2013年鎮(zhèn)優(yōu)秀教師事跡材料

2013年鎮(zhèn)優(yōu)秀教師事跡材料2013年鎮(zhèn)優(yōu)秀教師事跡材料我叫陳自壽縣隱賢鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)，很高興能夠被評為全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，現(xiàn)將從教幾年的做法及情況介紹如下：一.以愛為本，擁抱學(xué)生蘇霍姆林斯基說過：“什么是我們生活中最重要的東西呢？可以不假思索地說就是熱愛兒童。”作為農(nóng)村教師，我面對的大多是留守兒童，由于父母很早就離開他們，長期缺乏親情的關(guān)懷，性格、孤僻、自卑、冷漠的亞健康學(xué)生很多。我深切地意識到，只有對孩子充滿愛，把自己的心交給學(xué)生，才能夠驅(qū)散學(xué)生內(nèi)心的孤獨(dú)和無助，才能夠培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，才能夠真正地喚醒他們的求知欲。當(dāng)然這一切我并不是一開始就意識到的，還是聽我給你講個(gè)小故事吧。記得剛參加工作的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我們班一位學(xué)生很特別，他無論上和下他總是喜歡拽女孩子的辮子。于是我就不止一次地把他請到辦公室，想當(dāng)然說了很多道理，但是事后發(fā)現(xiàn)效果很不好，他依然我行我素，甚至最后都和我當(dāng)面的頂嘴了。一偶然的事讓所有都變了。有一天班長報(bào)告他發(fā)燒了，我聽了就急了，連忙就從辦公室拿著溫度計(jì)跑向教室，誰知一不留神，我被門口的一塊石頭，絆了一下，腿摔出了血，眼鏡也找不到了，可是就這樣我也沒有忘記他，邊爬起邊讓學(xué)生學(xué)幫我找到溫度計(jì)和眼鏡，當(dāng)我?guī)е坨R去給他量體溫時(shí)，發(fā)現(xiàn)他眼睛不知何時(shí)已經(jīng)濕潤了，當(dāng)我用手再撫著他的頭并讓給他藥和水，他竟然哭了。從此我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越越和我親近，越越關(guān)心同學(xué)。也就是從那時(shí)我才知道，只要發(fā)自內(nèi)心愛孩子，孩子才會發(fā)自內(nèi)心的愛你。也是從那時(shí)起，我明白了，一個(gè)充滿愛的動作或表情甚至超過千萬句振振有詞的道理。二?多讀多看，厚積薄發(fā)“書籍是全世界的營養(yǎng)品”作為新世紀(jì)的教師，只有努力地讀書不斷汲取新知識，提高自身能力，才能夠真正地完成傳道授業(yè)解惑的職責(zé)，才能夠教出適應(yīng)新時(shí)代需要的高素質(zhì)學(xué)生。于是我擠出時(shí)間，大量閱讀各種類型的書籍?？磳W(xué)書籍，我徜徉在魯迅雜、三毛游記、余秋雨化小品、朱自清散、唐詩宋詞、四大名著等學(xué)經(jīng)典中，被那或優(yōu)美或真切的語言，或激烈或從容的思想，一次又一次感動著熏染著，不知不覺地積累了很多美麗的詞句和難能可貴的語感。歷史書籍，尤其是前四史和新編壽縣歷史是我的最愛，每每看到一個(gè)歷史故事，我總是為主人公的命運(yùn)而扼腕嘆息，也總是反躬現(xiàn)實(shí)生活得到許多人啟示，當(dāng)然更重要的是讓我積累了一個(gè)又一個(gè)讓學(xué)生聽了還想聽的歷史故事。我還特別喜歡研究語學(xué)科專業(yè)知識，尤其對小學(xué)到高中語基礎(chǔ)知識書冊和現(xiàn)代漢語上下冊情有獨(dú)鐘，因?yàn)檫@些書讓我的語專業(yè)知識越越精進(jìn)。此外語教學(xué)理論和班主任管理書籍我也喜歡看，其中陳金銘的《小學(xué)語教師一定要知道的180個(gè)妙招》、魏書生的《班主任漫談》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，最讓我受益匪淺。