兒聞聞那兒舔舔它就把它當作小貓來撫養(yǎng)和松鼠睡在一塊兒松鼠覺得冷了大貓就用自己的身體來暖它改正下面的句子中用錯的標點符號。老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。_______________________________________________晚上爸爸問我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說不出來。_______________________________________________為什么要遵守紀律？怎樣才算遵守紀律？都是我們今天中隊會上要討論的問題。_____________________________________________________

我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。____________________________________

那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

_____________________________________________________標點符號21可編輯ppt練一練標點符號21可編輯ppt歸類整理。(1)積累的類型主要有：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。例如：①表示“注意力高度集中”的成語：聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。②說明“謙虛”的名言：滿招損，謙受益?！稌?大禹漠》謙遜基于力量，高傲基于無能?！猍德]尼茲謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大?！猍英]培根③描寫“積累”的諺語：千條小河成大江；急火不如慢太陽；聚塵土而泰山；燕子銜泥壘大窩。④描寫“春光”的古詩：杜甫的《江畔獨步尋花》葉紹翁的《游園不值》賀之章的《詠柳》楊萬里的《宿新市徐公店》描寫“離別”的古詩：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白的《贈汪倫》高適的《別董大》王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》積累與習作22可編輯ppt歸類整理。積累與習作22可編輯ppt一、理解課文內容并填空。1、《開國大典》于（

