5的乘法口訣教案

Word-6-5的乘法口訣教案

教學(xué)目的:

1、同學(xué)知道5的乘法口訣的來源，初步記住一5的乘法口訣。

2、會用口訣舉行計算。

3、過乘法口訣的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練同學(xué)觀看、比較和歸納的努力

教具、學(xué)具預(yù)備：

在長條紙上畫5個格，5根小棒，同學(xué)每人預(yù)備25根小棒。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1．大家齊背1～4的乘法口訣。

2．師生對口令。老師說口訣的前半句，同學(xué)回答后半句。

二三（）二二（）一三（）四四（）

一四（）二四（）二四（）三三（）

[設(shè)計意圖]讓同學(xué)在讀、背的過程中熟記口訣。

二、新課自主探索5的乘法口訣

今日我們學(xué)習(xí)5的乘法口決，老師邊說邊在黑板上寫出課題5的乘法口訣。

1１、老師展示主題圖并提問。你們看，小麗和她的同伴有在擺小棒了，他們在拼什么呢？（引領(lǐng)同學(xué)觀看沒擺一個要用5根小棒）

2、指導(dǎo)同學(xué)操作，讓我們和他們一起來擺學(xué)具好嗎？

1）請大家用小棒擺出一把小傘，你擺一把小傘用了幾根小棒？就是幾個5？用乘法算式怎樣表示？（15=551=5）

2）再擺出一個

３、引領(lǐng)同學(xué)提出數(shù)知識題并做解答。大家看到這，我們用小棒擺出的兩個，誰能提出一個數(shù)知識題？請你來解決好嗎？

板書：5+51025=1052=10

4、教學(xué)口訣二五一十剛才兩個算式都表示有2個5，而他們的結(jié)果有都是10所以就用一句口訣來表示。一起讀口訣。那么15=551=5

口訣怎樣編？試一試一五得五

[設(shè)計意圖]同學(xué)利用自己的動手操作，在得出結(jié)果的同時，進(jìn)一步理解了乘法的含義，并為編制相關(guān)的乘法口訣，打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)其余口訣。

1）引領(lǐng)同學(xué)擺放第三個。

2）問：這時有多少根小棒？你想到了什么樣的算式？

按照同學(xué)的回答板書：10＋51535=1553=15

3）引領(lǐng)同學(xué)編口訣。你能按照這個乘法算式編出乘法口訣嗎？

4）用相同的的方法教學(xué)最后兩句口訣。按照同學(xué)的回答板書：

15+52045=2054=20四五二十

20+52555=25五五二十五

[設(shè)計意圖]同學(xué)自立思量，給如何有效地記住口訣帶來了便利。

５、引領(lǐng)同學(xué)記憶5的乘法口訣。

今日這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)5的乘法口訣，你們看5的口訣共有幾句？怎樣才干更好更快的記住這些口訣呢？你有什么好方法？把你的好方法給你的同桌說一說。

[設(shè)計意圖]進(jìn)一步給同學(xué)提供更大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)活動中體悟口訣編制的過程，明確口訣的來源，加深對乘法口訣的理解。

三、鞏固練習(xí)

1、開火車。

教師說出口訣的半部分，同學(xué)補充口訣的后半部分。（先根據(jù)一定的挨次浮現(xiàn)口訣，再打亂挨次。）

2、教材51頁《做一做》

3、教材52頁3、4題。

[設(shè)計意圖]同學(xué)在練習(xí)中鞏固，有較濃的樂觀性。

四、拓展性練習(xí)

1、按照口訣寫出兩個乘法算式。

二五一十三五十五四五二十一五得五

（）（）（）（）

（）（）（）（）

2、在□里填上正確的數(shù)。

3＋3＋3＋3=□□5＋5＋5＋5=□□

63=□＋□＋□=□＋□＋□＋□＋□＋□

45=□＋□＋□＋□＋□=□＋□＋□＋□

3．老師展示。老師隨意指圓中的一個數(shù)，讓同學(xué)回答5乘以這個數(shù)等于多少。例如，老師指4，要求同學(xué)回答5乘以4等于20。開頭練習(xí)時，能夠全班同學(xué)集體回答，然后再指定同學(xué)回答。

4．讓同學(xué)做練習(xí)十的'第l～3題。

[設(shè)計意圖]加強練習(xí)有利發(fā)揮同學(xué)樂觀動腦，舉一反三靈便運用。

五、隨堂練習(xí)

《5的乘法口訣》教學(xué)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容

（課本第79頁，第82頁想想做做）

教學(xué)任務(wù)

1、理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣舉行計算。

2、培養(yǎng)同學(xué)主動得到學(xué)問的本事和樂觀進(jìn)取的精神。

教學(xué)預(yù)備

cai課件。

教學(xué)過程

一：問題情景

課件顯示：小伴侶劃船

每只船上坐5人，一共有多少人？

小組合作畫一張表，并算一算。

船的只數(shù)12345

人數(shù)5

二、作探索

以前大家知道了1-4的乘法口訣，今日請學(xué)生們自己來討論學(xué)編5的乘法口訣。

1、四人小組研究溝通，你是怎樣編出口訣的？

2、生匯報老師板書

1個5是55×1=5一五得五

2個5想加5×2=10xx二十五

3個5想加3×5=15三五十五

4個5想加4×5=20四五二十

5個5想加5×5=25xx二十五

3、你發(fā)覺這些算式或口訣中，乘數(shù)、積有什么特征？

點撥：學(xué)生們真聰慧自己發(fā)覺邏輯編出了5的乘法口訣，還知道了5的乘法算式中，隨著乘數(shù)一個比一個大，積就一個比一個大5。

三、形成應(yīng)用

1、將5的乘法口訣讀一讀。

2、同桌互背5的乘法口訣。

3、師生對口令

4、嬉戲：翻一個數(shù)碼上說出它與5的積，比一比誰最快。

5、課本第80頁。

四、學(xué)問拓展

小兔子給大家?guī)砹耸裁措[秘？

5×=205×=25

小組研究：你發(fā)覺了什么隱秘？