隨著多媒體的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，我緊迫地認(rèn)識到作為一個(gè)語教師僅限于紙質(zhì)書籍的閱讀積累知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我每天堅(jiān)持看中央電視臺《新聞聯(lián)播》和《東方時(shí)空》堅(jiān)持上網(wǎng)瀏覽新聞，并且還利用手機(jī)微博和微信，收集和了解了許多更加具有時(shí)效性的信息。我的語越活越有趣，學(xué)生也越越喜歡，因?yàn)橹R為我插上了翅膀，厚積就就能夠薄發(fā)。革故鼎新，不斷變革教學(xué)方法“治世不一道，變國不法古”教學(xué)亦然。剛剛參加工作，我采用傳統(tǒng)的講授法，學(xué)生缺少參與度是典型的一言堂，雖然我聲音很洪亮，但是學(xué)生聽總是沒有精神，教學(xué)效果很差。后在一位老師啟發(fā)下，我開始提問學(xué)生了，第二年我對于提問的質(zhì)量和頻率進(jìn)行了改變獲得很好的效果，現(xiàn)在一直沿用至今。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題目時(shí)外積累的很多，于是我第一個(gè)要求學(xué)生背誦俗語、詩句及名人名言，一年下去全班每個(gè)學(xué)生都有五六百句的積累量，原棘手的外積累題現(xiàn)在已經(jīng)成為我們的殺手銅。我發(fā)現(xiàn)題目上內(nèi)的積累也很多，尤其是重點(diǎn)，于是我又要求學(xué)生背誦重點(diǎn)尤其寫景要求見一篇背一篇，這樣半學(xué)期下，我驚奇地發(fā)現(xiàn)不僅卷子上的題目學(xué)生會做了，作中使用的詞語也越越豐富了。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作不會寫，寫不出真東西。我就在全班布置了每周書寫微博作的任務(wù)，這種想寫多少寫多少的作，同學(xué)們很喜歡，對于提高作水平出奇的好。我發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)，學(xué)生總是記不住，于是我又創(chuàng)新出設(shè)置作業(yè)內(nèi)容及規(guī)定專門作業(yè)本的方法。其實(shí)像這樣一個(gè)又一個(gè)新點(diǎn)子、新方法，在我的教學(xué)中很多，因?yàn)槲抑乐挥懈淖儾拍軌蜻M(jìn)步，革新也許失敗，但不革新一定會被淘汰。逼出的班級管理方法2009年我剛參加工作，由于學(xué)校教師緊張，校領(lǐng)導(dǎo)決定讓我擔(dān)任四六兩個(gè)班的語老師，并兼任四年級班主任。開始由于剛參加工作覺得很新鮮，沒有感覺多累，但是漸漸我發(fā)現(xiàn)這是個(gè)難啃的骨頭，尤其是檢查作業(yè)和背書的時(shí)候更是讓我招架不住。有一天，我突然想到大教育家陶行知，曾經(jīng)設(shè)立過小老師制度，效果還不錯。于是累得實(shí)在受不了的我，說干就干，誰知道小老師制度一經(jīng)實(shí)行，效果出奇的好，我接著一次又次聽取學(xué)生的意見，對這制度改了又改，小老師們真正成為班主任及授老師的好幫手，慢慢的以前那些對這種制度不看好的老師，也開始嘗試了。因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)我?guī)蓚€(gè)班卻能夠做甩手掌柜，他們沒有想到我在班里的時(shí)間那么少，學(xué)生成績卻那么好。和學(xué)生玩兩下子，做個(gè)孩子王我們身邊總有這樣的老師：教的很好，管的也很嚴(yán)，但是學(xué)生成績卻總是題不高。究其原因，是他們沒有認(rèn)識到真正的老師是應(yīng)該和學(xué)生在一起的，走進(jìn)學(xué)生的生活，讓他們從內(nèi)心覺得你愿意和他們在一起玩、學(xué)。我每天下都喜歡和學(xué)生玩兩下子，有時(shí)突然和他們跳繩，有時(shí)又突然和他們捉迷藏，有時(shí)還和他們打乒乓球，雖然大多都是我輸，但是我卻很高興，因?yàn)檫@樣的活動輸贏已經(jīng)不重要了，重要的是我發(fā)現(xiàn)他們玩時(shí)的開心，重要的是他們和我走的很近很近，我們師生之間，根本就是朋友。上老師，下朋友，這樣的師生關(guān)系下，學(xué)習(xí)知識還難嗎？五.碩果累累，努力不停步在校領(lǐng)導(dǎo)和前輩老師的關(guān)心和幫助下，我所任教的班級語成績，在