）年（

）月（

）日在（

）舉行，會場在（

）。典禮上毛主席向全世界人民宣告：（

）。新中國從此誕生，距今（

）年。2、人類需要的四種資源是（），（），（），（）。地球保護日是每年的（）月（

）日。3、《少年閏土》選自（

）寫的小說（

）。文章依次描寫了“我”與閏土的（

）、（

）、（

）。文章通過閏土跟我講（

）、（

）、（

）（

）幾件事，表現了閏土是個（

、

）的農村孩子。4、2008年，在（

）舉行第（

）屆奧運會。我們向往奧運，因為1、它是對（

）的一種抗爭，一種理想；2、它代表著（

、

、

、

），3、它連接著世界的（

、

、

和

）。5、“鼎”是中國古代先民使用的一種（

），后來發(fā)展成為一種（

）它象征著（

、

、

），是代表（

、

、

）的吉祥物。6、、能反映總理一夜工作情況的句子是（

）。工作勞苦表現在（

），（

），（）；生活簡樸表現在（

），（）。7、我想高聲對全世界說：“（），這就是（），（），（），（）？”最后一句是（

）句，表達了作者（

）的思想感情。把它改為陳述句是（

）。8、《第一場雪》依次寫了(

)、(

)、(

)及雪后作者的聯(lián)想，其中“瑞雪（），冬天麥蓋三層被，（

）?！边@些句子表達了作者(

)的思想感情。9、俄國作家(

)的《凡卡》一文，由(

)、(

)、(

)三部分構成，反映了沙俄時代窮人的(

)，揭露了俄國沙皇的(

)。10、《詹天佑》一文是圍繞(

)這句話來寫的，文中重點講了(

)、(

)、(

)三件事，其中開鑿隧道時詹天佑采用了(

)、(

)兩種方法。贊揚了他（

），同時也表現了中國人民的（

和

）。11、《為人民服務》是(

)在為(

)同志舉行的追悼會上所作的(

)，它是一篇(

)。通過學習，我們知道了：要完全、徹底地為人民服務，不但要正確對待（

）、（

）、（

）、（

）而且要搞好（

）。12、《十六年前的回憶》是一篇（

），課文按（

）的順序寫了李大釗（

）堅持工作，（

）臨危不懼，（

）和敵人堅決斗爭以及（

）家人的無比悲痛，表現了李大釗（

）的精神和（

）的品質。文章開頭、結尾采用了（

）的方法，表達了作者對父親的（

）和（

）

。閱讀與古文23可編輯ppt一、理解課文內容并填空。閱讀與古文23可編輯ppt13、《難忘的啟蒙》通過回憶(

)、(

)、(

)等三件事，表達了作者對啟蒙老師的(

)、（

）和(

)之情。14、諸葛亮成功的原因有：

(

；

；

)。15、《賣火柴的小女孩》是(

)作家(

)的作品，他被譽為(

)，文中講小女孩（

）次擦燃火柴，在火光中產生各種美妙的幻象，說明她當時(

)、(

)、(

)、(

)，渴望得到(

)、(

)、(

)、(

)。16、《魯濱孫漂流記》是一篇(

)類小說，而《奴隸英雄》則是一個(

)。二、古詩文1、《墨梅》《竹石》《石灰吟》都是（）的詩，其中《墨梅》、《竹石》也是（）詩?！赌贰繁憩F了詩人（）品格。《竹石》表現了詩人（）的硬骨頭精神?！妒乙鳌繁憩F了詩人（）的高尚情操。2、《長征》是圍繞（，）一句來寫的。詩中寫了（）和（）兩次著名的戰(zhàn)斗。其中“寒”字表現了（）；“暖”字表現了（）。詩的一二兩行和其余六行是（）的關系。萬水指（，），千山指（，，）。3、《泊船瓜洲》這首詩表達了詩人（）的思想感情。能反映這種感情的句子是（

）。詩中“綠”字生動地反映了（

）的過程。4、《游子吟》這首詩用（）的手法頌揚了（

），使用這種手法的句子是（）。5、《學弈》一文中寫到“其一人(

)，(

)；一人(

)，(

)，(

)。雖與之俱學，(

)?！边@段話告訴我們（

）的道理。6、《兩小兒辯日》中，一兒以(

)，其理由是(

)；另一兒以(

)，其理由是(

)。故事的結果是“孔子不能(

)也。兩小兒笑曰：“(

)？”這段話給你的啟發(fā)是（

）。7、《長歌行》是一首(

)?！靶小笔?

)。本詩通過寫(

)、（）和(

)說明(

)且(

)，勸誡人們(

，)不要等老了再(

)。能表現這一思想的句子是(，)。閱讀與古文24可編輯ppt13、《難忘的啟蒙》通過回憶()、(8、《七步詩》的作者借(

)這一日常生活現象，用(

)的手法表達了自己(

)之情，這從(

，

)一句中可以看出來。詩中“萁”是指（），“豆”是指（）。9、《出塞》這首詩通過描寫邊關生活中(

)和(

)兩個典型事物，反映了作者對(

)的同情，也表達了詩人(

)的美好心愿。10、《示兒》是(

)詩人(

)的絕筆，作者以(

)的口吻，表達了對南宋統(tǒng)治者(

)、(

)的無比憤慨，對(

)、(

)的無比渴望。能表現這一思想感情的詩句是：(

)。11、《聞官軍收河南河北》詩人(

)的(

)。這首詩通過寫作者因(，)而喜欲狂，表達了作者強烈的(

)。12、毛澤東的《卜算子詠梅》一詞中，“卜算子”是(

)，“詠梅”是(

)?！耙咽?，

)”一句寫出了梅花(

)的品格?！?

)，她在叢中笑”一句則寫出了梅花(

)的品格。毛澤東的詞寫出了梅花(、、)的特點。13、《鄭人買履》中那個買鞋的鄭國人可笑在（

），這則寓言諷刺那些(

)、(

)、(

)的人。14、《矛與盾》是一個（

）故事。文中那個賣矛和盾的人可笑在（

），諷刺了那些（

）的人，由這個故事引出的一個成語是（

）。三、閱讀與寫作1、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）是記敘文的“六要素”。2、寫人的文章要一般要通過（

）、（

）、（

）、（

）描寫來表現人物的性格和品質。3、（

）、（

）和（

）是讀書筆記的三種形式。4、最常用的搜集資料的方法是（

）和（

），另外還有（

）、（

）、（

）等方式。5、《桂林山水》一文，作者是按（

）的順序描述的。在分述桂林山水時作者首先采用（

）的方法，突出了桂林山水（

），接著采用（

）、（

）的手法具體描寫了桂林山（）、（）、（）的特點，漓江水（）、（）、（）的特點。難怪人們都贊美桂林山水（

）。6、從太空中看地球，映入眼簾的是一個（）的球體，上面（）和（）的紋痕相互（），周圍裹著一層（）的水藍色“（）”。地球，這位（），這個（），是那樣的（），（）。畫線句子運用了（）的手法，是把（）當作（）來寫。閱讀與古文25可編輯ppt8、《七步詩》的作者借(

