統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張

荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清1水陸草木之花可愛者甚蕃晉陶淵明獨(dú)愛菊自李唐來世人盛愛牡丹予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉予謂菊花之隱逸者也牡丹花之富貴者也蓮花之君子者也噫菊之愛陶后鮮有聞蓮之愛同予者何人牡丹之愛宜乎眾矣水陸草木之花可愛者甚蕃2作者簡(jiǎn)介朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自華，號(hào)秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭·卜居》，“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。籍貫浙江紹興，生于江蘇海寧。著名詩(shī)人、作家、教授、民主戰(zhàn)士。作者簡(jiǎn)介朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月3作者簡(jiǎn)介主要作品有：《雪朝》（詩(shī)集）1922，《蹤跡》（詩(shī)與散文）1924，《背影》（散文集）1928，《歐游雜記》（散文集）1934。散文名篇《春》、《綠》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》《荷塘月色》（1927.7）、《槳聲燈影里的秦淮河》作者簡(jiǎn)介主要作品有：散文名篇4寫作背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。此時(shí)朱自清先生處于極度苦悶的時(shí)期。他是一個(gè)在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來的知識(shí)分子，看到很多革命同志墮落，對(duì)現(xiàn)實(shí)非常不滿，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)帯Ｋ钠拮雨愔耠[女士曾說：“大革命失敗后，蔣介石統(tǒng)治了全國(guó)。佩弦當(dāng)時(shí)沒有找到正確的出路，四顧茫然?！笨梢娝?dāng)時(shí)心情的苦悶。寫作背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反5自主先學(xué)生字詞:

xiè

pìduówěngmíniǎonuó

煤屑路幽僻

踱著蓊郁彌望裊娜

sèbóqiànyuánzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點(diǎn)綴樹梢空隙

酣眠宛然自主先學(xué)生字詞:6

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o《荷塘月色》的圓型結(jié)構(gòu)淡淡的哀愁淡淡的喜悅

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀7作者漫步荷塘的游蹤

小路家門口

荷塘作者漫步荷塘的游蹤小路家門口荷塘8作者的情感變化失寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o家門口

小路

荷塘感情：淡淡的喜悅淡淡的哀傷作者的情感變化失寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o家門口小路荷塘感情：9課文分析一、夜賞緣起（1-3）二、荷塘漫步（4-6）

三、回到現(xiàn)實(shí)（7-10）寂靜的小路月色下的荷塘—荷葉荷花圖荷塘上的月色—潔白月色圖荷塘四周的景色—蛙聲蟬鳴圖荷塘月色圖統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張課文分析一、夜賞緣起（1-3）寂靜的小路月色下的荷塘—荷葉荷10品讀課文荷塘荷葉荷花荷香荷波流水田田出水很高像婷婷舞女的裙比喻

零星裊娜明珠星星美人擬人比喻縷縷通感渺茫的歌聲似的一道凝碧

比喻看不見的脈脈靜動(dòng)幽雅寧?kù)o月下的統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張品讀課文荷塘荷葉田田出水很高像婷婷舞女的裙比喻零星11通感把人的五種不同的感官用比喻的形式溝通起來的修辭方式叫做通感

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

嗅覺聽覺但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。視覺聽覺統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張通感把人的五種不同的感微風(fēng)過處，送來嗅覺聽覺但光與影有著和視12博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染優(yōu)雅高貴統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光晶瑩剔透纖塵不染統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月13為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的比喻句．２.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動(dòng)．思考統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上14

通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧?kù)o，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受荷香荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，（時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾）統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅15流水脈脈，擬人，默而有深情。由葉子的風(fēng)韻想象到葉子下的水，言有盡而意無窮

荷波

荷波閃電比喻（突出快速凝碧，以靜寫動(dòng)）流水統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張流水脈脈，擬人，默而有深情。荷波荷16荷塘上的月色—潔白月色圖以流水寫月光——突出其光輝一瀉無疑以薄霧寫月光——突出其朦朧美以荷葉荷花寫月光——突出其恬靜柔美以樹影寫月光——突出其光影濃淡的和諧之美煉字：瀉、浮統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張荷塘上的月色—潔白月色圖以流水寫月光——突出其光輝一瀉無疑統(tǒng)17瀉、浮瀉——化靜為動(dòng)，寫出了月光的流動(dòng)感，準(zhǔn)確地寫出了月

光如流水一般傾瀉在荷塘上，將其光輝照耀著荷塘。浮——輕飄柔美，寫出了霧的輕飄狀態(tài)，一個(gè)水汽迷蒙，月色輕籠的境界呼之欲出，突出朦朧美。統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張瀉、浮瀉——化靜為動(dòng)，寫出了月光的流動(dòng)感，準(zhǔn)確地寫出了月18

