2023年學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)班主任工作計(jì)劃

2022年學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)班主任工作計(jì)劃2023-**學(xué)年度其次學(xué)期六年級(jí)班主任工作規(guī)劃

班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中各任科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁。班主任是班集體的培育者，對(duì)班集體的形成和進(jìn)展起著重要的作用，班主任的工作質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生成長的質(zhì)量和速度，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的安康成長離不開班主任的正確的教育和治理。下面擇選幾個(gè)方面簡要小結(jié)如下：

一、充分利用各種渠道做好思想工作

六年級(jí)的學(xué)生正處于向青春期過渡的年齡，有一半學(xué)生已經(jīng)生理發(fā)育，也有一半日趨成熟，生理變化是外顯的，但由此而來的心理變化卻是隱性的，只是本學(xué)期我明顯感覺到學(xué)生的變化，他們的想法漸漸多了，到我辦公室打小報(bào)告的少了，他們不再為一些瑣碎的小事爭辯不休……正由于這樣的變化，另我感覺班主任工作的內(nèi)涵擴(kuò)大了，不僅要治理好班級(jí)學(xué)生的日常事務(wù)，在吃飽、穿暖、完成各科作業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)深入到學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生真正信任你，情愿與你說話交心。因此平常利用晨會(huì)課、班會(huì)課我常常與學(xué)生閑聊拉家常，他們也情愿把自己的想法告知你，同時(shí)還會(huì)把家信或朋友的來信給我看看，使我能準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。真正了解學(xué)生。關(guān)于做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;我不想多說了，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)最好的效果。

二、激發(fā)學(xué)生參加與班級(jí)治理的積極性

在教育活動(dòng)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的仆人，需要學(xué)生直接參加班級(jí)的治理，班級(jí)內(nèi)部各類學(xué)生干部及全部成員都要明確自己在建立班集體中的工作職責(zé)，這樣全員參加，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素，增加學(xué)生的參加意識(shí)。力爭“人人有事干，事事有人干”，促使每個(gè)的學(xué)生都能得到不同層面的提高。為此本學(xué)期的手抄報(bào)、黑板報(bào)，我一改以往由幾個(gè)專人負(fù)責(zé)的模式，改為輪番負(fù)責(zé)制，人人都有籌劃的權(quán)利，大大提高了學(xué)生的積極性，而且還可以挖掘?qū)W生的潛力。例如我班的鮑明同學(xué)，原來在出手抄報(bào)、黑板報(bào)只能做其他同學(xué)的下手，可是本學(xué)期他一人負(fù)責(zé)籌劃的黑板報(bào)竟然令全班同學(xué)刮目相看。

三、循循善誘急躁做好困難生工作

做教師的都知道，每個(gè)班或多或少總有一些后進(jìn)生，教師往往對(duì)這些后進(jìn)生相當(dāng)頭疼，經(jīng)常感到對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)困難生付出了很多，而反應(yīng)卻極少。但是多年教學(xué)工作另我體會(huì)，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)那些學(xué)困難生要實(shí)行多表揚(yáng)，少批判、多觀看、少卑視的態(tài)度，努力查找各個(gè)學(xué)生不同的突破口，找到病因，對(duì)癥下藥。發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起行動(dòng)，肯定會(huì)取得滿足的效果。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的分散力和動(dòng)力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有鼓勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。本期我班的主要目標(biāo)是打贏兩次升學(xué)考試的戰(zhàn)役和畢業(yè)會(huì)考戰(zhàn)役。

總之，為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建立者和接班人。要依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，制定獎(jiǎng)懲清楚的班級(jí)公約；在學(xué)生中培育競爭意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，由于紀(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特殊是雙差生工作顯得特別重要；表現(xiàn)好的學(xué)生要常常鼓舞，既要確定成績，也要不斷催促，使他們不斷取得進(jìn)步；力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高熟悉，不斷上進(jìn)。

五、班級(jí)活動(dòng)安排：

1、建立健全班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組建班級(jí)各類組織，明確班干部職責(zé)，分工，，值日責(zé)任到人，班級(jí)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生責(zé)任到人，每周總結(jié)評(píng)比。

2、“三比”活動(dòng)，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí)，每周比一比組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，哪組的最好，作出總結(jié)，指出缺乏，加以改良，爭取先進(jìn)。

3、“獻(xiàn)愛心”，為他人做一件你認(rèn)為最有意義的事，體會(huì)助人為樂的歡樂.

4、比先進(jìn)，看誰的進(jìn)步最大，通過前幾周的比、學(xué)、趕、幫、超活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們評(píng)出誰是班里最先進(jìn)者，誰進(jìn)步最快，樹立典型。

5、小組總結(jié)評(píng)比，總結(jié)每周班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和缺乏，提出改良的措施和今后努力的方向。班主任工作,規(guī)劃篇2:人教版四年級(jí)語文下教學(xué)工作規(guī)劃

人教版四年級(jí)語文下冊教學(xué)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，提高效率，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析

四（1）班共有學(xué)生39人,其中男生20人，女生19人。大局部學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣深厚，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)。在語文學(xué)習(xí)方面，本班兩極分化比擬明顯：優(yōu)秀生平常比擬樂于表達(dá)，擅長溝通，學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固；個(gè)別孩子對(duì)閱讀有深厚的興趣，思維活潑；后進(jìn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，上課不仔細(xì)聽講，課后拖欠作業(yè)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。四年級(jí)是小學(xué)階段特別關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年，本學(xué)期仍需重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培育，加強(qiáng)寫字的練習(xí)，提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

（一）根本構(gòu)造

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟發(fā)、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田