)這一日常生活現象，7、嗬！好大的雪??！(

)、(

)、(

)、(

)，全都(

)上了一層(

)的雪，萬里江山變成了(

)的世界。落光了葉子的(

)上，掛滿了(

)、(

)的銀條兒；冬夏常青的(

)和(

)，堆滿了(

)、(

)的雪球。一陣風吹來，(

)和(

)簌簌地落下來，(

)似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道(

)的彩虹。這段話選自課文（

），寫出了雪景的（

）美和（

）美。朗讀時應以（

）的語氣，讀出作者對（

）的心情。9、《匆匆》的作者是現代著名作家(

)，毛澤東曾贊揚他(，，)。文章第一段用(

)的方法寫出了日子(

)的特點。結尾一句(

)開頭，突出作者關于(

)的感慨，引人深思。10、《將相和》是一個（

）故事。文中“將”指(

)，“相”指(

)，“和”是(

)的意思。文中(

)、(

)兩個故事是“不和”的原因，(

)是寫怎樣和好的，和好的原因是(

)。這三個故事寫出將相之間由(

)到(

)又到(

)的過程。贊揚了藺相如(

、

)的斗爭精神和(，、)的政治遠見，也贊揚了廉頗(

)的精神?，F在人們常用“將相和”比喻（

）。四、理解句子的意思。1、“那鳥的‘天堂’，的確是鳥的天堂??！”改成問句是（）。該句第一個鳥的“天堂”加引號指（

），第二個“天堂”不加引號指（

）。這句話的意思是（

），充分表達了作者（

）。2、“人(

)有一死，(

)重于（

），(

)輕于（

）?！崩ㄌ栔凶衷~的意思分別是：（

）（

）（

比喻

）（

比喻

）這句話意思是：(

)。3、“誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去?！币痪渲小懊利惖臇|西”指（），第一個“幸?！敝福ǎ?，第二個“幸福”指（）。從中我們可以體會到（

）。4、“哦，我們總能熬過去的！快點！別等他們醒來?！边@句話的“我們”指（

），“他們”指（

）?！翱偰馨具^去”是說（

）。從這里可以看出漁夫（

）的美好品質。五、連線《草船借箭》

司馬遷

《史記》《將相和》

施耐庵

《三國演義》《猴王出世》

吳承恩

《水滸傳》

《井陽岡》

羅貫中

《西游記》閱讀與古文26可編輯ppt7、嗬！好大的雪??！()、()、()、()，《一夜的工作》

詹天佑

為人民利益而死《為人民服務》

張思德

寧可自己吃苦，也要幫助他人《詹天佑》

敘利奧

才能出眾，熱愛祖國《窮人》

周總理

工作勞苦，生活簡樸《我的戰(zhàn)友邱少云》

桑娜

嚴守紀律，勇于獻身《小抄寫員》

詹天佑

胸懷寬闊，足智多謀《十六年前的回憶》

藺相如

忠于革命事業(yè)，堅貞不屈《草船借箭》

李大釗

機智勇敢，不畏強暴《將相和》

諸葛亮

勇于承擔家庭責任

《墨梅》

王冕

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！吨袷?/p>

于謙

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。《石灰吟》

鄭燮

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

《長征》

毛澤東

粉骨碎身全不怕，要留清白自人間?！恫创现蕖?/p>

孟郊

春風又綠江南岸，明月何時照我還?！队巫右鳌?/p>

王安石

誰言寸草心，報得三春暉?！镀卟皆姟?/p>

陸游

本自同根生，相煎何太急。《出塞》

杜甫

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

《示兒》

王昌齡

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?/p>

曹植

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。閱讀與古文27可編輯ppt《一夜的工作》

詹天佑

閱讀學習目標1、能正確、有感情、有一定的順序和速度默讀（朗讀、速讀）文本，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。2、能借助工具書（字、詞典）理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想文本中有關詞句的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，概括主要內容，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在讀中體悟，敢于提出問題，提出自己的看法，作出自己的判斷。5、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。6、閱讀敘事性作品，了解事件概況，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的情感、理想。7、學習瀏覽，擴大知識面，能學會圈畫批注，根據需要搜集信息。8、在理解文章的過程中，體會頓號、逗號、分號與句號，破折號與省略號，引號與書名號的不同用法。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注重通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感，誦背優(yōu)秀詩文60篇。10、多方面、多角度、多渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。小學生習作28可編輯ppt閱讀學習目標小學生習作28可編輯ppt習作學習目標

積累好詞佳句寫生動一片斷（場景、見聞、感受）寫具體一篇文（記實文）

熟知應用文的作用規(guī)范、正確應用文的格式表述完整、具體寫好應用文（應用文）

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實文（敘事、記人、繪景、狀物）和想像文（童話、寓言、科幻、續(xù)寫、補寫、改寫……），內容具體，感情真實。能根據習作內容按照一定的順序分段表述。

4、學寫讀書筆記（讀書梗概、讀觀后感）和常見應用文（留言條、通知、表揚稿、日記、書信[信封]等）

5、