五個幼兒園小班區(qū)域觀察記錄

五個幼兒園小班區(qū)域觀察記錄五個幼兒園小班區(qū)域觀察記錄五個幼兒園小班區(qū)域觀察記錄資料僅供參考文件編號：2022年4月五個幼兒園小班區(qū)域觀察記錄版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：五個幼兒園小班區(qū)域觀察記錄觀察地點：益智區(qū)實地記錄：林林小朋友是一個比較內向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友進區(qū)域自由活動的時間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。只見，林林小朋友一個人站在旁邊。我就問他：“林林：你怎么不進區(qū)域玩啊”他說：“我不想玩。”我說：“區(qū)域里有很多好玩的東西，我們一起進區(qū)域玩，好不好”他點點頭。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。

評價：由于林林的父母很少帶他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么樣和同伴一起玩。當他看到小朋友們都進了區(qū)域玩，而自己又不知道怎么樣去和他們一起玩。只有一個人站在旁邊看著小朋友玩。觀察地點：建構區(qū)實地記錄：陳寧是一個比較好動的小男孩，思維很活躍。今天，又到進區(qū)域自由游戲的時間了。今天，陳寧正在搭建積木。別的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿積木，他馬上動手打人，嘟著嘴巴，很生氣的樣子。評價：由于，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女。在家的玩具都是自己一個人玩，沒有和別人一起分享玩具的經(jīng)驗。在幼兒園都是大家一起玩，當同伴提出要求一起玩的時候，他就非常不愿意。人家一碰他的玩具，他就會認為這些玩具都是我的，你不能動。結果就動手打人了，還非常的生氣。觀察地點：操作區(qū)實地記錄：嘉嘉小朋友是一個比較內向的小男孩，不愿意和同伴交流。今天，又到小朋友進區(qū)域自由活動的時間了，小朋友們都選擇了自己喜歡的區(qū)域。嘉嘉就自己一個人坐在椅子上。我問他：“嘉嘉：你怎么不進區(qū)域玩啊”他搖搖頭，并不說話。我知道他是不懂得怎么樣與小朋友一起玩。我說：“區(qū)域里有很多好玩的東西，我們一起進區(qū)域玩，好不好”他點點頭。

評價：嘉嘉之所以不懂得怎么樣與同伴交流，是因為在上幼兒園之前講的都是自己家鄉(xiāng)的話。一下子接觸普通話，又不會說。所以，很不適應，對自己又沒信心，不懂得怎么樣和別人相處、交流?？吹絼e人進區(qū)域玩，就不敢一起去玩。觀察地點：美術區(qū)實地記錄：走進美術區(qū)，開始畫畫。小志不像其他的男孩子一樣安靜地在一處畫畫，反而和幾個男孩子一起相互追逐，直到戶外活動結束。評價：小志有時很文靜，不夠大膽。有時很活潑，戶外活動時，他跑的最快，說話聲音也很大，老師沒有去制止，目的是讓他能夠更加自信，勇敢一些。觀察地點：自然角實地記錄：在我們自然角里來了一樣東西。當我把它拿出來給小朋友看，然后問他們：“知道這是什么么”孩子們三三兩兩的搖搖頭，說：不知道。被我料到啦！呵呵！于是我告訴他們：這是干的海帶。干的海帶小朋友