荷塘中的月色

月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張荷塘中的月色月光如流水靜靜地瀉薄薄的青霧19荷塘四周的景色—蛙聲蟬鳴圖樹（楊柳）——一團(tuán)煙霧遠(yuǎn)山——隱隱約約小路燈——沒精打采淡淡的哀傷蟬聲蛙聲——熱熱鬧鬧對(duì)比：“熱鬧是他們的，我什么也沒有”統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張荷塘四周的景色—蛙聲蟬鳴圖樹（楊柳）——一團(tuán)煙霧統(tǒng)編版高一語(yǔ)20作者為什么“心里頗不寧?kù)o”？思考統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張作者為什么“心里頗不寧?kù)o”？思考統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課21不滿現(xiàn)實(shí)向往光明

這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進(jìn)去”收尾。在夜游荷塘的過程中，作者時(shí)而緩步前行，時(shí)而停立凝想，一路上把荷塘周圍環(huán)境、荷塘、荷葉和荷花、月光以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的樹木、山色，陸續(xù)呈現(xiàn)在讀者面前，讀者仿佛跟著他一路去觀賞、領(lǐng)略“這無邊的荷香月色”。這篇散文委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里彷徨苦悶的心情。

——李國(guó)平《<荷塘月色>講解》統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張不滿現(xiàn)實(shí)向往光明這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為22“路上只我一個(gè)人，背著手踱著?！边@一段無論在文字上或思想上，都平庸無趣。里面的道理，一般中學(xué)生都說得出來，而排比的句法，刻板的節(jié)奏，更顯得交待太明，轉(zhuǎn)折太露，一無可取。刪去這一段，于《荷塘月色》并無損失。朱自清忠厚而拘謹(jǐn)?shù)膫€(gè)性，在為人和教學(xué)方面固然是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但在抒情散文里，過分落實(shí)，卻有礙想像之飛躍，情感之激昂，“放不開”。朱文的譬喻雖多，卻未見如何出色。《荷塘月色》中十一句話一共用了十四個(gè)譬喻，對(duì)一篇千把字的小品文說來，用喻不可謂之不密。細(xì)讀之余，當(dāng)可發(fā)現(xiàn)這些譬喻大半泛浮，輕易，陰柔，在想像上都不出色。也許第三句的譬喻較有韻味，第八句的能夠寓美于丑，算是小小的例外吧。第九句用小提琴所奏的西洋名曲來喻極富中國(guó)韻味的荷塘月色，很不恰當(dāng)。十四個(gè)譬喻之中，竟有十三個(gè)是明喻，要用“像”“如”“仿佛”“宛然”之類的字眼來點(diǎn)明“喻體”和“喻依”的關(guān)系。在想像文學(xué)之中，明喻不一定不如隱喻，可是隱喻的手法畢竟要曲折，含蓄一些。朱文之淺白，這也是一個(gè)原因。唯一的例外是以睡眼狀燈光的隱喻，但是并不精警，也不美。213余光中論朱自清散文統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張“路上只我一個(gè)人，背著手踱著。”這一段無論在文字上或思想上，23荷塘月色余光中論朱自清散文3統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張荷塘月色余光中3統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清25水陸草木之花可愛者甚蕃晉陶淵明獨(dú)愛菊自李唐來世人盛愛牡丹予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉予謂菊花之隱逸者也牡丹花之富貴者也蓮花之君子者也噫菊之愛陶后鮮有聞蓮之愛同予者何人牡丹之愛宜乎眾矣水陸草木之花可愛者甚蕃26作者簡(jiǎn)介朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自華，號(hào)秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭·卜居》，“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。籍貫浙江紹興，生于江蘇海寧。著名詩(shī)人、作家、教授、民主戰(zhàn)士。作者簡(jiǎn)介朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月27作者簡(jiǎn)介主要作品有：《雪朝》（詩(shī)集）1922，《蹤跡》（詩(shī)與散文）1924，《背影》（散文集）1928，《歐游雜記》（散文集）1934。散文名篇《春》、《綠》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》《荷塘月色》（1927.7）、《槳聲燈影里的秦淮河》作者簡(jiǎn)介主要作品有：散文名篇28寫作背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。此時(shí)朱自清先生處于極度苦悶的時(shí)期。他是一個(gè)在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出來的知識(shí)分子，看到很多革命同志墮落，對(duì)現(xiàn)實(shí)非常不滿，可又缺乏信心和勇氣去抗?fàn)帯Ｋ钠拮雨愔耠[女士曾說：“大革命失敗后，蔣介石統(tǒng)治了全國(guó)。佩弦當(dāng)時(shí)沒有找到正確的出路，四顧茫然?！笨梢娝?dāng)時(shí)心情的苦悶。寫作背景本文寫與1927年7月，正是蔣介石發(fā)動(dòng)“四·一二”反29自主先學(xué)生字詞:

xiè

pìduówěngmíniǎonuó

煤屑路幽僻

踱著蓊郁彌望裊娜

sèbóqiànyuánzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點(diǎn)綴樹梢空隙

酣眠宛然自主先學(xué)生字詞:30

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o《荷塘月色》的圓型結(jié)構(gòu)淡淡的哀愁淡淡的喜悅

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出家門踱小路觀31作者漫步荷塘的游蹤

小路家門口

荷塘作者漫步荷塘的游蹤小路家門口荷塘32作者的情感變化失寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o家門口

小路

荷塘感情：淡淡的喜悅淡淡的哀傷作者的情感變化失寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o家門口小路荷塘感情：33課文分析一、夜賞緣起（1-3）二、荷塘漫步（4-6）

三、回到現(xiàn)實(shí)（7-10）寂靜的小路月色下的荷塘—荷葉荷花圖荷塘上的月色—潔白月色圖荷塘四周的景色—蛙聲蟬鳴圖荷塘月色圖統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張課文分析一、夜賞緣起（1-3）寂靜的小路月色下的荷塘—荷葉荷34品讀課文荷塘荷葉荷花荷香荷波流水田田出水很高像婷婷舞女的裙比喻

零星裊娜明珠星星美人擬人比喻縷縷通感渺茫的歌聲似的一道凝碧

比喻看不見的脈脈靜動(dòng)幽雅寧?kù)o月下的統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張品讀課文荷塘荷葉田田出水很高像婷婷舞女的裙比喻零星35通感把人的五種不同的感官用比喻的形式溝通起來的修辭方式叫做通感

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

嗅覺聽覺但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。視覺聽覺統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張通感把人的五種不同的感微風(fēng)過處，送來嗅覺聽覺但光與影有著和視36博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染優(yōu)雅高貴統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光晶瑩剔透纖塵不染統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月37為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的比喻句．２.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動(dòng)．思考統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上38

通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧?kù)o，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受荷香荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，（時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾）統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅39流水脈脈，擬人，默而有深情。由葉子的風(fēng)韻想象到葉子下的水，言有盡而意無窮

荷波

荷波閃電比喻（突出快速凝碧，以靜寫動(dòng)）流水統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張流水脈脈，擬人，默而有深情。荷波荷40荷塘上的月色—潔白月色圖以流水寫月光——突出其光輝一瀉無疑以薄霧寫月光——突出其朦朧美以荷葉荷花寫月光——突出其恬靜柔美以樹影寫月光——突出其光影濃淡的和諧之美煉字：瀉、浮統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張荷塘上的月色—潔白月色圖以流水寫月光——突出其光輝一瀉無疑統(tǒng)41瀉、浮瀉——化靜為動(dòng)，寫出了月光的流動(dòng)感，準(zhǔn)確地寫出了月

光如流水一般傾瀉在荷塘上，將其光輝照耀著荷塘。浮——輕飄柔美，寫出了霧的輕飄狀態(tài)，一個(gè)水汽迷蒙，月色輕籠的境界呼之欲出，突出朦朧美。統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張瀉、浮瀉——化靜為動(dòng)，寫出了月光的流動(dòng)感，準(zhǔn)確地寫出了月42

荷塘中的月色

月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張荷塘中的月色月光如流水靜靜地瀉薄薄的青霧43荷塘四周的景色—蛙聲蟬鳴圖樹（楊柳）——一團(tuán)煙霧遠(yuǎn)山——隱隱約約小路燈——沒精打采淡淡的哀傷蟬聲蛙聲——熱熱鬧鬧對(duì)比：“熱鬧是他們的，我什么也沒有”統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張荷塘四周的景色—蛙聲蟬鳴圖樹（楊柳）——一團(tuán)煙霧統(tǒng)編版高一語(yǔ)44作者為什么“心里頗不寧?kù)o”？思考統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課件張作者為什么“心里頗不寧?kù)o”？思考統(tǒng)編版高一語(yǔ)文《荷塘月色》課45不滿現(xiàn)實(shí)向往光明

這篇散文以“我”夜游荷塘的行蹤為線索，從“帶上門出去”寫起，到“推門進(jìn)去”收尾。在夜游荷